Unit-Testing-单元测试详解PPT课件
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谁来做单元测试
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谁来做单元测试
执行者：
开发人员或者白盒测试人员
维护一个专门单元测试的测试团队成本太高，或者是有某些专门白盒测试人员，让其去熟 悉开发架构和业务实现方式进行测试开发，设计测试用例和编写测试代码进行单元测试也 得不偿失。
无论由哪个部门做单元测试，都要面对一些问题，但开发部门所面对的问题可以借助工具 来解决，而由测试部门进行单元测试，要么无法真正实施，要么代价昂贵。
• 它是一种编写文档的行为
单元测试是一种无价的文档，它是展示函数或类如何使用的最佳文档。这份文档是可编译、 可运行的，并且它保持最新，永远与代码同步。
• 它具有回归性
自动化的单元测试避免了代码出现回归，编写完成之后，可以随时随地的快速运行测试。
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何时开始单元测试
• 什么时候测试？单元测试越早越好，早到什么程度？极限编程(Extreme Programming,或简称XP)讲究TDD，即测试驱动开发，先编写测试代码，再进行开发。 在实际的工作中，可以不必过分强调先什么后什么，重要的是高效和感觉舒适。从经 验来看，先编写产品函数的框架，然后编写测试函数，针对产品函数的功能编写测试 用例，然后编写产品函数的代码，每写一个功能点都运行测试，随时补充测试用例。 所谓先编写产品函数的框架，是指先编写函数空的实现，有返回值的直接返回一个合 适值，编译通过后再编写测试代码，这时，函数名、参数表、返回类型都应该确定下 来了，所编写的测试代码以后需修改的可能性比较小。
为两种：驱动模块和桩模块。
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驱动模块：相当于所测模块的主程序。它接收测试数据，把这些测试数 据传送给被测模块，最后再输出实测结果。
桩模块：由被测模块调用，用以代替由被测单元所调用的模块的功能， 返回适当的数据或进行适当的操作使被测单元能继续运行下去，同时还 要进行一定的数据处理，如打印入口和返回等，以便检验被测模块与其 下级模块的接口。
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实例
假设把任务分给了7个人，每个人负责实现一个模块。小张负责B模块，他完成了B编
码，现在需要开阵单元测试工作，先分析结构图：
1、由于B模块不是最顶层模块，所以它不包含main函数(A模块包含main函数)，
也就不能独立运行。
2、B模块调用了D模块和E模块，而目前D模块和E模块都还没有开发好，那么想
业内选择：
更多的是由开发人员来完成
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单元测试的内容
• 单元测试又称模块测试，属于白盒测试（不局限于白盒测试方法），是最小 单位的测试。
• 单元测试既可以是白盒测试也可以是黑盒测试。
• 白盒测试主要是检查程序的内部结构、逻辑、循环和路径。
• 黑盒测试注重对程序功能方面的要求，它只用到程序的规格说明，没有用到 程序的内部结构。
• 测试效果：单元测试的效果是非常明显的。首先，单元测试做好，集成测试和系统测
试时就很顺利。其次，单元测试易发现一些深层次的问题，同时还会发现一些很容易 发现而在集成测试和系统测试很难发现的问题。再次，单元测试证明代码做了什么， 如何做的，是否做了不该做的事情。
• 测试成本：不同阶段（单元，集成，系统测试）发现问题，定位问题和解决问题
让B模块通过编译器的编译也是不可能的。
那么怎样才能测试B模块呢?需要做：
1、写两个模块Sd和Se分别代替D模块和E模块(函数名、返回值、传递的参数相
同)，这样B模块就可以通过编译了。Sd模块和Se模块就是桩模块。
2、写一个模块Da用来代替A模块，里面包含main函数，可以在main函数中调
用B模块，让B模块运行起来。Da模块就是驱动模块。
• 单元测试针对程序单元非一个独立可运行的程序，因此，在考虑测试模块时， 同时要考虑到它和外界其他模块的联系，用一些辅助模块去模拟与被测模块 关联。这些模块分为两种：驱动模块和桩模块。.Leabharlann 9桩和驱动模块由来
• 单元测试针对程序单元非一个独立可运行的程序，因此， 在考虑测试模块时，同时要考虑到它和外界其他模块的联 系，用一些辅助模块去模拟与被测模块关联。这些模块分
测试，为以后的开发提供支缓。为后期开发中增加功能或更改程序结构，甚至为代码的重 构提供了保障，可以自由的对程序进行改进。
• 它是一种设计行为
编写单元测试，从调用者角度观察、思考，特别是先写测试(test-first)，把程序设计成易 于调用和可测试的，即迫使我们解除软件中的耦合。另外还可以使编码人员在编码时产生 预测试，将程序的缺陷降低到最小。
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单元测试-测试方法和用例设计方法
单元测试的方法可以是白盒测试也可以是黑盒测试： 1，什么是白盒，什么是黑盒？ 2，白盒测试用例设计方法？ 3，黑盒测试用例设计方法？（规范（规格）导出、等价类 划分、边界值分析法、错误推测法和因果图分析方法。）不 做详细介绍，可以参阅网上资料了解。
举例：如C语言中单元可以是一个函数，C++这样的面向对象的语言中， 基本单元是类，Java里单元也指一个类，图形化的软件中可以指一个窗 口或一个菜单等。
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进行单元测试的重要性
• 时间方面：如果认真的做好了单元测试，在系统集成联调时非常顺利，会节约很多时
间，反之不做单元测试或简单随便做，在集成时总会遇到一些简单问题就花了很长时 间去查找，时间成本更大！1:3:12时间单位!
成本。”半年开发，三年维护，终生改BUG。””虫虫和天上的星星一样多。”
• 产品质量：单元测试的好与坏直接影响到产品的质量，代码中的一个小错误就导致了
整个产品的质量降低一个指标或者导致更严重的后果，做好单元测试这种情况是可以 完全避免的。（理由有些牵强。）
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单元测试的优点（了解）
• 它是一种验证行为
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思路
5W1H1D: • What • Why • When • Who • Ways • How • Demo？（二期）
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什么是单元测试
• 概念： 单元测试是对最小的可测试软件元素(单元)实施的测试，它所测试的
内容包括内部结构(如逻辑和数据流)以及单元的功能和可观测的行为。
• 什么是单元 (1)可测试的、最小的、不可再分的程序模块。 (2)有明确的功能、规格定义。 (3)有明确的接口定义，清晰地与同一程序的其他单元划分开来。
C语言中的软件测试与调试方法与工具
C语言中的软件测试与调试方法与工具C语言作为一种广泛使用的编程语言，对于软件测试与调试的需求十分重要。
本文将介绍C语言中常用的软件测试和调试方法以及相关工具，帮助读者更加有效地开发和调试C语言程序。
一、单元测试（Unit Testing）单元测试是针对程序中最小的可测试单元进行测试的一种方法。
在C语言中，最小的可测试单元是函数。
通过编写各种测试用例，对函数进行测试并验证其各个功能的正确性。
1.1 断言（Assertion）断言是单元测试中常用的一种方法，通过在程序中插入断言语句来检测特定条件是否为真。
如果断言条件为假，则表示该处存在问题，并会发出相应的警告或错误信息。
例如，以下代码段展示了如何使用断言来测试一个简单的C语言函数：```c#include <stdio.h>#include <assert.h>int sum(int a, int b) {assert(a >= 0 && b >= 0); // 断言a和b都大于等于0return a + b;int main() {int result = sum(3, -2);printf("Sum: %d\n", result);return 0;}```在上述代码中，我们使用assert宏来实现断言，判断a和b是否都大于等于0。
如果不满足条件，程序将会中止并输出相应的错误信息。
1.2 测试框架（Testing Framework）为了更加方便地进行单元测试，C语言中存在一些测试框架，可以帮助开发者进行自动化测试。
常用的C语言测试框架包括Check、Unity和Google Test等，它们提供了丰富的断言和测试组织能力。
以Check测试框架为例，以下是一个简单的示例：```c#include <check.h>START_TEST(test_sum_positive_numbers) {int result = sum(3, 2);ck_assert_int_eq(result, 5);START_TEST(test_sum_negative_numbers) {int result = sum(-3, -2);ck_assert_int_eq(result, -5);}Suite *sum_suite() {Suite *suite = suite_create("Sum");TCase *test_case = tcase_create("Core");tcase_add_test(test_case, test_sum_positive_numbers); tcase_add_test(test_case, test_sum_negative_numbers); suite_add_tcase(suite, test_case);return suite;}int main() {Suite *suite = sum_suite();SRunner *runner = srunner_create(suite);srunner_run_all(runner, CK_VERBOSE);int failed_count = srunner_ntests_failed(runner);srunner_free(runner);return (failed_count == 0) ? 0 : 1;}```上述代码使用了Check测试框架来进行单元测试。
ut单元测试指标
UT（Unit Testing）单元测试是一种软件测试方法，主要用于测试软件的各个模块或函数。
以下是UT单元测试的常用指标：
1.覆盖率：这是衡量测试用例覆盖代码的程度的指标。
一般来说，高的覆盖率意
味着测试用例覆盖了更多的代码路径，从而提高了代码的质量和可靠性。
2.运行时间：这是衡量测试用例运行所需时间的指标。
如果测试用例运行时间过
长，可能会影响开发效率和测试效率。
3.准确度：这是衡量测试用例是否能够准确检测出代码中问题的指标。
如果测试
用例经常误报或漏报问题，那么它的准确度就比较低。
4.稳定性：这是衡量测试用例是否能够稳定运行的指标。
如果测试用例在运行过
程中经常出现崩溃或异常，那么它的稳定性就比较低。
5.可读性：这是衡量测试用例是否易于阅读和维护的指标。
如果测试用例的代码
结构清晰、注释完整，那么它的可读性就比较高。
6.可维护性：这是衡量测试用例是否易于修改和维护的指标。
如果测试用例的代
码结构灵活、模块化程度高，那么它的可维护性就比较高。
以上是UT单元测试的一些常用指标，但具体的指标可能会根据不同的项目和团队而有所不同。
在实际的测试工作中，需要根据项目的实际情况和需求来确定合适的测试指标。
《GTest单元测试》PPT课件
VS2008下简单实现示例
如果程序正常退出并且退出码与exit_code相同则返回 true
Windows 下正规表达式风格： Simple风格：GTEST_USES_SIMPLE_RE=1（预处理处添加）
1.4 Googletest 环境搭建
搭建步骤： （1） 设置gtest头文件路径 （2） 设置gtest.lib路径
1.5 Googletest 使用
（1）创建单元测试工程
RUN_ALL_TESTS()宏功能： 1.Saves the state of all Google Test flags. 2.Creates a test fixture object for the first test. 3.Initializes it via SetUp(). 4.Runs the test on the fixture object. 5.Cleans up the fixture via TearDown(). 6.Deletes the fixture. 7.Restores the state of all Google Test flags. 8.Repeats the above steps for the next test, until all tests have run.
TestSuite事件
需要实现一个类，继承testing::Test，然后实现两个静态方法 1. SetUpTestCase() 方法在第一个TestCase之前执行 2. TearDownTestCase() 方法在最后一个TestCase之后执行
TestCase事件
TestCase事件发生在每个TestCase执行前后 1. SetUp()方法在每个TestCase执行前执行 2. TearDown()方法在每个TestCase执行后执行
软件工程-质量概念
– 界面能识别出常见的可识别的错误或操作操作 ，并能清晰地指导用户回到正确的轨道上来吗 ？
– 当发现了错误的情况（与软件功能有关），界 面是否提供有用的诊断或指导？
• 丰富性
软件工程
– 界面是否能按照用户的特定要求进行客户化？
– 界面是否提供宏操作以使用户将单个的行为或 命令当做一连串的常用操作？
3.测试案例度量
• 运行测试案例数量和通过测试的案例数量之比 • 不同产品开发阶段该比率变化 • 测试案例包括的范围 • 运行测试案例的频率 • 有测试案例的功能数量
软件工程
4.测试规范度量
软件工程
测试规范: 微软把针对怎样测试某功能的，有细分功 能后的具体测试条例等细节的测试文档叫做测试规范 （Test Design Specification 或简称 TDS）。
• 重新被激活的已修复的缺陷数量(Bug re-activation rate) • 通过测试找到的缺陷的统计(Bugs opened by testing activity)
软件工程
2.缺陷统计数据的度量(续)
• 不同语言版本缺陷数量的统计(Bugs opened by Language version)
• 可靠性，子属性：成熟性、容错性和可恢复性 • 易用性，子属性：可理解性、易学习性和可操作性 • 效率，子属性：时间表现和资源表现 • 可维护性，子属性：可分析性、可修改性、稳定性
和可测试性 • 可移植性，子属性：适应性、可安装性和可替代性。
10.1 什么是质量
软件工程
• 定向质量因素
– 软件团队可以提出一套质量特征和相关的问题 以调查满足每个质量因素的程度。
Severity) • 未被处理的缺陷按照优先程度的统计 (Active Bugs By
最新Unit-Testing-单元测试详解PPT课件
白盒测试用例设计方法
• 白盒测试主要是检查程序的内部结构、逻辑、循环和路径。 • 其常用测试用例设计方法有：逻辑覆盖和基本路径测试。(白盒测试的测试方
法很多：有代码检查法、静态结构分析法、静态质量度量法、逻辑覆盖法、 基本路径测试法、域测试、符号测试、Z路径覆盖、程序变异。)
谁来做单元测试
谁来做单元测试
执行者：
开发人员或者白盒测试人员
维护一个专门单元测试的测试团队成本太高，或者是有某些专门白盒测试人员，让其去熟 悉开发架构和业务实现方式进行测试开发，设计测试用例和编写测试代码进行单元测试也 得不偿失。
无论由哪个部门做单元测试，都要面对一些问题，但开发部门所面对的问题可以借助工具 来解决，而由测试部门进行单元测试，要么无法真正实施，要么代价昂贵。
语句覆盖：
•原理：如果语句中有错误，仅靠观察不执行可能发现不了。 •在测试时，首先设计足够多的测试用例，然后运行被测程序，使程序中的每个可执行语句 至少执行一次！ •语句覆盖率：已执行的可执行语句/程序中可执行语句总数*100%。 •复杂的程序不可能达到语句的完全覆盖！ •语句覆盖率越高越好！
Sample
• 单元测试针对程序单元非一个独立可运行的程序，因此，在考虑测试模块时， 同时要考虑到它和外界其他模块的联系，用一些辅助模块去模拟与被测模块 关联。这些模块分为两种：驱动模块和桩模块。
桩和驱动模块由来
• 单元测试针对程序单元非一个独立可运行的程序，因此， 在考虑测试模块时，同时要考虑到它和外界其他模块的联 系，用一些辅助模块去模拟与被测模块关联。这些模块分
那么怎样才能测试B模块呢?需要做： 1、写两个模块Sd和Se分别代替D模块和E模块(函数名、返回值、传递的参数相 同)，这样B模块就可以通过编译了。Sd模块和Se模块就是桩模块。 2、写一个模块Da用来代替A模块，里面包含main函数，可以在main函数中调 用B模块，让B模块运行起来。Da模块就是驱动模块。
单元测试方法
单元测试方法单元测试（Unit Testing）是软件开发中的一种测试方法，用于测试软件中的最小可测试单元（通常是函数或方法）。
单元测试的目的是在开发过程中快速、准确地检测代码是否按照预期工作，以保证软件的质量和稳定性。
以下是一些常用的单元测试方法。
1. 黑盒测试（Black Box Testing）：这种方法将软件视为一个不透明的黑盒，只关注其输入与输出，而不考虑内部实现细节。
通过输入合法数据和非法数据，检查软件是否能正确处理输入，并输出预期结果。
黑盒测试可以帮助发现边界问题和逻辑错误。
2. 白盒测试（White Box Testing）：这种方法着重于测试软件内部的逻辑和代码覆盖率。
测试人员需要了解软件的内部实现，并设计测试用例，覆盖各种可能的情况，以确保代码在各种场景下都能正确运行。
白盒测试可以发现代码错误、循环、条件和路径覆盖不全等问题。
3. 兼容性测试（Compatibility Testing）：这种方法用于测试软件在不同环境和平台下的兼容性。
测试人员需要测试软件在不同操作系统、不同浏览器和不同硬件上的运行情况，以确保软件能在各种环境下正常工作。
4. 性能测试（Performance Testing）：这种方法用于测试软件在各种负载和压力下的性能。
测试人员需要模拟实际使用情况，通过测试软件的响应时间、吞吐量、并发性等指标，以确定软件的性能是否满足要求。
5. 异常测试（Exception Testing）：这种方法用于测试软件在异常情况下的行为。
测试人员会故意制造各种异常情况，如输入非法数据、模拟系统错误等，以测试软件能否正确处理异常，并给出合理的提示和响应。
6. 边界测试（Boundary Testing）：这种方法用于测试软件在边界情况下的行为。
测试人员会设计测试用例，覆盖输入和输出的各种边界条件，以测试软件在边界情况下是否能正确处理。
7. 冒烟测试（Smoke Testing）：这种方法用于测试软件在最基本功能上的运行情况。
Unit 2(单元测试)-(人教版)-解析版
Unit 2 单元测试卷（考试时间：90分钟总分：100分）一、单项选择（共15分）1．（本题1分）I left my keys in the room yesterday. I had to get in______the window.A．In B．through C．over D．across【答案】B【详解】句意：昨天我把钥匙忘在房间里了，我不得不从窗户进去。
考查介词辨析。
A. In 在…之内；B. through穿过（从物体内部）；C. over越过（从物体上面）；D. across穿过（从物体表面）。
根据句意，可知此处是指从窗子里进去，是物体的中间，故答案选B。
2．（本题1分）If we want to be thinner and healthier, we should eat food and take exercise.A．less; more B．more; lessC．more; fewer D．fewer; more【答案】A【详解】句意：如果我们想更瘦更健康，我们应该吃较少的食物，做更多的运动。
根据less更少的，修饰不可数名词，more 更多，既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，fewer更少的，修饰可数名词复数；根据常识应是吃更少的食物，做更多的运动；故选A点睛：little 和a little修饰不可数名词；few和a few修饰可数名词的复数；little和few强调少，表示否定；a little和a few强调有一些，表示肯定。
例如：He has a few friends.他有几个朋友。
He has few friends.他几乎没有朋友。
We have a little time.我们还有点时间。
We have little time.我们几乎没有时间了。
3．（本题1分）Thirty percent of the boys ________ to school by bicycle.A．goes B．go C．going D．to go【答案】B【详解】试题分析：句意：百分之三十的男孩骑自行车去上学。
软件测试
④ 判定/条件覆盖： 执行足够的测试用例，使得判定中
每个条件取到各种可能的值，并使每个判定取到各种可能 的结果。
⑤ 条件组合覆盖： 执行足够的例子，使得每个判定中条
件的各种可能组合都至少出现一次。
白盒法步骤：
1）选择逻辑覆盖标准。 2）按照覆盖标准列出所有情况。 3）选择确定测试用例。 4）验证分析运行结果与预期结果。
输入条件 合理的等价类 不合理的等价类
数组描述的个数
数组名的字符数 数组名 数组名的第1个字符为字母 维数 上界
1个（1）、多于1个（2）
1—6个（4） 有字母（7）有数字（8） 是（10） 1—7（12） 常数（15）
没有数组描述（3）
0（5），>6（6） 有其他字符（9） 不是（11） 0（13）， >7（14） 数组元素名（16
I
a b
b
a
M
b
⑵ 因果图法的步骤 分析规范，即将问题分为若干可工作的步骤。
标识出规范中的原因与结果。
原因—输入条件 结果—输出或系统变换 分析规范语义、内容，转换为因果图。
将因果图转换为有限项判断表。
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二、动态测试方法（2）
(2)黑盒法 不考虑程序的内部结构与特性， 只根据程序功能或程序的外部特性 设计测试用例。
等 价 分 类 法 边 值 分 析 法 错 误 推 测 法 因 果 图 法
1、等价分类法 基本思想：根据程序的I/O特性，将程序的定义 域划分为有限个等价区段 —“等价类”，从 等价类中选择出的用例，具有“代表性”。
40 个等价类
软件开发安全PPT课件
系统测试 集成测试
底层设计
单元测试计划
单元测试
实施
原型法（Prototyping）
为了克服瀑布模型的缺点而于1980年代提出的系统开发方法，其 特征是首先建立一个应用程序的简化版本（原型），用于检查、 分析和收集用户意见，在此基础上开发出更好的版本，再重复上 述步骤直到开发出最终版本。
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软件开发模型
任务分解（WBS）是一种用于以有组织的方式定义和 组项目的各个工作元素的项目管理工具。SDLC的应以 WBS格式被示出，以使各相的妥善处理。
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需求收集阶段（Requirements Gathering Phase）
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安全需求
安全风险评估
隐私风险评估 需求 风险级别验收 活动
需求活动中发现的一定 比例的脆弱性将在需求 分析、威胁建模和开发 滥用案例过程中修复
编写或采购并安装安全相关代码（Write or Procure and Install Security-related Code），包括对代码的访问控制、标 识和标识/记录；
执行和评估单元测试（Perform and Evaluate Unit Tests）
执行单元测试并评估安全代码；
在最终系统中实施详细设计（Implement Detailed Design into Final System）
系统从生产环境中删除
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启动（Initiation）
确定安全需求（Identify Security Needs），包括信息/ 应用的安全级别和关键程度、基本安全目标、安全控 制工作量；
评估备选方案（Evaluate Alternatives） 初始风险分析（Initial Risk Analysis），包括威胁/缺陷/风
七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball单元检测卷课件人教版
( C)5. What B. Ping-pong. C. Tennis.
5. W: Let's play tennis, Rick! M: That sounds great, Emma!
( B)6. Who wants to play ping－pong?
( B )4. What does Tony have? A. A soccer ball. B. A baseball. C. A basketball.
4. W: Do you have a basketball, Tony? M: No, I don't. But I have a baseball.
M: Yes, I have seven volleyballs. And I have three soccer balls. But I don't have ping-pong bats. W: Do you often do sports? M: No, I only watch sports games on TV.
23. Tom loves _s_p_o_r_t_s_. 24. Alan is Tom's _b_r_o__th__e_r_. 25. Tom and Alan go to the _s_a_m__e__ school. 26. Tom thinks tennis is _e_a__s_y_ for him. 27. Tom has __th__r_e_e_ tennis balls and two tennis bats.
8. W: I have a volleyball. What about you, Zhang Jie? M: Me, too. And I play volleyball every day.