罗斯福新政教材分析
人教版高一历史必修二第六单元第18课《罗斯福新政》说课稿
2.罗斯福新政的主要内容及其特点。
3.罗斯福新政对美国及世界的影响。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解美国经济大危机的背景、影响以及罗斯福新政的主要内容、特点，培养学生分析历史事件的能力。
（1）掌握美国经济大危机的原因、特点和影响。
（2）理解罗斯福新政的主要内容、特点和作用。
这些作业旨在让学生在课后继续深入思考罗斯福新政的相关问题，并将所学知识内化为自己的理解。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和结构性，采用以下布局和风格：板书分为三个部分，上方是课程标题和教学目标，中间是课程内容的主干，下方是重点总结和作业布置。板书的主要内容将包括美国经济大危机的背景、罗斯福新政的主要内容及其影响。风格上，我会使用不同颜色的粉笔来区分不同的知识点，使用图表、时间线等形式来展现历史发展的脉络。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前在黑板上画好框架，边讲边写，确保信息准确无误，并在课后及时擦除，以免影响下一节课的教学。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用逐步呈现知识点的方式，引导学生深入理解。首先，我会讲解美国经济大危机的原因、特点和影响，通过历史地图和时间线图表帮助学生构建历史框架。随后，我会详细介绍罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、工业复兴、社会保障等方面的政策，并分析这些政策的特点和实施效果。在此过程中，我会结合具体案例，如银行假日、国家复兴法案等，让学生理解新政的具体措施。此外，我会引导学生探讨罗斯福新Βιβλιοθήκη 对美国及世界的影响，以及其历史意义。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演和课堂反馈。在课堂提问环节，我会提出开放性问题，鼓励学生发表自己的见解；小组讨论环节，学生将分成小组，就特定问题进行深入探讨，并在班上分享讨论成果；角色扮演活动将让学生模拟历史人物，体验历史决策的过程；课堂反馈环节则用于收集学生的意见和建议，以便及时调整教学策略。这些互动方式旨在促进学生的积极参与和合作，提高他们的学习动力和团队协作能力。
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿一. 教材分析《罗斯福新政》是九年级历史下册的一课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界经济大危机背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策。
这些政策加强了国家对经济的干预和指导，帮助美国渡过经济危机的困境。
本课内容主要包括罗斯福新政的背景、新政的主要内容、新政的评价等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但针对罗斯福新政这一复杂的历史事件，学生可能对其背景、内容和影响等方面的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解罗斯福新政的背景，理解新政的内容及其对美国经济和的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，培养学生对国家干预经济的认识。
四. 说教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2.难点：罗斯福新政的评价，以及新政在我国改革开放中的借鉴意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解罗斯福新政。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，帮助学生形象直观地理解罗斯福新政。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出罗斯福新政的话题，激发学生的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的特点、意义及其在我国改革开放中的借鉴意义。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行详细讲解，突破教学难点。
5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固罗斯福新政的知识。
部编人教版历史九年级下册第13课《罗斯福新政》教学设计1
部编人教版历史九年级下册第13课《罗斯福新政》教学设计1一. 教材分析本课《罗斯福新政》是部编人教版历史九年级下册的第13课，主要介绍了1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策措施，以及这些政策对美国经济和社会的影响。
教材内容涵盖了罗斯福新政的主要措施，如银行改革、工业复兴法、农业调整法案、社会保障体系等，以及新政的评价和启示。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对罗斯福新政的了解可能较为片面。
学生在学习本课内容时，可能对罗斯福新政的具体措施和影响产生兴趣，但也存在对复杂经济政策理解困难的问题。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生深入理解罗斯福新政的背景、措施及其影响，引导学生对新政进行客观评价。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施及其影响，掌握新政的评价和启示。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识政府在应对危机中的重要作用，增强对国家政策的理解和支持。
四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的主要措施及其影响。
2.难点：罗斯福新政的评价和启示。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解罗斯福新政的背景、措施及其影响。
2.自主学习法：学生自主学习教材，了解新政的具体内容。
3.合作讨论法：学生分组讨论，对罗斯福新政进行评价和启示。
4.案例分析法：分析罗斯福新政的成功之处，以及可以改进的地方。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.课件：罗斯福新政的相关图片、视频和文字资料。
3.讨论素材：关于罗斯福新政的评价和启示的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍罗斯福新政的背景，引导学生关注新政的原因和目的。
2.呈现（10分钟）教师讲解罗斯福新政的主要措施，如银行改革、工业复兴法、农业调整法案、社会保障体系等，并展示相关图片和视频资料，帮助学生形象地了解新政的内容。
人教部编版九年级历史下册教学设计：第13课《罗斯福新政》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第13课《罗斯福新政》一. 教材分析教材以罗斯福新政为主题，全面介绍了新政的背景、内容、特点及影响。
通过学习，使学生了解美国经济大萧条的原因，掌握新政的核心措施，认识新政对美国及世界资本主义发展的重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于罗斯福新政的了解可能较为片面。
学生在学习过程中应能够结合已学知识，如美国独立战争、南北战争等，更好地理解罗斯福新政的背景。
同时，学生应具备一定的分析能力，能够对罗斯福新政的影响进行评价。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国经济大萧条的背景，掌握罗斯福新政的核心措施，认识新政对美国及世界资本主义发展的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识政府在应对经济危机中的重要作用，培养学生对国家政策的关注和思考。
四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、内容、特点及影响。
2.难点：新政的核心措施及其对美国及世界资本主义发展的意义。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主了解罗斯福新政的背景、内容等。
2.合作探讨：分组讨论新政的特点、影响，培养学生合作意识。
3.案例分析：分析罗斯福新政的成功与不足，提高学生分析问题的能力。
4.对比分析：将罗斯福新政与其他国家应对经济危机的政策进行对比，拓展学生视野。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.资料：罗斯福新政相关图片、视频、文章等。
3.课件：制作课件，展示罗斯福新政的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，简要介绍美国经济大萧条的背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解罗斯福新政的内容、特点。
教师辅助解答学生遇到的问题。
3.操练（15分钟）分组讨论罗斯福新政的影响，让学生结合已学知识进行分析。
各小组汇报讨论成果，师生共同评价。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修二第六单元第18 课的内容。
本单元主要讲述了资本主义经济政策的调整。
罗斯福新政是资本主义经济发展史上的一个重要转折点，它开创了国家干预经济的新模式，对二战后资本主义世界的经济发展产生了深远的影响。
本节课主要包括罗斯福新政的背景、内容和影响三个部分。
通过学习罗斯福新政，学生可以了解到资本主义经济在面临危机时的自我调整和变革，同时也能够认识到国家在经济发展中的重要作用。
二、学情分析本节课的授课对象是高二年级的学生。
经过高一的学习，学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但是，对于罗斯福新政这一较为复杂的历史事件，学生可能在理解其背景、内容和影响等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，引导学生进行思考和探究，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年资本主义世界经济危机的爆发、胡佛政府的自由放任政策及其失败。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、复兴工业、调整农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的影响，包括对美国经济的恢复和发展、对资本主义制度的调整以及对世界资本主义经济发展的借鉴意义。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生分析罗斯福新政的背景和内容，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（2）通过组织学生讨论罗斯福新政的影响，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习罗斯福新政，使学生认识到改革是推动社会发展的重要动力，培养学生的改革创新意识。
（2）通过了解罗斯福新政对美国和世界经济发展的影响，使学生认识到国家在经济发展中的重要作用，增强学生的国家意识和社会责任感。
《罗斯福新政》教学设计(优秀3篇)
《罗斯福新政》教学设计（优秀3篇）《罗斯福新政》教学设计篇一【教材版本】人民版。
【设计理念】充分发挥学生的主体地位，是新课程的核心理念。
让学生成为历史的参与者，真正亲近历史。
让学生成为历史真正的主角，感受并感悟历史。
通过对罗斯福新政教学的设计，鼓励学生自主探究、合作学习，达到学习目标。
【教材分析】本节课是人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，在本专题中起到了承前启后的作用。
“空前严重的资本主义世界经济危机”是这一节课的时代背景，而“战后资本主义的新变化”是本节课的延续和发展，是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。
本节课有三个子目，分别为背景、内容、影响三个方面。
罗斯福新政对于美国经济遭遇危机的重创之后的恢复起到了重大的作用，对资本主义世界也产生了深远的影响。
新政的措施具有时代的现实意义，对于当代的建设也有一定的借鉴作用。
【学情分析】新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。
加上学生初中历史基础知识比较薄弱，无法正常衔接起来。
因此在学习新政内容时，应该教会学生站在整个美国历史和世界历史的高度看待罗斯福新政；指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，通过探究得出课本的隐性结论，而不是被动地接受现成答案。
【教学目标】课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
知识与能力目标：通过对罗斯福新政的学习，掌握罗斯福新政的背景、内容及两个阶段，理解其特点及影响。
过程与方法目标：通过学习罗斯福新政对美国历史发展的影响的学习，培养问题探究的能力。
情感态度价值观目标：通过对罗斯福新政的学习，钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气。
【教学重、难点】重点：罗斯福新政的主要内容及作用。
难点：罗斯福新政的影响。
【教学环境】多媒体教室，多媒体课件。
【参考资料】《美国总统罗斯福》、《蓝鹰运动》、《大国的崛起》。
《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿下面是高中历史的说课稿范文《罗斯福新政》，希望对大家有帮助!《罗斯福新政》说课稿一、教材分析《罗斯福新政》是人教版必修二的内容，主要阐述罗斯福新政的背景、措施、影响，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系来看，该内容处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展之间，有着承上启下的作用，并且其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。
二、学情分析高一学生思维比较活跃，参与意识强。
本课内容中如金融海啸、经济危机等也是学生在生活中常常见闻的，所以学起来应该兴趣盎然。
但是，由于学生还没有对历史形成知识体系，而且知识储备和认知水平有限，因此，在教学过程中要注意深入浅出，采用生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，强化学生的史料理解和分析能力。
三、教学目标根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：(1)知识与技能：能说出罗斯福新政的主要内容，理解新政从整顿银行金融开始的原因，并且能够从罗斯福新政的得失分析探讨罗斯福新政对各国建设的启示。
(2)过程与方法：采用小组讨论、分工合作的方式，形成共同学习、互相促进的能力。
(3)情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，能以史为鉴，关心国家民族历史命运。
四、教学重、难点根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：(1)重点：识记罗斯福新政的内容及影响。
(2)难点：理解国家垄断资本主义。
五、教法、学法(一)教法根据新课标要求可知本课学习是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进特点。
因此，本课教学拟采用问题式教学方法，通过设疑——探疑——释疑——解疑的思维方式达到教学的预期目的。
(二)学法引导学生通过小组合作学习法，让学生参与课堂，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的自主性。
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从整个教材的知识体系看，它是在学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习关于二战后国家垄断资本主义的发展的相关内容打下基础，是本专题的核心部分，有承上启下的作用。
从教材内容来看，罗斯福新政是美国历史也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，其创立的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及世界经济的发展具有重要的历史意义，所以在我ຫໍສະໝຸດ 的历史课学习中具有重要的地位和作用。
本课三个子目从逻辑上看又是递进关系,主要从背景、内容、影响等方面对新政进行了阐述。
2、说学情
由于高一还没有文理分科，大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平也有限，还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，我充分考虑了学生的理解能力和知识储备，运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息。
（2）认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用；
（3）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度，培养学生关心国家民族历史命运，关注社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。
四、重难点
根据教情与学情，将重难点确立如下：
重点：新政的内容、特点、影响。
难点：国家垄断资本主义罗斯福新政国家干预经济的特点
（2）识记罗斯福新政的内容，理解其实质、特点；
（3）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制中的作用，培养学生评价历史事件和历史人物的能力，培养学生辩证思维和创新思维的能力；
2、过程与方法
（1）引导学生根据教材和相关史料，导出问题，并进行推理、分析、主动探究问题；
（2）引导学生运用比较、分析、阅读、讨论等方法学习探究问题，认识事物发展趋势；
参加纽约州长竞选时，他就通过发言人告诉人们：“一个州长不一定是一个杂技演员。我们选他并不是因为他能做前滚翻或后滚翻。他干的是脑力劳动，是想方设法为人民造福。”依靠这样的坚忍和乐观，罗斯福终于在1933年以绝对优势击败胡佛，成为美国第32届总统。
2.新政的实施
运用“穿越”的形式设置情景，让学生立足于当时美国的社会情境，来分析、处理问题。
五、教学方法
1.情境教学法
2.总结归纳法
3.讲授法
4.探究学习法
6、教学内容
（一)导入新课
利用视频设问导入新课
请看记录片《大国崛起》片段，结合上节课所学内容，回答：美国在1929～1933年经济危机中遭遇了怎样的打击？面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机？结果如何？面临这种状况，是谁领导美国摆脱危机的？
该班学生有小组有较强的自主学习能力，思维活跃、参与意识强，可以用探究学习、情景教学充分调动学生学习兴趣、提高学习效率。
3、教学目标
本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
根据课标要求与教学内容，我将教学目标确定为：
1、知识与能力
（1）了解罗斯福新政出台的背景，准备，实施情况；
A.准备阶段的措施
师:同学们,最近特别流行“穿越热”，像现代的影视热播剧《步步惊情》、《宫锁心玉》呀，都有着穿越背景。今天，我们一起玩个游戏，大家也体验一把穿越的趣味，好吗？
好，首先，老师给你们描述一下，你们的穿越背景：你原本是一名普通的高中生，突然一天早上醒来，你发现你来到了近代的美国，并且变成了你的偶像罗斯福先生，此时正是实行新经济政策的前夕，为了顺利赢得支持，实现新政，挽救美国的危机，你应该怎么办？
1921年夏，罗斯福在扑灭一场林火后，他跳进冰冷海水，因此患上脊髓灰质炎症。高烧、疼痛、麻木以及终生残疾的前景，并没使罗斯福放弃理想和信念，他一直坚持锻炼，他疗病的佐治亚温泉被众人称之为“笑声震天的地方”。1924年，他又拄着双拐重返政坛。
政敌们常用他的残疾来攻击他，这是罗斯福终生都不得不与之搏斗的事情，但是他总能以出色的政绩、卓越的口才与充沛的精力将其变成优势。
利用最后一个问题，导出课文第一子母—实干家罗斯福。
（二）新课内容
1.实干家罗斯福
简要介绍罗斯福的生平、经历及其历史贡献。着重强调其不畏艰辛、勇敢地生理缺陷，奋发向上的顽强意志。
一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。
罗斯福新政
历史文化学院
2011级2班
石园园
一、说教材
课标要求：
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
教材地位：
本课是新课标教材人民版普通高中历史必修Ⅱ第六专题第2课的内容，主要阐述了罗斯福新政实施的背景、措施和影响。
从单元知识结构安排看，本课与第1课《自由放任的美国》、第3课《当代资本主义的新变化》共同诠释第六专题课题——《罗斯福新政与当代资本主义》，说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整”的特点，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
（3）在谈话、讨论、演示等过程中，进行师生互动，培养学生良好的合作意识、思维品质、创新意识，培养学生自主探究与合作学习习惯以及辨证思维和初步的唯物史观。
3、情感态度与价值观
（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，使学生从罗斯福的经历吸取精神力量，培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质；
请大家按小组进行分组讨论，并在结束后推选代表发表你们的观点。（在学生思考是给予相应的点拨）
在学生发言后，对其回答进行简要点评，然后引导学生打开教科书，概括罗斯福新政前的准备措施，并让学生对比自己的观点，分析罗斯福团队的意图，感受其政治智慧。
B.新政的措施
给出几个情景，进行情景教学、探究学习
师：接下来，到了开始实施新政的关键时刻，你面对以下的社会情景，你会怎样做？