2019岳麓版选修2第6课《法国大革命》word学案
【备课参考】高中历史岳麓版选修2同步课件：第6课 法国大革命
二.第一共和国:战争与内乱
1.波旁王朝被推翻:1792年 普奥联军入侵法国 巴黎人民第2次起义 2. 共和国成立:1792年9月 瓦尔密大捷 国民公会议案 处决路易十六 3.战争与内乱: 1793年反法联军再度入侵 王党叛乱 巴黎人民第三次起义 雅各宾派掌权
ห้องสมุดไป่ตู้
A.引发大革命 B.激发民众的革命热情 C.人民自发组织义勇军 D.确立了君主立宪
4.国民公会颁布的法令不包括: A.处世国王路易十六 B.宣告法国为共和国 C.颁布恐怖法令 D.《拿破仑法典》 5.雅各宾派的主要代表人物是: A.马拉 B.丹东 C.罗伯斯庇尔 D.拿破仑 6.拿破仑对后世影响最大的是: A.第一帝国 B.《拿破仑法典》 C.军事天才 D.滑铁卢战败
工业革命时期法国政治的基本特点
1、政权更迭频繁，政局动荡不安， 频繁发生革命。 2、共和制与君主制长期斗争，最 终建立起民主共和政体。
知识小结
旧制度衰微 启蒙思想 1792年8月 巴黎二起义 雅各宾专政 恐怖统治 1789年7月14日 攻占巴士底狱 吉伦特派当权 第一共和国 1794年7月 热月政变 《人权宣言》 君主立宪 1793年6月 巴黎三起义 1804—1814 拿破仑第一帝国
第6课.法国大革命
学习要点
• 以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国 建立的基本史实为例，认识民主力量与专 制势力斗争的深刻性和艰巨性。 • 概述《人权宣言》的基本思想，理解它对 法国和世界民主化进程的意义。 • 知道拿破仑帝国建立和波旁王朝的复辟的 基本经过，体会民主力量反对封建专制势 力斗争的长期性、曲折性。
岳麓版初中世界历史九年级上册《法国大革命》教学设计
第４课法国大革命教学目标一、识记与理解知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。
二、能力与方法分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。
理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。
自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。
三、情感态度与价值观通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。
通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。
欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。
教学重点和难点一、重点《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
二、难点对拿破仑及其对外战争的评价。
教学课时 2板书设计一、攻占巴士底狱——革命的爆发1．革命爆发的根本原因：资本主义发展与封建专制制度的矛盾。
2．导火线：三级会议的召开。
3．革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)二、(人权宣言》和共和国的诞生1．《人权宣言》2．法兰西第一共和国的成立3．雅各宾派专政——革命的高潮三、拿破仑与拿破仑帝国1．雾月政变(1799年)2．拿破仑的内外政策-3．拿破仑所推行的战争4．拿破仑帝国的崩溃教学过程第一课时师：(导入)一个国家一年有许多节日，比如元旦节、春节、三八妇女节、五一劳动节等等，但对一个国家来说，有一个节日显得特别重要，那就是国庆节。
同学们，你们知道哪些国家的国庆日?(学生回答)。
法国的国庆日是什么时候?7月14日。
高中历史 第二单元 民主与专制的搏斗 第6课 法国大革命学案 岳麓版选修2
第6课法国大革命问题导学1．《人权宣言》和1791年宪法活动与探究材料一组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……第六条法律是公众意志的表现。
全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
——《人权宣言》材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人的选任第一条为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。
第二条凡属积极公民，必须：……在王国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。
——法国1791年宪法（1）根据材料一、材料二，探究思考法国《人权宣言》和1791年宪法关于公民权利的规定有何区别。
（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分别指出法国《人权宣言》与1791年宪法做出有关公民权利规定的原因。
全面把握《人权宣言》《人权宣言》系统而明确地提出了争取人权的口号。
其内容主要有三个方面：第一，阐明了“人权”的基本内容，包括自由权、平等权和反抗压迫权，并宣布“私有财产神圣不可侵犯”。
第二，阐明了怎样争取人权。
提倡用资产阶级的法治反对封建主义的专制，法律面前人人平等。
第三，阐明了怎样保护人权。
倡导建立三权分立的国家来保护人权。
《人权宣言》把法国启蒙运动所阐明的思想用法律形式肯定下来，在打击封建制度、限制王权和进一步启发人民的革命意识方面起了巨大的作用。
2．拿破仑对外战争活动与探究材料一热月政变后，法国政局依然动荡不安。
新的反法联军又开始大兵压境。
许多人企盼出现一个强人政权，对内建立秩序和实现稳定，对外实现光荣的和平。
拿破仑成为他们的希望。
1799年11月9日（雾月18日），拿破仑发动政变，接管了政府，建立了独裁政权。
材料二拿破仑是一位军事天才。
在10年时间里，他的大军几乎踏遍欧洲大陆。
普鲁士遭到惨败，只得割地赔款。
奥地利被迫把公主嫁给这个“科西嘉暴发户”。
【金版学案】高中岳麓版历史选修二课件：第6课 法国大革命 [ 高考]
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于这场革命在思想理论方面达到了空前的高度，因而这场革命对
欧美其他国家反对封建专制斗争的深度和广度都是前所未有的推 动。后来，这种思想还传播到世界各地，对今天世界范围内推动 人类的民主化进程起了极其重要的作用。
2．从政治目标角度看，这场革命所追求的政治目标没有递进 的阶段性，大多表现为一步到位，如全部废除封建义务，从封 建君主专制一步转变为民主共和制。从资产阶级内部掌权的阶
答案：(1)观点：保证人权能够防止政府腐败；人权神圣不可 侵犯；没有民主的社会无法保证宪法实施；私有财产神圣不 可侵犯。
(2)评价：是在法国大革命时期颁布的纲领性文件；采用18世
纪的启蒙学说和自然权论；肯定了言论、信仰、著作和出版
自由；阐明了司法、行政、立法三权分立，法律面前人人平
等原则；对世界民主发展有重要意义。
是资本主义经济发展受阻。
答案：C
典 题 剖 析
考查角度二
以重要法律文献考查法国民主制度
例2 (2014· 河北名校模拟)阅读下列材料：
材料 代表认为，无视、遗忘或蔑视人权是公众不幸和政府腐败
的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明
于庄严的宣言之中。 凡个人权利无切实保障和分权未确立的社会，就没有宪法。私人 财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时， 且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。 ——《人权宣言》
层上看，迅速从较为稳健保守的大资产阶级掌权过渡到相当激
进的小资产阶级掌权，掌权的资产阶级所采取的各项措施很快 从有利于资产阶级上层转变为平民化色彩很浓的政策取向。课 堂 源自 学三、拿破仑的功绩与过失
1．功绩。 (1)公布《法兰西民法典》等法典，建立一套比较完整的资 产阶级法制体系，《拿破仑法典》有利于打击封建复辟势力， 巩固资产阶级统治秩序和推动资本主义经济的发展，成为欧 美各国资产阶级制定法律的蓝本。
2019-2020年九年级历史上册 第11课法国大革命教案 岳麓版
由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
师：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，为国赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。
3.共和国诞生和处死国王（多媒体展示法国国旗和《处死国王》图片）
2．《人权宣言》的颁布。
（多媒体展示出示材料：《人权宣言》封面的图片和主要条文）
然后请学生根据课本P92相关内容思考并回答以下三个问题：
（1）这些内容出自哪个国家什么时候发表的哪部文献中？
（2）请结合课本简单概括这部文献的主要内容。
（3）请结合其内容分析这部文献具有怎样的历史意义？
教师小结：1789年通过的《人权宣言》其核心内容就是提倡人权，主张法治，实行分权。《人权宣言》的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。是引导法国走向近代资本主义社会的指针。
A.法典是他亲自审定颁布的
B.法典是有史以来最完整的法律体系
C.法典维护了统治阶级的利益
D.法典对以后其他资本主义国家的立法产生了重大影响
学生完成作业
培养学生的解题能力，及时反馈学生的学习效果。
板书
设计
一、法国大革命的原因
1．根本原因：法国封建王朝专制统治阻碍了资本主义的发展。
2．导火线：三级会议的召开
《法国大革命》教学设计
②我们在分析和评价历史事件和历史人物时，要注意什么？
4、课堂小结：法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建统治，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。
作业布置：
在资产阶级革命时期，英雄人物辈出，如华盛顿、拿破仑等等，他们为资产阶级革命作出了巨大贡献。他们的经历也给后人留下了宝贵的财富。请你出一期手抄报，介绍他们的事迹，并对他们进行简要评价。
情感态度与价值观：
1、通过学习，使学生明白法国大革命的爆发是顺应当时的历史潮流的。
2、使学生明白法国大革命不仅结束了法国一千多年的封建统治，具有国内意义，而且为欧洲各国的革命树立了榜样，也具有世界意义。
3、使学生认识到法国人民在整个革命进程中的重要作用。
教学的重点和难点：
教学重点：1、掌握《人权宣言》的内容。《人权宣言》体现了法国大革命的目标和理想，是革命的纲领性文件和主要成果之一，理解好了有助于理解资产阶级的目的和阶级性，也有助于理解法国大革命在世界资本主义民展史上的地位。2、拿破仑的主要活动。拿破仑是法国历史上一位伟大历史人物，对欧洲历史也产生重要的影响。无论是讲法国历史，还是讲近代欧洲国家的资产阶级革命，都不可能绕过拿破仑及其主要活动。
……
师小结拿破仑一生主要活动并用多媒体出示：
初露锋芒 政变夺权（1799） 建立帝国（1804 ）颁布《法典》
对外征战 远征失败，被迫下台。
探究活动：“历史的叹息——话说拿破仑”
（师用多媒体出示问题，学习小组进行讨论，深入探究）：
有人说：“拿破仑巩固了法国的资产阶级统治，是革命的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”也有人说：“拿破仑的对外战争给法国和其它国家人民带来灾难，是一个暴君！”
岳麓版历史选修二 第6课 法国大革命
1793年1月，路易十六以叛国罪被处死刑
1792年8月10日，巴黎人民发动第二次起义，攻占王宫，在此基础 上法国废除王政，成立共和国，1793年5月，巴黎人民发动第三次 武装起义，推翻吉伦特派统治，更激进的雅各宾派掌握了政权。
吉伦特派：法国大革命中维护工商业资产阶级利益的派别，因其成 员多数来自吉伦 特省而得名。 雅各宾派:法国大革命时期参加雅各宾派俱乐部的资产阶级激进派 政治团体。
英国资产阶级革命的成功与 美国独立战争的胜利给欧 洲大陆的封建制度极大的震撼。
启蒙思想的传播启发第三等级的反抗意识 英国资产阶级革命美国独立战争的推动作用
为了解决财政危机，路易十六被迫召开三级会议，三级会 议改为制宪议会，第三等级要求制定宪法，限制王权
1789年5月，停开了 175年的法国三级会 议重新召开，增加税 收
1815年3月 拿破仑建 立君主立 宪制
1814年波 旁王朝复 辟
1815年3月1日，拿破仑带领一队卫士冒险渡海。 3月20日，在法国本土登陆，沿途兵不血刃，顺利抵 达巴黎，再次登上皇位，开始了“百日”统治。
3、拿破仑帝国兴衰历程
雾月政变 (1799年 11月) 担任“第一执 政官”（建立 独裁政权） 百日 政权 法兰西第一 帝国建立 （1804年）
①《论法的精神》
②材料中引用的这些宪法条文自相矛盾之处表现在哪里？ ②材料1宣布人在权利上自由平等，而材料三中的条文又以居住条 件、纳税多少和社会地位限制公民选举权。 ③结合当时历史条件，对宪法的这些规定应如何评价？
评价《1791年宪法》： 1）积极：反对封建贵族特权； 通过法律提出自由平等和三权分立，建立君主立宪制， 确立了资产阶级的统治。 2）局限：自由、平等口号虚伪性，维护资产阶级利益 保留君主制。
高中历史第6课法国大革命教案岳麓版选修2
法国大革命一、教学目标通过本课的学习，使学生了解法国大革命发生、发展的历史过程，理清大革命不同历史时期发展的脉络，提高从整体上把握历史的能力。
通过学习法国大革命的史实，让学生认识到：资本主义进步力量与封建反动势力的斗争始终影响着大革命的进程，一种新的社会制度确立的过程具有长期性、复杂性和曲折性。
通过对罗伯斯比尔、拿破仑等历史人物的评价及恐怖政策的分析，使学生掌握全面、客观地分析评价历史人物和历史事件的方法，培养学生较强的历史鉴别、分析能力。
二、教学重点：革命爆发的背景和原因、《人权宣言》、对恐怖政策的认识和评价、第一帝国与大革命的关系和作用。
三、教学难点：革命爆发的背景和原因、对恐怖政策的认识和评价。
四、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合五、课时安排：2课时六、教学过程（一）导入新课：在美国独立战争的推动下，1789年，法国也爆发了历史上从未有过的最为激烈的革命，向旧制度宣战。
革命波澜壮阔、曲折反复。
在革命期间，法国人民推翻了旧的政治制度和社会秩序。
法国革命为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的词汇和问题。
法国革命是如何逐步推进的？最终又走向了何处？（二）讲授新课一、大革命爆发的原因（国际、国内）国际——英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。
国内：（经济、政治、阶级关系、思想、矛盾、财政状况）1.根本原因——封建专制统治严重阻碍资本主义的发展。
2.直接原因——尖锐的阶级对立。
3.革命条件——财政危机的加剧。
4.理论准备－－启蒙思想的宣传。
二、大革命的爆发1.导火线——三级会议的召开（1789年5月5日）——在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出了什么样的要求？采取了怎样的行动？他们的目的是什么？国王：解决财政问题；第三等级：要求召开制宪议会（制定宪法，限制王权）领导者——资产阶级；主力军——工人、农民、城市贫民；三级会议的召开——标志着法国资产阶级登上历史舞台。
2．革命爆发——攻占巴士底狱（1789．7．14）7月14日成为法国的国庆日。
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2019岳麓版选修2第6课《法国大革命》word学案
危机来自于( )
①反法联军进逼法国②国王勾结王党势力发动暴乱③王党分子发动暴乱④法国人民再次起义
A、①②③
B、①③
C、②④
D、①②③④
6、在“热月政变”中被推下历史舞台的是（）
A、吉伦特派
B、雅各宾派
C、波旁王朝
D、君主立宪派
在法国历史中，拿破仑是一位英雄人物，他对法国历史乃至当时的世界历史都产生了深远的影响。
请回答7~10题。
7、以下对拿破仑的评述正确的是( )
A、重建君主制度导致大革命成果付诸东流
B、对于近代法律制度的建设做出重大贡献
C、发动侵略战争阻碍各国人民反封建斗争D宣扬“民族主义”造成欧洲国家的分裂8、拿破仑于1804年建立了法兰西第一帝国，下列对第一帝国的叙述错误的是( )
A、属资产阶级军事专政
B、巩固了资产阶级社会的秩序
C、有利于欧洲封建制度的瓦解
D、覆灭的根本原因是军事上的失败
9、拿破仑统治时期，颁布了著名的《法兰西民法典》，下列叙述正确是( )
①保留了法国革命期间的某些改革成果
②确认了自由、平等的原则③对欧美等国的立法影响很大④法典也有其局限性
A、①②③
B、②③④
C、①②③
④ D、①③④
10、拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典。
”他这样说是因为( )
A、40次胜仗，徒有虚名，微不足道
B、滑铁卢之战，使拿破仑前功尽弃
C、《法兰西民法典》代表了法国人民的利益，受到社会各个阶层的拥护
D、《法兰西民法典》成为资本主义的立法规范
（二）非选择题：
1、阅读下列材料：
在18世纪法国启蒙运动中，启蒙剧作家博马舍写出了世界名剧《费加罗的婚礼》。
为避免当局的查禁，该剧以西班牙为背景，实际影射法国。
剧中主人公费加罗是个仆人，机智乐观，常与贵族老爷斗智并取得胜利。
当他与女仆苏珊娜恋爱时，他的主人伯爵老爷百般阻挠，但都被费加罗挫败。
于是，费加罗说了下列一段独白：“因为您是个大贵族，您就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意!您干过什么，配有这么多享受?除去从娘胎中出来时使过一点力气之外，您还有什么了不起的?……至于我呢，湮没在无声无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的智慧与才能，就足够统治西班牙一百年还有富余。
您居然敢跟我来争夺果实!”
——据柳鸣九等《法国文学史》请回答：结合以上材料写一篇评论短文。
文中应包括背景分析、剧中人物的身份象征、费加罗独白的思想含义。
2、阅读下列材料：
[拿破仑]说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典。
”
《法典》用简明有力的法律语言，对刚诞生的资产阶级社会生活的各个方面，作了有利于资产阶级所有制的规定。
革命以来资产阶级所取得的主要革命成果，启蒙思想家的基本观点以及革命
各个发展阶段的主要社会立法及其理论原理都鲜明地体现在法典上了。
——李元明《拿破仑评传》请回答：
（1）拿破仑是如何评价他自己的？
（2）结合材料及所学知识对其评价进行分析说明。
答案：
重点、难点
1、如何认识《人权宣言》
分析：《人权宣言》是法国大革命中纲领性的文件，其核心人权、民主、法治，它对于打击封建专制制度及等级制度有巨大作用，同时对世界民主化进程有深远影响。
答案：《人权宣言》的核心、人权、民主、法治，它的发表意义在于把启蒙思想家主张的“天赋人权”、“主权在民”、自由、平等、安全和反抗压迫，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯等观念，以法律形式固定下来，作为资本主义社会的基本原则。
表明法国资产阶级要彻底否定君主专制制度与等级制度，它是革命的纲领性文件，既宣布破除旧制度又树立新的社会原则。
2、欧洲各国为什么干涉法国革命？
分析：法国历史上是欧洲大陆封建势力的代表，若其发生革命势必会波及其它国家，为了维护欧洲大陆的封建制度，其它国家联合起来干涉。
答案：轰轰烈烈的法国大革命在欧洲各国造成极大震撼，一方面欧洲大陆各国君主看到法国革命中封建王朝被推翻，有兔死狐悲之感，他们深怕法国革命会引起本国革命，自己也落得与路易十六同样的下场，因此十分仇视法国革命。
另一
方面英国虽是一个资本主义国家，但是它担心一旦法国强大起来会与它争夺霸权，故英也积极联合其它国家对法国进行干涉。
3、如何认识拿破仑的对外战争？
分析：用辩证的历史的观点分析整个拿破仑战争的性质与作用。
答案：（1）拿破仑的对外战争一方面是为了维护法国领土主权，捍卫法国大革命的成果；另一方面也是为了满足法国资产阶级争夺国外市场和争夺欧洲霸权的需要，因而具有多方面的原因。
（2）拿破仑对外战争具有多重性质。
拿破仑多次打败欧洲反法联盟，保卫了法国大革命的成果，这些战争是正义的。
但是拿破仑也侵入意大利等国家和地区，奴役这些民族，这些属于侵略掠夺战争性质，但客观上又有利于这些国家和地区封建制度的瓦解和农民的解放，具有进步性。
拿破仑同俄国和英国的战争属于争霸战争性质。
（3）拿破仑对外战争的影响。
正义的战争捍卫了法国大革命的成果；侵略战争客观上传播了法国革命思想，冲击了欧洲的封建秩序，也引起了各民族国家的反抗，导致了他的灭亡。
能力训练
一、选择题：
1—5 ABBBB 6—10 BBDCD
二、非选择题：
1、考查点：大革命的背景，主要是启蒙运动的影响。
解题思路点拨：结合大革命背景、等级制度的内容和特点，思考分析费加罗的独白。
答案要点：背景：法国大革命前夕，第三等级与特权等级的矛盾已十分尖锐。
身份象征：费加罗象征第三等级，伯爵象征特权等级。
思想含义：特权等级无能，一无是处；第三等级比特权等级更强有力；对反封建斗争有必胜信心。
2、答案：（1）他认为他最大的功绩是制定了
《法兰西民法典》。
（2）《法兰西民法典》成为资本主义社会的法律规范；保护了资产阶级所有制；巩固了资产阶级革命的成果；体现了启蒙思想家的基本观点和大革命的社会立法主张。