教育部推荐中学生课外阅读书目
教育部推荐初中生必读书目30本
教育部推荐初中生必读书目30本通过读书，我们可以更好的驾驭外界的学问，去提高自己的谈吐以及逻辑思维实力。
下面是我给大家带来的教育部引荐初中生必读书目30本，盼望能够帮到你哟!初中生必读书目30本1、《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《朝花夕拾》鲁迅4、《骆驼祥子》老舍5、《繁星·春水》冰心6、《鲁滨孙漂流记》笛福7、《格列佛游记》斯威夫特8、《名人传》罗曼·罗兰9、《童年》高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基11、《论语》12、《三国演义》罗贯中13、《红楼梦》曹雪芹14、《呼喊》鲁迅15、《女神》郭沫假设16、《半夜》茅盾17、《家》巴金18、《雷雨》曹禺19、《围城》钱钟书20、《谈美书简》朱光潜21、《哈姆莱特》莎士比亚22、《堂吉诃德》塞万提斯23、《歌德谈话录》艾克曼24、《巴黎圣母院》雨果25、《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克26、《匹克威克外传》狄更斯27、《复活》列夫托尔斯泰28、《普希金诗选》普希金29、《老人与海》海明威30、《泰戈尔诗选》泰戈尔读课外书的好处能让我们增长学问、开阔视野，了解这个奥妙的大千世界;读书给了我们欢乐，给了我们光荣，给了我们才华;读书，会让我们进步;读过一本好书，就像交了一个益友;读书越多，精神就越富有??有一句话说得好——读书破万卷，下笔如有神，也就是说，好书读得多，写出的东西也就好，所以必须要多读书，读好书。
读完课外书后，我们会收获到许多：读完书，我们会懂得一个道理;读完书，会积累到很多好词、佳句和好段。
在平常的作文中就可以运用。
“写作文不如从读书始”，就是这个道理。
读完书后，我们的心情就会愉悦起来，读完书后，还会觉得头脑轻松，思想也会活泼起来。
2.读书还有一个很大的好处，那就是能陶冶情操。
假如我们读了一段时间的书，便会觉得心旷神怡，看什么都安适，闻什么都清爽。
假如我们经常读书，自己的耐性就会很强，对别人很宽容，时时能忍耐别人，这是一个很好的品德，而这一好品德又是读书造就的。
教育部规定中学生必读的30本中外名著
教育部规定中学生必读的30本中外名著1、《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《朝花夕拾》鲁迅4、《骆驼祥子》老舍5、《繁星•春水》冰心6、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福7、《格列佛游记》（英）斯威夫特8、《名人传》（法）罗曼•罗兰9、《童年》（俄）高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基11、《论语》12、《三国演义》罗贯中13、《红楼梦》曹雪芹14、《呐喊》鲁迅15、《女神》郭沫若16、《子夜》茅盾17、《家》巴金18、《雷雨》禺19、《围城》钱钟书20、《谈美书简》朱光潜21、《哈姆莱特》莎士比亚22、《堂*吉诃德》塞万提斯23、《歌德谈话录》艾克曼24、《巴黎圣母院》雨果25、《欧也尼* 葛朗台》巴尔扎克.26、《匹克威克外传》狄更斯27、《复活》列•托尔斯泰28、《普希金诗选》普希金29、《老人与海》海明威30、《泰戈尔诗选》泰戈尔西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《唐诗三百首》《宋词选》《阿Q正传》《古代散文选》《科学的历程》《数理化通俗演义》《红岩》《安徒生童话全集》《童年》《格兰特船长的儿女》《爱的教育》《青春之歌》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《福尔摩斯探案集》《居里夫人传》《家》《牛虻》《高老头》《莎士比亚戏剧故事》中外名著有哪些《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》《资治通鉴》《三国演义》《史记》《左氏春秋》《唐诗三百首》《楚辞》《儒林外史》《国语》《天方夜谭》《莎士比亚全集》《格林童话》《老人与海》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《悲惨世界》《红与黑》《战争与和平》《飘》《唐·吉诃德《福尔摩斯探案集》《安娜·卡列尼娜》《呼啸山庄》《复活》《雾都孤儿》《古希腊罗马神话故事》《名利场》《罗生门》《包法利夫人》《欧也尼·葛朗台》《我的大学》《巴黎圣母院》《汤姆·索亚历险记》《窈窕淑女》(英)肖伯纳《傲慢与偏见》《荒野的呼唤》《鲁宾逊漂流记》《环游世界八十天》《高老头》《约翰·克利斯朵夫》《夏伯阳》《在人间》《童年》《羊脂球》《绿野仙踪》《木.偶奇遇记》《格列佛游记》《《伊豆的舞女》》、《包法利夫人》、《乱世佳人》、《人间喜剧》、《双城记》中：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《史记》《左氏春秋》《战国策》《离骚》《儒林外史》《资治通鉴》《楚辞》《官场现形记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《围城》《背影》《野草》《鸟的天堂》《繁星春水》《小桔灯》《边城》外：《简爱》《钢铁是怎样炼成的》《悲惨世界》《战争与和平》《复活》《包法利夫人》《海底两万里》《鲁宾逊漂流记》《童年》《我的大学》《在人间》《羊脂球》《绿野仙踪》《格列佛游记》《最后一课》《柏林之围》《变形记》《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《套中人》《万卡》人一生中必看的中外名著有哪些"△01、《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版△02、《语言与文化》罗常培著，语文出版社，1989年版△03、《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆，.1979年版△04、《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社，1979年版△05、《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版△06、《马氏文通》马建忠著，商务印书馆，1983年版△07、《汉语音韵》王力著，中华书局，1980年版△08、《训诂简论》陆宗达著，北京出版社，1980年版△09、《中国语言学史》王力著，山西人民出版社，1981年版△10、《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社，1979.年版△11、《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版△12、《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆△13、《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版△14、《西方语言学名著选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版△15、《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社，1991年版△16、《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版△17、《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东著，见.《毛泽东选集》第3卷，人民出版社，△18、《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年版△19、《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版△20、《文心雕龙选译》刘勰著，周振甫译注，中华书局1980年版△21、《诗学》亚里斯多德著，罗念生译，人民文学出版社1982年版△22、《西方文艺理论史精读文献》章安祺编，中国人民大学出版社1996年版△23、《20世纪西方美学名著选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版.△24、《西方美学史》朱光潜著，人民文学出版社1979年版△25、《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店1984年版△26、《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年版△27、《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社1956年版△28、《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社1980年版△29、《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版△30、《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局1960年版△31、《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局1983.年版△32、《乐府诗选》余冠英选，人民文学出版社1959年版△33、《史记选》王伯祥选，人民文学出版社1957年版△34、《陶渊明集》逮钦立校注，中华书局1979年版△35、《李白诗选》复旦大学中文系古典文学教研组选注，人民文学出版社1977年版△36、《杜甫诗选》萧涤非选注，人民文学出版社1985年版△37、《李商隐选集》周振甫选注，上海古籍出版社1986年版△38、《唐宋八家文选》牛宝彤选，甘肃人民出版社.1986年版△39、《唐人小说》汪辟疆校录，上海古籍出版社1978年版△40、《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社1978年版△41、《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社1982年版△42、《宋诗选注》钱钟书选注，人民文学出版社1989年版△43、《苏轼选集》王水照选注，上海古籍出版社1984年版△44、《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社1962年版.△45、《辛弃疾词选》朱德才选注，人民文学出版社1988年版△46、《西厢记》王实甫著，王季思校注，人民文学出版1978年版△47、《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社1957年版△48、《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社1975年版△49、《西游记》吴承恩著，人民文学出版社1955年版△50、《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社1979年版△51、《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社1982年.版△52、《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社1978年版△53、《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社1977年版△54、《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社1982年版△55、《长生殿》洪升著，人民文学出版社1983年版△56、《桃花扇》孔尚任著，人民文学出版社1958年版△57、《老残游记》刘鹗著，人民文学出版社1959年版△58、《鲁迅小说集》人民文学出版社1979年版.△59、《野*》鲁迅著，人民文学出版社1979年版△60、《女神》郭沫若著，人民文学出版社1978年重印版△61、《郁达夫小说集》浙江人民出版社1982年版△62、《新月诗选》陈梦家编，上海书店复印1985年△63、《子夜》茅盾著，人民文学出版社1994年版△64、《家》巴金著，人民文学出版社1979年版△65、《沈从文小说选集》，人民文学出版社1982年版△66、《骆驼祥子》老舍著，人民文学出版社1999年版△67、《曹禺选集》曹禺著，人民文学出版社1978年版.△68、《艾青诗选》艾青著，人民文学出版社1988年版△69、《围城》钱钟书著，人民文学出版社1980年版△70、《赵树理选集》，人民文学出版社1958年版△71、《现代派诗选》蓝棣之编选，人民文学出版社1986年版△72、《创业史》（第一部）柳青著，中国青年出版社1960年版△73、《茶馆》老舍著，收《<茶馆><龙须沟>》，人民文学出版社1994年版△74、《王蒙代表作》张学正编，黄河文艺出版社1990年版△75、《白鹿原》陈忠实著，人民文学出版社1993年.版△76、《余光中精品文集》，安徽人民出版社1999年版△77、《台湾小说选》，《台湾小说选》编辑委员会选编，人民文学出版社1983年版△78、《中国当代文学作品选》王庆生主编，华中师范大学出版社1997年版△79、《希腊的神话和传说》（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社1977年版△80、《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲剧二种》）罗念生译，人民文学出版社1961年版△81、《神曲》（意）但丁著，王维克译，人民文学出版社1980年版.△82、《哈姆莱特》（《莎士比亚悲剧四》）卞之琳译，人民出版社1988年版△83、《伪君子》（法）莫里哀著，李健吾译，上海译文出版社1980年版△84、《浮士德》（德）歌德著，董问樵译，复旦大学出版社1982年版△85、《悲惨世界》（法）雨果著，李丹、方于译，人民文学出版社1978-1983年版△86、《红与黑》（法）司汤达著，郝运译，上海译文出版社1986年版△87、《高老头》（法）巴尔扎克著，傅雷译，人民文学出版社1954年版△88、《双城记》（英）狄更斯著，石永礼译，人民.文学出版社1993年版△89、《德伯家的苔丝》（英）哈代著，张谷若译，人民文学出版社1957年版△90、《卡拉马佐夫兄弟》（俄）陀思妥耶夫斯基著，耿济之译，人民文学出版社1981年版△91、《安娜·卡列尼娜》（俄）托尔斯泰著，周扬、谢索台译，人民文学出版社1978年版△92、《母亲》（俄）高尔基著，瞿秋白等译，人民文学出版社1980年版△93、《百年孤独》（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯著，黄锦炎等译，上海译文出版社，△94、《喧哗与骚动》（美）福克纳著，李文俊译，上海译文出版社1984年版.△95、《等待戈多》（法）萨缪埃尔·贝克特著，收《荒诞派戏剧选》外国文学出版社1998年版△96、《沙恭达罗》（印）迦梨陀娑著，季羡林译，人民文学出版社1981年版△97、《泰戈尔诗选》（印）冰心译，湖南人民出版社1981年版△△98、《雪国》（日）川端康成著，高慧勤译，漓江出版社1985初版△99、《一千零一夜》（阿拉伯）纳训译，人民文学出版社1957年版△100、《外国文学作品选》（两卷本）郑克鲁编，复旦大学出版社1999年.。
2023教育部初中生必读书目
2023教育部初中生必读书目书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。
要想成为一名有文化、有学问、有修养的人,要读书读好书!今日我在这给大家整理了一些2023教育部推举学校生必读书目，我们一起来看看吧!2023教育部推举学校生必读书目七班级上册1.《朝花夕拾》2.《西游记》3.《白洋淀纪事》4.《湘行散记》5.《猎人笔记》6.《镜花缘》七班级下册1.《骆驼祥子》2.《海底两万里》3.《红岩》4.《创业史》5.《基地》6.《哈利波特与死亡圣器》八班级上册1.《红星照射中国》2.《昆虫记》3.《长征》4.《飞向太空港》5.《星星离我们有多远》6.《安静的春天》八班级下册1.《傅雷家书》2.《钢铁是怎样炼成的》3.《苏菲的世界》4.《给青年的十二封信》5.《平凡的世界》6.《名人传》暑期推举：《傅雷家书》《平凡的世界》《朱自清散文集》+《傅雷家书》(彩绘版)《平凡的世界》九班级上册1.《艾青诗选》2.《水浒传》3.《泰戈尔诗选》4.《唐诗三百首》5.《世说新语》6.《聊斋志异》九班级下册1.《儒林外史》2.《简爱》3.《围城》4.《格列佛游记》5.《契诃夫短篇小说选》6.《我是猫》阅读分析的方法和技巧(1)泛读泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的学问，具备一般常识。
不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。
马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的预备资料。
(2)精读朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。
”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。
也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复讨论，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。
对本__的书籍及名篇佳作应当实行这种方法。
只有细心讨论，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。
教育部推荐初中生课外必读书目
一、教育部推荐1.《论语》2.《三国演义》（罗贯中）3.《红楼梦》（曹雪芹）4.《呐喊》（鲁迅）5.《女神》（郭沫若）6.《子夜》（茅盾）7.《家》（巴金）8.《雷雨》（曹禺）9.《围城》（钱钟书）10.《谈美书简》（朱光潜）11.《哈姆莱特》（莎士比亚）12.《堂·吉诃德》（塞万提斯）13.《歌德谈话录》（艾克曼）14.《巴黎圣母院》（雨果）15.《欧也妮·葛朗台》（巴尔扎克）16.《匹克威克外传》（狄更斯）17.《复活》（列夫·托尔斯泰）18.《普希金诗选》（普希金）19.《老人与海》（海明威）20.《泰戈尔诗选》（泰戈尔）二、初中学生课外必读推荐书目（教育部）1. 《西游记》吴承恩2. 《水浒》施耐庵3. 《朝花夕拾》鲁迅4. 《骆驼祥子》老舍5. 《繁星•春水》冰心6. 《鲁滨孙漂流记》（英）笛福7. 《格列佛游记》（英）斯威夫特8. 《名人传》（法）罗曼·罗兰9.《童年》（俄）高尔基10.《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基三、语文老师推荐(选读)名家名作：王小波《我的精神家园》；史铁生《我与地坛》；张中行《负暄琐话》；宗白华《美学散步》；朱自清《经典常谈》；朱光潜《谈美》《谈文学》；梁实秋《雅舍小品》；沈从文《边城》《湘行散记》；曹禺《雷雨》；张承志《黑骏马》《北方的河》；顾城《顾城的诗》；舒婷《舒婷的诗》；食指《食指的诗》；韩少功《马桥词典》；贾平凹《贾平凹散文选》；周作人《雨天的书》；林语堂《生活的艺术》；柏杨《丑陋的中国人》；傅雷《傅雷家书》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁达夫《郁达夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《随想录》；张爱玲《张爱玲散文全编》；钱钟书《围城》《写在人生边上》；董桥《旧时月色》；张炜《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文选》；余华《活着》；苏童《苏童文集》；老舍《茶馆》；杨绛《我们仨》；阿来《尘埃落定》；陈忠实《白鹿原》；周涛《周涛散文选》等等。
教育部门向中学生推荐书目及理由
教育部门向中学生推荐书目及理由教育部门向中学生推荐书目及理由必读一：《呐喊》鲁迅的呐喊真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定。
全书共收录作者1918年至1922年所作小说十四篇。
1923年8月由北京新潮社出版，原收十五篇，列为该社《文艺丛书》之一。
必读二：《巴黎圣母院》在《巴黎圣母院》中，作者以极大的同情心描写了巴黎最下层的人民、流浪者和乞丐。
他们衣衫褴褛、举止粗野，却拥有远远胜过那个所谓有教养、文明的世界里的人的美德：互助友爱，正直勇敢和舍己为人。
小说中巴黎流浪人为救出爱斯梅拉达攻打圣母院的场面，悲壮、激烈、慷慨、惊心动魄。
突出了流浪人们的团结互助。
作为浪漫主义文学的里程碑，这部小说最明显的标志之一，是雨果把善恶美丑做了鲜明的对比。
必读三：《围城》《围城》是中现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。
《围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来;所以结而离，离而结，没有了局。
”又说像“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。
” 但如果仅仅局限于婚姻来谈“围城”困境，显然不是钱钟书的本意。
“围城”困境是贯穿于人生各个层次的。
后来方鸿渐又重提此事，并评论道：“我近来对人生万事，都有这个感想。
”这就是点题之笔。
钱钟书在全书安排了许多变奏，使得“围城”的象征意义超越婚姻层次，而形成多声部的共鸣。
必读四：《子夜》《子夜》之所以一发表就引起轰动，关键在于它成功地塑造了吴荪甫这个中国文学史上从未塑造过的民族资本家的人物典型，并以他为中心照亮了30年代整个上海的社会生活，照亮了在这里活动的社会各阶级，各阶层的人的思想、性格、心理和命运，以及他们与历史纠葛的方方面。
必读五：《雷雨》《雷雨》广泛地吸收了西方戏剧的优点，明显受到易卜生戏剧“社会悲剧”、莎士比亚戏剧“性格悲剧”和古希腊戏剧“命运悲剧”等西方戏剧观念和创作方法的影响，并将它们有机地结合在一起，成功地表现了20年代中国带有浓厚封建性色彩的资产阶级家庭中各种人物的生活、思想和性格，成为中国现代第一出真正的悲剧，从而使话剧这种外来的艺术形式完全中国化，成为我国新文学中一种独特的艺术样式。
教育部推荐中学生课外必读书目
教育部推荐中学生课外必读书目以下是教育部推荐给中学生的课外必读书目，这些书籍涵盖了文学、历史、科学、艺术等广泛领域，旨在拓宽学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和思辨能力。
这些书籍不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能启迪他们的思想，培养他们的人文素养。
文学作品1.《红楼梦》 - ___2.《西游记》 - ___3.《水浒传》 - ___4.《三国演义》 - ___5.《论语》 - ___6.《史记》 - ___7.《骆驼祥子》 - ___8.《围城》 - ___9.《茶馆》 - ___10.《平凡的世界》 - ___历史文化1.《中国历史纪年》 - ___2.《古代的一天》 - ___3.《欧洲简史》 - ___4.《历史深处的忆》 - 班固5.《大自然中的历史》 - ___和久6.《英雄时代》 - ___7.《世界历史》 - ___8.《文明的冲突与世界秩序的重建》 - ___9.《封建社会的中国》 - ___10.《种族的起源》 - ___科学与技术1.《时间简史》 - ___2.《生命的奥秘》 - ___3.《发现者的困惑》 - ___4.《人类简史》 - ___5.《科技空间》 - ___6.《科学怪人》 - ___7.《物种起源》 - ___8.《天才在左，疯子在右》 - ___艺术与美学1.《人类的群星闪耀时》 - ___2.《西方艺术史》 - ___3.《音乐的故事》 - ___4.《大卫的画像》 - H·R·___5.《人间的颜色》 - ___6.《读懂电影》 - ___7.《艺术芸芸》 - ___8.《肖申克的救赎》 - ___这些建议的书籍旨在为中学生提供多样化的阅读素材，帮助他们拓展知识领域、培养意识、提高思维能力。
这些书籍不仅是一种学习工具，也是一扇开启智慧之窗的钥匙，希望能为学生们的成长和发展提供帮助。
教育部推荐中学生必读小说
教育部推荐中学生必读小说引言本文档旨在推荐一些适合中学生阅读的优秀小说，帮助他们培养阅读惯、拓宽视野和提升文学素养。
1.《红楼梦》作者：曹雪芹简介：这是一部中国古代四大名著之一，以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过对贾宝玉、林黛玉等人生活的描写，展现了封建社会的衰落和人性的复杂性。
这部小说语言优美，描写细腻，对于学生理解中国传统文化和人性的复杂性有很大帮助。
2.《小王子》作者：安托万·德·圣-埃克苏佩里简介：这是一本法国儿童文学经典，讲述了小王子的冒险故事，探讨了人生的意义和真理。
通过小王子的经历，人们可以认识到友谊、爱和责任等重要的价值观，对于培养学生的情操和人文素养有积极影响。
3.《傲慢与偏见》作者：简·奥斯汀简介：这是一部英国文学经典之作，以19世纪英国乡绅家庭为背景，描写了伊丽莎白·班内特与达西先生之间的爱情故事。
这部小说通过对社会阶级、婚姻观念和人性等问题的探讨，帮助学生了解社会生活和人际关系，并思考自己的价值观。
4.《哈利·波特与魔法石》作者：J·K·罗琳简介：这是一本英国奇幻文学系列小说的第一部，讲述了主人公哈利·波特在魔法学校的冒险故事。
这部小说既有刺激的情节，又涉及友情、勇气和正义的主题，对于培养学生的想象力和阅读兴趣起到了积极作用。
5.《平凡的世界》作者：路遥简介：这是一部现实主义小说作品，以中国农村为背景，讲述了主人公孙少平的奋斗故事。
这部小说通过对家庭、友情、爱情等方面的描写，反映了当时社会的变迁和人性的复杂性，对于学生了解中国社会和思考人生意义有重要意义。
结论通过阅读这些推荐的小说，中学生可以开拓视野，锻炼思维，培养人文关怀和对文学的热爱。
希望教育部可以将这些优秀小说纳入中学生必读书目，让更多学生受益于阅读的力量。
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教育部指定中学生必读的课外参考书
教育部指定中学生必读的课外参考书第一篇：教育部指定中学生必读的课外参考书教育部指定中学生必读的课外参考书：西游记，钢铁是怎样炼成的，水浒传，三国演义，红楼梦，论语通译，朝花夕拾，骆驼祥子，呐喊，繁星＊春水，女神，子夜，家，雷雨，围城，鲁滨逊漂流记，格列佛游记，童年，哈姆莱特，巴黎圣母院，欧也妮葛朗台，普希金诗选，歌德谈话录中学生必看的十大励志电影：1、《肖申克的救赎》2、《阿甘正传》3、《勇敢的心》4、《美丽心灵》5、《百万美元宝贝》6、《心灵捕手》7、《黑暗中的舞者》8、《喜剧之王》9、《千钧一发》10、《飞跃颠峰》第二篇：教育部《大纲》指定的中学生课外必读书目教育部《大纲》指定的中学生课外必读书目一、初高中共读部分(10种)①《西游记》(明)吴承恩著②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著③《三国演义》（明）罗贯中著④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编⑥《宋词选》胡云翼选注⑦《阿Q正传》鲁迅著⑧《古代散文选》人民教育出版社编⑨《科学的历程》吴国盛著⑩《数理化通俗演义》梁衡著二、初中必读部分（15种）初一年级：①《红岩》罗广斌、扬益言著②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译；⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译初二年级：①《青春之歌》杨沫著②《骆驼祥子》老舍著③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译初三年级：①《家》巴金著②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编三、高中必读部分（15种）高一年级：①《矛盾论》、《实践论》毛泽东著②《围城》钱钟书著③《希腊的神话和传说》（德国）斯威布著,楚图南译④《谈美》朱光潜著⑤《科学发现纵横谈》王梓坤著高二年级：①《子夜》茅盾著②《悲惨世界》（法国）雨果著，李丹、方于译③《简爱》（英国）夏洛蒂·勃朗特著，祝庆英译④《圣经故事》刘小江编写⑤《傅雷家书》傅敏编写高三年级：①《共产党宣言》（德国）马克思、恩格斯著②《从鸦片战争到五四运动》胡绳著③《老人与海》（美国）海明威著，海观译④《培根随笔选》（英国）培根著，何新译⑤《只有一个地球：对一个小小行星的关怀和维护》（美国）巴巴·沃得、雷内·杜勃斯主编。
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教育部推荐中学生课外阅读书目初中课外阅读推荐书目（10部）1、《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《朝花夕拾》鲁迅4、《骆驼祥子》老舍5、《繁星·春水》冰心6、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福7、《格列佛游记》（英）斯威夫特8、《名人传》（法）罗曼·罗兰9、《童年》（俄）高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基高中课外阅读推荐书目（20部）1、《论语》2、《三国演义》罗贯中3、《红楼梦》曹雪芹4、《呐喊》鲁迅5、《女神》郭沫若6、《子夜》茅盾7、《家》巴金8、《雷雨》曹禺9、《围城》钱钟书10、《谈美书简》朱光潜11、《哈姆莱特》莎士比亚12、《堂·吉诃德》塞万提斯13、《歌德谈话录》艾克曼14、《巴黎圣母院》雨果15、《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克16、《匹克威克外传》狄更斯18、《普希金诗选》普希金19、《老人与海》海明威20、《泰戈尔诗选》泰戈尔对联的基本知识第一节对联的称谓对联简称对，俗叫对子或联语，后以多贴在互相对称的柱子上，又叫楹联（楹即柱子）或楹帖，楹帖又分春帖、婚帖、喜帖等。
它的单位叫副，因它分上下联互相对称，像人的肾脏那样叫一副、两副等，以区别于文章叫篇、诗词叫首、日记或新闻叫则。
上联叫出句，下联叫对句。
我们对别人的出句或写作对联都可以叫做“对对”，因为都得先出上联然后对以下联；当然也可以先出下联，再对上联。
第二节对联的作用对联的应用范围，是多方面的，宽广的：从种类说，由春联一种逐渐发展到贺婚祝寿，交际装饰，吊丧悯死等十多种类；从阶层爱好说，先有皇帝至将相，逐步扩大到平民百姓，三教九流，七十二行，不分阶级阶层，不分贫贱富贵，人人都喜欢使用情趣各异的对联，从张挂场所说，由皇帝的宫殿苑囿到监狱牢门，由富户的高堂华厦到民众的小庐茅舍，以至祠庙寺观，亭台楼阁，名山大川，名胜古迹，清泉仙窟，门房书室，卧室案头，商场工肆，店铺坊馆，甚至戏台神座，香炉花灯，箔柜仓库，猪栏牛舍等等莫不悬挂长短不一，千姿百态的对联。
第三节对联的种类划分如果从内容广泛来分类，可分多类，现择取主要的五类叙述于下。
一、写景状物类描写壮丽风景，向为人们赏心悦目之举；绘状佳美事物，亦为人们雅兴志趣之事。
历代写景状物之联，不乏绘影绘声、维妙维肖的佳作。
如：瘦西湖月观郑板桥亲书联：“月来满地水；云起一天山。
”把最常见的景物形象得肖妙而灵活。
又如书生妙对乡绅联，乡绅出句：“竹笋如枪，乌鸦焉能尖上立？”声言对不了，要立即驱逐，不得在他乡教书。
书生接口对道：“兰枝似箭，黄蜂偏向利中行。
”针锋相对巧捷之至。
二、叙事咏物类我国是有五千年历史的文明古国，故事史迹很多，可以记叙咏怀者不少，历代文人给我们留下这类对联亦众，对评述古人，体察社会，启迪后人，都大有好处。
如关岳庙联：“义存扶汉三分鼎；志在平金一片心。
”述而有评、简练有力。
三、抒情言志类人是有思想感情，有志趣理想的，存之于内，必发于外，笔墨所到，自然流露，它可见于各类对联，亦可有它专类。
如林则徐在流放中言志联：“西塞论心亲旧雨；东山转眼起新云。
”明显地表明他的抱负，渴望东山再起。
又如冯玉祥将军叙志联：“头可断，身可杀，民族斗争不可屈；将非骄，卒非惰，外交妥协岂非忧。
”四、格言哲理类人们为了策励自己和劝勉别人，常制订一种治学立业，修身处世的守则，或满含哲理，意味深长的语句，以对联形式见之，称为格言哲理联，如吴敬梓叙世名句：“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守成难，知难非难。
”五、讽刺讨檄类这类主要出自被压迫者被剥削者在对压迫者剥削者的尖税矛盾得不别解决时，辄以对联形式讽刺檄讨，以惩儆统治者压迫者的恶行罪愆。
如老百姓讽县令联：“王好货，不论金银铜铁；寅属虎，全需鸿犬牛羊。
”清时一个县令叫王寅的，群众嵌名作这联贴在官府门旁，指出他贪暴之心。
第四节对联的种种形式对联是文艺作品中表现艺术和结构多式多样的一种，它的上下联内容构成，有着可遵的规律，这种规律大约有：并列关系、转折关系、连贯关系、递进关系、因果关系、造反关系等。
对联体现这些关系的几种主要形式有：一、正对是对联中最大量的，它的内容构成主要是并列关系，上下联内容相似、相近或相关，各类字词工整相对。
但是内容不可相同，同义的实词不可相对。
如安徽白龙庙联：“龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。
”二、反对在内容构成上有转折（变换）关系，目的关系，但上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。
所用的词语也多是反义的。
如：“旧社会天灾人祸；新时代国泰民安。
”“昔日一贫儒诵经拜佛；今乘驷马车放火杀人”等。
三、串对就是一个意思分两句来说，上下联独立起来都无意义。
至少意义不全。
所以上下联一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。
试看一副眼镜店联：“悬将小日月；照彻大乾坤。
”上联是因，下联是果，由悬眼镜到看见东西是递进。
还有《碾玉观音》中崔宁吃了酒的联语：“三杯竹叶穿心过；两朵桃花上脸来。
”连贯递进因果关系都有。
这种对也叫流水对。
四、工对，又叫严式，它要求同小类的名词相对，越小类则越工。
凡以同类词或近类词相对，习惯不同类词相对和词性相同的联绵词相对等，都叫工对，如骆宾王题浙江观海亭联：“楼观沧海日；门对浙江潮。
”其中楼和门是宫室类，观和对是人事类（动词），沧海日、浙江潮是天文地理类。
这是古工对。
五、宽对，是和工对相对而言的。
它的特点在字词对中不苛求小类相对，只大类相对，平仄上个别不相对，句形结构大致相应即可。
例如郑板桥联：“咬定几句有用书，可充饮食；养成数竿新生竹，直似儿孙。
”主要名词没有一个同类的相对。
现代的工对不同了，只要求字词和平仄大致相对，个别字词不甚工整可不计较。
宽对当然不能无限宽，一般应做到上下联长短句相同，字数相等，语气流畅。
至于工对和宽对那种较工？从艺术看，以工对为工，从全联看，则应以艺术性和思想性结合来衡量。
六、回文对回文又称回环，是讲究词序回环往复之趣的一种修辞法，表现两种事物的相互关系。
我国早在东晋就有苏惠织回文诗八百余言的事。
这回文对联明显是从回文诗衍化而来。
它有三种不同的写法：1、上联倒转作下联法：“人过大佛寺，寺佛大过人。
”2、上下联顺逆同一法：“北陵奇景奇陵北；南塔新奇新塔南。
”3、上下联颠倒互换法：“禽鸣听耳悦；鲤跃视神怡。
”可读为“怡神视跃鲤；悦耳听鸣禽。
”回文对是一种别有情致的文学形式，根据内容需要进行创作，是会收到更好的艺术效果的。
第五节对联写作的基本要求（一）上下联字数相等对联是有上联和下联的，缺少其中之一，都不成为对联，这是定格。
它还规定上下联字数一定要相等，否则不能相对。
从前有个故事说，甲乙二人对对，甲出句：“三宝殿前三个塔”，乙对以“五凤楼台五层楼”，本很工整了，但甲又说：“还有塔、塔、塔”，乙由于不能以五个楼字去对三个塔字，没能对了。
它不像“三光日月星”可对以“四诗风雅颂”。
因为雅包括了小雅大雅二诗，乙没有办法以三个楼字包括五层楼，只得认输了。
因此，上联五个联（五言），下联也要五个字，上联七个字（七言），下联也要七个字，如下列二联：（1）铁肩担道义；妙手著文章。
（2）自闭桃源称太古；欲栽大树柱长天。
两联上下联字都相等，前者是李大钊烈士所引，气概非凡。
后者是杨昌济教授（毛主席的岳父）的名联，表示决心培植救国材人。
（二）同词性的字词相对词性即词的特点，同词性即划分为同一特点的词类。
根据词类讲究字词对仗，是对联中对偶艺术的关键。
古人对词类的划分和今人的说法不尽相同。
古人云：“实对实，虚对虚”。
实字分为天文、时令，地理、帝后、职官、政治、礼仪、音乐、人伦、人物（事）、闱阁、形体、文事、武备、技艺、外教、珍宝、宫室、器用、服饰、饮食、菽粟、布帛、草木、百花、果品、飞鸟、走兽、鳞介、昆虫等三十门（类），外编八对：抬头对，颜色对、数目对、卦名对、干支对、姓名对、人物对、虚字对，都是同词性相对。
照工对要求，要各小类中的字词相对。
天文类对天文类，人伦类对人伦类……。
（三）内容相关或相反对子的上联和下联虽无律诗那样严格的承接转折关系，却也不能随意拼凑和拉扯。
如我们拼凑这么一联：“鹈鴂悲啼血；鸳鸯喜订盟”，论对仗平仄则工整成对，但上下联情调各异，中间没有任何可联系，读了不知何意，不应认为是对联。
又如：“电影院中看电影；图书馆里读图书”。
对仗平仄很工，并有点巧，只是中间缺乏联系，也不能认作对联。
凡要成为一副对联的，上下联内容必须相关。
所谓相关，就是上下联所描写所形象的思想内容，思想意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。
一、春联：这是对联中最大量的，主要的思想内容，自然是除旧更新，人寿年丰，歌颂国策，表彰勤劳，抒发新年愿望，奋发继往开来精神，反映人们追求幸福的美好心愿和对未来新生活的热烈向往。
二、门联：是指春联外所挂的带长期性的，有的用木板雕刻，有的刻写在墙上，有的在行业开张，或者举行庆典时出现，它的内容特点是专用性强，反映门第特征行业性质，要求、理想、或叙世系等。
仍如旧日理发店门联：“虽属毫末技艺；却是顶上功夫”。
毫末、顶上皆一语双关、不离理发，却又不止于理发，口气很大，包孕甚丰，而且表现出一种兀傲的自豪感。
三、堂室联：这种联应用较广，许多文人雅土都喜欢在自己的坐住学习地方写副对联，思想内容大都是：明心见性，治学修养，述志抒怀，寄慨自娱，惕励自勉等。
例如林则徐父亲在家挂的堂联：“粗菜淡饭好些茶，这个福老夫享了；齐家治国平天下，此等事儿曹任之。
”上联是写他生活上自奉之薄，下联是表示对儿子的操守和抱负充满信心。
陆游题书巢联：“万卷古今消永日；一窗昏晓送流年”。
书巢是陆的书斋，他废寝忘食，发奋读书的情景，跃然可见。
四、婚联：思想内容主要宣传婚姻自主自由，美满幸福，男女平权，互敬互爱，家业兴隆，为国立功等。
例如：“座上漫谈同志爱；堂前合庆自由婚。
”“建国创开新局面；成家缔定好姻缘。
”“相爱相亲，并肩齐迈长征路；互帮互学，合力同描四化图。
”皆合时可用。
五、新居联：主要思想内容为称羡堂屋华美，调度得宜，党国恩惠，勤劳所得，安居乐业，兴旺发达等。
例如：“大厦连云，放眼喜看新世界；高楼映日，移居好建两文明。
”“美奂美仑，欢庆升平盛世；肯堂肯构，喜珍勤劳发家。
”“仁里莺迁祟四美；新居燕喜仗双包。
”“新住房，新生活，一派新气象；谢戚友，谢亲朋，万年谢党恩。
”。