《现代顺风耳——电话》教案
人教版九年级物理第二十一章第1节现代顺风耳----电话教学设计
人教版九年级物理第二十一章第1节现代顺风耳电话教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第二十一章第1节，主要讲述现代通信技术中的电话原理。
具体内容包括：电话的发明背景、电话的基本构造、电话的工作原理、以及电话在现代社会中的应用。
二、教学目标1. 了解电话的发明背景，知道电话的基本构造及工作原理。
2. 能够运用电话原理解释现实生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电话的基本构造、电话的工作原理。
难点：电话工作原理的深入理解，电话在现代社会中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们是如何交流的，然后提问：有没有什么方法可以让远距离的人相互听到对方的声音呢？2. 教材讲解：介绍电话的发明背景，展示电话的基本构造，讲解电话的工作原理。
3. 例题讲解：通过电路图示例，让学生理解电话工作原理。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，设计一个简单的电话装置。
5. 课堂讨论：让学生分享自己的设计，讨论电话在现代社会中的应用。
六、板书设计1. 电话的发明背景2. 电话的基本构造3. 电话的工作原理4. 电话在现代社会中的应用七、作业设计1. 请简述电话的发明背景。
2. 请画出电话的基本构造图。
3. 请解释电话的工作原理。
4. 请举例说明电话在现代社会中的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。
在教材讲解环节，通过展示电话的基本构造和讲解电话的工作原理，使学生掌握了电话的基本知识。
在例题讲解和随堂练习环节，学生通过电路图理解和设计电话装置，加深了对电话工作原理的理解。
在课堂讨论环节，学生分享了设计，讨论了电话在现代社会中的应用，培养了学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
拓展延伸：电话在现代社会中的应用越来越广泛，可以让学生进一步了解电话在各个领域的应用，如电话通信、电话网络、电话智能化等。
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
第二十一章第一节现代顺风耳电话优秀教学案例
4.反思与评价：本节课注重引导学生对所学知识进行总结与反思，提高学生的归纳概括能力。同时，通过自评、互评、教师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行公正、客观的评价。这有助于培养学生的自我反思和评价能力，同时也为教师提供了及时了解学生学习情况的机会，以便调整教学策略。
2.介绍数字程控交换机的工作原理，如信号数字化、存储与转接等。
3.讲解移动电话与网络电话的原理，如无线通信、互联网技术等。
4.通过实例分析，让学生了解电话通信在现实生活中的应用，如紧急救援、远程教育等。
（三）学生小组讨论
1.设计具有挑战性的任务，让学生分组讨论：如何设计一部理想的电话装置？
2.引导学生运用所学知识，分析实际生活中的电话通信问题，如信号干扰、通话质量等。
本节内容涉及物理通信、电子技术、计算机网络等多方面知识，对于八年级的学生来说，需要通过具体、生动的教学案例来帮助学生理解和掌握。因此，设计一份既符合教学实际又能激发学生兴趣的优秀教学案例至关重要。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电话通信的基本原理，掌握电话交换技术的基本概念。
2.掌握数字程控交换机的工作原理，能解释电话信号的数字化过程。
5.教学内容的实践性与创新性：本节课的教学内容不仅注重知识的传授，更注重知识的实践应用。通过结合实际生活中的电话通信问题，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的学以致用能力。同时，本节课也鼓励学生提出创新性的想法，如未来电话的发展方向、新型通信技术等，培养学生的创新思维和能力。
物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳-电话》【教案】
教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。
本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。
通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。
二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。
2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。
3. 掌握听筒和话筒的制作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
2. 教学重点：电话的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。
2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。
（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。
（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。
6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。
六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。
2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。
3. 解释电流的磁效应，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。
重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。
这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。
人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》
人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》一. 教材分析《人教版九年级物理全一册》第二十一章第1节“现代顺风耳——电话”，主要介绍了电话的工作原理、种类以及应用。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，使学生了解电话的历史、发展，掌握电话的基本工作原理，能够正确使用各种电话设备，提高学生的实际操作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对日常生活中常见的电话设备有一定的了解。
但是，对于电话的工作原理和内部结构可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。
三. 教学目标1.了解电话的历史和发展，知道电话的基本工作原理。
2.学会正确使用各种电话设备，提高实际操作能力。
3.培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电话的工作原理。
2.各种电话设备的使用方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。
六. 教学准备1.准备相关的教学设备，如电话、电话线等。
2.准备相关的教学案例，以便进行分析讲解。
3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古代传递信息的方式，如信鸽、电报等，引导学生思考：那么古代人们是如何解决远距离沟通的问题呢？引发学生对电话的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种电话设备，如固定电话、移动电话、网络电话等，让学生对电话有直观的认识。
然后讲解电话的历史和发展，使学生了解电话的演变过程。
3.操练（15分钟）讲解电话的基本工作原理，如电磁感应、电流传递等，让学生通过实际操作，了解电话的工作过程。
同时，引导学生学会正确使用电话设备，提高实际操作能力。
4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生对所学知识进行巩固。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳——电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。
同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。
2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。
3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。
4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。
通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。
如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。
《现代顺风耳-电话》教案
《现代顺风耳-电话》教案第一章：电话的发明与发展1.1 介绍电话的发明者：亚历山大·格拉汉姆·贝尔1.2 讲解电话的基本原理：声音的传输和接收1.3 回顾电话的发展历程：从固定电话到移动电话1.4 探讨电话对人类社会的影响：沟通方式的变革第二章：电话的构造与功能2.1 介绍电话的基本组成部分：话筒、听筒、电路等2.2 讲解电话的工作原理：电信号的发送与接收2.3 介绍不同类型的电话：固定电话、手机、智能电话等2.4 探讨电话的功能扩展：互联网接入、多媒体应用等第三章：电话通信技术3.1 介绍模拟通信技术：模拟信号的传输与处理3.2 讲解数字通信技术：数字信号的优势与应用3.3 探讨无线通信技术：蓝牙、Wi-Fi、5G等3.4 介绍卫星通信技术：全球范围内的电话通信第四章：电话的使用与维护4.1 讲解电话的基本操作：拨号、接听、挂断等4.2 介绍电话的使用礼仪：尊重他人、隐私保护等4.3 探讨电话的安全使用：防范诈骗、避免泄露个人信息等4.4 介绍电话的维护与保养：延长使用寿命、保持性能稳定第五章：电话与日常生活5.1 探讨电话在家庭生活中的应用：亲情沟通、家庭管理等5.2 介绍电话在工作中的应用：商务沟通、远程协作等5.3 分析电话对社交的影响：拓展人际关系、网络社交等5.4 讨论电话对休闲娱乐的影响：游戏、短视频、直播等第六章：电话在教育领域的应用6.1 探讨电话在教育中的作用：远程教育、教学辅助工具等6.2 介绍电话会议系统：在线讲座、远程答辩等6.3 分析电话对学习方式的影响：自主学习、协作学习等6.4 讨论电话在教育中的利与弊：方便与效率vs. 分心与依赖第七章：电话在医疗行业的应用7.1 介绍电话远程诊断：医生与患者远程沟通、咨询7.2 讲解电话在预约挂号、健康管理中的应用7.3 探讨电话在紧急救援中的作用：一键呼叫、紧急定位等7.4 分析电话在医疗行业中的挑战与机遇：信息安全性、隐私保护等第八章：电话在商业领域的应用8.1 介绍电话营销：企业与客户之间的沟通与推销8.2 讲解电话在企业管理中的应用：内部沟通、会议等8.3 探讨电话在电子商务中的作用：在线购物、客户服务等8.4 分析电话在商业竞争中的策略：市场调研、客户关系管理等第九章：电话与社交网络9.1 介绍电话与社交媒体的结合：即时分享、互动等9.3 探讨电话社交网络的利与弊：人际交往的便利性与隐私风险9.4 分析电话社交网络的未来发展趋势：、增强现实等第十章：电话与未来技术10.1 介绍电话与的结合：语音、智能对话等10.2 讲解电话在物联网中的应用：智能家居、远程控制等10.3 探讨电话与大数据的结合：用户行为分析、个性化推荐等10.4 分析电话在未来技术发展中的角色：可穿戴设备、虚拟现实等重点和难点解析重点环节一：电话的发明与发展重点和难点：电话的历史演变、重要发明人和他们的贡献、电话技术的关键突破。
现代顺风耳——电话+精品教案
让学生观看视频，了解电话交换机。
通过图片，再次理解。
初步了解模拟信号和数字信号。
通过游戏，更加深入的理解模拟信号的特点，知道模拟信号容易失真。
通过游戏，更加深入的理解数字信号的特点，知道数字信号不易失真。
总结归纳模拟信号和数字信号的特点。
板书设计
第1节现代顺风耳——电话
一、电流把信息传到远方
最简单的电话由话筒和听筒组成。话筒和听筒之间还要连上一对电话线用来传递信号。
话筒：把声音信号转换为强弱变化的电信号（电流）。
听筒：电流使听筒的膜片振动，把携带信息的电信号转换为声音信号。
二、电话交换机
电话交换机能够提高线路的利用率。
三、模拟通信和数字通信
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】思考与讨论
教师出示图片，要求学生根据图片说一说，古代人、近代人、现代人各是用什么方法传递信息的？
【ppt4】视频引入：“顺风耳”的神话传说
教师讲解：在我国古代曾经流传有“顺风耳”的神话传说，它反映了人们想要冲破空间的阻隔，互通信息的美好向往。1876年贝尔发明了电话，这一愿望得以实现。100多年来，电话技术有了很大的发展。在现代，我们的生活已经离不开“现代顺风耳”——电话了。
教师给学生思考的时间，然后请学生上讲台画图，并最后给出正确的答案。
【ppt8】想想议议2
提出问题：你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以互相通话（这时其他几部暂不能通话）？
请在图乙中把电话线画出来。
【ppt9】
【板书】
二、电话交换机
电话交换机能够提高线路的利用率。
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《现代顺风耳——电话》教案
第二十一章信息的传递
第一节现代顺风耳—电话
【教学目标】
知识与技能
1．了解电话是如何把声音传递到远方的；
2．了解电话交换机的用处；
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法
1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；
2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观
1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；
【教学重难点】
重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。
难点：了解电话交换机的应用。
【教学准备】或【实验准备】
教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
一、联系时事热点、创设情景，引入新课
【时事热点创设问题情境、引入课题】
2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。
中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……
【揭示课题】
古人是如何传递信息的？⎫
现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？⎫
(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。
)
为马航MH370失联祈福！
古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……
现代人：手机；旗语、网络通信等……
二、合作探究，建构知识
（一）电流，把信息传到远方
1．电话的构造
2．话筒与听筒。
观看视频，了解贝尔及电话的发明1876年贝尔
话筒；听筒
学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。
话筒：声信号→电信号
电话线：传递电信号
听筒：电信号→声信号
分组探究，去旧货市场淘旧电话机，学生自己拆解，了解话筒、听涛的狗仔。
并自学阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理。
(设计意图：话筒和听筒的构造，原理不是教师告知和播放视频课件，而是学生自己动手探究、思考分析。
) （设计意图：计算电话线的对数，用到高中数学的数列知识，激发学生学习兴趣。
)
各小组讨论；得出计算公式；需要很强的数学功底啊！
n（n-1）/2
观看视频，叙述交换机的作用
①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。
②课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果确实解决不了，组内集中讨论。
③对程控电话的多项功能，尝试作出解释。
（三）模拟通讯和数字通讯
1．游戏引入，理解模拟通讯
游戏一：由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。
最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。
点拨：模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。
游戏二：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。
由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。
请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。
【归纳总结】
①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通信。
②通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。
另外，数字信号还可以通过不同的编码进行加密。
介入游戏，激发兴趣；类比理解模拟通讯和数字通讯的实质。
分组游戏，比对两组游戏的不同结果理解两种通讯的特点。
（设计意图：游戏激发兴趣，借助类比迁移，理解概念。
）
了解数字信号的优点
三、反馈练习见附件1
师巡视检查完成反馈练习
四、课堂小结：
本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑? 颗粒归仓
学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。
五、布置作业
出示思考题题目见附件2
课后完成
【板书设计】
第一节现代的顺风耳—电话
一、构造：
话筒：把声信号变成电信号
听筒：把电信号变成声信号
二．电话交换机
提高线路的利用率
三通讯方式：
模拟信号：信号易丢失
数字信号：抗干扰能力强
【教学反思】
一、教案的“亮点”
1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。
如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。
2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。
二、教学中易出现的问题
1．即将技术新课，面临中考物理总复习。
往年的做法是一节课一章，草草收尾，腾出更多的时间来进行中考复习。
殊不知，最后两章的内容虽然考点不多，对于培养学生队伍里继续保持浓厚的兴趣，也起到十分关键的作用。
所以还是要重视。
2．本课要多找合适的视频，老式的手机、电话，让学生拆解，让他们体验到探究的乐趣。
并发动学生对“智能手机”的功能和模块组件进一步探究，方能与时俱进，提高学生的科学素养。
附件1
【反馈练习】
1．电话机中听筒的作用是（）
A.使电流直接转变为声音
B.将声音转变为电阻
C.使线圈的磁性随电流而变化,使膜片发生振动而产生声音
D.碳粒电阻随声音强弱变化,使电流随声音强弱变化
2. 以下关于电话交换机的说法中，正确的是
A.程控交换机是利用电脑按照输入的程序“见机行事”的
B.一台程控交换机只能同时转接两部长途电话
C.打电话“占线”说明对方的话机一定在通话中
D.电话上的“来电显示”是由用户手机设定的，不需要程控交换机去完成
3.下列关于“模拟信号”和“数字信号”说法正确的是
A. “电报”信号属于模拟信号
B. 数字信号比模拟信号抗干扰能力强
C.模拟信号比数字信号抗干扰能力强
D.电子计算机是以模拟信号来工作的
4. 数字通信是一种既现代又古老的通信方式，现代电话已全部采用数字信号进行处理。
若用“0”和“1”代表“开”和“关”这两个动作，组成一组数字信号，可以表达一句话。
例如：“我相信你能行”的数字信号为“0、01、1、10、00”。
开关动作开关开关开开关开
表示数字 0 1 0 1 0 0 1 0
中文意义我你相信行能
请参照此代码和上述例子，用另一组信号表达你想说的一句话：，其数字信号为。
答案：
1.答案：C 解析：听筒内部是一个电磁铁，变化的电流使电磁铁的磁性强弱变化，对膜片的作用也不同，使膜片振动发声，所以是将电信号转换为声信号。
故C选项正确。
2.答案：A
3.答案：B
4.答案：我相信我能行；0、01、0、10、00.
附件2
【课后作业】
1. 1876年_________发明了电话，这是人类历史上最伟大的发明之一。
、最简单的电话是由______、
________和_______组成，它们是_______联在电路里。
2.下列说法中错误的是（）
A.话筒的作用都是把声信号变成电信号
B.听筒和扬声器都是把电信号变成声信号
C.一般电话之间都是通过电话交换机来转接的
D.数字信号就是只能用数字表示的信号
3. 当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开了讨论．以下说法中正确的是( )
A．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中
B．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话筒是串联连接的
C．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用
D．甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中
4. 下列叙述中，正确的是( )
A．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒
B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号
C．话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号
D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒
5. 在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。
请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象( )
A．有人正给小明打电话
B．小明的姑姑正在用电话
C．上海和北京之间有太多的用户在通话D．以上情况都有可能
答案：
1 答案：贝尔；话筒；听筒；电话线；串
2 答案：D
3 答案：D
4 答案；C
5 答案：C。