苏教版小学语文二年级上册课文20美丽的丹顶鹤
苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》公开课课件PPT
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
(苏教版)二年级语文上20美丽的丹顶鹤课件(优质课件)
黄海之滨 三五成群 无忧无虑
课件在线
15
课件在线
16
冬天快要到了，一群群
美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿，从遥远的北方飞来。
课件在线
17
丹顶鹤有一身洁
白的羽毛，而脖子和 翅膀边儿是黑的。它 的头顶就像嵌着一颗 红宝石，鲜红鲜红的， 怪不得人们都叫它丹 顶鹤。
课件在线
18
课件在线
5
课件在线
6
无忧无虑
课件在线
7
课件在线
8
丹顶鹤不论是在地 上引吭高歌，还是在 天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
课件在线
9
引 吭 高 歌
课件在线
10
展翅飞翔
课件在线
11
高 雅
课件在线
12
丹黑论 显
仙 伴之度
课件在线
13
课件在线
14
遥远 仙鹤 高雅 度过 不论 神仙 显得 旅伴
丹顶鹤
有一身洁白 的羽毛，而 脖子和翅膀 边儿是黑的。
课件在线
19
它的头顶就像嵌 着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪 不得人们都叫它 丹顶鹤。
课件在线
20
课件在线
21
丹顶鹤不论是在地上 引吭高歌，还是在天上展 翅飞翔，都显得那么高雅 。
课件在线
22
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，
所以人们又叫它“仙鹤”。
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
课件在线
1
20
课件在线
2
课件在线
3
课件在线
4
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和
苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》公开课课件PPT
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
我国的
黄海之滨是 丹顶鹤的第 二故乡。
齐齐哈尔
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有的…… 有的……还有的 ……
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》公开课课件PPT
Md:gp
20、美丽的丹顶鹤
Md:gp
记得老朋友吗？
遥远 无论 却 显得 传说 所以 之 度过 引吭高歌 无忧无虑
第一自然段 第二自然段
第三自然段 第四自然段
冬天快要到了，一群群
美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿从遥远的北方飞来。
齐齐哈尔
冬天快要到了，一群群
美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
丹顶鹤不论是在地
上引吭高歌，还是在天 上展翅飞翔，都显得那 么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所 以人们又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤很逗人喜爱。它
的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。传说丹顶 鹤是神仙的旅伴，所以人们 又叫它“仙鹤”。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
苏教版二年级语文上册20《美丽的丹顶鹤》公开课教案
苏教版二年级语文上册20《美丽的丹顶鹤》公开课教案20《美丽的丹顶鹤》公开课教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情境，借助媒体，引导学生朗读感悟，能主动去了解丹顶鹤，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感，感受鹤美人更美！教学重点、难点：创设情境，借助媒体，引导学生朗读感悟，了解丹顶鹤，感受它的美丽。
教学过程：一、听句训练，朗读、背诵第一节整体感受丹顶鹤的美丽。
1、听句训练1）冬天快到了，XXX从北方飞来了。
2）冬天快到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞来了。
2、比较体会第二句与第一句相比，有什么不同？第一句简明，但不具体；第二句不仅具体，而且生动。
“一群群”写出了丹顶鹤数量之多；“美丽”、“唱着嘹亮的歌”写出了丹顶鹤样子好看，还会边飞边鸣，声音很好听；“遥远的北方”告诉我们丹顶鹤飞来的距离和方向。
）3、放丹顶鹤起飞的画面。
我们刚才说的，就是课文第一节的内容，也就是这画面的内容。
你能试着读好课文第一节，为画面配音吗？4、学生练读、指名读、齐读。
5、学生齐背第一节。
过渡：冬季快到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从XXX的北方飞来了。
从第一小节中，我们晓得了，丹顶鹤是一种美丽的鸟儿，那它到底美在哪儿？下面请小朋友当真地读读第2、3小节，看看课文是从哪几方面来写丹顶鹤的美丽的？二、感受丹顶鹤的美（第二小节：色彩美）1、出示第二小节，指名读第二小节，思考：课文围绕什么来写丹顶鹤的美？（色彩美）2、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上“△”。
3、点出词语“洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红”，注意体会丹顶鹤的颜色美。
4、是啊，丹顶鹤有着一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边的那层黑色装扮着它，让它在阳光下显得那么耀眼！最吸引人的还是那头顶，像嵌着的红宝石。
（点出“嵌”）这里把什么比作了什么？请看！（出示图片）5、欣赏丹顶鹤的一组图片。
6、划出“鲜红鲜红”，问：这里用了两个鲜红，你感受到什么？读。
苏教版小学二年级上册语文第20课《美丽的丹顶鹤》教案
苏教版小学二年级上册语文第20课《美丽的丹顶鹤》教案【篇一】教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，并背诵课文的2、3自然段。
2、引导学生体会丹顶鹤的色彩美和姿态美。
3、知道丹顶鹤是一种珍惜禽类，激发学生对珍稀动物的保护意识。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、初步懂得保护野生动物的意义。
教学手段：多媒体课件教学流程：一、激情导入（出示课件）春天到了，它们唱着嘹亮的歌儿从南方飞来了。
谁知道这种鸟叫什么？（丹顶鹤）你对丹顶鹤有哪些了解吗？这节课，我们就来学习16课：美丽的丹顶鹤。
（板书课题）看到课题，你想知道哪些问题？（学生自由质疑）二、初读感知1、请同学们自由读文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2、同学们读得可真认真，老师要考考大家。
（出示词语）同桌互相读一读这些词语。
指名领读，齐读。
3、逐个指名分段朗读课文，其他同学认真听，想一想，通过朗读课文你都知道了什么？4、指名汇报。
三、精读感悟1、同学们，丹顶鹤给你留下了怎样的印象？（指名回答：美丽、漂亮等）2、（贴图）这就是美丽的丹顶鹤，谁能用自己的话说一说你看到的丹顶鹤什么样？（指名说）3、同学们说的真好，那课文是怎样描写丹顶鹤美丽的呢？（1）请同学们看第二自然段，读一读、画一画，看看这一段写了丹顶鹤哪儿美？（2）指名汇报。
（羽毛——翅膀——脖子——头顶）［板书：色彩美］（3）出示练习：（）的羽毛（）的脖子（）的翅膀边儿（）的头顶（4）红白黑三种颜色搭配在一起多美啊！谁能把这种美读出来？（指导朗读）师范读，再指名读。
指名评价：他们两个谁读的美？那你们想不想试试？读给你的同桌听。
齐读（5）师：一身洁白的羽毛，配上黑色的边儿，再加上那鲜红鲜红的宝石，多美啊！真是一群“美丽的丹顶鹤”。
让我们把丹顶鹤美丽的样子深深地记在脑海里。
（引背第二自然段）4、学习第三自然段。
（1）同学们，丹顶鹤的颜色这么美，你们喜欢它吗？（喜欢）丹顶鹤还有许多逗人喜爱的地方呢！请同学们带着喜爱的心情把第三自然段读一读，看一看这一自然段写出了丹顶鹤的哪些特点？找到之后同桌互相说一说。
苏教小学语文二年级上册《 20 美丽的丹顶鹤》教案_2
《美丽的丹顶鹤》教案设计教材分析：《美丽的丹顶鹤》是苏教版二年级上册第八单元的一篇课文。
这是一篇描写丹顶鹤的文质兼美的散文，图文并茂，语言优美，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的色彩、修长的外形、高雅的姿态，以及它们每年冬天飞到黄海之滨越冬的迁徙习性，让人们感到丹顶鹤十分逗人喜爱。
全文将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，让学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。
教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写“黑”和“度”2个字，理解由生字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，激起学生对丹顶鹤的喜爱之情，从而树立保护野生动物的意识。
教学重难点：有感情地朗读课文，抓住关键语句感知丹顶鹤的颜色美、形体美和姿态美，激起学生对丹顶鹤的喜爱之情，从而树立保护野生动物的意识。
教学准备：多媒体课件、词语卡片教学过程：一、导入：1、上节课我们理解了一位新朋友，它的名字叫---丹顶鹤，（出示图片）孩子们丹顶鹤给你留下了什么印象呢？谁来说一说生：高雅、逗人喜爱、美丽师：这节课我们继续走近丹顶鹤，看看它究竟美在哪里。
师：（课件出示）这些词语宝宝，大家还理解吗？男生读第一行的词语；第二行的词语女生来读，第一横排的同学读第三行的词语；第二横排的同学读第四行的词语；师：丹顶鹤最喜欢和学习认真、努力的孩子做朋友，只要你能美美地读出这些词语，丹顶鹤就会和你交朋友，火车火车哪里开？师评：这列小火车开得真是又快又稳二、感悟美（一）颜色美师：丹顶鹤美在哪呢？哪位勇敢的孩子来给大家朗读一下课文的第二自然段？师：孩子们，你从哪句话中感受到丹顶鹤的美？生1：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
师：（出示词语卡片）洁白是什么意思？生：像雪一样白师：雪白雪白的，谁来读好这个词？齐读：洁白师：丹顶鹤的羽毛除了白色还有？对了，边儿是黑色，这个白一黑，清清爽爽，同桌二人再来读一读这句话，读出丹顶鹤的美丽。
师：这句话中有一个笔画较多的生字宝宝“黑”（出示黑字）孩子们你有什么好办法来记住这个字？师；播放黑的笔顺，抬起小手来和老师一起书空这个字的笔顺，这个字在书写时要注意什么呢？抬头来看老师写这个字，在语文书上描红这个字，并在生字本上认真地书写3个黑字。
苏教版二年级语文上册20《美丽的丹顶鹤》公开课教学设计
苏教版二年级语文上册20《美丽的丹顶
鹤》公开课教学设计
美丽的丹顶鹤》教学设计
教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.借助课件和朗读来理解感悟丹顶鹤的美，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点：
了解丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学难点：
体会丹顶鹤的颜色美、外形美、姿态美，树立保护野生动物的意识。
教学准备：
课件
教与学过程：
一、故事导入
1.老师带着小朋友们去语文王国游玩，配以欢快的音乐，进入语文王国的国王设立几道关卡考考小朋友们。
2.读一读以下诗句，引导小朋友们猜测动物：遥远鲜红鲜红逗人喜爱高雅展翅飞翔引吭高歌传说三五成群无忧无虑。
二、画面欣赏，感悟丹顶鹤的美
1.引导小朋友们回顾课文，了解丹顶鹤的美丽印象。
2.精读第二自然段，感受丹顶鹤的颜色美、外形美、姿态美。
比较头顶的红与红宝石的相似之处。
3.引导小朋友们读出诗句“它的头顶像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
”并解释“丹”字的意思。
4.提升朗读能力，欣赏录音范读，赞美丹顶鹤的美丽。
5.通过感悟丹顶鹤的美，初步树立保护野生动物的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扩词
遥 却 遥远、遥看、路遥、遥指、遥控 忘却、冷却、失却、了却、却步
论
引 显
论文、论点、不论、无论、论语
引号、指引、引用、引见、引起 明显、显示、显得、显眼、显要
扩词
传 所 传话、传闻、祖传、传说、传令 所以、住所、所长、所得、所有
之
虑 度
之一、总之、反之、之后、之前
考虑、思虑、欲虑、极虑、远虑 欢度、度过、温度、亮度、制度
颜色美
比较：
它的头顶是红色的。
它的头顶就像嵌着一颗红 宝石，鲜红鲜红的。
丹顶鹤很逗人喜爱。它 的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌 ,还是在天上展翅飞翔,都 显得那么高雅。传说丹顶鹤是 神仙的旅伴，所以人们又叫它 “仙鹤”。
丹顶鹤到底逗人喜爱在哪儿呢？自 己读课文，找出描写丹顶鹤“逗人 喜爱”的句子，多读读。
我国的黄海之滨是 丹顶鹤的第二故乡。丹顶 鹤带着自己的孩子来到这 里，它们三五成群，无忧 无虑地生活着，要在这儿 度过整整一个冬天。
自己大声读课文几遍，长句子或难 读的句子多读几遍，做到不错读，不漏 读，不重读，不打结。
给课文标上自然小节，说说每一节写了 什么？
§1写冬天快到了，美丽的丹顶鹤从北方飞到
洁白 1.丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而 黑的 脖子和翅膀边儿却是黑的。
2.它的头顶就像嵌着一颗红宝石 ，
鲜红鲜红 鲜红鲜红的，怪不的人们都叫它 丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛, 而脖子和翅膀边儿却是黑的。 它的头顶就像嵌着一颗红宝石, 鲜红鲜红的 ,怪不得人们都叫 它丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而 脖子和翅膀边儿却是黑的。它的 头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红 鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶 鹤。
齐齐哈尔
黄海 之滨
黄海之滨
为什么？
我国的黄海之滨是 丹顶鹤的第二故乡。丹顶 鹤带着自己的孩子来到这 三五成群 无忧 里，它们三五成群，无忧 无虑 无虑地生活着，要在这儿 度过整整一个冬天。
没有一点忧愁和顾虑。
三个一伙；五个一群；指几个人在一起 。
丹顶鹤给你留下了什么印象？
丹顶鹤有一身洁白的羽 毛,而脖子和翅膀边儿却是 黑的。它的头顶就像嵌着一 颗红宝石,鲜红鲜红的 ,怪 不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。它 的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌 ,还是在天上展翅飞翔,都 显得那么高雅。传说丹顶鹤是 神仙的旅伴，所以人们又叫它 “仙鹤”。
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
寄语： 我们国家已经把丹顶鹤划为一级保 护动物，建立起了黑龙江扎龙和江苏盐 城两个自然保护区。丹顶鹤每年4---5月 在黑龙江一带繁殖，秋天到江苏盐城海 滩第二故乡过冬，第二年3月又飞回黑龙 江。 动物是我们人类的好朋友，我们之 间应友好相处，平等相待，让我们爱护 动物，和动物交朋友吧！
看到课题，你想说什么？ 丹顶鹤美丽在什么地方？ 为什么叫“丹顶鹤”？ 丹顶鹤生活在什么地方？ 丹顶鹤有什么生活习性？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。 丹顶鹤美丽在什么地方？ 为什么叫“丹顶鹤”？ 丹顶鹤生活在什么地方？ 丹顶鹤有什么生活习性？
冬天快要到了， 一群群美丽的丹顶鹤， 唱着嘹亮的歌儿从遥远 的北方飞来。
用线把可以搭配的词连起来 嘹亮的 遥远的 洁白的 生活
宝石
歌声 羽毛
鲜红的
无忧无虑的
北方
写出下面词语的近义词
嘹亮（ 喜爱（ 高雅（ 故乡（
洪亮、响亮 ） 喜欢、喜好 ） 文雅 ） 家乡 ）
写出下面词语的反义词
喜爱 < 讨厌 >
高雅 < 粗俗 >
故乡 < 他乡 >
看拼音写词语（听写的词语）
guài bù dé jié bái zuǐ bɑ lǚ bàn dān dǐng hè xǐ ài xiǎn dé yáo yuǎn gāo gē shén xiān yǔ máo bù lùn gù xiāng
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
遥
却
论
引 显 传 所 之 虑 度
双耳
虎字头
说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。
遥远
却
不论
引吭高歌
显得
传说 所以 度过
三五成群
黄海之滨 第二故乡
无忧无虑
洁白
冬天快要到了， 一群群美丽的丹顶鹤， 唱着嘹亮的歌儿从遥远 的北方飞来。
丹顶鹤到底美在哪儿呢？自己读课 文，找出描写丹顶鹤美的句子，多 读读。
它的腿长,脖子长,嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地 上引吭高歌 ,还是在天 上展翅飞翔,都显得那么 高雅。
引吭高歌
展翅飞翔
展翅飞翔
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得那 么高雅。 姿态美
引吭高歌
传说丹顶鹤神仙的旅伴，所以 人们又叫它“仙鹤”。
我国 的黄海之 滨是丹顶 鹤的第二 故乡。
huáng hǎi suǒ yǐ
sān wǔ chéng qún wú yōu wú lǜ
dù guò měi lì xiān hóng
南方（是候鸟）。 §2写丹顶鹤的外形美丽。 §3写丹顶鹤姿态美丽。 写丹顶鹤的外形 美和姿态美。
§4写丹顶鹤每年到我国黄海之滨过冬。
说课文主要写了什么？
这篇课文描写了丹顶鹤的美丽外 形，说明了它们每年到黄海之滨过冬 的习解的。
怪不得 丹顶鹤 嘹亮的歌儿 遥远 洁白的羽毛 翅膀边儿 逗人喜爱 引吭高歌 那么高雅 嘴巴 不论 展翅飞翔 显得 脖子 神仙 旅伴 仙鹤 故乡 黄海之滨 三五成群 无忧无虑 所以 度过 美丽 一群群 嵌着