小学美术第一课
做一做
我说你做： 师：小小手 师：小小嘴 师：小眼睛 师：小耳朵 师：1 2 3 师：7 8 9
生：放桌上 生：闭紧了 生：看老师 生：听好了 生：我坐端 生：我闭口
认一认
• 我们的美术小伙伴：
美术书 橡皮 油画棒 美术本 水彩笔 普通铅笔 水粉笔 彩色铅笔 水粉颜料
贴纸奖励
课堂清洁
• 1、课堂作业完成后，套好笔帽，必须将桌面上 画具整理干净。 • 2、每人准备一个垃圾袋，每次课堂练习绘画之 后，立刻将废旧纸屑放入垃圾袋中，下课后扔 到垃圾箱。
•
违反上述要求贴纸就要被扣除
选一选
• 全班选一名美术科代表（科代表负责全班作业收 集，和老师沟通班级学习情况） • 每组选一个美术小组长（小组长负责本小组的作 业整理收集，分组作业时的小组分配工作，负责 每次课堂作业后小组清洁垃圾）
• • • • • • • 想得到贴纸的按时交给老师。 3、 美术作业有进步。 4、 课堂上能按老师要求去做。 5、 尊重老师和其他同学。 6、 行为习惯好。（课前用具准备好、碎纸垃圾下课后丢到垃 圾箱里等） • 7、 集齐16张小贴纸，老师再奖励大贴纸。 • • 集齐30张小贴纸你就是本学期最优秀的小画家啦！加油！！
下堂课前准备
• 1、带上你喜欢的美术小伙伴： • （包括：铅笔一支、橡皮擦一个、水彩笔一盒、 油画棒一盒、彩色铅笔一盒、水粉颜料一盒、水粉 笔一支……） • 2、准备介绍你这一位或几位小伙伴。
课前准备
• 1、上课之前看看书，熟悉即将学习内容。 • 2、学习之前做准备，拿来美术用品。每一节美术 课都必须准备美术书以及当堂课需要用的绘画、制 作工具。老师会在每次下课前通知下节课需要准备 的工具。
•
违反上述要求贴纸就可能被扣除
课堂规定
• 1、美术书是我们最好的小伙伴，所以我们要爱 惜它，不能在上面乱涂乱画。 • 2、每节课必须带全美术学具，将美术书放课桌 右上角，文具盒和美术工具放于桌面左上角。 未经教师允许，不得乱动学具。 • 3、认真听老师的话，不做小动作。 • 4、提问之前先举手。 • 5、其他同学发言时要保持安静。 • 违反上述要求贴纸就要被扣除
2022小学美术开学第一课教案优秀8篇
2022小学美术开学第一课教案优秀8篇小学美术开学第一课教案一教学目标：1.引导学生初识美术的种类及审美标准。
2.仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。
3.针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。
中国美术资源网教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。
教师教法：诱导启发教学法学生学法：学生感悟理解课前准备：美术教材、铅笔教学过程:开学第一课给孩子们说些什么呢?以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。
总是这样的流程，连我自己都觉得好无趣啊。
怎样给孩子们一个新的感受呢?进入班级，看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教，都很开心啊!)，有了灵感哦!一、由“”说起。
师：同学们，不再了，我们都是老朋友了啊!生：那是啊!师：出个问题考考大家，学了这么久的美术，你认为美术是什么?生：美术是一门艺术。
美术可以是绘画、可以是手工。
美术分为很多种，有、油画等等。
美术是一种创想。
美术是把心中想的东西画出来。
......师：很多同学很专业嘛，了解很多美术的专业知识，老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”，这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。
想知道老师心中的“美术”是什么吗?生：老师是怎么想的?师：很简单的字面理解，美术——美丽的魔术。
(学生觉得很有趣。
)师：去年的春晚，让一位魔术师一夜出名，大家知道是谁吗?生：刘谦。
(异口同声啊)师：那大家认为，这样多的魔术师中，为什么刘谦可以脱颖而出呢?生：手法娴熟，别人看不出他是怎样变的?刘谦很帅。
(哈哈，大家笑)刘谦和努力，从小就开始练。
刘谦的经典语言：下面，鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈，大笑)刘谦的魔术和别人的不一样，有自己的特色。
......师：我帮助大家小结一下，刘谦有扎实的功底，营造出神秘的氛围，更主要的是他的魔术新颖，自创的很多。
与众不同，便会让你的作品精彩万分。
小学美术开学第一课教案(通用版)
小学美术开学第一课教案(通用版)目标- 通过参观艺术作品，激发学生对美术的兴趣。
- 培养学生观察、感知和表现的能力。
- 引导学生欣赏艺术的美和表达。
教学内容1. 艺术品介绍：- 介绍一幅著名的艺术作品，例如《蒙娜丽莎》。
- 讲解作品的作者、年代、风格特点等。
2. 艺术品观察：- 引导学生观察艺术作品中的细节和表现方式。
- 提醒学生留意颜色、形状、线条等元素。
3. 艺术品欣赏：- 让学生表达对艺术作品的感受和理解。
- 鼓励学生发表自己的见解，并与同学分享。
4. 创作活动：- 提供不同材料和工具，让学生自由创作。
- 鼓励学生根据自己的感受进行创作，表达个人想法。
教学步骤1. 导入：- 介绍即将进行的艺术课程内容。
- 激发学生的好奇心，鼓励他们对艺术作品保持开放的态度。
2. 艺术品介绍：- 以简洁明了的语言介绍选定的艺术作品。
- 引导学生对作品进行初步的感知和理解。
3. 艺术品观察：- 让学生仔细观察作品，发现其中的细节和特点。
- 引导学生提出问题，促进他们对作品的深入思考。
4. 艺术品欣赏：- 鼓励学生表达自己对作品的感受和理解。
- 引导学生倾听他人的见解，互相交流和分享观点。
5. 创作活动：- 给学生提供各种材料和工具，例如颜料、画笔、色纸等。
- 鼓励学生根据自己对艺术作品的理解进行创作。
6. 总结：- 综合学生在观察和创作过程中的表现和成果。
- 引导学生总结本节课的研究收获和体会。
教学评价- 观察学生在观察、感知和创作过程中的专注度和参与度。
- 收集学生创作作品，评估其表现和原创性。
- 倾听学生的表达和理解，了解他们对艺术作品的感受。
参考资料- 《艺术欣赏与创作教程》- 小学美术教材- 《名画欣赏》- 美术鉴赏辅导书以上是小学美术开学第一课教案的通用版，可根据实际情况进行适当调整和改进。
祝教学成功！。
人美版小学美术六年级上册第一课《建筑艺术的美》
学习目标1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
2、发现并简单总结古今中外建筑在造型、材质方面的特点。
3、搜集、整理与本课相关的资料，在学习中运用资料简单分析建筑的造型、色彩、材料，以及其中蕴含的文化精神。
4、尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。
5、通过教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。
6、在小组学习过程中，资源共享，相互启发，完善对建筑的了解与认识。
7、通过本课学习，激发学生对建筑进一步了解、认识的兴趣。
8、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。
目标图示==学习重点比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
学习难点认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
学习方法学习准备教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图谈话引入展示课前请学生带来的自己或是家人外出旅游时拍下的建筑照片。
1．猜猜看，这位同学或家长去了什么地方？2．你是怎么猜出来的？小结：建筑具有很强的地域性，作为一种凝固的艺术，它已成为世界各地文化的象学生欣赏照片（内容有中国的、外国的，教堂、纪念碑、民居等不同风格的建筑）。
陕北窑洞、北京天安门、法国埃菲尔铁塔……从学生的生活实际出发，激发学生对各地不同风格建筑的兴趣，体会建筑的地域性。
人教版小学美术一年级上册第1课 我的名字教学设计
探究
1．老师出示自己的姓名，里面包含象形字书写的文字。
2．找一找：你的名字中哪些字可以用象形文字表示，试着画一画。
3．摆一摆：你也可以用你身边的自然物和人造物摆一摆你的名字里的字和笔画，说一说为什么用这些物品摆。(形似)
4．提出问题：我们身边还有哪些自然物和人造物可以用来表现我们的名字中的字或者笔画呢？
工具
材料
交互式白板，课件，绘画工具，身边的常见物品。
教学
环节
主要师生活动
教学意图
情感
导入
出示识字内容，结合图画让学生认一认上面的生字。
提问：我们每一个中国人从小就要学习汉字，谁知道汉字最早出现在什么时候？
(学生看图识字)
教师小结：汉字是世界上最古老的文字之一。
通过看图识字，初步体会写实图画和文字符号之间的关联。
学生活动：学生开展写一写、找一找、摆一摆学习活动，交流讨论自己名字的表现方法。
利用自主探究活动启发学生运用象形字的造字方法和不同的素材表现自己的名字。
作业
与
展示评价
教师提出作业要求
1．请大家制作一张名字卡，介绍我们自己。
2．用我们学到的名字表现方法画出我们的名字。
作业展示分享
学生活动：学生绘画自己的名字卡片。
通过分享自己的“名字故事”，感受汉字的意象美，体会家人对自己的美好祝愿。
探究新知
提出问题：
1．你喜欢谁的名字，他的名字里有什么美好的事物或寓意？
2．我们自己的名字里有什么美好的事物吗？能在上节课绘画的名字卡上画一画吗？
教师示范：Leabharlann 何添画名字卡。学生活动：尝试用和名字含义相关的图案装饰自己的名字卡。
引导学生由文字的含义联想到事物并添画名字卡，把名字中的意象美具象化、视觉化，使学生能够更直观地体验和理解自己名字的美好寓意，增强自我认同感。
小学美术开学第一课
小学美术开学第一课一、课程概述本课程为小学美术开学第一课，旨在引导学生在新学期伊始对美术产生浓厚的兴趣，激发学生的创意思维，培养他们的审美情趣和艺术素养。
二、课程目标1. 让学生了解美术的基本概念，认识不同的绘画工具和材料。
2. 培养学生观察、想象、表现和创造美的能力。
3. 激发学生对美术课程的兴趣，为后续学习打下基础。
三、课程内容1. 美术基本概念介绍：向学生介绍美术的含义、分类和作用，使他们对美术有一个初步的认识。
2. 绘画工具和材料展示：展示各种绘画工具和材料，让学生了解并学会正确使用。
3. 创意思维训练：通过趣味性绘画活动，引导学生发挥想象，培养创新意识。
4. 美术作品欣赏：欣赏经典美术作品，提高学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本概念、绘画工具和材料等知识。
2. 示范法：教师现场演示绘画技巧，让学生直观地学习。
3. 互动法：引导学生参与绘画活动，激发学生的兴趣和积极性。
4. 欣赏法：组织学生欣赏美术作品，引导他们学会审美。
五、课程安排1. 导入新课：介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 美术基本概念讲解：让学生了解美术的基本知识。
3. 绘画工具和材料展示：让学生熟悉并学会使用各种绘画工具。
4. 创意思维训练：引导学生进行绘画创作，培养创新意识。
5. 美术作品欣赏：组织学生欣赏经典美术作品，提高审美能力。
6. 总结与布置作业：对本节课内容进行总结，布置课后绘画作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、互动情况等。
2. 作业完成情况：评估学生完成绘画作业的质量和创意。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学方法。
七、课程实施步骤1. 开场导入：通过讲述一个美术小故事，引起学生的好奇心和兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
2. 美术基本概念讲解：用生动的语言和图片，向学生介绍美术的起源、发展以及它在生活中的应用，让学生感受到美术的广泛性和趣味性。
《第1课 落叶去哪儿了》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版(2024)
《第1课落叶去哪儿了》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）一、教材分析1. 教材地位与作用本课是人教版小学美术一年级上册的开篇课程，对于刚入学的一年级学生来说，具有重要的启蒙意义。
通过对落叶这一常见自然现象的观察和描绘，引导学生初步接触美术创作，培养他们对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
教材以落叶为主题，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和创作热情，为后续的美术学习奠定基础。
2. 教学内容分析教材主要包括引导学生观察落叶的形状、颜色、纹理等特征，了解落叶在自然环境中的变化和去向，以及运用不同的美术形式表现落叶。
例如，通过图片展示落叶的各种形态，启发学生的想象力；提供一些简单的绘画和手工制作示例，让学生尝试用线条、色彩和材料来表现落叶，培养学生的动手能力和创新思维。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生刚从幼儿园升入小学，对周围的事物充满好奇心和新鲜感，但他们的认知能力和观察能力还处于初步发展阶段。
对于落叶，他们可能有一定的生活经验，但对落叶的细节特征和变化过程缺乏深入的观察和了解。
2. 学习特点学生以形象思维为主，喜欢直观、生动的教学方式。
他们对美术活动充满兴趣，但在绘画和手工制作方面的技能还比较薄弱，需要教师进行耐心的引导和示范。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，课堂教学需要注重趣味性和多样性，以吸引学生的注意力，提高学习效果。
3. 已有基础在幼儿园阶段，学生可能接触过一些简单的绘画和手工活动，对基本的线条和色彩有一定的认识。
但对于如何运用美术语言来表现具体的物体和场景，还需要进一步的学习和培养。
三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够观察和描述落叶的形状、颜色、纹理等特征，了解落叶在自然环境中的去向。
掌握用简单的线条和色彩描绘落叶的方法，能够运用撕、贴、剪等手工制作技巧制作落叶作品。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
《第1课 寻找冬天》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册冀美版(2024)
1. 学生完成作品后，教师让学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区。
2. 让学生互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。
3. 教师对学生的作品进行点评，从表现内容、美术技巧、创意等方面给予评价，表扬学生的优点，同时提出改进的建议。
4. 教师给表现优秀的学生颁发奖品，如小贴纸等。
3. 教师引导学生发挥想象力，想象自己在冬天里会做什么有趣的事情，鼓励学生在作品中添加自己的想象元素。
三、实践活动（15 分钟）
1. 教师让学生选择自己喜欢的方式来表现冬天，可以是绘画，也可以是手工制作。
2. 学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。提醒学生注意画面的构图和色彩搭配，鼓励学生发挥想象力，创造出独特的作品。
2. 提问学生：“同学们，你们看到了什么？这是什么季节呢？冬天有什么特点呢？” 引导学生回答，引出课题。
二、讲授新课（15 分钟）
1. 教师展示冬天的图片，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景。
（1）介绍冬天的天气特点，如寒冷、下雪、结冰等。
（2）让学生观察冬天的植物，如树木的变化、梅花的盛开等。
（3）引导学生观察冬天人们的穿着和活动，如穿厚衣服、戴帽子围巾、堆雪人、滑冰等。
板书设计
《寻找冬天》
一、冬天特征
二、表现方法
教学反思
在本节课的教学中，通过视频导入、图片展示、讲解方法、实践活动、展示评价和课堂总结等环节，学生对冬天有了更深入的认识和了解，也学会了用美术形式表现冬天。在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了浓厚的兴趣和创造力。但也存在一些不足之处，比如部分学生在表现冬天的氛围和感觉时还不够准确，手工制作过程中有些学生的操作还不够熟练。在今后的教学中，我将更加注重引导学生观察冬天的细节，提高学生对冬天氛围和感觉的把握能力。同时，我会加强对学生手工制作技能的训练，让学生在实践中不断提高自己的动手能力。此外，我还会鼓励学生在创作中发挥更多的想象力和创意，使作品更加富有个性和魅力。
《第1课 我的名字》教学设计小学美术一年级上册鲁教版(五四学制)(2024)
《第1课我的名字》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《我的名字》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第一课。
本课以学生的名字为切入点，引导学生通过对自己名字的书写和装饰，初步感受美术字的艺术魅力，培养学生的创新思维和对美的感知能力。
教材内容贴近学生生活，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，通过本节课的学习，也为学生今后学习美术字的设计和应用奠定了基础。
二、素养核心目标（一）图像识读能够识别不同风格的美术字，观察和分析其特点，如字体的形状、笔画的粗细、色彩的搭配等。
（二）美术表现运用多种材料和工具，大胆地对自己的名字进行创意设计和书写，表现出独特的个性和美感。
（三）审美判断学会欣赏和评价不同形式的名字设计作品，能从美观、创意等方面表达自己的感受和见解，提高审美素养。
（四）创意实践激发学生的想象力和创造力，尝试用不同的方法和形式对名字进行装饰和变形，培养创新实践能力。
（五）文化理解了解汉字的文化内涵和艺术价值，感受名字作为个人标识所蕴含的文化意义，增强对中华文化的认同感和自豪感。
三、教学重难点（一）教学重点1. 引导学生了解美术字的基本特点和书写方法，能够用自己喜欢的方式设计出有创意的名字。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术活动的兴趣。
（二）教学难点1. 如何启发学生的创意，让学生在设计名字时能够突破常规，展现出独特的个性和风格。
2. 引导学生在设计过程中注重字体的整体美感和协调性，处理好字与字之间、字与装饰之间的关系。
四、学情分析一年级的学生刚刚步入小学阶段，对周围的一切都充满了好奇心和求知欲。
他们具有丰富的想象力，但动手能力和注意力相对较弱。
在美术方面，学生已经具备了一定的涂鸦和简单绘画基础，但对于美术字的认识和设计还较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步培养他们的美术素养和创新能力。
小学美术开学第一课教案
小学美术开学第一课教案一、教学目标1.认识不同艺术用具及其使用方法。
2.了解线条的基本类型和表现方法。
3.培养学生观察力和想象力。
4.提高学生的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：–黑板、粉笔–裁纸刀、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色铅笔等。
–示例作品（可自行制作或下载打印）。
2.学生准备：–铅笔、橡皮擦三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入美术课的重要性和美术与生活的联系。
2.提问学生对美术的看法，了解学生的美术基础和兴趣。
第二步：引入新知（10分钟）1.介绍不同的艺术用具及其使用方法，如铅笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
2.让学生逐个试用这些工具，并向他们展示示例作品，让学生理解使用不同工具的效果差异。
第三步：示范与解释（15分钟）1.在黑板上画出几个不同类型的线条，如直线、曲线、纵向线等，并解释其表现形式和特点。
2.向学生展示示例作品，解释艺术家是如何使用线条来表现形象和情感。
3.引导学生观察实际对象，如树木、花朵等，并指导他们用铅笔画出所观察到的线条。
第四步：实践操作（30分钟）1.学生用铅笔在画纸上画出所观察到的线条，可选择观察对象为教室内的物品或校园景物。
2.学生可使用不同的线条类型和粗细，尽量表现所观察对象的特点和形态。
3.鼓励学生使用想象力，并加入自己的创作元素。
第五步：展示和评价（10分钟）1.学生完成作品后，展示给全班同学观赏。
2.教师对学生作品进行简要评价，鼓励学生的努力和创造力。
3.鼓励学生相互欣赏和交流作品，提供积极的反馈。
第六步：总结与延伸（5分钟）1.教师对本堂课的重点进行总结，并强调线条在美术创作中的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察线条的表现形式，提高对美的感知能力。
3.延伸学习推荐：让学生选择一个自己喜欢的主题，用线条进行创作，进一步提升创造力和表现力。
四、教学反思本节课主要通过了解艺术用具的使用方法，学习线条的基本类型和表现方法，培养学生的观察力和想象力。
《第1课 新龟兔赛跑》教学设计小学美术一年级上册鲁教版(五四学制)(2024)
《第1课新龟兔赛跑》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《新龟兔赛跑》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课以经典故事《龟兔赛跑》为基础，引导学生通过想象和创作，对故事进行新编，并用绘画的形式表现出来。
教材内容富有童趣，能够激发学生的兴趣和想象力。
《龟兔赛跑》是一个家喻户晓的故事，学生们对其情节和角色都比较熟悉，这为他们的创作提供了一定的认知基础。
同时，教材鼓励学生突破传统思维，创造出新颖的故事情节和画面，培养学生的创新能力和创造力。
本节课的重点在于引导学生发挥想象，构思新的《龟兔赛跑》故事内容，并能够用绘画的方式清晰地表达出来。
难点在于如何启发学生的创新思维，让他们创作出独特、有趣且富有创意的作品，同时在绘画表现上能够处理好角色形象、场景和情节之间的关系。
二、素养核心目标（一）图像识读1. 观察《龟兔赛跑》的相关图片、动画等资料，识别乌龟和兔子的形态特征、表情以及故事中的场景元素。
2. 欣赏不同风格的以《龟兔赛跑》为主题的绘画作品，理解画家是如何通过画面构图、色彩运用等手法来表现故事内容和情感的，提高学生的图像解读能力和审美感知能力。
（二）美术表现1. 运用绘画工具和材料，大胆地表现自己新编的《龟兔赛跑》故事中的角色形象、场景和情节，如乌龟和兔子的新造型、比赛的新场景等，锻炼学生的绘画技能和造型能力。
2. 尝试用不同的线条、形状、色彩来描绘故事画面，表达自己的创意和情感，培养学生的艺术表现力和创新能力。
（三）审美判断1. 对自己和同学创作的《新龟兔赛跑》作品进行审美评价，从画面的创意、构图、色彩、造型等方面分析作品的优点和不足之处，培养学生的审美鉴赏能力和评价能力。
2. 在欣赏和创作过程中，逐渐形成自己对美的独特理解和判断标准，提高学生的审美素养。
（四）创意实践1. 鼓励学生根据自己的生活经验和想象，对《龟兔赛跑》的故事进行创新改编，设计出与众不同的故事情节和结局，培养学生的创新思维和创造力。