第六章遗传和变异第四节生物的变异一基因突变和基因重组
基因突变、重组,染色体变异,生物进化知识归纳ppt课件
• 5、二倍体：凡是体细胞中含有_____染色体组的个体， 就叫二倍体。如．人果，蝇，玉米．绝大部分的动物和 高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有________染色体组的个 体，就叫多倍体。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，
• 10多倍体育种：
• a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制 后，由于外界条件的剧变， 使细胞分裂停止，细胞 内的染色体数目_______。（当细胞有丝分裂进行到 后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间 期，从而使细胞内的染色体数目加倍。） b、特点：__________的含量高；但发育延迟， __________。 c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用 ________处理萌发的种子或_______；秋水仙素的 作用---秋水仙素__________形成；实例：三倍体无 籽西瓜（用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到____ 西瓜；用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到 ______西瓜种子。_______西瓜联会紊乱，不能产 生正常的配子。）、八倍体小黑麦。
三、生物进化
• （一）、拉马克的进化学说 理论要点： ___________________。
• （二）、达尔文的自然选择学说
• 理论要点：自然选择（___________→生存斗争→遗传 和变异→___________）
• 进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多 样性和________。
• 9、基因突变一定使生物性状发生改变吗？请说明理由。
二、染色体变异
• 1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体_____的变 异或者染色体_____的变异。 2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发 生片段的_____（染色体的某一片段消失）、_____、 _____（染色体的某一片段颠倒了180o）或易位（染色 体的某一片段移接到____________）等改变。 3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目______或 缺失的改变。 4、染色体组 ： 一般的，二倍体生物生殖细胞中形态、 大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。细胞 内形态相同的染色体有几条就说明有___染色体组。以 下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
基因突变和基因重组-ppt课件
探究一：基因突变
思考.讨论 3.癌细胞与正常细胞相比，具有哪些明显的特点？
正常的成纤维细胞
癌变的成纤维细胞
①能够无限增殖； ②形态结构发生显著变化； ③细胞膜上糖蛋白等物质减少，细胞间黏着性降低，易在体内分散和转移。
4.如何避免癌症的发生？ 远离致癌因子，选择健康的生活方式
探究一：基因突变
5 基因突变的原因
➢ 遗传特性
基
发生在配子中
将遵循遗传规律传递给后代
因
突
人类体细胞中某些基因的突
变
发生在体细胞中 变可一能般发不展能遗为传癌细胞！！！
有些植物(无性繁殖的生物)的体细胞发生了
基因突变，可以通过无性生殖遗传。
探究一.基因突变
思考.讨论
2.健康人的细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗？作用分别是什么呢？
原癌基因
替 换AT GC
ACG
增 添 AT GC
ACG
缺 失 AT GC
ACG
A CGC GCG
A T AGC A T CG
A GC CG
只有使基因结 构发生改变才 是基因突变， 非基因区段的 碱基改变不是
基因突变。
2 基因突变的时期
通常发生在DNA 复制即分裂前的间期。
（DNA复制时要解旋为单链，单链DNA的稳定性会大大降低，极易受到影响而 发生碱基的改变。）
情境导入
【资料1】抗倒伏、抗条锈病水稻品种是利用抗倒伏、易感条锈病水稻品种 与易倒伏、抗条锈病水稻品种作为亲本，进行杂交和多年选育获得的。P13 【资料2】早在1987年，我国就将作物种子带入太空，利用太空中的特殊 环境诱导基因发生突变，然后在地面选择优良的品种进行培育。P80 【资料3】残翅果蝇幼虫在31℃环境中培养，将得到一些翅长接近正常的果 蝇成虫，但其再正常温度25℃下产生的后代仍然后残翅果蝇。P75
《基因突变和基因重组》 讲义
《基因突变和基因重组》讲义一、什么是基因在我们深入探讨基因突变和基因重组之前，让我们先来了解一下什么是基因。
基因是具有遗传效应的 DNA 片段，它就像是生命的密码，决定了生物体的各种特征和性状。
打个比方，如果把生物体比作一个复杂的机器，那么基因就是这台机器的设计图纸，规定了机器的各个零部件如何组装以及如何运作。
基因存在于细胞核中的染色体上，而染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。
每个基因都有特定的碱基序列，这些碱基的排列顺序决定了基因所携带的遗传信息。
二、基因突变（一）基因突变的概念基因突变指的是基因内部发生的碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变。
这就好像是基因这个“密码本”中的某些“字符”发生了错误。
（二）基因突变的原因基因突变的原因可以分为自发突变和诱发突变。
自发突变是在没有外界因素影响的情况下，由于 DNA 复制时偶尔出现的错误而产生的。
就好像我们在抄写一份文件时，偶尔会写错几个字一样。
诱发突变则是由外界因素引起的，比如物理因素，像紫外线、X 射线等；化学因素，如亚硝酸、碱基类似物等；还有生物因素，比如某些病毒的感染。
（三）基因突变的特点1、普遍性基因突变在生物界是普遍存在的，无论是低等生物还是高等生物，都可能发生基因突变。
2、随机性基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，也可以发生在细胞内的不同 DNA 分子上以及同一 DNA 分子的不同部位。
3、低频性在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
4、多害少利性大多数基因突变会给生物体带来不利的影响，因为基因经过长期的进化已经形成了相对稳定的结构和功能，突变往往会打破这种平衡。
但也有少数基因突变是有利的，会使生物体更适应环境。
5、不定向性一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
（四）基因突变的意义1、基因突变是新基因产生的途径。
没有基因突变，生物就无法进化和发展，因为只有通过基因突变，才能产生新的基因，为生物的进化提供原材料。
用图解表示中心法则基因突变和基因重组生物的变异遗传
1.单基因遗传病：由一对等位基因控制。 2.多基因遗传病：由多对等位基因控制。 常表现出家族性聚集现象，且比较容易受 环境影响。
较常见的有唇裂（俗称兔唇）、无脑儿、 原发性高血压、青少年型糖尿病等。
基因突变的意义
是新基因产生的途径；生物变异的根
本来源；是生物进化的原始材料。
人工诱变在育种上的应用 (1)概念: 利用物理因素或化学因素来处理生物,
使生物发生基因突变.
(2)常用的方法：
物理因素： X射线、r射线、紫外线等 化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯等
(3)优点：提高突变率，在较短时间内获得
更多的变异类型。 突变的方向难以掌握，突变体 (4)缺点： 难以集中多个理想性状。
默写:
1.基因控制性状的两条途径? 2.用图解表示中心法则.
第4章 生物的变异
第四节 基因突变和基因重组
遗传:后代与亲代之间性状相似. 变异:后代个体之间以及后代与亲代之间 性状差异.
仅由环境条件引起的 不可遗传的 变异. 生物变异 变异: 的类型 可遗传的变异: 由细胞内遗传物质变 化引起的变异.
基因工程的概念
基因工程的别名 操作环境 操作对象
重组DNA技术
生物体外
基因
操作水平
基本过程 实质 结果
DNA分子水平
剪切 → 拼接 → 导入 → 表达 基因重组(广义) 人类需要的基因产物
例：基因工程培育抗虫棉的简要过程
苏云金芽孢杆菌
提取
抗虫基因 与运载体结合
导入
棉细胞
抗虫棉 (产生抗虫蛋白)
二、基因工程操作的工具:
生物的变异——基因突变ppt1
一、基因突变
镰刀型细胞贫血症
1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人， 病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患 者。医生使用所有能治疗贫血病的药物，但对 这个病人无效。对病人做血液检查时发现，红 细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又 弯的镰刀形，称镰状细胞贫血症。
镰刀型贫血症是一种异常血红蛋白病。一旦 缺氧，患者红细胞变成长镰刀型，血液的粘性增 加，引起红细胞的堆积，导致各器官血流的阻塞。 而出现脾脏肿大，四肢的骨骼、关节疼痛，血尿 和肾功能衰竭等症状，病重时，红细胞受机械损 伤而破裂产生溶血现象，引起严重贫血而造成死 亡。 患者不能进行激烈运动，长期遭受慢性贫 血折磨。常在幼年发现。
1．分析镰刀型细胞贫血症病因
蛋白质
氨基酸
正常
谷氨酸
镰刀型细胞贫血症
缬氨酸
mRNA
GAA CTT
GUA CAT
DNA
GAA
GTA
1）直接原因：血红蛋白分子的多肽链上，
一个谷氨酸被一个缬氨酸替换。 2）根本原因：控制血红蛋白分子的DNA的 碱基序列发生了改变，
C T T 变成了 C A T GAA GTA
7.意义：
生物变异的根本来源，为生物 进化提供了最初的原始材料,能 使生物的性状出现差别，以适 应不同的外界环境，是生物进 化的重要因素之一。
研究基因突变的意义 —理论上，加深对遗传物质的认识和对生物进 化的理解。 —实践上，基因突变是诱变育种的理论基础。
2002年湖北省孝昌县王店镇由中国 航天科技集团公司引进试种100亩“太空 辣椒”获得丰收。单个果实平均重500克， 最大达700克，体积是普通辣椒的6倍， 价格翻一番，口感鲜嫩，抗病力强。 这些辣椒种子被卫星带上太空，在 辐射下产生基因突变。 已通过此方法培育出番茄、辣椒、 黄瓜等新品种。
2025届高三生物一轮复习课件基因突变和基因重组
典例(不定项)：基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某二倍体生物有以下几 种细胞分裂图像，下列说法正确的是（ D ）
A.甲图中基因a最可能来源于染色体的互换 B.乙图中基因a不可能来源于基因突变 C.丙产生的体细胞发生的变异属于染色体数量变异 D.丁图中基因a的出现最可能与基因重组有关
5.类型
（1）根据基因突变的原因分：自发突变和诱发突变
（2）根据基因突变后基因决定的表型分：显性突变（aa→Aa、AA）；
隐性突变（AA→Aa、aa)。
例：若自花受粉植物的一植株的某一个基因发生了突变，则: 最早在__当____代中能观察到该显性突变的性状；
最早在__子__一__代中能观察到该隐性突变的性状； 最早在__子__一__代中能出现显性突变纯合子；
对氨基酸序列的影响 只改变1个氨基酸或不改变 不影响插入位置前的序列，影响插入位置后的序列 不影响缺失位置前的序列，影响缺失位置后的序列
基因突变 一定 导致基因结构的改变； 不一定 导致生物性状(填“一定”
或“不一定”)。不改变性状的原因：
①基因突变可能发生在 基因的非编码区或内含子（真核）中 。
②基因突变后形成的 密码子与原密码子决定的是同种氨基酸(密码子的简并性。)
抑癌基因： 其表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，
这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性。
(2)细胞的癌变：结肠癌发生的原因 如图是解释结肠癌(消化道恶性肿瘤)发生的简化模型： ③根据图示推测，癌细胞与正常细胞相比，具有哪些 明显的特点？ A.能够无限增殖； B.形态结构发生显著变化； C.细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性 显著降低，容易在体内分散和转移。
生物变异之基因突变与基因重组(ppt 49页)
表现型 (改变)
基因型 + 环境条件 （改变） (改变)
基因突变 诱因
可遗传的变异 来源 染色体变异
基因重组
• (09福建理综3．) 细胞的有丝分裂和减数分 裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在 减数分裂过程的变异是
• A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色 体数目变异
• B.非同源染色体自由组合，导致基因重组 • C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因
例如：水稻、小麦芒的有无，小麦颖壳的颜色、人的单眼皮和双眼皮、六 指等等。
小麦耐盐突变
大麦的抗性突变
小麦芒有无
有害与有利的相对性：突变有害性是相对的，在一定条件下可以转化。 例如：果蝇的长翅→残翅。正常情况下，影响飞翔，寻找食 物，表现为有害。但是在多风的岛上，长翅果蝇易被刮入海 中，残翅反而有利。作物高杆→矮杆，高风多肥地区抗倒伏。作物的落
• (09江苏生物)26．(7分)甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤 (G)的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟 嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对，从而 使DNA序列中G—C对转换成A—T对。育种专家为获得 更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶 液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶 色等性状变异的多种植株。
改变该基因编码的蛋白质的结构、化学 性质和生物活性。
无义突变
❖ 有义密码子变为无义密码子，造成蛋白质合成的提 前终止。
DNA TAC——→TAA mRNA UAC——→UAA (终止密码子)
❖ 这种突变又称为无义突变。 ❖ 无义突变对生物体的影响较大，很可能导致死亡。 ❖ 无义突变若发生在阅读框的开始，后果严重，若发
第四节 生物的变异
生物的变异-基因突变和基因重组
基因重组在生物进化中的作用
基因重组是生物进化的另一个重要机 制，它有助于生物适应复杂多变的环 境。
基因重组有助于维持生物种群的遗传 多样性，增强生物对环境变化的适应 能力。
基因重组可以产生新的基因组合，有 助于生物在进化过程中获得新的特征 和适应性。
基因突变的类型
点突变
指一个或几个碱基对的替换或 颠换。
插入突变
指在基因中插入一段额外的 DNA序列。
缺失突变
指基因中一段DNA序列的缺失 。
重复突变
指基因中一段DNA序列的重复 。
基因突变的原因
自然突变
由环境中的物理、化学和生物因素引 起的突变，如辐射、化学诱变剂和病 毒等。
人工诱变
通过使用诱变剂或辐射等手段人工诱 导基因突变，常用于生物进化、新品 种培育等研究。
基因重组是指在生物体进行减数分裂形成配子时，随着非同 源染色体的自由组合，位于这些染色体上的基因也随之一同 重新组合，导致基因型发生改变的现象。
基因重组是生物变异的重要来源之一，也是生物进化的重要 驱动力。
基因重组的类型
同源重组
发生在两条同源染色体之间，通过配 对和交换，实现染色体的重排。
非同源重组
基因突变的影响
01
02
03
遗传疾病
基因突变可能导致遗传性 疾病的发生，如镰状细胞 贫血、囊性纤维化等。
癌症
基因突变是癌症发生的重 要原因之一，许多癌症的 发生都与基因突变有关。
生物进化
基因突变是生物进化的基 础，通过自然选择和遗传 漂变等机制影响物种的进 化方向和速度。
02
基因重组
基因重组的定义
生物的变异
生物的变异1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
2、基因突变有以下特点：①由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。
②由于DNA碱基组成的改变是随机的、不确定的，因此，基因突变是随机发生的、不定向的。
基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上；同一DNA分子的不同部位。
基因突变的不定向表现为一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，如控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因。
③在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
1. 如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来；图⑤为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的（1）图①②都表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期（2）图③中的变异会使基因所在的染色体变短（3）图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失（4）图中①②④的变异都不会产生新基因（5）基因突变具有不定向性，如基因a可以突变为基因d（6）a、b、c均可发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性（7）Ⅰ、Ⅱ中发生碱基对的增添、缺失或替换不会引起基因突变（8）若基因a上游的起始密码子发生突变可能影响其正常表达（9）基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定改变生物的性状（10）当环境改变时，原先对生物生存不利的性状也可能变得有利（11）同一双亲的后代，出现多种不同的性状组合，往往是由基因重组引起的（12）“21三体综合征”患者细胞内有三个染色体组导致联会紊乱从而不育（13）基因突变只有发生在生殖细胞中，突变的基因才能遗传给下一代（14）基因重组既可以发生在染色单体上，也可以发生在非同源染色体之间（15）格里菲思肺炎链球菌转化实验，R型细菌转化成S型细菌依据的遗传学原理是染色体变异（16）猫叫综合征是人的5号染色体缺失引起的遗传病（17）γ射线处理使染色体上某基因数个碱基丢失引起的变异属于基因突变（18）三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于可遗传的变异（19）黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这种变异来源于基因突变（20）染色体结构变异可导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变（21）三倍体西瓜不能产生种子，属于不可遗传变异（22）二倍体与四倍体杂交能产生三倍体，它们之间不存在生殖隔离（23）某染色体上的DNA缺失15个碱基对所引起的变异属于染色体片段缺失（24）某植物经X射线处理后若未出现新的性状，则没有新基因产生（25）经低温处理的幼苗体内并非所有细胞的染色体数目都会加倍（26）二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后便可得到稳定遗传的可育植株（27）发生在水稻根尖细胞内的基因重组常常通过有性生殖遗传给后代（28）基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新性状（29）Aa自交时，由于减数分裂过程中基因重组导致后代出现性状分离（30）二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体无子果实（31）花药离体培养过程中，能发生的变异类型有基因重组、基因突变和染色体变异[知识点]染色体变异[答案]（4）（7）（9）（10）（11）（14）（17）（18）（20）（25）（28）[解析]可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
(完整版)基因突变和基因重组教学设计
基因突变和基因重组的教课方案王慧英河北平山古月中学一、教课目的知识方面：1、举例说明基因突变的特色和原由2、说出基因突变的意义3、举例说明基因重组及其意义感情态度和价值观方面：1、经过基因突变原由的学习，建立事物发展的内因是根本，外因是条件的辨证唯物的思想2．经过对基因突变原由及特色的逻辑论证过程，不只能够使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还能够对学生进行用辨证唯心主义的看法认识生物体和生物界的思想教育。
3．经过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。
能力目标：1．经过对课本中实例的剖析，培养学生剖析归纳总结的逻辑推理能力。
2．经过学生之间互相启迪、互相增补、激发灵感，提升学生合作—研究的能力。
3．教师精心设计训练和反应．培养学生理论联系本质的能力。
二、教课要点、难点要点： 1．基因突变的看法及特色2．基因突变的原由难点：基因突变和基因重组的意义三、教课与学法方法教师在教课过程中利用多媒体课件适合增补有关的资料, 创建形象生动的教课气氛，让学生从实例剖析下手, 教师适合举例以问题形式层层递进指引，依据认知的规律从现象到本质，从宏观到微观来归纳总结看法；指引学生运用类比推理的方法，从议论英词句子中发生个别字母改变可能致使句子意义的变化状况和一本书的文字信息在从头拷贝一份时易发生的错误，进行理解指引联想和类比，理解基因突变和生物性状改变的关系；以设问、议论的形式指引学生经过问题研究和自主合作学习思虑基因突变和重组的意义；用填表的形式指引学生进行知识的对照和总结。
最后有效小练进行稳固和加深理解，以达到学生对知识的掌控一次性到位。
四、学情剖析生物的变异现象对于学生而言其实不陌生。
经过前方对基因构造和功能的学习，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关，也与环境有关。
基因突变和基因重组是遗传学中重要的看法，是学生学习生物遗传、变异和进化的基础，此中的基因突变是生物变异这部分教学内容中的一个要点知识。
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第六章遗传和变异
第四节生物的变异
一基因突变和基因重组
练习题
1．基因突变常发生在细胞周期的（）
A．分裂间期 B．前期 C．后期 D．在分裂期的各个时期都有可能
2．长期接触x射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群生殖细胞发生（）
A．基因重组 B．基因的分离 C．基因的互
换 D．基因的突变
3．大丽花的红花（C）对白花（c）是显性，但某杂种植株（Cc）的一个分枝上全部开白花，这可能是杂种植株哪个部位的突变（）
A．幼苗期的顶芽细胞 B．早期的一个叶芽细胞
C．一个花芽的某些细胞 D．花药组织内的花粉母细胞
4．袁隆平培育的杂交水稻闻名世界，从遗传角度看，和普通水稻相比，杂交水稻增产的主要原因是（）
A．基因重组 B．染色体结构改变 C．基因突
变 D．人工诱变
5．对于生物进化最有意义的变异是（）
A．基因重组 B．染色体变异 C．基因突
变 D．环境变化
6．将重组DNA导入细菌生产激素或蛋白质的过程一般称为（）
A．基因工程 B．细胞工程 C．砪工程 D．微生物工程
7．果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但长势一般较弱，这是因为基因突变一般具有（）
A．随机性 B．低频性 C．不定向性 D．有害性
8．基因突变从根本上改变生物的（）
A．遗传密码 B．遗传性状 C．遗传信息 D．遗传规律
9．用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是（）
A．提高突变频率 B．获得无籽果实
C．大幅度改良某些性状 D．折制细胞有丝分裂中纺锤体的形成
10．某基因的片段中的一条链在复制时一个碱基由，该基因复制三次后发生突变的基因占该基因总数的（）
A．100% B．50% C．25% D．12. 5%
11．所有生物都有可能产生基因突变，说明基因突变具有______。
基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，可以发生在体细胞或生殖细胞中。
说明了基因突变的________________________。
12．植物中常见的白化苗是由于____________形成的。
这种苗不能成活的原因是______。
说明了基因突变一般是______。
13．下面是人类镰刀型红细胞贫血症的图解，请据图回答：
（1）图解中，①是____________过程。
②是____________过程，是在______中完成的。
（2）③是______过程，但由于一个碱基发生了改变，最终导致红细胞变形。
这种碱基变化叫做______。
（3）④的碱基排列顺序是____________，这是决定缬氨酸的一个
____________。
答案
1．A 2．D 3．B 4．A 5．C
6．A 7．D 8．C 9．B 10．B
11．普遍性随机性
12．基因突变缺乏叶绿素，不能进行光合作用制造有机物最终导致死亡有害的
13．（1）转录翻译核糖体
（2）复制基因突变（3）GUA 密码子。