英语单词活学活用2.1
英语单词活学活用2000词
base,basis,foundation,ground
这些名词均含有"基础"之意。
base 侧重指构成或支撑某一具体物体的基础，也可指军事基地或用作比喻
意义。
例句：
The family base was crucial to my development.
家庭基础对我的发展至关重要。
basis 主要用作抽象或引申
意义。
例句：
This is a common fallacy which has no basis in fact.
这是一个没有事实依据的常见谬误。
foundation 用于具体意义时，侧重指坚固结实的建筑物的基础或地基；用作比喻意义时，与basis基本相同。
例句：
The issue strikes at the very foundation of our community.
这个问题严重影响了我们社会的基本根基。
ground
含义与basis和foundation接近。
一般指某种决定、论点或关系的基础，也可指某种原因的基础。
例句：
There are strong signs that his views are gaining ground.
各种明显的迹象显示他的观点越来越受欢迎。
basic,essential,fundamental,radical,vital
这些形容词均有"基本的，基础的"之意。
basic 普通用词，指明确、具体的基础或
起点。
例句：
People need basic education if they are to become employable.
想要有人雇用，人们需要接受基础教育。
essential
语气比basic和fundamental 强，强调必不可少，暗含某物如缺少某部分，则失去本质特征的意味。
例句：
Integrating the kids with the community,finding them a role,is essential.
使孩子融入社区并为他们找到某个角色非常必要。
fundamental
书面用词，不如basic使用广泛，侧重指作为基础、根本的抽象的事物。
例句：
The other fundamental consideration in the conception of a plan is function.
在构思设计图时要考虑的另一个基本因素是功能。
radical 着重指事物的根本或
其来源。
例句：
Radical eye surgery promises to cure short-sightedness.
彻底的眼部手术有望治愈近视。
vital 正式用词，侧重指维持生命、活力必不可少的，或生死攸
关的。
例句：
Support from those closest to you is vital in these trying times.
在这些困难的时刻，最亲近的人给予你的支持至关重要。
(水滴系列)八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the cit
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.第一课时New words and phrasesLearning Goals:一、语言知识和语言功能:。
cheer, volunteer, sign, notice, lonely, several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey, raise, alone, repair, broken, wheel, letter, disabled, blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, kindness, clever, understand, change, interest.2. 能争取学会使用下列常用短语造句子。
clean up , cheer up, give out, hand out, e up with, put off, call up, care for, try out, fix up, give away, take after, set up, make a difference3. 能认读下列人名Mario, Jimmy4. 理解、翻译并复述运用本节课的词汇所编写的故事。
二、学习策略：1.依据图片理解和记忆词汇。
（Understand and remember the words and phrases with the help of the pictures.）2. 在语境中理解和记忆词汇。
（Understand andremember the wordsand phrases in the context.）3. 依据读音规则、构词规律理解和记忆词汇。
（Understand andremember the wordsand phrases according to phonetic rules, the structures of the words and phrases.）三、情感态度:“伸出我的手，献出你的爱！”如果人人都能互帮互助，我们的世界就会变得更加美好！To encourage the students to take more exercise to enjoy life.Teaching and learning steps:Step1.Learn how to read the new words一、Learn to read the new words of Unit 2 before class in groups. (P116-117)1.First, ask the students to try to read the new words in Unit 2 by themselves.2.Next, play the tape and ask the Ss to read after the tape to correct the pronunciation.3.Then, let the Ss work in groups of four to help each other to get more correct pronunciation.Get the students to read the words by reading like a poem.Eg: cheer，cheer，cheer, C-H-E-E-R, cheer!4.The teacher walks around the groups to give necessary help.二、Try to find the important or difficult phrases in this unit：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________（设计说明：读是英语学习必备的基本技能之一。
考研英语活学活用难点词
考研英语活学活用难点词部门： xxx时间： xxx整理范文，仅供参考，可下载自行编辑《考研英语活学活用2000难点词》Aabandon v. 放弃；抛弃［活学］desert抛弃give up放弃forsake遗弃discard丢弃quit舍弃leave dropabide v. 坚持，遵守［活学］abide by坚持，遵守comply with conform tokeep to stick toobey observeabdomen n. 腹，腹部［活学］belly腹部；胃thigh大腿liver肝脏guts肠kidney肾脏lung肺stomach胃limb四肢chest胸hip臀部bowel肠rib肋骨lap大腿waist腰部knee膝盖ankle踝wrist腕关节elbow手肘heel脚后跟paw爪abnormal a. 反常的，不正常的［活学］unnatural deviantirregular oddqueer 不正常的，反常的abolish vt. 废除，取消［活学］do away with废除，去掉discontinue scrap 废弃，报废cancel call off 取消(已安排的活动>eliminate淘汰(不需要的东西> abound vi. 大量存在；(in，with>充满，富于［活学］abound v. 充满abundant a. 充足的，富裕的pronounce v. 发…音pronunciation n. 发音found v. 建立fund n. 基金b5E2RGbCAPfundamental a. 根本的abrupt a. 突然的，意外的；(举止、言谈等>唐突的，鲁莽的［活学］rude crude 粗鲁的gross coarse 粗俗的rough粗野的，粗暴的wild野蛮的reckless鲁莽的bold冒失的rupt=breakerupt(尤指火山>爆发interrupt中断corrupt 腐败，堕落disrupt使中断absorb v. 吸收；吸引，使专心［活学］be absorbed in be immersed inbe preoccupied withbe engrossed in 专心于abstract a. 抽象的 n.摘要，提要 v.提(抽取>［活学］abstract摘要extract摘录summary概要，总结overview概述outline梗概，大纲sketch梗概，大意skeleton梗概，提要tract=pull abstract提取extract拔出，抽出distract使分心subtract减去tractor拖拉机absurd a. 荒唐的，荒谬的［活学］ridiculous illogicalsenseless unreasonable 荒谬的abundant a. (in>丰富的，充分的，充裕的p1EanqFDPw［活学］substantial liberalsufficient plentiful 丰富的abuse年 n. 滥用；辱骂 v. 滥用［活学］use使用apply应用utilize利用employ雇用avail 起作用take advantage of利用make use of利用resort toadopt 采用(手段>academy n. 学院［活学］school学校，学院college学院，大学conservatory音乐学院military institute军事学院arts school艺术学院accelerate v. 加速［活学］speed up step upput on a spur pick up speedquicken go fasterhasten 加速accent n. 腔调，口音；重音(符号>［活学］pronunciation发音intonation语调stress重音dialect方言access n. 接近，进入；入口(见inlet>；通路；接近(或进入>的方法DXDiTa9E3dacclaim vt. 向…欢呼，为…喝彩 n. 称赞，欢迎［活学］applause 鼓掌欢迎，欢呼cheer 喝彩hail 欢呼clap 鼓掌欢呼/欢迎accommodate v. 留宿，收容；供应，供给［活学］put up留宿house供宿lodge住宿，留宿provide sb.with sth.supply sb. with sth. 为…提供…accompany v. 陪同，伴随；为…伴奏［活学］escort 送护，护卫convoy 护送accomplish v. 完成［活学］achieve attaingain realize 达到，实现fulfil completecarry out 完成，实现accord n./v. 一致，符合 vt. 授予，赠与，给予［活学］accordance agreementconsistence 一致accordance n. 一致［活学］agreement harmonyaccord 一致accordingly ad. 因此，从而，相应地［活学］so thus hencetherefore consequentlyfor that reason as a resultin view of that 因此accountant n. 会计［活学］treasurer 司库，财务主管accountant 会计teller (银行>出纳cashier 出纳员，收银员accountancy 财务finance 理财banker 银行家treasury 国库，文库auditor 审计师accumulate v. 积累，积蓄，堆积［活学］amass collectgather heap hoardpile up build up 积累，堆积accurate a. 精确的，准确的［活学］precise exacttruthful 准确的acknowledge v. 承认；致谢［活学］admit allowconcede confessgrant 承认acquisition n. 获得；获得物［活学］attainment achievement acquirement 获得acre n. 英亩［活学］hectare公顷acrobat n. 杂技演员；善变者［活学］circus马戏comedy 喜剧circus performer 马戏演员相声acrobatics 杂技gymnast 体操运动员clown小丑magic 魔术，戏法magician魔术家trick恶作剧activate v. 使活动，启动［活学］set in motionstarttriggerget goingstimulate 启动acute a. 敏锐的，尖锐的；(疾病>急性的［活学］sharpkeensensitive 敏锐的acute/chronic disease急性/慢性病addict vt. 使成瘾，使入迷 n. 有瘾的人，入迷的人adhere v. 粘附，依着；坚持(见persevere>，遵守［活学］stick toglue to 粘附在…hold toadhere to 坚持，遵守cling to坚持，墨守keep to遵守，信守stand to恪守，遵守(诺言>stick to坚持，信守，忠于adjacent a. 邻近的，毗连的［活学］neighboringnearbyborderingnext (to>adjoining 毗连的adjoin v. 毗连，靠近［活学］connect连接affix粘上attach附上link up连起来borderbe next to 毗连administer v. 掌管，料理…的事务；实施，执行；给予，投(药>［活学］managerungovernoversee 掌管adolescent n. 青少年 a. 青春期的，青少年的［活学］teenagerteens 十几岁的青少年youngsterjunior 年轻人youth青年young adults青壮年adore vt. 崇拜，敬慕，爱慕；非常喜欢［活学］worship 崇拜admire 羡慕love 爱慕esteem 尊敬respect 敬重advent n. 出现，到来［活学］arrival 到来，到达introduction 引入，介绍adverse a. 不利的，有害的［活学］unfavorableundesirableharmful 有害的advocate v. 提倡，鼓吹 n. 提倡者，鼓吹者［活学］supportsponsorencouragebackback up 提倡aerial a. 空中的，航空的 n. 天线［活学］wavelength 波长band 波段channel 频道tune in 选台short wave 短波middle wave 中波aesthetic a. 审美的，美学的affection n. 爱，慈爱；感情；影响［活学］feelingsentiment 感情emotion情感passion热情，激情warmth 热情love爱情；恋爱fondness宠爱attachment 依恋affiliate v. 使隶属(或附属于> n. 附属机构，分公司［活学］subordinateassociatebelong toattach 隶属于affirm v. 断言，肯定，坚持声称［活学］assertconfirmclaimmaintain 断言，肯定affluent a. 富裕的，富足的［活学］richwealthy富裕的abundantsufficientenoughample 充足的prosperous 繁荣昌盛的agency n. 代理(处>，代办(处>［活学］office办事处affiliate 附属机构，分公司institutionestablishmentorganizationorgan 机构service 服务机构mechanism 机构，机制agenda n. 议事日程［活学］schemescheduleprogramtimetable 计划，安排，规划aggravate v. 恶化，加重，加剧［活学］worsenintensifydeteriorateweakenget worse 严重，加剧，恶化aggressive a. 侵略的，好斗的；敢作敢为的，有进取心的［活学］hostile敌对的，敌意的antagonistic对抗的，敌对的offensive冒犯的，无理的cruel残忍的，残酷的wild野蛮的，狂妄的violent猛烈的，强暴的fierce残忍的，凶猛的agitate v. 鼓动，煽动；搅拌［活学］exciteinciteprovokestir upwork up 激起，挑衅，煽动agony n. 苦恼，痛苦［活学］torturetormentanguish 折磨sufferingmiserypain 痛苦wrench(离别的>痛苦distress苦恼，危难，不幸adversity不利hardship艰苦agreeable a. 惬意的，令人愉快的；易相处的，同意的［活学］pleasantsatisfyingenjoyabledelightful 令人愉快的aisle n. 过道，通道［活学］passage 通道corridor 走廊album n. 粘贴簿，集邮簿，相册［活学］folder 折叠的小册子photo album 相册stamp album 集邮册alert a. 警惕的，警觉的；留神的［活学］attentivewatchfulvigilantcautiouswary 提防的，留神的alien n. 外侨，外星人 a. 外国的；相异的；不相容的［活学］strange外地的，异乡的foreign外国的incompatible不相容的allege v. 断言，宣称［活学］claim声称declare宣称assertaffirm 断言alleviate v. 减轻，缓解，缓和［活学］easelessenlightenrelieve 缓和，减轻allocate v. 分配，分派，把…拨给［活学］assignallotdistribute 分配alloy n. 合金［活学］metal金属aluminum铝gold金iron铁mercury汞nickle镍tin锡zinc锌calcium钙uranium铀ally n. 同盟国，同盟者，支持者［活学］partner合作者，合伙人associate合作人，伙伴，同事collaborator合作者supporter支持者companion同伴pal好友mate伙伴alliance结盟，联盟，联姻alter v./n. 改变，变更［活学］change 改变modify 更改transform 转变convert 变换，转化vary 变化，变更revise 修改，修订switch 转换shift 转换，替换alternate a. 交替的，轮流的 v. 交替，轮流［活学］substitutereplacetake the place of 替换，取代displace置换alternative n. 可供选择的事物，替换物，选择对象 a. 两者挑一的［活学］optionchoicesubstitute 选择对象altitude n. 高度，海拔［活学］heightelevation 高度ambassador n. 大使［活学］diplomat外交官envoy使节consul领事consulate领事馆ambiguous a. 模棱两可的［活学］vague模糊的unclear不清楚的confusing易混的indefinite不明确的indistinct不清楚的ambulance n. 救护车［活学］lorry运货卡车automobile汽车van客货两用车truck 载重汽车，卡车fire engine消防车cable car缆车sports car赛车amend v. 修改，修正［活学］revisemodify 修改alter改变，变更adjust校正amiable a. 和蔼可亲的，友好的［活学］graceful 个人风貌的温文尔雅gracious 上层对下层的和善amiable 和善、友好courteous 彬彬有礼hospitable 好客的benevolent 善意的merciful 仁慈的compassionate 富于同情心的agreeable 惬意的，易相处的心地善良的friendly 友好的sociable 爱交往的ampere n. 安培［活学］transformer变压器voltage电压volt伏特watt瓦，瓦特ample a. 充分的，富裕的［活学］sufficientadequateabundantplentyplentiful 足够的，充足的substantial富裕的amplifier n. 放大器，扩音器［活学］microscope显微镜loudspeaker扬声器microphone扩音器，话筒amplify v. 放大，增强［活学］intensify增强(效果> enlargemagnify 放大analogy n. 比拟，类比［活学］similaritylikeness 类似，相似parallel平行,类似simulation模拟equivalence等同correspondence对应comparison比较correlation关联ancestor n. 祖宗，祖先［活学］forefatherforerunner 祖先predecessordescendant 后代anchor n. 锚 v. 抛锚，停泊［活学］fastensecurefixaffix (使>固定anecdote n. 轶事，趣闻［活学］story 故事tale 传说yarn 奇闻漫谈，旅行轶事fable 寓言legend 传说fairy tale 童话myth 神话narrative 故事fiction 虚构、小说reportage 报告文学(auto>biography 自传/传记angle n. 角；角度，方面，观点［活学］perspectivestandpointapproachoutlookviewpoint 观点，角度anguish n./v. (精神或肉体的>极度痛苦［活学］。
如何提高学生单词拼写活学活用能力
如何提高学生单词拼写活学活用的能力摘要：高考中单词拼写一题看似简单，但得分却极为不易。
许多学生在英语单词的学习上投入了大量的时间和精力，单词记忆效果有了很大提高。
但是，在考试中单词拼写成绩却不尽如人意，与学生投入的时间和精力不成比例。
究其原因，学生平时背的单词是拼写、词性和汉语意思，但考试时单词拼写60%以上都是要变形的，而变形需要语法知识甚至是学习能力，所以就造成死记硬背和活学活用之间的矛盾，使记忆和运用脱节。
而要让学生死记硬背下来的单词达到活学活用，教师就必须进行相关的指导和练习。
关键词：英语教学；单词拼写能力；提高方法；学生中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）19-0026在平时教学中，英语教师往往是在考试结束讲卷子时才讲解单词拼写的法则。
考完试讲解试卷时，学生往往只关心结果，不太注意教师讲解的变形法则。
看到错误，捶胸顿足，后悔不已，不就是少加了个-s， -ed，或者-ing嘛。
这种场景频频出现，教师往往也很气愤，感觉学生好像考试时思维就差那么一点，但就是做不对。
究其原因，其实除了粗心，很多学生根本就不知道如何变形，因此能力不足使学生只能写上单词原形。
同时，教师讲解分散不集中，缺乏相关题型训练，再加上现在对语法学习不像以前那么重视，这就导致了学生单拼写活学活用能力的降低。
换言之，正是由于学习与灵活运用之间的训练这一环节的缺失导致了该问题的产生。
那么，如何提高学生单词拼写活学活用的能力呢？笔者认为，首先要有扎实的语法功底，尤其是语法中的词法，什么词做什么句子成分该用什么形式，必须要一清二楚，才能做到临场不乱和灵活运用。
由于在过去的教改中淡化语法教学，导致学生做题往往是凭语感，对了错了自己都不知道。
对付阅读理解还可以，像单词拼写这种要求非常精确的题型往往就会吃亏。
其次，由于语言学习是一项技能，技能获得的途径就是：先明白怎么做，然后就是大量的训练，直到烂熟，达到熟能生巧，做题才有把握。
新版-人教版七年级英语下册第五单元教案资料讲解
新版-⼈教版七年级英语下册第五单元教案资料讲解Unit 5 Why do you like koalas?⼀、考点、热点回顾【重点短语】_______ 有点，稍微 _______ …中之⼀_________ adj.聪明的_________ v & n. 睡觉 __________ v.拯救 prep.超过，多于很，⾮常 ___________ 对…友好__________ 砍到【重点句型】1. 让我们去看熊猫吧。
______________________ t he pandas ___________ 2. 你为什么想看它们？_________ do you __________________ see them ? 3. 我⾮常喜欢⽼虎。
I ________ tigers _____________________ . 4. 难道她不美丽吗？_________ she ___________ ?【重点语法】：形容词和疑问副词 why 的⽤法（1） .形容词的概念形容词表⽰⼈或事物的性质，特征，特点等（2）形容词的位置形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前⾯ eg ： I have a lovely dog.但是如果形容词修饰 somethi ng, anythin g, no th ing 等不定代词时，要放在这些不定代词的后⾯。
如: There is something wrong with the bike.这辆⾃⾏车出⽑病了。
（3）形容词的⽤法除了可以作定语、表语、宾语补⾜语以外，有些形容词还可以和定冠词连⽤，表⽰⼀类⼈或事物，这时, 它相当于⼀个名词，可以作主语或宾语。
如：rich （富裕的）--the rich （富⼈）old （⽼的）--the old （⽼⼈）We should help the poor.我们应该帮助穷⼈。
2. 疑问副词why 的⽤法 1. 由why 引导的特殊疑问句why 的意思是为什么”，是个疑问副词，由它引导的特殊疑问句是⽤来询问原因的，其答语由引导。
北师大版高中英语选修7 Unit21 单元单词考点总结
单元单词考点总结1. circulate vi. 循环经典例句The blood circulates round the body so that we can get oxygen.血液在体内循环, 因此，我们能够得到氧气。
考点聚焦1）派生词：circulation n. 循环, 流通；circulative adj. 循环的, 促进循环的2）近义词：recycle v. 使再循环3）circulate vi. 循环，环流。
如：The ocean water circulates in the same way every year.海水每以相同的方向流动。
4）circulate vi. 散布；流传；扩散。
如：Rumors circulated rapidly.谣言迅速散布开来。
5）circulate vi. 随意地到处走动。
如：The prince circulated from group to group at the party.王子在宴会中穿梭于人群之间。
6）常用短语：circulate about 在……附近流传circulate among 在……中流传circulate around 环绕……旋转circulate . . . through 使……在……中循环2. digest vt. 消化经典例句You should allow a little time after a meal for the food to digest.饭后你应该留点时间让食物消化。
考点聚焦1）派生词：digestible adj. 易消化的，易理解的;digestion n. 消化。
2）digest，常接表示“食物”的名词作宾语。
如：Humans cannot digest plants such as grass.人不能消化像草一样的植物。
3）digest vt. 领会，领悟。
如：I have digested most of the important points in the book.我领悟了书中大部分要点。
初中英语学不好的原因及方法
初中英语学不好的原因及方法一、初中英语学不好的原因。
1.1缺乏兴趣。
很多孩子觉得英语枯燥，就像面对一盘没味道的菜。
那些字母组合、语法规则，在他们眼里就像乱麻。
英语课上如果只是死记硬背，就像被赶着上架的鸭子，一点乐趣都没有。
兴趣是最好的老师，没有兴趣就像汽车没了油，怎么能跑得动呢？1.2基础不扎实。
音标没学好，单词就念不准，就像盖房子地基没打好。
单词量不够的话，阅读、写作就成了老大难。
语法一知半解，那句子就写得颠三倒四，像醉汉走路。
这就好比下棋，一招不慎满盘皆输，基础不牢，英语学习这座大厦可就摇摇欲坠了。
1.3学习方法不对。
有些孩子死读书，不知道灵活运用。
只知道背单词，不知道把单词放到句子、语境里去理解。
这就像练武只练招式，不懂心法一样。
而且不懂得总结归纳，就像狗熊掰棒子，掰一个丢一个，学了后面的忘了前面的。
二、学好初中英语的方法。
2.1培养兴趣。
2.2夯实基础。
音标要好好学，这是打开英语大门的钥匙。
多听、多说、多模仿，像鹦鹉学舌一样，直到发音标准。
单词要天天背，积少成多。
可以用一些记忆方法，比如联想记忆，把单词和有趣的事物联系起来。
语法要系统地学，不能一知半解。
可以做一些简单的语法练习，就像练武的人先从扎马步开始。
2.3掌握正确的学习方法。
学习英语要活学活用。
阅读的时候遇到生词，不要马上查字典，先根据上下文猜猜意思，这就像猜谜语一样。
读完后再查字典验证，这样记得更牢。
要学会总结归纳，把相似的单词、语法放在一起比较，就像把同类的东西放在一个篮子里。
写作的时候多模仿范文的结构和句式，这就叫照葫芦画瓢，慢慢就有自己的风格了。
三、总结。
3.1初中英语学不好有多种原因，但只要对症下药就有办法解决。
3.2不能让英语学习成为一种负担，要把它当成一个有趣的挑战，就像攀登高峰一样，虽然过程可能辛苦，但当到达山顶看到美景的时候，就会觉得一切都是值得的。
只要有决心、有方法，每个孩子都能学好初中英语。
英语单词活学活用
这些名词均可表示人的"能力，才能"之意。
ability 普通用词，指人先天的或学来的各
种能力。 例句： Depression lowers the human ability to cope with disease. 抑郁症会降低人体对疾病的抵抗力。
capacity 侧重指人的潜在能力，通常不指体力，多指才智，尤指接受与
领悟能力。 例句： Her mental capacity and temperament are as remarkable as his. 她的才智和气质和他一样出众。
capability 多用于人，指胜任某项具体工作的能力，也指本身具有、尚未发挥的潜在能力
。常与 of 或 for 连用。 例句： She has the capability to become a very fine actress. 她有潜力成为杰出演员。
cancel 用法广泛，多指取消债务、合同、证书、比赛、旅行、计划或
约会等。 例句： This will cancel your debt to me. 这将抵销你欠我的债。
repeal 书面用词，指撤销立法机关通过的协议、法案或
法律等。 例句： He plans to repeal a number of current policies. 他计划废除一些当前的政策。
genius 语气最强，指天赋的高度才能
与智力。 例句： Is he a nutter, or is he a genius? 他是疯子，还是天才？
talent
着重指人某方面具有可发展和倍养的突出天赋才能，但语意比 genius 弱。 例句： Talent, hard work and sheer tenacity are all crucial to career success. 事业要成功，才能、勤奋和顽强的意志都至关重要。
九年级英语上册单词巧记+句型语法剖析(Unit 2 I used to be afraid of the dark)
九年级上册单词巧记+句型语法剖析Unit 2 I used to be afraid of the dark三点剖析单词·巧记·典句·考点【巧记提示】 terrify(使害怕）→horrify(使害怕)【经典例句】 The child was terrified of being left alone in the house。
这个孩子害怕独自在家。
【考点聚焦】 1）terrify 的同义词frightened。
2)固定搭配：be terrified of doing 害怕做某事。
【巧记提示】 c+hat(帽子）【经典例句】 He is busy chatting with his friend.他正在忙着跟他的朋友聊天。
【考点聚焦】 1)现在分词chatting与过式chatted的t要双写。
如：Chatting with him is a waste of time.跟他聊天是浪费时间。
2）chat 还可以作为名词使用。
固定搭配have a long chat with sb.意思是“跟某人进行了很长时间的谈话”。
【巧记提示】 dea(d)( adj.死的）+-th(名词后缀)【经典例句】 His mother’s death was a great blow to him.他妈妈的死，对他来说是个巨大的打击。
【考点聚焦】 1）记住die v.，dead adj.，death n.是同根词，但词性不同。
2）请记住词组 at death’s door 在死亡的边缘，bore sb.to death 使某人非常厌烦。
【活学活用】 1.(2010重庆模拟) the story,the hero is a beggar.A.In the beginningB.At the beginningC.At the endD.In the end【巧记提示】 afford(付得起）→after(以后的)【经典例句】 Are you able to afford the time for a holiday?你能抽出时间度假吗？【考点聚焦】afford与can (could）连用，表示“冒……之险”。
九年级英语单词2+1
九年级英语单词2+1
摘要：
1.介绍九年级英语单词2+1 的概念
2.详述2+1 的学习方法
3.阐述2+1 的学习效果
正文：
对于九年级的英语学习，词汇量的积累是至关重要的。
而在众多的学习方法中，有一种被广大学生和家长所推崇，那就是“2+1”学习法。
那么，什么是九年级英语单词2+1 呢？它又是如何帮助学生提高英语水平的呢？
首先，我们来详细了解一下九年级英语单词2+1 的概念。
所谓的2+1，其实就是指每天学习2 个新单词，并复习1 个旧单词的学习方法。
这样既保证了新词汇的输入，又能够巩固旧词汇，让学生在持续的学习过程中，逐步积累起丰富的词汇量。
那么，如何有效地运用2+1 的学习方法呢？这里，我们可以提供一些具体的操作步骤。
首先，学生需要选择一本适合自己学习进度的英语词汇书，每天固定学习2 个新单词。
在学习新单词的过程中，可以通过查阅词典，了解单词的词义、用法以及例句，做到全面了解。
同时，要注重发音的准确性，可以通过跟读录音或者请教老师、同学来纠正发音。
在学习新单词的同时，每天还要复习1 个旧单词，可以通过单词游戏、填空练习等方式，让旧单词得到巩固。
那么，九年级英语单词2+1 的学习效果如何呢？通过这种学习方法，学
生在持续的学习过程中，能够有效地积累词汇，提高自己的英语水平。
而且，由于每天都有新单词的学习，学生的学习兴趣也会得到保持。
此外，通过复习旧单词，学生可以避免因为遗忘而导致的学习效果打折。
因此，可以说，九年级英语单词2+1 是一种非常有效的学习方法。
初中英语词汇有效性教学策略初探
初中英语词汇有效性教学策略初探摘要:当前初中英语词汇教学主要缺乏学生单词意义识别与单词识记的有效性,对此种教学困境探讨和分析,能为提高初中英语词汇教学效率提供良好借鉴。
关键词:初中词汇教学词汇是语言组成的基本元素,一个人掌握的词汇量大小直接决定其语言表达的准确性与丰富度。
随着我国与国际接轨越来越紧密,英语学习在我国迅速普及,即使在农村,学校和家长对英语学习也越来越重视。
词汇教学是初中英语教学的重点和难点,教育工作者在教学过程中及时发现并解决问题是实现高效教学的必经途径。
1 初中英语词汇教学困境1.1 词汇意义教学困境词汇意义教学的困境主要表现在师生角色仍未转换以适应新课改背景下的教学需求。
教师在教授新单词时习惯将生单词孤立在黑板上,而不是联系文章上下文句子引导学生合理猜测,课堂缺乏积极性。
英语单词和汉语一样,也会有一词多意,有些单词在不同语句表达中有其不同的意思,教师疏于点拨单词的不同意思,学生对于习得的单词很难达到活学活用,“授人以鱼不如授人以渔”,教师的教学应是为学生提供自主研发学习的工具。
对于使用频率较高和难以掌握的重点词汇重点讲解,让学生准确掌握词汇的词性,其本意和引申义,学生能将新习得词汇在日常生活中能准确表达。
1.2 词汇识记教学困境即学即忘是许多初中学生学习英语词汇最为苦恼的部分。
教师引导学生识记单词的方法不科学,忽视英语单词音与形、字母组合与读音规则的关系,教学方法单一,学生总是反反复复朗读单词却仍然不会默写,学生自己遇见生单词也不会拼读。
教师缺乏对词汇的有效巩固教学,英语是一门新的语言且词汇量大,学生很容易将单词遗忘或者混淆,学生识记单词产生恶性循环,失去对英语学习的兴趣。
尤其对于有些喜欢罚抄的教师,要求单词掌握不合格的学生反复抄记单词,很容易引起初中学生的逆反心理,厌学情绪更加滋长。
2 英语词汇教学困境分析2.1 学生心理障碍语言学习是一个长期积累与强化的渐进过程,要求学生必须由于吃苦耐劳、持之以恒的精神。