教科版高中信息技术全套教案
2024版高中信息技术教科版必修一教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：计算机硬件与软件 • 互联网应用基础 • 办公软件操作技能提升 • 编程入门：Python语言学习 • 数据库初步认识与应用 • 多媒体技术应用与创意实现 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术概述
学习使用公式进行简单的数学计算，以及常 用函数（如求和、平均值、最大值、最小值 等）的使用方法。
数据排序与筛选
数据图表化
掌握按单个或多个字段对数据进行排序的方 法，以及使用筛选功能快速查找符合条件的 数据。
学习将数据以图表形式展示，包括柱形图、 折线图、饼图等多种图表类型。
PowerPoint演示文稿制作
幻灯片创建与编辑 掌握新建幻灯片、复制幻灯片、 删除幻灯片等操作，以及文本的 输入与编辑技巧。
演示文稿的放映与输出 学习演示文稿的放映设置，包括 自动放映、循环放映等选项，以 及将演示文稿输出为PDF或视频 文件的方法。
幻灯片格式设置 学习设置幻灯片背景、主题、字 体等格式，以及插入图片、表格、 图表等对象的方法。
跨平台
Python可以在多种 操作系统中运行，具 有良好的跨平台性。
丰富的库
Python拥有大量的 第三方库，可以轻松 地实现各种功能。
广泛的应用领域
Python在科学计算、 数据分析、Web开 发、人工智能等领域 都有广泛的应用。
Python编程环境搭建和简单程序编写
安装Python解释器
从Python官网下载并安装适合操作系统的Python解释器。
06
数据库初步认识与应用
Chapter
数据库概念及作用
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高中信息技术必修2教科版全套教案
高中信息技术必修2教科版全套教案一、教学内容简介高中信息技术必修2教科版全套教案是针对高中信息技术课程必修2教材的全面教学设计。
本套教案包含了教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等内容，旨在帮助教师全面把握教学内容，科学安排教学过程，提高学生的信息技术水平。
二、教学目标1.知识与技能：掌握信息技术的基本知识和技能，包括计算机基础知识、网页制作、数据库应用等内容。
2.情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热情，促进学生自主学习和创新能力的发展。
3.综合素养：通过信息技术课程的学习，培养学生的综合素养，提高他们的信息化水平。
三、教学重难点1.掌握信息技术的基本理论和知识。
2.熟练掌握网页制作和数据库应用的相关技能。
四、教学过程1.环境准备在进行教学前，需要为学生提供良好的学习环境，包括计算机设备、网络支持等。
确保教学设备的正常运行。
2.教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实践等。
通过理论和实践相结合的教学方法，提高学生的学习效果。
3.教学手段在教学过程中，可以利用多媒体教学、实物展示等手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
4.教学过程设计根据教学内容的不同，设计相应的教学过程。
比如，在进行网页制作的教学过程中，可以先进行基础知识的讲解，然后进行实际操作演示，最后进行学生自主实践。
五、教学手段本套教案中包含了多种教学手段，包括教学PPT、实物展示、多媒体教学、实际操作等。
通过多种手段的有机结合，提高教学效果。
六、教学评价在教学过程中，需要及时对学生的学习情况进行评价。
可以通过课堂测验、作业考核、实际操作评价等方式进行评价。
及时发现学生的学习问题，及时进行调整和帮助。
七、总结与展望高中信息技术必修2教科版全套教案是一套系统、完整的教学设计。
在教学实践中，需要根据实际情况灵活运用，不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
希望通过教师的精心设计和学生的共同努力，学生可以全面提高信息技术水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
教科版高中信息技术教案全套教案
教科版信息技术必修信息技术基础教案1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高中信息技术必修2教科版全套教案
高中信息技术必修2教科版全套教案第一部分：教学目标1.理解信息技术的基本概念和发展历程2.掌握信息技术的基本方法和技能3.培养学生的信息技术应用能力和创新意识4.培养学生的信息技术素养和实践能力第二部分：教学内容1.信息技术的基本概念和发展历程a.信息技术的定义和分类b.信息技术的发展历程和应用领域c.信息技术对社会和经济的影响2.信息技术的基本方法和技能a.计算机的基本操作和维护b.网络的基本原理和应用c.数据库的设计和管理d.程序设计和开发3.信息技术的应用能力和创新意识a.利用信息技术解决实际问题b.开展信息技术创新实践c.学习最新的信息技术发展动态4.信息技术素养和实践能力a.加强信息技术的安全意识b.提高信息技术的使用效率c.掌握信息技术常用工具和软件第三部分：教学方法1.信息技术的基本概念和发展历程可以采用讲述和案例分析的方式，让学生了解信息技术的定义、分类、发展历程和应用领域，引导学生思考信息技术对社会和经济的影响。
2.信息技术的基本方法和技能可以采用理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生了解计算机的基本操作和维护、网络的基本原理和应用、数据库的设计和管理、程序设计和开发，让学生在实践中掌握这些基本方法和技能。
3.信息技术的应用能力和创新意识可以采用案例分析和项目实践的方式，让学生从实际问题出发，使用信息技术解决问题，开展信息技术创新实践，提高他们的应用能力和创新意识。
4.信息技术素养和实践能力可以采用案例分析和课堂实践的方式，教育学生加强信息技术的安全意识、提高信息技术的使用效率，掌握信息技术常用工具和软件，提高他们的信息技术素养和实践能力。
第四部分：教学进程1.第一节课：信息技术的基本概念和发展历程a.通过讲述、视频展示和案例分析，让学生了解信息技术的定义、分类、发展历程和应用领域。
b.引导学生思考信息技术对社会和经济的影响。
2.第二节课：信息技术的基本方法和技能a.通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生了解计算机的基本操作和维护、网络的基本原理和应用、数据库的设计和管理、程序设计和开发。
2024版高中信息技术教科版必修一教案设计
进程管理
了解进程的概念、进程的状态和转换， 理解进程调度和进程同步的基本原理。
存储管理
了解内存储器的组织结构和管理方式， 理解虚拟存储技术的实现原理和应用。
文件管理
了解文件的概念、文件的组织和存取 方式，理解文件系统的基本原理和功 能。
网络基础知识
网络的基本概念
局域网和广域网
了解网络的基本定义、分类和组成，理解网 络协议和网络体系结构的基本原理。
3
Python安装配置
下载Python解释器并安装，配置环境变量，安 装集成开发环境（IDE）。
Python基础语法和数据类型
Python基础语法
缩进和注释、变量和赋值、数据类型和转换、运算符和表达式。
Python数据类型
数字类型（整数、浮点数、复数）、字符串类型、列表类型、元组 类型、字典类型、集合类型。
报表和窗体设计等操作。
创建数据库和表结构设计
创建数据库 确定数据库名称和保存位置。
选择数据库版本和编码方式。
创建数据库和表结构设计
设置数据库访问权限和安全性。 表结构设计
确定表名和字段名。
创建数据库和表结构设计
选择字段数据类型和长度。 创建主键和外键约束。
设置字段属性和默认值。 建立表间关系。
演示文稿基本操作
了解PowerPoint演示文稿的基本概念 和操作界面，掌握新建、保存、打开 和关闭演示文稿的方法。
文本输入与格式设置
掌握在幻灯片中输入和编辑文本的方 法，学习设置文本的字体、字号、颜 色等格式；了解段落格式的设置方法。
幻灯片制作与编辑
学习在演示文稿中添加新幻灯片的方 法，掌握幻灯片的复制、粘贴、删除 和移动等操作；了解幻灯片版式的概 念和应用。
教科版高中信息技术教案
教科版高中信息技术全套教案第一章：信息技术基础1.1 信息技术概述教学目标：让学生了解信息技术的基本概念和发展历程，理解信息技术的应用领域。
教学内容：信息技术的定义、发展阶段、应用领域。
1.2 计算机硬件教学目标：让学生了解计算机硬件的基本组成，掌握各部分的作用。
教学内容：CPU、内存、硬盘、显示器等硬件设备的作用。
1.3 计算机软件教学目标：让学生了解计算机软件的基本概念，掌握软件的分类和作用。
教学内容：系统软件、应用软件、软件的获取与安装。
第二章：计算机操作基础2.1 操作系统概述教学目标：让学生了解操作系统的概念和作用，掌握常见操作系统的特点。
教学内容：操作系统的定义、功能、常见操作系统。
2.2 Windows操作系统教学目标：让学生掌握Windows操作系统的使用方法，包括基本操作和常用功能。
教学内容：启动与关闭计算机、桌面与窗口操作、文件管理、系统设置等。
2.3 Office办公软件教学目标：让学生掌握Office办公软件的基本使用方法，包括Word、Excel和PowerPoint。
教学内容：Word文档编辑、Excel数据处理、PowerPoint演示制作。
第三章：网络与通信3.1 计算机网络概述教学目标：让学生了解计算机网络的基本概念，掌握网络的组成和作用。
教学内容：计算机网络的定义、组成、作用、常见网络设备。
3.2 互联网的基本使用教学目标：让学生掌握互联网的基本使用方法，包括浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等。
教学内容：网页浏览、搜索引擎使用、电子邮件发送与接收。
3.3 网络通信工具教学目标：让学生了解网络通信工具的使用，掌握即时通讯、社交媒体等的基本操作。
教学内容：即时通讯工具（如QQ、）、社交媒体（如微博、抖音）的使用。
第四章：计算机编程基础4.1 编程概述教学目标：让学生了解编程的基本概念，掌握编程语言的选择和作用。
教学内容：编程的定义、编程语言的分类和选择、编程的作用。
教科版高中信息技术教案
教科版高中信息技术全套教案第一章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域；2. 掌握计算机的基本组成原理；3. 熟悉计算机的基本操作方法。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域；2. 计算机的硬件和软件组成；3. 计算机的基本操作方法。
教学步骤：1. 通过实物或图片展示，让学生了解计算机的发展历程；2. 讲解计算机的硬件和软件组成，结合实物或图片进行演示；3. 引导学生进行计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
练习与作业：1. 课后查找相关资料，了解计算机的发展历程和应用领域；2. 复习计算机的硬件和软件组成，加深理解；3. 练习计算机的基本操作，提高熟练度。
第二章：操作系统及其应用教学目标：1. 了解操作系统的概念和功能；2. 掌握Windows操作系统的使用方法；3. 学会使用常用软件和应用程序。
教学内容：1. 操作系统的概念和功能；2. Windows操作系统的使用方法；3. 常用软件和应用程序的使用。
教学步骤：1. 讲解操作系统的概念和功能，结合实例进行说明；2. 引导学生学习Windows操作系统的使用方法，如桌面布局、窗口操作等；3. 介绍常用软件和应用程序的使用，如文本编辑器、网页浏览器等。
练习与作业：1. 复习操作系统的概念和功能，总结自己的理解；2. 练习Windows操作系统的使用方法，提高操作熟练度；3. 尝试使用常用软件和应用程序，了解其功能和操作方法。
第三章：网络及其应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和组成；2. 掌握Internet的基本使用方法；3. 学会网络安全和保护。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念和组成；2. Internet的基本使用方法；3. 网络安全和保护措施。
教学步骤：1. 讲解计算机网络的基本概念和组成，结合实例进行说明；2. 引导学生学习Internet的基本使用方法，如浏览器使用、信息搜索等；3. 介绍网络安全和保护措施，如密码设置、防火墙使用等。
高中信息技术全册教学设计及全册说课稿(教科版)
教科版高中信息技术全册教学设计及全册说课稿目录11信息及其特征 112 日新月异的信息技术721 信息获取的一般过程1322因特网信息的查找1823 文件的下载2524网络数据库 3531信息加工概述3932信息的编程加工4333信息的智能化加工47com其处理技术52com 字处理软件59com结构化和形象化64com据的处理69com据的图形化76com据加工的多元性8151 图像信息的采集加工86com 数字化图像的设计与加工89补充几个FLASH的简单例子94课题Flash动画制作之一绘制七巧板94课题Flash动画制作之二计算机动画制作初步98 课题Flash动画制作之三奥运五环的制作 102课题Flash动画制作之四镂空文字107Flash 制作之五――――引导层的使用111Flash 制作之六―――――按钮元件的使用115 com com 数字化图像的采集加工与简单合成119 52视频音频和动画信息加工12661 信息集成与信息交流13262 利用Frontpage 2000 制作网页138com 信息的发布14263 信息交流14771 信息资源管理概述14972 个人数字化信息资源管理15473 利用数据库管理大量信息15811信息及其特征一教学内容分析和设计信息及其特征是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容由于这个内容理论性较强如果只是由教师来讲学生可能会觉得枯燥所以我准备在教师的引导下举出现象让学生进行探讨然后归纳获得知识有不足之处由教师或学生来补充这样能让学生积极参与活跃课堂气氛既让学生学到知识又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯二教学对象分析知识的获取者是刚刚升入高中的学生按照人的成长认知规律学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识对于信息这一事物的认识可以让他们从大量存在的现象中发现并归纳出他们应该获得的知识老师在此过程中起着引导的作用三教学目标1 知识技能目标学生能够列举学习与生活中的各种信息感受信息的丰富多彩性举例说明信息的一般特征培养学生分析问题解决问题的能力2 过程方法目标培养学生从日常生活学习中发现或归纳出新知识的能力3 情感态度与价值观目标让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用激发对信息技术强烈的求知欲养成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度四教学重点1信息特征的认识五教学难点信息的含义六教学方法本节概念性强实践性弱采用讲授法讨论法教学过程谈话引入同学们信息技术这门课程我们在初中阶段就已经学习那么下面请同学们说一说什么是信息在我们日常生活中你认为哪些属于信息举例生1校园里铃声响可以告诉我们信息上课或下课生2观看校运会可以获得很多运动会赛场上的信息生3从网上可以获得很多信息如学习资料娱乐新闻报导等生4在报纸上可以了解国内外的信息师同学们举的例子非常好其实信息在我们日常生活周围无时不在无处不有当然信息不仅存在于我们的周围同样可以在我们身体内部找到它的影子如医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因因此我们可以说信息是用文字数字符号图像图形声音情景状态等方式传播的内容师信息无处不在无时不有信息的存在多种多样作为万物中的一种它们同样有着其固有的特性也就相同的本质下面我们通过所获取到的信息找出它们共同的特性师在我们周围存在的信息中书刊上的文字依附于纸张颜色依附于物体的表面老师讲课的声音依附于空气还有很多的信息同学们能举出其他的现象吗生讨论我们的体重依附于身体CD音乐依附于光盘师有没有信息是不依附于任何载体而存在呢生讨论找不到师这说明了什么生齐信息必须依附于载体而存在信息依附的物体多种多样师通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的所以不能独立存在文字既可以印刷在书本上也可以存储到电脑中信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去供更多的人分享而分享的同时也说明信息可传递可存储师课件演示1载体依附性1信息不能独立存在需要依附于一定的载体2同一个信息可以依附于不同的媒体3载体的依附性具有可存储可传递可转换特点师老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识广播传出的音乐能给大家带来快乐下课的铃声能给大家带来兴奋还有很多的信息他们的存在能给我们带来怎样的作用呢生齐信息的存在有一定的价值性师课件演示2信息的价值性信息不能直接提供给人们物质需要体现在两方面① 能满足人们精神生活的需要②信息可以促进物质能量的生产和使用信息可以增值信息只有被人们利用才有价值生1疑问信息可以增值怎么理解呢生2回答人们在加工信息的过程中经过选择重组分析等方式处理可以获得更多的信息使原有信息增值师商场上某种产品供不应求而产家知道信息后他们会大量生产该产品说明信息可以促进物质能量的生产和使用师台风维达给我们带来的伤痕依然存在有关台风维达的天气预报当时对我们十分有用但是现在对我们还有用吗生讨论信息的价值会随时间的变化而变化就如今天来讲神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多今天的报纸总比昨日的报纸好卖生疑问书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗师如果是理论知识几乎不会贬值但如果是技术知识同样会随时间而变化但所花的时间会比一般的信息长很多师课件演示3信息的时效性信息的时效性会随着时间的推移而变化有长或短2 信息的时效性必须与价值性联系在一起师补充因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值那也就谈不上所谓的时效性也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的师老师讲课的声音只是一位同学听到吗电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗生齐不是师大家想一想我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的生讨论每位同学的相貌教学楼的形状树叶的颜色汽车的形状看来所有的信息都是可以共享的除非它不为人所知师课件演示4信息可以共享萧伯纳名言信息资源共享信息可以被一次多次同时利用信息共享不会丢失改变思考1师同学们对以上的信息形态分析得很透切独特下面我们一起来思考信息除了上面的特征之外还有没有其它特征传输性无色无味概括性可以识别再生等2信息的众多特征中相对于物质能源哪些是信息独有的共享性实践题课本第5页作完后把答案上交到教师机网上邻居 teacher 所在班级文件夹教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动教师引导来达到教学目标从教学的过程来看学生回答问题很积极主动课堂气氛较好通过分组活动培养学生的相互协作精神也激发学生的学习兴趣让他们感觉到新课程改革理念的变化不再是以前的传统教学方式通过实践题巩固这节课所学过的知识点因为这是高一第一堂课所以是很关键的一节课如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用12 日新月异的信息技术教学目标分析信息与信息技术是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容作为本书的第一章在学生已有知识的基础上对信息和信息技术做进一步的提高目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术并形成整体认识为后面的学习提供必要的准备通过学习要求学生能够列举出身边的各种信息感受信息的丰富性能举例说明信息的一般特征能够说出信息技术的五次革命能够了解信息技术的发展历史能够体会信息技术的发展趋势体验信息技术发展的变化认识到信息技术与人们的生活密切相关教学内容分析本章主要包括两大块1丰富多彩的信息和信息的一般特征前者是铺垫性内容与学生们的学习生活紧密联系简单易懂学生比较容易接受后者是重点内容理论性较强是教学的难点2信息技术的悠久历史主要是描述信息技术的五次革命信息技术的发展趋势则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化将技术的发展寓于信息文化的发展之中合理的使用信息技术主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑如果使用不当都会给人们带来负面的影响这一块的内容都是教学重点后两者的内容也是本章的难点学生学习状态分析高中一年级的学生已经初步具备了一定的自学能力对知识应用和迁移能力已经比较强这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃能够和同学一起来进行一些问题的探讨交流他们有着广阔的视野强烈的使命感关注信息技术在生活及其周边的影响教学重点1信息技术的悠久历史2信息技术的发展趋势3合理的使用信息技术教学难点1信息技术的发展趋势2合理的使用信息技术教学方法本节课主要采用以下方法讲授法讨论法探究法提问法引导法师生一起小结等等教学过程复习提问信息的四个特征新课导入教师活动1同学们今天我们将一起来学习日新月异的信息技术这一节首先请大家阅读本节开头的一则新闻问题上面的故事说明了什么信息及其信息技术对我们人类的重要性信息技术的发展历史教师活动ITInformation Technology信息技术一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术可以说有了人类就有了信息技术在人类历史上发生过了五次的信息技术革命教师活动给学生3分钟看书第6页要求尽可能记住信息技术的五次革命第一次语言的使用第二次文字的创造第三次印刷术的发明第四次电报电话广播电视的发明和普及第五次计算机技术和现代通信技术的普及应用信息技术的发展趋势只选择两点来讲解其余的在下节课通过因特网学生间互助探究来学习1越来越友好的人机界面教师活动越来越友好的人机界面实际上是从操作系统这个成面上来讲的讲解DOS和WINDOWS的区别简单介绍DOSDOS实际上是DiskOperationSystem磁盘操作系统的简称顾名思义这是一个基于磁盘管理的操作系统它是命令行形式的靠输入命令来进行人机对话并通过命令的形式把指令传给计算机让计算机实现操作的因此作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令那样才能用好计算机WINDOWS用的是GUI鼠标图形用户界面人机交互图形化用户界面设计以可视化的图形方式来呈现交互举例子查看文件复制文件删除文件WINDOWS如何实现学生演示DOS下如何实现教师演示通过讲解分析让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面①虚拟现实技术应用建筑领域外科医生军事领域②语音技术语音识别技术语音合成技术应用语音输入法无人值守电话服务专用语音直接翻译机③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2越来越个性化的功能设计壁纸个性化签名个性化铃声认真看书上第九页资料3越来越高的性价比教师活动请同学注意观察教材第九页的表学生活动认真看书上的表教师活动从本张表你看出了什么问题学生1学生2学生3师生小结年份越来越来大性能越来越来好价格越来越来低合理使用信息技术辩论信息技术的利与弊解释三种观点1做作业时我从网上拷贝别人文章不就是自己的了吗2上网就是聊天灌水还能做些什么3在网上谁也不会知道我是谁我说什么或做什么都无关紧要实践利用因特网查找有关虚拟现实技术语音技术智能代理技术等的相关资料下节课提问教学反思1教材所涉及面广内容多如果不进行取舍就会出现这样一种情况老师滔滔不绝学生不知所云因此精心的备课有目的的取舍对老师而言不会疲惫于没完没了的讲解学生也不会有那么大的压力这是两全其美的事情何乐而不为例如在涉及到信息技术的发展趋势时我只讲了越来越友好的人机界面和性价比而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成2如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来在讲到如何合理使用信息技术这一内容我将全班同学分成两组以辩论的形式分别列举信息技术网络电视的优缺点学生能将大部分的优缺点叙述出来但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非真正合理使用信息资源这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导21 信息获取的一般过程教学目标知识与技能了解信息获取的一般过程掌握对获取的信息进行加工存储的方法养成良好的习惯过程与方法通过学生分组讨论讲述亲历共同体验信息获取的过程经历经验教师在学生讨论的基础上作一定的总结情感态度与价值用切合实际的亲历引导学生深入理解获取信息的相关内容并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分要做到君子爱财取之有到内容分析本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容是整本书的基础理论知识部分为以后更好的学习本册书奠定基础本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中计划授课课时为1学时学生分析授课对象为高一年级的学生他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》并且很多同学家里也都有电脑对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识为本章节的学习也打下了一定的基础加上同学们对本章节内容又十分感兴趣基础知识掌握的也很扎实所以教师在授课过程中可以按照计划进行教学方法讲授法讨论法教学重点信息获取过程的分析和确定信息获取方案教学难点同教学重点教学过程复习1五次信息技术革命2信息技术的发展趋势人性化大众化导入新课一从书中小故事引入如何有效的获取信息二从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程P131郊游需要获取周日郊区的天气信息定位信息需求2比较各种获取天气信息的渠道电视报纸电话网络等选择121信息台选择信息来源3拨打121电话查询第二天的天气确定信息获取方法获取信息4评价信息的过程三剖析信息获取的各个环节①定位信息需求准确表现在以下几个方面信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即获取什么时间什么地点的什么样的信息②选择信息来源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型例子优缺点对信息来源进一步细分③确定信息获取方法信息来源不同获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法问卷调查法访谈法去图书馆借书可以利用图书分类查找卡片式的检索方法查找计算机检索④评价信息评价的依据信息的数量和质量适用性载体形式可信度时效性等不成功调整过程重新获取信息实践分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节检查上节课留下的问题有关虚拟现实技术语音技术智能代理技术等的相关资料综合实践实践1以我要自己装电脑作为范例描述整个信息获取的过程获取不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程从各个环节的具体要素分析入手呈现信息获取的一般过程示意图实践2国庆长假快到了大家可能有机会外出旅游了请根据兴趣完成一个57天的国庆外出旅行计划的设计请做出一个详尽的计划包括整条线路的时间地点住宿花费并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果教学反思在这节课的最后我给学生布置了综合实践任务有两个选择一是制定旅游计划书二是配置电脑大部分同学选择前一个内容能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划部分同学没有按要求做出来原因是没有积极性或是异想天开不符合实际希望在上机时能根据自己的计划书找到相关内容22因特网信息的查找一教材分析1本节的作用和地位在信息社会面对纷繁复杂的信息高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化网络化从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础是学生继续学习和不断发展的不竭动力本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法为学生的学习生活和发展提供服务另外本节还注意引导学生形成自主学习意识与他人合作意识也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础2本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容常用网络信息搜索的方法利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧3重点难点分析★教学重点掌握搜索引擎的目录类搜索全文搜索搜索引擎的出现和应用使得在网络中高效地获取信息成为可能其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率★教学难点掌握关键词搜索的技巧二学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升使学生形成多网络信息搜索的理性认识并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验不断提高自己的网络信息搜索水平但是学生之间的差异比较大老师要注意营造交流学习的氛围三教学策略让学生参与到课堂教学之中让学生由被动学习转变为主动学习以任务驱动小组合作交流探究为主要活动方式在分组过程中强调优势互补的合作方式由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中学生的信息技术能力水平参差不齐为了完成本节的活动任务在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平从而得到均衡的发展这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法使用搜索引擎掌握搜索引擎的定义和分类并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧四教学过程提问获取信息的一般方法四个阶段简单介绍搜索引擎的产生和发展●学一学什么是搜索引擎有哪些分类1全文搜索引擎又成为关键字查询原理方法代表性的网站百度 httpcomGoogle httpcom举例查找吴江市盛泽中学目录索引类搜索引擎原理及方法代表性的网站搜狐 httpcom新浪 httpcom网易 httpcom雅虎httpcom举例查找吴江市盛泽中学总结两种搜索引擎类型比较及趋势趋势现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展实践P201 1 22 1 2 3●赛一赛比赛规则老师读完题目后小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案先查到的高声喊出自己的组别并举手示意经老师同意后汇报自己的查询结果答对者给所在小组加十分抢答答错者包括抢答不遵守规则者扣十分其他小组继续抢答整个比赛结束时得分最高组为优胜组老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目●想一想小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息并推举小组代表总结发言师生共同总结出搜索引擎的使用技巧1关键词的选择最重要用好逻辑符号and or not与或非and or not＋－以GOOGLE为例①不用＋只用空格②用－表示非③OR用大写2强制搜索的方法加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效3多个关键词中间用空格不要局限于一个搜索引擎实践P23●练一练内容请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历中秋传说中秋习俗中秋节诗词等相关内容方式小组活动给每个小组发一份卷子小组成员分工合作共同完成问卷信息查询推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍设计意图出一些要利用搜索才能找到答案的题目发给学生做检查学生完成的情况答对了就表明掌握了所用时间长短只是熟练与否的问题主要是考察他们对搜索技巧的掌握让每个小组汇报一下他们搜索的东西使全班都对中秋有一个比较全面的了解■总结与评价■教学反思采取这种主题活动式教学对教师的要求更高要想组织好一堂课教师必须精心设计课堂把活动安排得更细致并要考虑周全最重要的是要引起学生的极大兴趣这就需要教师有非常好的引导并在过程中给予学生帮助与指导要有随机应变驾驭课堂的能力能调动气氛当要各小组讨论时要能及时调动学生积极参与教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬进而带动整个课堂的气氛课堂设定的评价机制要明确活动要达成的目标要明确附赛一赛题目1 据史籍的记载中秋一词最早出现____一书中2 中的火焰山是今天的3北京大学清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校。
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1.2位置变化的描述位移
授课时间：授课人：
学习目标:
1. 知道位置确定的方法。
2. 知道位移的概念。
知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。
3. 知道路程和位移的区别。
学习重点:
1. 位移的矢量性、概念。
2. 位移和路程的区别。
学习难点:
位移和路程的区别。
教学过程:
一、新课引入：
1．阅读课本关于塔克拉玛干沙漠的故事；简述城市里汽车用的GPS。
涉及到的物理知识：
二、确定位置的方法：
物理现象：
高速公路上的汽车；大海中的轮船；天空中的飞机
1、坐标系：
为了定量的描述物体（质点）的位置以及位置的变化，需要在参考系上建立一个坐标系。
2、直线坐标系：适用于物体在直线上的运动。
课本P7.
3、平面直角坐标系：适用于物体在平面上的运动。
4、立体坐标系：适用于物体在三维空间里运动。
三、位移与路程：
1、标量和矢量：
标量：
矢量：
物理现象：
游客从峨眉山脚到金顶步行与坐缆车的比较。
上海到天津如图。
2、位移：
①定义：物理学中把物体在一段时间内位置的变化称为位移，用从初位置到末位置的一条有向线段表示。
大多用符号X表示。
例题：课本P7.
②理解：
A：有大小和方向，是矢量。
B：位移的大小等于质点始末位置间的距离。
C：位移的方向由初位置指向末位置。
D：位移只取决于初末位置，与运动路径无关。
3、路程：
质点实际运动轨迹的长度，它只有大小没有方向，是标量。
课本P9 交流讨论：
4、位移与路程区别：
一般来说，位移的大小不等于路程。
只有质点做方向不变的直线运动时大小才等于路程。
【例二】中学的垒球场的内场是一个边长为16.77m的正方形，
在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒．一位球员击球后，
由本垒经一垒、一垒二垒跑到三垒．他运动的路程是多大？位
移是多大？位移的方向如何？
课堂训练：
1．以下说法中正确的是（）
A．两个物体通过的路程相同，则它们的位移的大小也一定相同。
B．两个物体通过的路程不相同，但位移的大小和方向可能相同。
C．一个物体在某一运动中，位移大小可能大于所通过的路程。
D．若物体做单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程。
2．如图甲，一根细长的弹
簧系着一个小球，放在光
滑的桌面上．手握小球把
弹簧拉长，放手后小球便左
右来回运动，B为小球向右到
达的最远位置．小球向右经过中间位
置O时开始计时，其经过各点的时刻如图乙所示。
若测得OA=OC=7cm，AB=3cm，则自0时刻开始：
a．0.2s内小球发生的位移大小是____，方向向____，经过的路程是_____．
b．0.6s内小球发生的位移大小是_____，方向向____，经过的路程是____．
c．0.8s 内小球发生的位移是____，经过的路程是____．
d．1.0s内小球发生的位移大小是____，方向向______，经过的路程是____．
3．关于质点运动的位移和路程，下列说法正确的是（）
A．质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段，是矢量。
B．路程就是质点运动时实际轨迹的长度，是标量。
C．任何质点只要做直线运动，其位移的大小就和路程相等。
D．位移是矢量，而路程是标量，因而位移不可能和路程相等。
4．下列关于路程和位移的说法，正确的是（）
A．位移就是路程。
B．位移的大小永远不等于路程。
C．若物体作单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程。
D．位移是矢量，有大小而无方向，路程是标量，既有大小，也有方向。
5．关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（）
A．位移是矢量，位移的方向就是质点运动的方向。
B．路程是标量，也是位移的大小。
C．质点做直线运动时，路程等于其位移的大小。
D．位移的数值一定不会比路程大。
6．下列关于位移和路程的说法，正确的是（）
A．位移和路程的大小总相等，但位移是矢量，路程是标量。
B．位移描述的是直线运动，路程描述的是曲线运动。
C．位移取决于始、末位置，路程取决于实际运动路径。
D．运动物体的路程总大于位移。