部编版语文三年级上册第二单元《秋天的雨》课件
Page 67
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
拟人
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
Page 68
读一读课文第5自然段，体会作者的思 想感情。思考：秋雨给大地带来了什么？
Page 69
丰收和欢乐
秋天的雨，带给大地的是一曲丰 收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
Page 4
听课文范读： 边听边画出文中的生字，注意生字 的读音。
Page 5
我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
Page 6
易错音 读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
缤. 纷（bīng bī√n） 丰. 收（fēng√ fēn） 钥. （yuè yà√o）匙. （chi s√hi）
处充满了欢乐. 。
Page 11
扇 shàn（扇子）
shān（扇风
注意加点字的读 音！
读一读：
）
今天的天气十分炎热，在教室的刘川风老师拿起扇. 子扇.
风。
Page 12
曲 shàn（弯曲）
shān（歌曲
注意加点字的读 音！
读一读：
）
小芳在弯曲（qū）的小路上一边漫步，一边欣赏. 从远.
方传来的歌曲（qǔ）。
Page 14
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的构 句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特点 和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
Page 15
自读下面的句子。 金黄色 是给田野的，看，田野 像金
色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
Page 42
“温柔”写出了秋雨不细润轻 柔、不急躁的特点。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 你没留意，把秋天的大门打开了。
“清凉”写出了秋雨 的特点，使天气凉爽。
拟人
Page 43
秋天的大门被打开以后，你最想看到 的是什么？
读一读2-4自然段，思考：秋雨有什么 特点？
Page 44
秋雨的特点 的颜色
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊， 晃来了秋天的丰收。
Page 57
秋雨给大地带来这么多颜色，我们真该好好地感谢 秋雨。假如我是银杏叶，我要对秋雨说：
“秋雨，秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄 黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像美丽的 蝴蝶。”假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果 树、是菊花，你要对秋雨说什么呢？
Page 58
秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。 让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。 可以带上表情，加上动作。
Page 59
语文要素
联系上下文理解词语
概念：同一个词语在不同的句子里会有不同的意思，所以，要准确理解词 语在文中的意思，一定要联系上下文。有些词语的上文或下文中往往就隐 含着对该词语的解释，还有的词语前面或后面已概括出了明确的词意，我 们只要认真读课文，从上下文中找到这样的句子，就能理解这个词语了。 运用：如：“五彩缤纷”是什么意思呢？我们读第2自然段，发现其中有 扇动的黄色银杏树叶，飘动的红色枫叶，海洋般的金色的田野，你挤我碰 的橙红色的橘子、柿子和频频点头的多色的菊花。原来“五彩缤纷”就是 这样的意思，不仅颜色繁多，而且色彩艳丽，非常好看。
拟人
“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”
抓住了这两种树叶的特点写出秋天景物的
色彩与特点美。
Page 51
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
Page 52
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
Page 53
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
Page 7
钥
缤
喇 厚
Page 8
丰争
同音易混字
勾 gōu
字义：招引。如：勾引。 组词：（勾画）（勾勒）（一笔勾销） 字义：悬挂或探取东西用的器具。
钩
如：秤钩。 组词：（金钩）（鱼钩）（愿者上钩）
运用：那些小丘的线条仿佛就是用铅笔画勾勒出的一幅图画， 像秤钩一样弯弯的月牙像静静地斜挂在天边。
Page 9
它告诉大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
Page 39
读第1自然段，思考：谁打开了 秋天的大门？
Page 40
打开秋天的大门
Page 41
喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
这是本文的总起句，也是比喻句， 把秋天的雨比作钥匙，形象生动地说明 了随着秋天的雨的到来，秋天也渐渐来 临。
Page 16
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.读好句子的停顿。
Page 17
默读课文，思考：课文是从哪几方面来 描写秋雨？
Page 18
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
Page 19
盒 颜料票 飘 争仙 淡 闻梨勾 曲 丰
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
Page 20
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一盒 飘扬 颜料 邮票 争着 仙子 好闻 梨花 勾住 一曲 丰收 清凉 留意 枫叶 果树 菊花 气味 香甜 香味 过冬 油亮亮
Page 60
Page 61
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝
甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲
在小雨滴里呢！
“躲”字与“藏”字相呼应，把各种水 果香甜的气味当成与小朋友们捉迷藏的顽 皮孩子，增加了语言的趣味性。这两个字， 还能给人一种果香味丝丝缕缕，若隐若现 的感觉，既写出了香味对人的诱惑力，又 写出了秋天果园里丰收的景象。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐. 的歌。
加点的字 是多音字！
Page 10
乐 yuè（音乐）
lè （快乐
注意加点字的读 音！
读一读：
）
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐. 厅，大树“唰唰”、
蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到
总结全文，点明了秋天的雨带来丰收和欢乐， 表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。
Page 70
为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小 朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天到了，粮食丰收了，果子也成熟了，所以秋天的雨 “带给大地的是一曲丰收的歌”。秋天的田野色彩缤纷，小朋友 们可以欣赏美丽的秋景；树上果实累累，小朋友们可以吃到各种 各样的美味；动植物们在忙着准备过冬，小朋友们可以和它们进 行入冬前的游戏，小朋友们在秋天收获种种欢乐，所以秋天的雨 “带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
人教部编版语文三年级上册
6 秋天的雨
Page 1
你眼中的秋天是什么样子的呢？
Page 2天的雨》是著名作家陶金鸿写的一 篇散文。我们一起走进秋天，欣赏秋天的雨吧！
Page 3
作者简介：陶金鸿，女，1969年5月出 生，获硕士学位，现任浙江教育学院教 授，其研究方向为美术教育。
Page 34
课堂小结
填一填： 本文以 秋雨 为线索，从整体上描绘出
了一个 五彩缤纷 、瓜果飘香、繁忙、丰收 的秋天。
Page 35
6 秋天的雨
第二课时
Page 36
我们对“雨”并不陌生，每个季节的雨都有不一 样的特点，春雨绵绵，夏雨滂沱,带来暂时的凉意。冬 雨深沉，令人感到寒冷。秋天里有那么多景物值得我 们写，作者偏偏写秋天的雨，秋天的雨是什么样的呢？ 让我们走进课文，看看课文写了什么？
Page 37
自读课文，课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写 了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋 中各种动物、植物准备过冬的情景。
Page 38
一、二、三、四段的开头句，概括地写了秋雨的特点：
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
“争着”体现了果树 想要为人们做贡献的 急切心情。
Page 54
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
Page 55
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
“五彩缤纷”是写颜色的四字词语，这样的词语还有：
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红
Page 48
你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
Page 49
“邮” 字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意 思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使， 送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了秋天的凉爽。
Page 50
比喻
“一把把小扇子”“一枚枚邮票”抓住这两 种树叶的特点，写出了秋叶的美丽。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
拟人
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
Page 68
读一读课文第5自然段，体会作者的思 想感情。思考：秋雨给大地带来了什么？
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丰收和欢乐
秋天的雨，带给大地的是一曲丰 收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
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听课文范读： 边听边画出文中的生字，注意生字 的读音。
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我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
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易错音 读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
缤. 纷（bīng bī√n） 丰. 收（fēng√ fēn） 钥. （yuè yà√o）匙. （chi s√hi）
处充满了欢乐. 。
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扇 shàn（扇子）
shān（扇风
注意加点字的读 音！
读一读：
）
今天的天气十分炎热，在教室的刘川风老师拿起扇. 子扇.
风。
Page 12
曲 shàn（弯曲）
shān（歌曲
注意加点字的读 音！
读一读：
）
小芳在弯曲（qū）的小路上一边漫步，一边欣赏. 从远.
方传来的歌曲（qǔ）。
Page 14
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的构 句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特点 和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
Page 15
自读下面的句子。 金黄色 是给田野的，看，田野 像金
色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
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“温柔”写出了秋雨不细润轻 柔、不急躁的特点。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 你没留意，把秋天的大门打开了。
“清凉”写出了秋雨 的特点，使天气凉爽。
拟人
Page 43
秋天的大门被打开以后，你最想看到 的是什么？
读一读2-4自然段，思考：秋雨有什么 特点？
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秋雨的特点 的颜色
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊， 晃来了秋天的丰收。
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秋雨给大地带来这么多颜色，我们真该好好地感谢 秋雨。假如我是银杏叶，我要对秋雨说：
“秋雨，秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄 黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像美丽的 蝴蝶。”假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果 树、是菊花，你要对秋雨说什么呢？
Page 58
秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。 让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。 可以带上表情，加上动作。
Page 59
语文要素
联系上下文理解词语
概念：同一个词语在不同的句子里会有不同的意思，所以，要准确理解词 语在文中的意思，一定要联系上下文。有些词语的上文或下文中往往就隐 含着对该词语的解释，还有的词语前面或后面已概括出了明确的词意，我 们只要认真读课文，从上下文中找到这样的句子，就能理解这个词语了。 运用：如：“五彩缤纷”是什么意思呢？我们读第2自然段，发现其中有 扇动的黄色银杏树叶，飘动的红色枫叶，海洋般的金色的田野，你挤我碰 的橙红色的橘子、柿子和频频点头的多色的菊花。原来“五彩缤纷”就是 这样的意思，不仅颜色繁多，而且色彩艳丽，非常好看。
拟人
“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”
抓住了这两种树叶的特点写出秋天景物的
色彩与特点美。
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金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
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橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
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“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
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钥
缤
喇 厚
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丰争
同音易混字
勾 gōu
字义：招引。如：勾引。 组词：（勾画）（勾勒）（一笔勾销） 字义：悬挂或探取东西用的器具。
钩
如：秤钩。 组词：（金钩）（鱼钩）（愿者上钩）
运用：那些小丘的线条仿佛就是用铅笔画勾勒出的一幅图画， 像秤钩一样弯弯的月牙像静静地斜挂在天边。
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它告诉大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
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读第1自然段，思考：谁打开了 秋天的大门？
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打开秋天的大门
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喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
这是本文的总起句，也是比喻句， 把秋天的雨比作钥匙，形象生动地说明 了随着秋天的雨的到来，秋天也渐渐来 临。
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指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.读好句子的停顿。
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默读课文，思考：课文是从哪几方面来 描写秋雨？
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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盒 颜料票 飘 争仙 淡 闻梨勾 曲 丰
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一盒 飘扬 颜料 邮票 争着 仙子 好闻 梨花 勾住 一曲 丰收 清凉 留意 枫叶 果树 菊花 气味 香甜 香味 过冬 油亮亮
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秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝
甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲
在小雨滴里呢！
“躲”字与“藏”字相呼应，把各种水 果香甜的气味当成与小朋友们捉迷藏的顽 皮孩子，增加了语言的趣味性。这两个字， 还能给人一种果香味丝丝缕缕，若隐若现 的感觉，既写出了香味对人的诱惑力，又 写出了秋天果园里丰收的景象。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐. 的歌。
加点的字 是多音字！
Page 10
乐 yuè（音乐）
lè （快乐
注意加点字的读 音！
读一读：
）
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐. 厅，大树“唰唰”、
蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到
总结全文，点明了秋天的雨带来丰收和欢乐， 表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。
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为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小 朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天到了，粮食丰收了，果子也成熟了，所以秋天的雨 “带给大地的是一曲丰收的歌”。秋天的田野色彩缤纷，小朋友 们可以欣赏美丽的秋景；树上果实累累，小朋友们可以吃到各种 各样的美味；动植物们在忙着准备过冬，小朋友们可以和它们进 行入冬前的游戏，小朋友们在秋天收获种种欢乐，所以秋天的雨 “带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
人教部编版语文三年级上册
6 秋天的雨
Page 1
你眼中的秋天是什么样子的呢？
Page 2天的雨》是著名作家陶金鸿写的一 篇散文。我们一起走进秋天，欣赏秋天的雨吧！
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作者简介：陶金鸿，女，1969年5月出 生，获硕士学位，现任浙江教育学院教 授，其研究方向为美术教育。
Page 34
课堂小结
填一填： 本文以 秋雨 为线索，从整体上描绘出
了一个 五彩缤纷 、瓜果飘香、繁忙、丰收 的秋天。
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6 秋天的雨
第二课时
Page 36
我们对“雨”并不陌生，每个季节的雨都有不一 样的特点，春雨绵绵，夏雨滂沱,带来暂时的凉意。冬 雨深沉，令人感到寒冷。秋天里有那么多景物值得我 们写，作者偏偏写秋天的雨，秋天的雨是什么样的呢？ 让我们走进课文，看看课文写了什么？
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自读课文，课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写 了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋 中各种动物、植物准备过冬的情景。
Page 38
一、二、三、四段的开头句，概括地写了秋雨的特点：
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
“争着”体现了果树 想要为人们做贡献的 急切心情。
Page 54
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
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菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
“五彩缤纷”是写颜色的四字词语，这样的词语还有：
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红
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你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
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“邮” 字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意 思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使， 送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了秋天的凉爽。
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比喻
“一把把小扇子”“一枚枚邮票”抓住这两 种树叶的特点，写出了秋叶的美丽。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
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部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学课件
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
第一课时 第二课时
第一课时 雨很奇特，不同的季节，有不同的 特点，你们知道下面四幅图的雨各是哪 个季节的吗？
春秋
夏冬
初读课文
点击图标， 听范读
④
① 自由朗读课文，读准字音，读
②
⑤
通句子，标出段号。
③
我会读
拼音开关
yào sh
bīn méi piào pín
钥匙i 五彩缤纷 一枚枚邮票 频频
课堂演练 一、在下面的括号里填上恰当的量词。
一（ 枚 ）邮票 一（ 把 ）扇子 一（ 盒 ）颜料 一（ 场 ）秋雨 一（ 把 ）钥匙 一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。 1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲(丰收的 歌 )，带给小朋友的是一首(欢乐的歌)。
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每段的主要意思出现在每段开头的 第一句话，这样的句子叫总起句。
自读提示
自由读第1自然段，边读边思考， 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。
①
秋雨润 物细无声
运用比喻，把秋雨比作打 开秋天大门的钥匙，告诉我们 秋雨的到来表示秋天的来临。
自读提示
五彩缤纷
④
的颜色 ① 自由朗读2-4自然段，边
想象一下， 秋天的雨还会把 颜色分给谁呢？ 照样子写一写。
它把紫色给了葡萄，紫色 的葡萄像一个个娃娃，欢笑着、 蹦跳着，迎来了绚丽的秋天 。
它把蓝色给了蓝天， 蓝蓝的天空像一匹蓝绸子， 慢慢地铺向远方。
秋天丰收的景象
③
秋天的雨里面到底藏着哪些
6 秋天的雨
第一课时 第二课时
第一课时 雨很奇特，不同的季节，有不同的 特点，你们知道下面四幅图的雨各是哪 个季节的吗？
春秋
夏冬
初读课文
点击图标， 听范读
④
① 自由朗读课文，读准字音，读
②
⑤
通句子，标出段号。
③
我会读
拼音开关
yào sh
bīn méi piào pín
钥匙i 五彩缤纷 一枚枚邮票 频频
课堂演练 一、在下面的括号里填上恰当的量词。
一（ 枚 ）邮票 一（ 把 ）扇子 一（ 盒 ）颜料 一（ 场 ）秋雨 一（ 把 ）钥匙 一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。 1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲(丰收的 歌 )，带给小朋友的是一首(欢乐的歌)。
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每段的主要意思出现在每段开头的 第一句话，这样的句子叫总起句。
自读提示
自由读第1自然段，边读边思考， 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。
①
秋雨润 物细无声
运用比喻，把秋雨比作打 开秋天大门的钥匙，告诉我们 秋雨的到来表示秋天的来临。
自读提示
五彩缤纷
④
的颜色 ① 自由朗读2-4自然段，边
想象一下， 秋天的雨还会把 颜色分给谁呢？ 照样子写一写。
它把紫色给了葡萄，紫色 的葡萄像一个个娃娃，欢笑着、 蹦跳着，迎来了绚丽的秋天 。
它把蓝色给了蓝天， 蓝蓝的天空像一匹蓝绸子， 慢慢地铺向远方。
秋天丰收的景象
③
秋天的雨里面到底藏着哪些
部编版三年级上册语文《秋天的雨》PPT课文电子课件说课
秋天的雨有什么颜色 呢？请大家按顺序找找描 写颜色的句子，用“( )” 划出来，再用“△”把颜 色词语作上记号。
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇[
它把红色给了枫树，红 红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
下课
清凉 留意 炎热 丰收 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮 五彩缤纷
读课文2—4自然段， 课文从哪几个方面写秋 天的雨，找出相关的句 子，划上“———”。
• 1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷 的颜料。
• 2、秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。
• 3、秋天的雨，吹起了金色的小 喇叭，它告诉大家，冬天快要来 了。
橙红色是 给果树的，橘 子、柿子你挤 我碰，争着要 人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的 ……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄 色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红 色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨 里频频点头。
ห้องสมุดไป่ตู้
达标检测
秋雨吹起了小喇叭：
小喜鹊衔来树枝造房子 小松鼠找来松果当粮食 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下
部编人教版三年级语文上册第二单元《秋天的雨》教学课件
颜
拼音：yán
结构：左右结构 组词：颜色、颜料
生字学习
料
拼音：liào
结构：左右结构 组词：材料、不出所料
票
拼音：piào
结构：上下结构 组词：车票、售票员
生字学习
飘
拼音：piāo
结构：左右结构 组词：飘扬、四海飘零
争
拼音：zhēng
结构：上下结构 组词：争取、争分夺秒
考
颜色
五彩缤纷
气味
好闻
声音
吹起小喇叭 预示冬天来了
课文解读
原 ① 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天 文 的大门打开了。
运用比喻的修辞手法，把雨比作钥匙，写秋雨的降临打开了秋天的大门。
课文解读
② 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应；
躲
把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性；
还给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉；
既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
藏
课文解读
原 ③ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好 文 多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
把人的身心捆住。 收成好。 五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜 色繁多，非常好看。
Hale Waihona Puke 学反义词 炎热 —— 清凉 失去 —— 得到 放松 —— 加紧
粗鲁 —— 温柔 放弃 —— 争取 薄 —— 厚
关闭 —— 打开 苦 —— 甜 减产 —— 丰收
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
新部编版语文三年级上册6.秋天的雨(课件)
它把____给了_________ ，
____________像_________ 。
感悟心语
真想化作一丝丝秋雨，把万物滋润的多姿多彩， 真想化作一缕秋风，让满园的果香飘向四方，真想 化作一片片落叶，把秋的消息告诉大家，真想化作 沉甸甸的稻穗，把丰收的果实献给人们，争想化作 一行行大雁把欢乐传向远方。
它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天的大 门打开了。
黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
红红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘
子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘
子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌么说“秋天的雨，带给大地的是 一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐 的歌”？
三年级上册第二单元
6 秋天的雨
读一读
词语：
钥匙 喇叭 菠萝 凉爽 颜料 邮票 五彩缤纷 频频点头
多音字
shān（扇风）
扇
shàn（扇子） cáng（躲藏）
藏
zàng（宝藏）
近义词
温柔——温和 准备——打算
留意——留心 凉爽——凉快
反义词
温柔——粗暴 凉爽——闷热
炎热——寒冷 欢乐——悲伤
秋天的雨,是一把钥匙。
因为秋天是一个丰收的季节，所以说是一曲丰收的歌。 因为秋天可以吃到可口的水果，看到美丽的风景，所以 说是一首快乐的歌。
____________像_________ 。
感悟心语
真想化作一丝丝秋雨，把万物滋润的多姿多彩， 真想化作一缕秋风，让满园的果香飘向四方，真想 化作一片片落叶，把秋的消息告诉大家，真想化作 沉甸甸的稻穗，把丰收的果实献给人们，争想化作 一行行大雁把欢乐传向远方。
它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天的大 门打开了。
黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
红红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘
子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘
子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌么说“秋天的雨，带给大地的是 一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐 的歌”？
三年级上册第二单元
6 秋天的雨
读一读
词语：
钥匙 喇叭 菠萝 凉爽 颜料 邮票 五彩缤纷 频频点头
多音字
shān（扇风）
扇
shàn（扇子） cáng（躲藏）
藏
zàng（宝藏）
近义词
温柔——温和 准备——打算
留意——留心 凉爽——凉快
反义词
温柔——粗暴 凉爽——闷热
炎热——寒冷 欢乐——悲伤
秋天的雨,是一把钥匙。
因为秋天是一个丰收的季节，所以说是一曲丰收的歌。 因为秋天可以吃到可口的水果，看到美丽的风景，所以 说是一首快乐的歌。
部编版三年级上册语文06秋天的雨2[1]教学课件
![部编版三年级上册语文06秋天的雨2[1]教学课件](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/8728b50ca88271fe910ef12d2af90242a895abd6.webp)
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
• 他把蓝色给了（
），湛蓝的天空
像（ ），迎来了（
）的
大雁。
• 它把（ ）色给了（ ），（
）
的（
）像（ ），（ ）。
• 它把（ ）色给了（ ），（ ）
的（ ）像（
），（ ）。
Байду номын сангаас
1、继续完成小练笔； 2、背会古诗《山行》、《山居
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
•9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。2024/11/82024/11/8Friday, November 08, 2024 •10、市场销售中最重要的字就是“问”。2024/11/82024/11/82024/11/811/8/2024 9:01:13 AM •11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。2024/11/82024/11/82024/11/8Nov-248-Nov-24 •12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。2024/11/82024/11/82024/11/8Friday, November 08, 2024 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2024/11/82024/11/82024/11/82024/11/811/8/2024 •14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2024年11月8日星期五2024/11/82024/11/82024/11/8 •15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2024年11月2024/11/82024/11/82024/11/811/8/2024 •16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2024/11/82024/11/8November 8, 2024 •17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2024/11/82024/11/82024/11/82024/11/8
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》课件
➢ 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋雨的色彩
➢ 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋雨的气味
➢ 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋雨带来的消息
五彩缤纷的色彩
好闻的味道
秋雨吹起金色小 喇叭、动物准备 过冬
通过秋雨这把钥匙， 你看到秋天的哪些景象， 通过哪几个方面展现的？
秋色的色彩 秋天丰收的景象 深秋
yóu
煤油 油
结构：左右 音序：Y 部首：氵 组词：汽油 油腔滑调 造句：爸爸刚给车加满了汽油。
书写指导：“氵”要窄， “由”的中间一竖上边 要出头。
qǔ
一曲 曲
结构：独体字 音序：Q 部首：丨 组词：歌曲 曲折不平 造句：我站在山顶高歌一曲。
书写指导：外框稍扁，里 面有一横，两竖在框上出 头，右竖比左竖稍长些。
zhēng
争着 争
结构：上下 音序：Z 部首：⺈ 组词：争夺 争分夺秒 造句：同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导：第四笔横要长， 在右边出头，最后一笔上 边不出头。
xiān
仙子 仙
结构：左右 音序：X 部首：亻 组词：仙女 仙风道骨 造句：小丽就像一个仙子在舞台上
快乐起舞。
书写指导：“山”先写 中竖，要长，再写竖折。
读一读第二自然段中表示颜色的 词语，你有什么感受呢？
秋雨的颜色真多啊！
秋雨把颜色都给了谁呢？找 一找，把第2自然段里描写的景物 圈出来。
黄色
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
比喻
银杏树的叶子 比作 一把扇子
红色
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
部编版 三年级 语文 上册
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学课件
尝试围绕一个中心意思写一段话。
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
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课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
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课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件
一（ 把 ）扇子 一（ 场 ）秋雨 一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )， 带给小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
三、看拼音写词语，完成练习。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
“扇走了”“邮来了”，赋予银杏树叶和枫叶
人的动作，富有情趣。
语文要素
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
知内容
再读课文，填一填,选一选。 1.课文把 秋雨 作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，给我们展示了一个 美丽 、 丰收 、欢乐 的 秋天。 2.课文是从哪几个方面描写秋雨的？（ ABC）
A.秋天的颜色 B.秋天的味道 C.秋天的声音
查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
部编版三年级语文上《秋天的雨》课件PPT-完美版48页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、》课 件PPT-完美版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、》课 件PPT-完美版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯