山东省惠民县大年陈镇中学2017-2018学年第二学期七年级历史第7课 辽、西夏与北宋的并立 同步

第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步练习

1．建立契丹国的契丹首领是（）

A.耶律德光

B.耶律阿保机

C.元昊

D.完颜阿骨打

2.下列不属于宋夏和议相关的史实是（）

A.元昊向宋称臣

B.宋给西夏岁币

C.议和后宋夏边界贸易兴旺

D.北宋派兵镇压西夏起义

3.宋太祖赵匡胤曾非常豪迈地咏诗说：“未离海底千山黑，月到中天万国明。”似乎是气魄很大，但是北宋并没有完全实现国家的统一，北宋时期与其并立的少数民族政权除了西夏外，还有（）

A.辽

B.金

C.蒙古

D.唐朝

4.下列各项中，哪一项不是宋辽之间、宋夏之间“议和”的共同点( ）

A.结束了双方大规模的战争状态

B.宋王朝都要交纳岁币

C.客观上有利于双方和平共处

D.导致了南北对峙局面的形成

5.京剧《澶州之战》是一出历史故事剧,其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝( ）

A.宋太祖

B.宋高宗

C.宋真宗

D.唐玄宗

6.10世纪初，定都上京的少数民族政权是( ）

A.鲜卑

B.契丹

C.党项

D.蒙古

7.“澶渊之盟”前北宋对辽采取的主要政策是（）

A.防御

B.进攻

C.和亲

D.投降

8.宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白发年迈的老人），不识干戈。”这说明澶渊之盟（）

A.削弱了北宋的实力

B.使辽的统治趋向腐朽

C. 南方社会经济出现了繁荣局面

D.是辽宋之间维持了长久的和平关系

9.宋和西夏达成和议后，产生的积极影响包括( ）

①增加了中原人民的经济负担②促进了与西夏的和平交往③推动了西北边境地区的发展

④使北宋获得相对稳定的发展环境

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

10.耶律阿保机和元昊分别是辽和西夏的建立者，下列属于他们共同点的是（）

A.鼓励垦荒

B.订立官职

C.创制文字

D.制定法律

11.阅读下列材料，回答问题。

材料一：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。

——苏辙《栾城集》

材料二：自契丹侵取燕蓟以北(幽云十六州)，拓跋(党项族)自得灵夏以西......得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。——《续资治通鉴长编》

（1）材料一中的“朝廷”指什么政权?“蕃”在这里主要是指哪一少数民族?

（2）哪一历史事件直接导致“(辽)与朝廷和好年深”?简述该事件的历史影响。

（3）结合所学知识思考，材料二中的“二敌”分别是指什么政权?请结合材料，分别从政

治和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。

12.两宋时期是我国古代封建社会大范围的交融时期，政权并立战和交错形成了社会的独特面貌。阅读下列材料，回答问题。

材料一：规定双方为兄弟国家，送每年向辽纳岁币，绢20万匹、银10万两。

材料二：西夏向宋称臣，宋每岁赐西夏绢13万匹、银5万两、茶2万斤，节日再另行赏赐。（1）上述二则材料反映的分别是什么事件？

（2）简述材料二中的“西夏”的建立，并列举出西夏的汉化措施。

（3）如何看待宋与辽、西夏的“战”与“和”？

练习答案：

1.B

2.D

3.A

4.D

5.C

6.B

7.A

8.D

9.B 10.C

11.（1）北宋；契丹族。

（2）澶渊之盟。一方面加重了中原人民的经济负担，但同时也促进了宋辽双方的和平与交流。（3）辽、西夏。特征:政治上民族政权并立；民族关系上民族交融不断加强(西、北少数民族封建化或汉化)。

12.（1）澶渊之盟；宋夏和议。

（2）公元11世纪前期，党项族首领元昊建立政权，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济。

（3）宋辽、宋夏之间的战争给人民带来灾难，在一定程度上加重人民负担，“和”则有利于双方人民生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族融合和双方社会经济的发展。“和”是历史的主流，各民族共同创造了中华文化。