现代顺风耳电话教案
《现代顺风耳——电话》名师教案
《现代顺风耳——电话》教学设计核心素养：通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；通过学生对天神顺风耳和现代顺风耳的对比活动，培养学生时代发展的意识.一、教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用多媒体教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
二、教学目标1.了解固定电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的作用.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.三、重点与难点1．固定电话的工作原理和电话交换机的用处2, 对数字通信和模拟通信的认知.四、教学方法：讨论法五、教具准备：多媒体、课件六、板书设计第二十一章,第一节：现代顺风耳──电话一、电话的构造:1．话筒：膜片,炭粒电阻. 作用:把声信号转变为电信号；2．听筒：膜片,电磁铁. 作用:把电信号还原为声信号。
二、电话交换机作用：提高线路的利用率三、模拟通信和数字通信：1、模拟通信：信号易失真，抗干扰能力弱。
2、数字通信：信号不容易失真，抗干扰能力强。
八、教学过程视频播放电话通话的实际情景,利用多媒体分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号,听筒怎样把电信号转变为声信号的过程。
学生通过阅读课本的组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
学生叙述”男孩讲话怎样被女孩听到的?”电话的工作过程。
引入:”女孩说话又是怎样被男孩听到的呢?”教师:二部电话相互通话要一对电话线,那么5部电话相互通话要几对电话线呢? 学生阅读,观察、思考。
学生观察、思考，并尝试用语言叙述话筒和听筒的工作过程。
培养语言叙述能力.激发学习兴趣。
加深学生对电话结构的了解，培养学生对事物的探讨和交流能力。
《现代顺风耳——电话》教案
《现代顺风耳——电话》教案第二十一章信息的传递第一节现代顺风耳—电话【教学目标】知识与技能1．了解电话是如何把声音传递到远方的；2．了解电话交换机的用处；3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。
难点：了解电话交换机的应用。
【教学准备】或【实验准备】教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、联系时事热点、创设情景，引入新课【时事热点创设问题情境、引入课题】2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。
中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……【揭示课题】古人是如何传递信息的？⎫现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？⎫(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。
)为马航MH370失联祈福！古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……现代人：手机；旗语、网络通信等……二、合作探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方1．电话的构造2．话筒与听筒。
观看视频，了解贝尔及电话的发明1876年贝尔话筒；听筒学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。
话筒：声信号→电信号电话线：传递电信号听筒：电信号→声信号分组探究，去旧货市场淘旧电话机，学生自己拆解，了解话筒、听涛的狗仔。
现代顺风耳-电话教案
一、现代顺风耳－电话教学目标：1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：电话的结构与原理。
电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：电脑平台、电话机教学课时：1时教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本77页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后79页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：。
21.1现代顺风耳—电话教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。
设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。
一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。
2. 掌握电话的工作原理。
3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。
2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。
2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。
3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。
4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。
2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。
通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。
同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。
重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的工作原理是学生理解上的一个难点。
如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。
对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。
在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
21 1 现代顺风耳 电话 教案 人教版九年级物理全一册
人教版初中物理现代顺风耳-电话教学目标：知识与技能：了解电话的基本结构和工作原理，掌握模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法：通过讨论和活动，增强学生运用物理知识的观念和能力，提高学生的学习主动性和合作意识。
情感、态度与价值观：通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
教学重点：电话是如何把信息传递到远方的及交换机的用处。
教学难点：模拟通信和数字通信的基本区别。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、新课引入：当我们身处异地，渴望了解远在他乡的亲友的近况时，电话成为我们最便捷的沟通工具。
那么，电话是如何神奇地传递信息，让我们与亲朋好友保持联系的呢？让我们一起来揭开这个谜团。
首先，我们需要了解电话的基本原理。
电话利用电磁波传输声音信息。
当我们拨打电话时，信号通过电磁波传送到对方的手机或固定电话上。
这些电磁波携带了声音信息，使得对方能够听到我们的声音。
然而，电磁波的传输过程并非一帆风顺。
在传输过程中，电磁波可能会受到各种因素的影响，如建筑物、其他电磁波等。
为了确保通话的清晰度，现代电话系统采用了许多先进的技术，如数字信号处理、多径传播补偿等。
此外，随着科技的发展，现代电话系统还提供了许多其他功能，如视频通话、语音信箱等。
这些功能使得我们能够更加方便地与亲朋好友保持联系，分享彼此的生活点滴。
总之，电话是我们日常生活中不可或缺的沟通工具。
通过了解电话的工作原理以及现代电话系统的技术应用，我们可以更加深入地理解这一神奇的通信方式。
二、新课学习：1.了解电话的基本构造和原理：2.电话是现代生活中不可或缺的通讯工具。
在深入了解其使用方法和功能之前，首先需要掌握电话的基本构造和原理。
电话主要由听筒和话筒两部分组成。
其中，话筒负责将声音信号转化为电信号，而听筒则负责将电信号还原成声音信号。
这两个部分通过线路连接，使得声音能够以电信号的形式在电话线路上传输，从而实现远距离的通话。
九年级物理《现代顺风耳电话》教案、教学设计
3.教学评价的实施：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。
-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维能力。
-通过课后作业、小组讨论和实验报告等多种形式，全面评估学生的学习效果。
4.教学难点的突破：
3.教师进行点评，强调重点知识，纠正学生在讨论和练习中出现的错误。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于电话通信技术的科普文章，提高学生的知识运用和表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，制作一份关于电话工作原理的科普海报。要求内容丰富、图文并茂，能够清晰展示电话的基本组成、工作原理及通信过程。
2.培养学生珍惜现代通信技术成果，尊重科学家们的辛勤付出。
3.增强学生的环保意识，让学生明白通信技术的发展对环境的影响，倡导绿色通信。
4.培养学生关爱他人，学会分享，乐于助人的品质，通过电话通信为他人提供帮助。
5.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达和尊重他人，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
-鼓励学生提问、质疑，培养他们勇于探索、追求真理的精神。
-注重师生互动，建立良好的师生关系，使学生在关爱中成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始前，向学生提出一个与生活息息相关的问题：“你们每天都在使用电话，那么电话是如何工作的呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导学生进入本节课的主题。
-讨论现代通信技术在生活中的应用，如智能手机、3G/4G/5G网络等。
2.让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导，巩固所学知识。
人教版九年级物理教案_21.1现代顺风耳—电话
人教版九年级物理教案_21.1 现代顺风耳—电话教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，了解电话的原理和构造，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
活动的目的是使学生掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及电话在现代社会中的作用。
教学目标：1. 了解电话的发明历史，知道电话的基本原理。
2. 能通过实验探究，了解电话的构造和作用。
3. 培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
教学难点与重点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
教具与学具准备：教具：电话模型，实验器材。
学具：笔记本，实验报告表格。
活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一些图片，如古代的通讯工具，以及现代的电话设备，让学生对电话的发展历程有一个初步的了解，引出本节课的主题——电话。
二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解电话的发明历史，以及电话的基本原理。
三、实验探究（15分钟）1. 分组实验：每组发一套实验器材，让学生根据实验步骤，进行电话实验。
2. 实验步骤：a. 搭建电话模型；b. 调试电话模型；c. 进行电话通话。
3. 实验要求：学生在实验过程中，要观察电话的工作原理，记录实验结果。
1. 让学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。
活动重难点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习和实验探究，对电话的基本原理和构造有了初步的了解，但在电话的发明历史方面，学生的了解还不够深入。
在今后的教学中，我将继续采用问题驱动和实验探究的方式，让学生更深入地了解电话的发展历程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
拓展延伸：让学生调查自己的家人或朋友，了解他们是如何使用电话的，以及电话对他们生活的影响，下节课分享。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
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现代顺风耳电话教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
一、现代顺风耳－电话
教学目标：
1、知识和技能
●了解电话是怎样把信息传递到远方的。
●了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法
●通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
●通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观
●通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，
了解技术对人类社会的作用。
●通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：
1、电话的结构与原理。
2、电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：
电脑平台、电话机
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些
进行新课：
1、电话的结构：贝尔发明了电话
话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同
听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭
电话线：传递信号
2、电话交换机：
想想议议：完成课本77页的问题
结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程
分析：占线的现象
3、模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、
振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递
的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中
很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后79页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，
太深，否则会起反效果。