少年闰土PPT课件
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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
少年闰土PPT优秀课件
雪地捕鸟
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能 。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪 ，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕（bǐ）谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉 ，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻 鸡，角鸡，鹁（bó）鸪（gū），蓝背 ……”
动作描写 捕鸟高手（经验丰富）
17.少年闰土 黄家小学 曾盼
我会读
捏 猹 祭祀 正月 五行 弶 颈项 银项圈 明晃晃 熟识 竹匾 秕谷 缚 鹁鸪 獾猪 刺猬 畜生 伶俐 窜
回忆 相识 相处 离别
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一项小Βιβλιοθήκη 帽，颈上套着一个明晃晃 的银项圈。
年少、天真、质朴、可爱、活泼
雪语 个言 小地描 故捕写 事？中鸟尝，试闰用土小给标我题们概讲括述。了几 海边拾贝 瓜地刺猹 沙地看鱼
作文小练笔
写一写班上一位同学的外貌，让大家猜 一猜你写的是谁？ （注意：要抓住该同学的外貌特点来写 哦！）
谢谢大家，
雪地捕鸟 详写 海边拾贝 略写 瓜地刺猹 详写 潮汛看鱼 略写
好处：使 文章点面 结合，详 略得当， 主次分明， 突出重点。
1.课文通过“我”对少年闰土的（回忆 ），刻画 了少一年个形（象机敢，智表）勇达（聪能了明干（）我与（见闰多土识的）广真（诚友活可谊泼爱对））他怀。的念农之村情 2.课文描写了少年闰土的（ 4）件事，这几件事 分写明的是事情（雪捕是地鸟（）雪（地海 拾捕）边 贝鸟（）瓜（地瓜刺刺猹地猹）），（略潮 看汛鱼写）的。事其情中是详 （海边）拾贝（ 潮汛）看鱼
“”月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去……” “走到了，看见猹了，你便刺。这畜（chù）生很伶俐 ，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑 ……”
《少年闰土》课件(共34张PPT)
三十年后“我”和闰土又见面， 是怎样的场面？快速阅读《故乡》 原文片段并讨论交流。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。
《少年闰土》
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
中国现代文学 的奠基人。
主要作品：
《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
鲁迅是中国文化的主将，伟 大的文学家、思想家、革命家。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
小练笔
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰土 形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些 难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课前准备 的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。
第（ 1 ）自然段
第（ 2 ）～（ 5 ）自然段
给“我”讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
第（ 6 ）～（18）自然段
第（19）自然段
课文讲了闰土哪些事情？试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
课文讲了闰土哪些事情？试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt
出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀
来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只拉,那鸟雀就罩在竹
匾 下 了 。 什 么 都 有 : 稻 鸡 ， 角 鸡 ， 鹁 鸹 ， 监 背方. .法. . ” .
我于是又很盼望下雪。
聪敏能干
文 段 赏析
闰土有对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边 检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没
有旁人的时候，便和我说话，于是不到半口，我们便
熟识了。
可爱
憨厚
文 段 赏析
默读6-19自然段，说说闰土给我讲了哪些新鲜事？
雪地捕鸟
看瓜刺猹
看出了闰 土怎样的 形象？
海边拾贝
看跳鱼儿
文 段 赏析
第二日，我便要他捕鸟。他说: 地点
时间
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫
学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无 际、家景”等14个词语。 2.阅读描写闰土的语段，赏析闰土形象。 3.有感情朗读课文，背诵第一自然段。 抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内 心世界。 4.仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生 活的瞬间。
第一课时
创作背景
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但 它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十， 已是满脸皱纹，面容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将 这次回乡的经历，艺术再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型， 塑造了闰土这个人物形象。
少年闰土课件(完美版)(共19张PPT)
海边拾贝
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
《少年闰土》PPT课文课件
例 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双 水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的， 是她那张伶俐的小嘴。
例 院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发， 碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿 一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了 眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了 两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的 经历，我先前单知道它在水果店里出卖 罢了。
“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多 关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新 鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述 说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西 瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事， 因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。 这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
短篇小说《故乡》的素材，是鲁 迅1919年从北京回故乡的见闻，但 它深刻地概括了1921年前三十年内， 特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历 史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡 绍兴，与同族十多户人家共同卖掉 新台门故宅，带着母亲、三弟及家 属闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三 十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做 人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的 悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅 将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻 隽永的人物形象。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)
多音字
字词乐园
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，
撒（ sǎ ）下秕谷。
撒
sǎ
播撒
sā
撒手
小丽向奶奶撒（ sā ）娇，要与奶奶一起撒（ sǎ ）种 子。
词语解释
字词乐园
其间: 那中间。本课指西瓜地里。 祭祀: 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求
保佑。
值年: 同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准
也借指事前答应对方将来给以某种好处。 素不知道：向来不知道。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟知 伶俐 机灵
陌生
笨拙
词语拓展
字词乐园
“无~无~”式成语 :
无穷无尽 无亲无故 无忧无虑
无边无际 无情无义 无缘无故
无法无天 无声无息 无依无靠
无牵无挂 无休无止
课堂集中营
初读课文，整体感知，思考：这篇课文写了什么？
课堂集中营
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，
看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，
蓝背……”
语言描写
闰土讲了捕鸟的时间，地点和方法。 从他详尽的描述中，可以看出闰土是一个 捕鸟能手，聪明能干，见多识广。
课堂集中营
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容 易到了年末，有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞 跑地去看。
“日日盼望”体现了“我”希望早一点儿 见到闰土迫切的心情。从“飞跑”一词可以 看出“我”因为闰土的到来极其高兴。
课堂集中营
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住 了。
25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
1、闰土这个名字是怎样来的？
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文，梳理课文结构，划分段落，归纳大意，整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年？作者又是从哪些方面去写闰土的？ 请同学们画出有关句子，读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我 出扫一块空地来， 用将稻短缚鸡棒在，棒角上鸡起的，一支绳鹁个子鸪大只，竹一蓝匾背，，……下那拉秕鸟撒谷雀，就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了，。我什远么远都地有：
1、闰土这个名字是怎样来的？
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文，梳理课文结构，划分段落，归纳大意，整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年？作者又是从哪些方面去写闰土的？ 请同学们画出有关句子，读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我 出扫一块空地来， 用将稻短缚鸡棒在，棒角上鸡起的，一支绳鹁个子鸪大只，竹一蓝匾背，，……下那拉秕鸟撒谷雀，就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了，。我什远么远都地有：
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我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！ 闰土哥，──你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠 一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什 么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了， 脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的 态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将 长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又 坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖， 又只能烂掉……”
“老爷！ห้องสมุดไป่ตู้…”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在 背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲 躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
课前诵读
只想随便走一走
❖ 想到田野上走一走， ❖ 只想走一走， ❖ 和小鸟说句话， ❖ 向小草点点头
❖ 炊烟在催我回去 ❖ 我哪能不回去？ ❖ 夕阳问我有什么忧愁， ❖ 我什么忧愁也没有。
❖ 只想随便走一走， ❖ 没有什么别的念头。 ❖ 想看炊烟飘在山前， ❖ 想看夕阳坠在山后。
❖ 只想随便走一走， ❖ 往寂静处走， ❖ 往大自然走， ❖ 往没有脚印的地方走。
返回
❖ 1雪地捕鸟。表现了闰土聪明能干，见多识广。
❖ 海边拾贝壳。表现闰土的生活丰富多彩、
❖ 反应了闰土机智勇敢。正因为闰土讲述的这 件事情给“我”留下了深刻的印象，以至于 三十年来，一想到闰土，头脑中就浮现出这 个画面。
❖ 海边看跳鱼儿。表现闰土的生活丰富多彩。
故乡（节选）
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着 喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时， 不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵 是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长 烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
百忧集行
亿年十五心尚孩， 健如黄犊走复来。 庭前八月梨枣熟， 一日上树能千回。
注意力训练
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
课前演讲
默读课文，复述课文
小组互读课文，理清脉落。
❖ 第一部分（1）：月夜瓜田少年看瓜刺猹的 场景。
❖ 第二部分（2——3）我与闰土认识的缘由及 之前对他的了解。
❖ 第三部分（4——5）我期望见到闰土,和第 一次见到闰土时的情形。
❖ 第四部分（6——17）闰土告诉我许多稀奇 的事情。
❖ 第五部分（18）两人分别和友谊。
同学们默读课文，从文中 找一找，月下看瓜的闰土什么 样？
月下看瓜的闰土什么样？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的跨下逃走了。
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。
例2 院子里走出一个外国小女孩，她 披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛， 长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝 色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨 了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑， 脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起， 活像一个洋娃娃。
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了 片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……
例3 她的头发短短的，身着运动衫， 足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张 颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对 她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性 格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也 爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮 竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不 爱生气，不爱哭，玩着痛快！”
鲁迅是怎样和闰土相识的？
第一次见到闰土，他给“我”留下了哪些印 象？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银 项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他 死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈 子将他套住了。他见人很怕羞，只是不 怕我，没有旁人的时候，便和我说话， 于是不到半日，我们便熟悉了
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知 道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼 么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子， 不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那 孩子却害 羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的； 还是宏儿和他去走走。”母亲说。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！ 闰土哥，──你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠 一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什 么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了， 脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的 态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将 长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又 坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖， 又只能烂掉……”
“老爷！ห้องสมุดไป่ตู้…”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在 背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲 躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
课前诵读
只想随便走一走
❖ 想到田野上走一走， ❖ 只想走一走， ❖ 和小鸟说句话， ❖ 向小草点点头
❖ 炊烟在催我回去 ❖ 我哪能不回去？ ❖ 夕阳问我有什么忧愁， ❖ 我什么忧愁也没有。
❖ 只想随便走一走， ❖ 没有什么别的念头。 ❖ 想看炊烟飘在山前， ❖ 想看夕阳坠在山后。
❖ 只想随便走一走， ❖ 往寂静处走， ❖ 往大自然走， ❖ 往没有脚印的地方走。
返回
❖ 1雪地捕鸟。表现了闰土聪明能干，见多识广。
❖ 海边拾贝壳。表现闰土的生活丰富多彩、
❖ 反应了闰土机智勇敢。正因为闰土讲述的这 件事情给“我”留下了深刻的印象，以至于 三十年来，一想到闰土，头脑中就浮现出这 个画面。
❖ 海边看跳鱼儿。表现闰土的生活丰富多彩。
故乡（节选）
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着 喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时， 不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵 是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长 烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
百忧集行
亿年十五心尚孩， 健如黄犊走复来。 庭前八月梨枣熟， 一日上树能千回。
注意力训练
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
课前演讲
默读课文，复述课文
小组互读课文，理清脉落。
❖ 第一部分（1）：月夜瓜田少年看瓜刺猹的 场景。
❖ 第二部分（2——3）我与闰土认识的缘由及 之前对他的了解。
❖ 第三部分（4——5）我期望见到闰土,和第 一次见到闰土时的情形。
❖ 第四部分（6——17）闰土告诉我许多稀奇 的事情。
❖ 第五部分（18）两人分别和友谊。
同学们默读课文，从文中 找一找，月下看瓜的闰土什么 样？
月下看瓜的闰土什么样？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的跨下逃走了。
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。
例2 院子里走出一个外国小女孩，她 披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛， 长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝 色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨 了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑， 脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起， 活像一个洋娃娃。
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了 片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……
例3 她的头发短短的，身着运动衫， 足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张 颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对 她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性 格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也 爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮 竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不 爱生气，不爱哭，玩着痛快！”
鲁迅是怎样和闰土相识的？
第一次见到闰土，他给“我”留下了哪些印 象？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银 项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他 死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈 子将他套住了。他见人很怕羞，只是不 怕我，没有旁人的时候，便和我说话， 于是不到半日，我们便熟悉了
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知 道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼 么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子， 不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那 孩子却害 羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的； 还是宏儿和他去走走。”母亲说。