苏教版二年级上册《22、云房子》课文-最新教学文档
苏教版二年级语文上册《云房子》第二课时优秀教案教学设计
云房子（第二课时）一、复习导入。
1.小朋友们，这节课我们接着来学习第22课《云房子》。
2.齐读课题22云房子3这些词语你会读了吗？点击出示词语：来不及造房子楼房礼堂作客玩耍忽然一阵风笑眯眯水汪汪（1）小朋友们，这些词语你认识吗？赶紧自己读一读吧。
（自由练读词语。
）（2）小朋友们，你们读的可真认真。
——指名读词语（2—3个学生）（3）齐读词语。
（4）再读“笑眯眯和水汪汪”这两个词语。
指名说有什么共同点，你还能说出几个这样的词语吗？——指名说。
（5）小朋友们，你们的词语读的可真好。
那你能不能选择其中的两个或者两个以上的词语来说一句与课文有关的话呢？（指名说）二、精读课文。
这节课我们继续来学习课文“云房子”。
1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还不及把云收回去，有一些就留在天上了。
我们一起来欣赏欣赏吧。
（多媒体出示‘白云的图”）2、你们看，此时的天空就像一幅美丽的画，谁能夸一夸这些美丽的云朵呢（学生自由表达：生1：这些云朵真漂亮！生2：这些云朵真白啊！）3、师：这些云朵真漂亮，来，我们把第一自然段读一读。
（齐读第一自然段）这时，一群小鸟飞过来了，它们说（引读）：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”指名读。
4、师：小鸟们太高兴了，它们想造云房子呢？那它们造了哪些云房子呢？请小朋友们打开课本翻到课文的第二小节，赶紧去读一读，找一找吧。
学生自由朗读第二小节。
师：小鸟们，你们造了哪些云房子啊？指名说，师简笔画。
在这么多的云房子里，你最喜欢哪个云房子呢？为什么呢？——指名（有花儿一样美美地开着的）（有像大礼堂一样的，）——你能找到文中的这句话吗？谁还想读读描写大礼堂的话？听出来礼堂越来越大了。
谁还要读？你喜欢什么样的云房子。
老师这里呀，有两句描写花儿的云房子。
你来读读，你最喜欢哪句？——指名说。
（多了美美地，你感受到了什么）指名读（真美呀！）同学们，像花儿一样美美的开着，会是什么样的？谁来表演一下）指名表演——师：真美，你能再来读读这句话吗？相信你肯定比刚才读的更美。
苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案
【原文】剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。
”不一會兒，雲房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。
有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。
小鳥們開心極了，它們從這幢雲房子裏飛出來，又向那幢雲房子飛過去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。
你到我的房子裏來作客，我到你的房子裏去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來了陣風。
咦？雲房子變小了，雲房子不見了。
雲房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。
天空像洗過一樣乾淨，只剩下一個笑眯眯的太陽和一片水汪汪的藍天。
【教案】教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、模仿重點段，用句式“有的……有的……”說話。
3、會認讀、書寫本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，注意“淨”、“耍”的筆順。
4、感受雲天的美好，想像雨後天空的美麗，初步養成愛觀察、愛想像的良好習慣。
教學過程：一、描述導入小朋友，在夏天的午後，剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。
瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！聽！這時候，誰也來湊熱鬧啦？（齊說：一群小鳥飛過來）讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍天雲看看。
此時此刻，看到這麼多白雲，你最想說什麼？“哇，這麼多白雲！我們也來造雲房子。
”師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造雲房子？想造雲房子的小鳥們一起大聲說。
二、讀書感悟1、小鳥們是怎麼造房子的呀？捧一團白雲鋪地板，四周造起高高的牆，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！瞧，是高高的大樓房！小鳥們還造了哪些雲房子呢？請小朋友們快樂地誦讀第二自然段。
再找一找。
2、指名讀。
出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。
有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。
”師：這麼美的雲房子，多有意思呀！大家想讀好嗎？先練一練，再美美地讀給大家聽。
二年级语文上册22《云房子》教案(苏教版).docx
22云房子第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学方法：讲授法、情境教学法、观察法、练习法。
教学过程：一、猜谜引入小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象蓝天是我家，任我随处荡。
猜出來了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
【设计意图】谜语引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。
“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。
（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。
）【设计意图】板书生字进行指导。
大家一起读课题。
读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。
那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。
注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读儿遍，想办法把它读准读通。
开始吧。
二、初读课文，放手试读。
大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
（1）这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？开火车。
（2）请一组开火车读好由生字组成的词。
词语读正确了，我们开始來读课文。
也请一组小朋友开火车。
其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。
（学生评）发奖。
【设计意图】适当的奖励，可以激发学生的斗志。
三、熟读课文，正确流利。
1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这冋要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把冋答问题的句子划出来。
【设计意图】锻炼学生动手能力。
苏教版二年级上册语文《云房子》教案2篇
苏教版二年级上册语文《云房子》教案2篇Teaching plan of cloud house苏教版二年级上册语文《云房子》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版二年级上册语文《云房子》教案2、篇章2：苏教版二年级上册语文《云房子》教案篇章1:苏教版二年级上册语文《云房子》教案教学目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
2、学生能背诵课文。
3、激发学生注意观察大自然的兴趣。
=教学重点：识字、朗读、背诵。
=教学难点：想象云房子。
=教学准备：配套光盘、生字卡片等。
=主要板书计划21 云房子有的……有的……造（雨过）一些有……有……也有……云小鸟（天晴）没有出来过去开心做客玩耍=作业设计、安排课内抄写，背诵，描笔顺等。
课外背诵课文。
第一教时任务：读通课文，学习生字。
策略：充分让学生参与实践，学到知识。
流程：一、导入，激发兴趣1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
你们看，这些云朵漂亮吗?谁能夸夸这些漂亮的云朵?示：天上的云可真漂亮呀!它们有的（），有的（），还有的（）。
2、正在这时，一群小鸟飞了过来。
听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云!我们来造云房子。
”）谁来做做这群可爱的小鸟?——读（老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读）3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。
二年级上语文说课22云房子_苏教版-word
二年级上语文说课-22云房子苏教版（2019）一、说教材《云房子》是一篇童话故事，全文共有六个自然段，采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。
此外，天空中还有小鸟的欢快飞动。
字里行间充满了对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。
课文想象丰富，语言富有童趣，很受学生喜爱，有利于指导学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，感受语言的优美，获得阅读的乐趣和美的熏陶。
二、说目标根据学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课教学目标为：1．学会本课10个生字，理解生字组成的词。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．抓住描写云房子的各种形状的句子朗读课文，感受天空中云朵千姿百态。
4．了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的习惯。
三、重点、难点朗读课文，以读感悟，抓住描写云房子的各种形状的句子，感受天中空云朵的千姿百态，这是本节课的重点，也是难点。
四、说教法学法1.创设情境。
《语文课程标准》指出：教学情境是学生主体参与的重要因素。
给学生创设一个与课文相符的情境，让学生在朗读中发展情境，从而激发学生活跃的思维，唤醒学生真挚的情感。
依据教材的特点，我把整堂课设计成学生跟随小鸟飞上蓝天，去欣赏云房子，动手去造云房子的过程，在蓝天上遨游，在白云间穿梭，使文字还原为生活的情境，让学生在游戏玩耍中观察、表达、想象，让学生在亲身体验中感悟语言、积累语言、发展语言。
2.拓宽语文学习的领域。
以读为本，读中感悟，以画深悟，以说练写，做到读与写的结合，语文课教学与其他学科的整合，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率。
学生在欢快的音乐声中插上翅膀飞向蓝天，动手画自己所希望的云房子，赏一赏，用优美的语言赞一赞。
二年级上册语文课件 22,《云房子》第一课时 苏教版
xiē
zhèn
一样 一些 一阵风
héng
横着
táng
礼堂
hū rán
忽然
shuǎ
玩耍
xǐ
洗过
jìng
干净
mī
wāng
笑眯眯 水汪汪
来不及 一样 一些 一阵风 造房子 横着 礼堂 忽然 作客 玩耍 洗过 干净 只剩下 笑眯眯 水汪汪
自读要求：
自己大声朗读课文，长句 子或难读的句子多读几遍，注 意停顿,做到不顿读，不回读， 读得流利。
长句练读
1.刚刚下了一场雨，太阳公公 还来不及把云全收回去，有一 些就留在天上了。
2.天空像洗过一样干净，只剩 课文，思考刚才提出的问题。
云怎么造房子？
是想象的房子。
是用什么云造的房子？ 是用白云“造”的房子。
是谁用云造房子？
是小鸟用白云“造”房子的。
fáng
房子
22 云房子
看到课题，你想说什么？
云怎么造房子？ 是用什么云造的房子？ 是谁用云造房子？ 是怎么造房子的？ 都造了些什么样的房子？
……
自读要求：
自由朗读课文，认清字形， 读准字音，遇到难读的字多读 几遍，做到不读错字，不读漏 字。
jí
来不及
zào
造房子
kè
作客
shèng
只剩下
yàng
都造了些什么样的房子？ 有冬瓜样、花样、高楼、大
礼堂等房子。
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
及 然客 耍 样阵 洗净
课后作业：
正确、流利地朗 读课文。
【苏教版】小学语文二年级上册教案：22云房子
22云房子
教学要求：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成
的词语
过程与方法：
通过对课文的朗读,了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯
情感态度价值观：
了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重难点：
学会生字,理解课文内容
教具准备：
1、音乐伴奏带（轻柔、跳跃）。
2、媒体课件
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一、初读课文
第二课时教学过程：
一、指导背诵。
苏教版语文二年级上《22云房子》课件
“哇，这么多白云！我们来造云 房子。”
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字 组成的词语。 3、了解雨后天空美丽的景象，体会 小鸟们的欢乐，培养爱观察、爱想象 的良好习惯。
xiē hãnɡ
tánɡ shânɡ
星期天，王明来我家作客。
客气 客人 请客 作客 客车
课间，同学们在操场上尽情地玩耍。
玩耍 耍闹 耍弄 耍笑 耍猴
我按照老师的要求写字，果然字体 好看多了。
果然 当然 突然 然后 恍然大悟
一阵风吹来，树叶随风飞舞。
阵地 一阵风 阵雨 阵法
我爸爸喜欢干洗衣服。
洗手 洗过 干洗 洗头 水洗
这是一方神圣的净土。
kâ shuǎ
一些
xǐ
横着
礼堂
剩下 作客 可以 玩耍
jí zhân
zhuàng yànɡ
洗过
hū rán
这幢 一 样
jìnɡ
忽 然
zào
干净
来不及
mī
一阵风
wānɡ
造房子
笑眯眯
水汪汪
房 （fáng） 造 （ z à o）
） 及 （jí 样 （yàng）
客（kè）
然 （ r á n）
耍 （shuǎ）
云房子真( 啊! 有的像( 有的像( 还有的像( ), ),
)
).Βιβλιοθήκη 小鸟们开心极了，它们从这幢 云房子里飞出来，又向那幢云房子 飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子 里来作客，我到你的房子去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。 咦？云房子变小了，云房子不见 了。云房子哪儿去啦？
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苏教版二年级上册《22、云房子》课文
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云!我们来造云房子。
”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳喳。
你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来了阵风。
咦?云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦?
没有了，没有了。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
【教材分析】
课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。
全文可以分为三个部分。
第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。
第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。
第三部分是写天上
的云朵被风吹散了。