部编人教版小学语文三年级上册听听秋的声音课件2
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新部编人教版小学三年级语文上册《听听秋的声音》教学课件
部编版三年级语文上册课件
7.听听，秋的声音
dǒu xī shuài zhèn
抖蟋蟀 振
yùn lüè yín liáo kuò
韵掠吟辽阔
思考： 诗中讲了听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
听听秋的声音PPT略读课文2018部编本语文小学三年级上册第7课教学课件
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是和黄叶道别的话音。
想一想，“道别”是什么意思？
道别
指用言语向别人表示感谢。 指用言语表示歉意或认错。
分别时用言语与人告别。
道谢 道歉 道贺
指对别人的成功表示祝贺。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”，
是和黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音部编本小学语文三年级上册
江苏省邳州，这一课的课题带星号表示什么意思？
想一想，这个学期，我们已经学过这样的课文吗？
想一想，说一说，我们是怎样学习《不懂就要问》的？
1.自读课文，认识生字。 2.默读课文，了解内容。 3.再读课文，积累语言。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
读一读，想一想，你能弄懂这每句话的意思吗？
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
说一说，通过本课的学习，你对秋的声音有哪些了解？
在这（ ）的音乐厅里，我们听到了秋的声音。
“
“ “
”，那是落叶和大树（
”，那是蟋蟀和阳台（ ”，那是大雁对白云的（
）；
）； ）；
“
“
”，那是秋风为田野送上的（
”，那是（
）；
） ……
你知道吗？秋天不仅有动听的声音，还有美丽的色彩。读一读，试着用你
的画笔画出美丽的秋天。
秋天是绿色的， 松树拿出细细的针， 绣绿了满山遍野。 秋天是黄色的， 梧桐摇着小小的扇子， 扇黄了大街小巷。 秋天是红色的， 枫树伸出红红的手掌， 染红了花园果园。 啊，秋天是一个色彩缤纷的季节。
部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优质课件
新课导入
自然界中有许多美妙的声音。不信，你听……
同学们，你们听过秋的声音吗？谁能跟大家分享一下你 听到过的秋的声音呢？
* 7 听听，秋的声音
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边想象，从秋的声音中体会
秋天的美好。
3.培养学生热爱秋天的情感，体会秋天
给我们带来的喜悦。 4.仿照诗歌的形式续写诗文。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
结构梳理
黄叶 蟋蟀 唰唰 㘗㘗
听听，秋的声音
大雁
秋风
叮咛
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习 dǒu
抖动
蟋蟀
xī shuài yín
zhân
振动
歌韵
shuā
yùn
掠过
qū
lüâ
歌吟
叮咛
liáo kuò
辽阔
唰唰
dīng níng
㘗㘗
整体感知
在朗读课文时，我们在诗中听 到了 落叶 、 蟋蟀 、 大雁 、 秋风 等声
昆虫的声音
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁的声音
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
一阵阵秋风掠过田野，
秋风的声音
送来一片丰收的歌吟。
自然界中有许多美妙的声音。不信，你听……
同学们，你们听过秋的声音吗？谁能跟大家分享一下你 听到过的秋的声音呢？
* 7 听听，秋的声音
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边想象，从秋的声音中体会
秋天的美好。
3.培养学生热爱秋天的情感，体会秋天
给我们带来的喜悦。 4.仿照诗歌的形式续写诗文。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
结构梳理
黄叶 蟋蟀 唰唰 㘗㘗
听听，秋的声音
大雁
秋风
叮咛
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习 dǒu
抖动
蟋蟀
xī shuài yín
zhân
振动
歌韵
shuā
yùn
掠过
qū
lüâ
歌吟
叮咛
liáo kuò
辽阔
唰唰
dīng níng
㘗㘗
整体感知
在朗读课文时，我们在诗中听 到了 落叶 、 蟋蟀 、 大雁 、 秋风 等声
昆虫的声音
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁的声音
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
一阵阵秋风掠过田野，
秋风的声音
送来一片丰收的歌吟。
2019部编版小学三年级语文上册7. 听听,秋的声音 PPT教学课件
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
反义词 辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
饱满--- 干瘪
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
重难点解析
重难点6
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
反义词 辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
饱满--- 干瘪
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
重难点解析
重难点6
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。
最新部编人教版小学三年级上册语文《听听秋的声音》教学课件ppt
蟋蟀要到哪里去了呀？蟋蟀说：
“阳台，我的好朋 友，我要离开这里了， 再见吧！
在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？
天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
回想一下，你今天早上背起书包上学时， 出门前妈妈是怎么叮咛的呢？
示例：小明呀！过马路 一定要左右看，碰见同学、 老师主动问好，在校好好 听课哟！
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
7* 听听，秋的声音
R·三年级上册
秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是 那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这 是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪 飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的 阳光，很美。
我会认
左右结构
抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟半包围源自构你在诗中听到了哪些秋的声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
在你的记忆中，秋天还可以是怎样的画面？ 枫林如火
秋菊绽放
金桔飘香
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？ 黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍 不得离开您，我们明年春 天再见吧！”
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台 告别的歌韵。
秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
你能听到这些声音吗？
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
“阳台，我的好朋 友，我要离开这里了， 再见吧！
在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？
天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
回想一下，你今天早上背起书包上学时， 出门前妈妈是怎么叮咛的呢？
示例：小明呀！过马路 一定要左右看，碰见同学、 老师主动问好，在校好好 听课哟！
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
7* 听听，秋的声音
R·三年级上册
秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是 那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这 是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪 飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的 阳光，很美。
我会认
左右结构
抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟半包围源自构你在诗中听到了哪些秋的声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
在你的记忆中，秋天还可以是怎样的画面？ 枫林如火
秋菊绽放
金桔飘香
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？ 黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍 不得离开您，我们明年春 天再见吧！”
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台 告别的歌韵。
秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
你能听到这些声音吗？
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件
7* 听听，秋的声音
你听到了什么？
走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
词语解释 【振动】 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】
和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广；空旷。 物体通过一个中心位置，不
断做往复运动。 反复地嘱咐。
自主学习卡
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习 诗歌的方法？
（4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
音乐厅 音乐
秋天的大自然 大自然中的各种声响
比喻
热爱、赞美
想象一下，音乐厅里还有哪些演奏家？
小练笔 仿照前几节的形式，写一写你听到的声音。
听听，秋的声音，稻 海翻起波浪，“哗哗”， 是和伙伴们嬉闹的欢笑。
尽情领略 珍惜美好
（5）诵一诵：把喜欢的小节多读几遍， 读出自己体会到的感情，请同桌评价。
板书设计
听听，秋的 声音（美妙、 匆匆）
可感（音乐厅） 无声（万物中）
黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里
课文主题
本课作者抓住秋天里 大自然的一些声响，用诗 的语言，体现了秋天景物 的美好，赞美了秋天。
你听到了什么？
走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
词语解释 【振动】 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】
和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广；空旷。 物体通过一个中心位置，不
断做往复运动。 反复地嘱咐。
自主学习卡
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习 诗歌的方法？
（4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
音乐厅 音乐
秋天的大自然 大自然中的各种声响
比喻
热爱、赞美
想象一下，音乐厅里还有哪些演奏家？
小练笔 仿照前几节的形式，写一写你听到的声音。
听听，秋的声音，稻 海翻起波浪，“哗哗”， 是和伙伴们嬉闹的欢笑。
尽情领略 珍惜美好
（5）诵一诵：把喜欢的小节多读几遍， 读出自己体会到的感情，请同桌评价。
板书设计
听听，秋的 声音（美妙、 匆匆）
可感（音乐厅） 无声（万物中）
黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里
课文主题
本课作者抓住秋天里 大自然的一些声响，用诗 的语言，体现了秋天景物 的美好，赞美了秋天。
三年级上册语文《听听秋的声音》ppt课件
三年级上册语文《听听秋的声音》ppt课件
三年级上册语文《听听，秋的声音》ppt课件
导语：《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
以下是收集的《听听，秋的'声音》课件，希望对您有所帮助。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的声音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动着翅膀，
“嚁嚁”，
是和阳台辞别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一颗展开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆走来，
向远方匆匆走去。
听听，
我们听到了秋的声音。
小学语文人教版部编三年级上册7听听秋的声音优质课ppt课件公开课课件讲课比赛获奖课件
“啪啪”
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来尝一尝！
“哗啦”
听听， 秋的声音， 稻海翻起波浪， “哗啦” 是它们欢快的歌声。
“哗哗”
听听， 秋的声音 小溪欢快的歌唱， “哗哗”
。
我也会写诗歌
听听， 秋的声音，
， ，
。。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
新课导入
自然界中有许多美妙的声音。不信 ，你听……
同学们，你们听过秋的声音吗？有一位诗 人在秋天里听到了许多美妙的声音，写下 了一首诗，下面我们共同欣赏这首诗。
初读课文Байду номын сангаас
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
dǒu
抖动
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
秋的声音， 在每一片叶子里，
听听， 我们听到了秋的声音。
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音还有许多许多，让 我们一起走进每一片叶，每一朵 花……去听听它们的声音，并仿照 课文第1、2、3节的写法写一写秋的 声音吧！
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蟋蟀要到哪里去了呀？蟋蟀说：
“阳台，我的好朋 友，我要离开这去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？ 天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
回想一下，你今天早上背起书包上学时， 出门前妈妈是怎么叮咛的呢？ 示例：小明呀！过马路 一定要左右看，碰见同学、 老师主动问好，在校好好 听课哟！
辽、阔
dǒ u 抖动 zhâ n振动
yín
xī shuài
蟋 蟀
yùn lüâ
歌韵
liáo kuò
掠过
歌吟
辽 阔
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（
（ （ （ （ （
道别 歌韵 掠过
叮咛 辽阔 匆匆
）：告别。
）：好听的歌声。 ）：轻轻擦过或拂过。 ）：反复的嘱咐。 ）：宽广；空旷。 ）：急急忙忙的样子。
你在诗中听到了哪些秋的声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
在你的记忆中，秋天还可以是怎样的画面？
枫林如火
秋菊绽放
金桔飘香
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？
黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍 不得离开您，我们明年春 天再见吧！”
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台 告别的歌韵。
7* 听听，秋的声音
R·三年级上册
秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是 那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这 是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪 飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的 阳光，很美。
我会认
左右结构
抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟
半包围结构
秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声音。
秋天到了，庄稼地里的稻谷也笑弯了腰，
你听见了吗？
玉米熟了，你
听见农民伯伯们丰
收喜悦的笑声了吗？
听听，秋 的声音
可感的声音
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
唰唰 㘗㘗 叮咛 歌吟
音乐厅
美妙音乐 来去匆匆
无声的声音 叶子里 汗水里
小花上 万物中 谷粒中
本课作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了
秋天。
说一说，你爱秋天吗？
描写秋天的诗句
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——［唐］王勃《滕王阁序》
庭前落尽梧桐，水边开彻芙容。
——［元］朱庭玉《天净沙·秋》
秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
你能听到这些声音吗？
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
听听，
你还能听到哪些 秋的声音？
“阳台，我的好朋 友，我要离开这去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？ 天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
回想一下，你今天早上背起书包上学时， 出门前妈妈是怎么叮咛的呢？ 示例：小明呀！过马路 一定要左右看，碰见同学、 老师主动问好，在校好好 听课哟！
辽、阔
dǒ u 抖动 zhâ n振动
yín
xī shuài
蟋 蟀
yùn lüâ
歌韵
liáo kuò
掠过
歌吟
辽 阔
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（
（ （ （ （ （
道别 歌韵 掠过
叮咛 辽阔 匆匆
）：告别。
）：好听的歌声。 ）：轻轻擦过或拂过。 ）：反复的嘱咐。 ）：宽广；空旷。 ）：急急忙忙的样子。
你在诗中听到了哪些秋的声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
在你的记忆中，秋天还可以是怎样的画面？
枫林如火
秋菊绽放
金桔飘香
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？
黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍 不得离开您，我们明年春 天再见吧！”
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台 告别的歌韵。
7* 听听，秋的声音
R·三年级上册
秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是 那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这 是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪 飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的 阳光，很美。
我会认
左右结构
抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟
半包围结构
秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声音。
秋天到了，庄稼地里的稻谷也笑弯了腰，
你听见了吗？
玉米熟了，你
听见农民伯伯们丰
收喜悦的笑声了吗？
听听，秋 的声音
可感的声音
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
唰唰 㘗㘗 叮咛 歌吟
音乐厅
美妙音乐 来去匆匆
无声的声音 叶子里 汗水里
小花上 万物中 谷粒中
本课作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了
秋天。
说一说，你爱秋天吗？
描写秋天的诗句
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——［唐］王勃《滕王阁序》
庭前落尽梧桐，水边开彻芙容。
——［元］朱庭玉《天净沙·秋》
秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
你能听到这些声音吗？
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
听听，
你还能听到哪些 秋的声音？