《少年闰土》教学课件.ppt
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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共19张PPT)
闰土是“我”儿时的伙伴，与他分别三十年 了。但“我”时时想起他，常常惦着他。每当这 时，“我”的脑海里就会浮现这样一幅神秘的图 画——请读第1自然段。
第1自然段写的是记忆中的闰土，展现的是闰 土看瓜刺猹的情景，描写了一位机敏、勇敢的少 年形象。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现 在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶悍。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端” 一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说 “我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物， 只是主观上认为它的样子像狗而且很凶悍。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
思维导图
紫色的圆脸
少年闰土 头戴小毡帽
项套银项圈
健 雪天捕鸟
康 夏日拾贝 可 爱 月夜刺猹
潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广Fra bibliotek 感谢观看谁准备的那一年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
段落划分
第一部分（1-3）：写“我”盼望见到闰土。 第二部分（4-18）：写闰土给“我”讲了雪地捕 鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件有趣的事。 第三部分（19）：写“我”与闰土分别的情景和相 互间的友谊。。
开头描画了闰土月夜刺猹，再按照事情发展的 顺序：初识闰土——听闰土讲海边趣事——与闰土 分别，刻画了一个活泼、可爱、聪明、能干、勇敢、 见识广的农村健康少年。
这段文字描写了月光照耀下的瓜地——神 秘、美丽；少年——可爱、勇敢；猹——狡 猾。给读者留下了深刻的印象。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来， 用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃 时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀 就罩在竹匾下了。
第25课 少年闰土课件(共30张PPT)
少年闰土
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。 ——臧克家
鲁 迅
资料 作者简介
鲁迅（1881-1936）：原名周树人，字豫才，
浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中
国现代文学的奠基人，被誉为中国现代文学的一面
旗帜。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，
散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔
少 年
来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
闰 土
少 年 闰 土
纯朴可爱
他真是一个（ 机智勇敢 ）的少年
见多识广
少 年 闰 土
任务三｜联系生活 感悟情感
1、闰土的心里有着无穷无尽的稀奇的事。而当时 的“我”呢？请同学们从课文中画出相关语句。 2、闰土为什么会有这么多见识？而“我”又为什 么不知道呢？从中感受到“我”怎样的内心世界。 3、“我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的？
（2）甜的更喜欢，甚至半夜起来偷吃：
午后，织芳从河南来，谈了几句，匆匆忙忙地走了，放下两个包， 说是“方糖”送你吃的……
景宋（鲁迅夫人许广平）说这是河南一处什么地方的名产，是用柿 霜做成的，性凉，如果嘴角上生些小疮之类，用这一搽，便会好 ……可惜到她说明的时候，我已经吃了一大半了。连忙将所余的收 起来，豫备（预备）将来嘴角上生疮的时候，好用这来搽。
1、请同学们快速浏览第四自然段，把描写闰士外貌的语句 面出来，体会“我”和闰土初次见面时，闰土给“我”留下 了怎样的印象？
他正在厨房里，紫色
的圆脸，头戴一顶小
毡帽，颈上套一个明
晃晃的银项圈，这可
见他的父亲十分爱他，
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。 ——臧克家
鲁 迅
资料 作者简介
鲁迅（1881-1936）：原名周树人，字豫才，
浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中
国现代文学的奠基人，被誉为中国现代文学的一面
旗帜。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，
散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔
少 年
来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
闰 土
少 年 闰 土
纯朴可爱
他真是一个（ 机智勇敢 ）的少年
见多识广
少 年 闰 土
任务三｜联系生活 感悟情感
1、闰土的心里有着无穷无尽的稀奇的事。而当时 的“我”呢？请同学们从课文中画出相关语句。 2、闰土为什么会有这么多见识？而“我”又为什 么不知道呢？从中感受到“我”怎样的内心世界。 3、“我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的？
（2）甜的更喜欢，甚至半夜起来偷吃：
午后，织芳从河南来，谈了几句，匆匆忙忙地走了，放下两个包， 说是“方糖”送你吃的……
景宋（鲁迅夫人许广平）说这是河南一处什么地方的名产，是用柿 霜做成的，性凉，如果嘴角上生些小疮之类，用这一搽，便会好 ……可惜到她说明的时候，我已经吃了一大半了。连忙将所余的收 起来，豫备（预备）将来嘴角上生疮的时候，好用这来搽。
1、请同学们快速浏览第四自然段，把描写闰士外貌的语句 面出来，体会“我”和闰土初次见面时，闰土给“我”留下 了怎样的印象？
他正在厨房里，紫色
的圆脸，头戴一顶小
毡帽，颈上套一个明
晃晃的银项圈，这可
见他的父亲十分爱他，
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共12张PPT)
少年闰土
主讲人：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
经典聊起来
他灰黄的脸上有很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
他见到我，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！”
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“我” “我”的世界 “我”的生活
闰土 闰土的世界 闰土的生活
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
主讲人：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
经典聊起来
他灰黄的脸上有很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
他见到我，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！”
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“我” “我”的世界 “我”的生活
闰土 闰土的世界 闰土的生活
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共52张PPT)
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
鲁迅文章里一些字词比较陌生或 用法与现在不同，通过课前预习，你 都理解了吗？ 默读课文结合书下注释和所学知识， 找出文中用字与现在不同的字，并写 出现在的用法。
学习与解惑
活动二：整体感知
任务要求
• 根据提示完成任务
• 语言流畅、简洁
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
jì
zhān
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
cìwèi línɡ lì
项圈 刺猬 伶俐 经历
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二：写一写
郑拜 租 厨 毡 羞
撒缚 猬 伶 俐 窜
活动三：研读课文
自由朗读第1自然段，说一说你 读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的农村少年。
值年： 同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。 2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形 象。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
鲁迅文章里一些字词比较陌生或 用法与现在不同，通过课前预习，你 都理解了吗？ 默读课文结合书下注释和所学知识， 找出文中用字与现在不同的字，并写 出现在的用法。
学习与解惑
活动二：整体感知
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考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
jì
zhān
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
cìwèi línɡ lì
项圈 刺猬 伶俐 经历
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二：写一写
郑拜 租 厨 毡 羞
撒缚 猬 伶 俐 窜
活动三：研读课文
自由朗读第1自然段，说一说你 读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的农村少年。
值年： 同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。 2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形 象。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
25 少年闰土课件(共38张PPT)
①生活环境不同： 闰土生活在海边农 村，“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同：闰土 ③见闻不同： 是一个忙月的儿子， 闰土见多识广， “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却
建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴， 说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段， 圈画描写环境及动作 的关键词，思考： “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么？体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土，展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景，描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。
25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt
…… 我就只读书，正午习字，晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉，后 来渐渐好起来了，不过给我读的书渐 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从 三言到五言，终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一：理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读（必做）
阅读主题从书7《故乡》节选，思 考为什们会发生这么大的变化？并把 有所感触的场景片段摘抄下来，编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花（选做）
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张，仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式：我分享
这件事，通过
这些
描写，我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一：理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
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2.妙笔生花（选做）
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张，仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
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这件事，通过
这些
描写，我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
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3、通过课前预习课文，你读 懂了什么？
文章的主要内容？ 少年闰土给你的印象闰土长什么样呢？速读课文，找到有关句子。
►紫色的圆脸 ►头戴小毡帽 ►颈套银项圈
思考：闰土的外貌有什么特点？
1.他苍白的脸，头戴一顶帽，颈上套一个圈。 2.他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃
五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡 翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角 眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗 条，体格风骚，粉面含春威不 露，丹唇未起笑先闻。
你猜对了吗？
一眼就认出走 进来的人，他头上 是一顶破毡帽，身 上只一件极薄的棉 衣，浑身瑟索着； 灰黄的皮肤，满额 的皱纹，一双大手 又粗又笨而且开了 裂，像是老松树皮； 一双又肿又红的眼 睛配着一张毫无生 气的脸，他就是我 儿时的朋友——闰 土。
闰土和“我”在一起，给“我” 讲了哪些事？
雪天捕鸟 海边拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
你印象最深的是哪件事？为什么？ 快速默读课文，小组内交流后发言。
新课标人教版小学语文六年级上册第17课
仙女山镇中心校
古晓兰
1、思考“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
快速默读课文，找出依据。
“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙 月的儿子。 他和“我 ”是主人和仆人的关系
2.读一读
五行
装弶
祭祀 潮汛
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 无端：无缘无故。 先前：以前。 素：向来。 其间：其中。 希奇：稀奇
勇敢机智； “其间……逃走了”； 天空、圆月、西瓜； 深蓝，金黄、碧绿
说一说描写人物外貌要注意什么 ？
要抓住人物的特征 要有所取舍 要注意顺序 要在动态中展现人物外貌 要有感情
范例：
这个人打扮与众姑娘不同， 彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上 戴着金丝八 宝攒珠髻，绾着朝 阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金 盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫 绦，双衡比目玫瑰 佩，身上穿 着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄 作文人网 你也可以投稿，外罩
的银项圈。
对比读一读，你觉得哪一句好？好在哪里？
第2句写得好，对比之后，我们知道闰土是一个健 康、天真活泼、可爱、乡土气息浓的孩子，突出了闰土 的特点。
总结：闰土的外貌具有哪些特点？
闰土的外貌 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
特点 健康、天真活泼
可爱 乡土气息浓
思考：少年闰土给我们留下怎样的印象?课文中哪 几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢? 为了衬 托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物？用了 哪些表示颜色的词语?