冀教版六年级英语下册Unit 1 Sports单元教案表格式集体备课
元
教
学
目
标
1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
单元
教学
重点
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元
教学
难点
学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时
安排
本单元共7课时：
第一课时：lesson1 Ping-pong and Basketball
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：Lesson2.At the Sports Store授课教师：
主备人
蔡宗莲
组长
审核
课 时
1课时
成 员
第二课时：lesson2 At the Sport Shop
第三课时：lesson3Let＇s play
第四课时：lesson4Did You Have Fun?
第五课时：lesson5 A Basketball Game
第六课时：lesson6 A Famous Football Player
第七课时：Again ,Please!
我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball
教学难点
句型：____is my favourite sport. Do you have____?的理解和运用。
教具应用
教学过程
二次备课
Class Opening and Review
Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/playping-pong. Where do you go?
上课时间
教
学
目
标
a.能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；
b.能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
教导
处审
核意
见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：：Lesson 1 Pingpong and Basketball授课教师：
主备人
蔡宗莲
组长
审核
课 时
1课时
成 员
上课时间
教
学
目
标
a. 我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball.
3.Let’s ____(go) to the store.
4.Can you teach me ____(ride) a bike
布
置
作
业
板
书
设
计
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
b .我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：____is my favourite sport. Do you have____? Let’s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.)
d.我能搜集和整理更多体育名词和体育vourite sport. Do you have____?的理解和运用。
两人一组练习这组句式。
听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。
9. 完成下列题
用所给的词语的正确形式填空。
1.Would you like ____(learn)to play basketball?
2.I always wear a T-shirt, ____(runner) and shorts to play basketball.
景 泰 县 喜 泉 学 区
小学英语六年级Unit 1 Sports单元集体备课教学内容分析
主备人
蔡宗莲
备课
组长
审核
小组
成员
单
元
教
学
内
容
在本单元中，讲述了Jenny ,Li Ming和 Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。
学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.
带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。
告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.
两人一组做问答练习。
让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
教学重点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教学难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
What’s your favourite clothes?
New Concepts
利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
六年级下册英语教案-Unit1SportsLesson2AttheSportsShop-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Sports Lesson 2 At theSports Shop 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述运动用品并询问价格。
3. 能够通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
4. 培养学生的运动意识和健康生活方式。
教学内容：1. 词汇：球类（足球、篮球、乒乓球、网球）、运动服、价格。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.3. 情景交际：在体育用品店购买运动用品。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：球类单词的准确发音和价格的询问。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、体育用品图片、价格标签。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的运动情况。
2. 学生展示自己的运动照片，并用英语进行描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示体育用品图片，引导学生用英语说出球类名称。
2. 学生两人一组，用英语描述球类的特点。
Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行情景交际。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组扮演一个体育用品店的角色，其他学生扮演顾客。
2. 学生在店内选购运动用品，并用英语进行交流。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 球类词汇：足球、篮球、乒乓球、网球。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 制作一个体育用品商店的广告，包括球类商品的名称、价格和特点。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 1 Ping-pong and Basketball》教案_16
冀教版六年级下册Lesson1教学设计
一、教学目标
1. 知识技能目标：
(1)学生能听懂、会说、认读, 并会写sport, football, any, some,
wear,同时能够听懂、说出、认读basketball、ping-pong.
（2）能口语交际：What sports do you play?
What’s your favourite sport?
What do you wear to play…?
2.情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课内容，让学生在多种教学资源中感知学
习内容,接受语言信息体验感受运动的快乐激发生活情趣。
学生能够在
看、听、想、说、写中发展多元智能并在小组活动中体验合作的重要
性和合作的收获与愉悦。
二、教学重难点
重点；1、学生能够听懂、说出、认读并会写本课单词sport, football, any, some, wear,同时能够听懂、说出、认读basketball、ping-pong.
2、学生能够在情境中模仿和运用谈论运动的交际用语 What sports do you
play? What’s your favourite sport? What do you wear to play…?
难点；1、sport一词的发音。
2、学生能够熟练运用本课所学的功能句型进行互问互答交流。
三、教学过程：
设计内容Lesson1 Ping-pong and Basketball
教学预设设计意图Step1：Greeting
Say hello to girls and boys . 和学生对话交流，拉近与学生的。
【教学设计】六年级英语下册U1 Sports Lesson1 Ping-pong and baske
教学设计：六年级英语下册U1 Sports Lesson1 Ping-pong andbasketball 冀教版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是学习有关运动的英语单词和短语，如：ping-pong, basketball, play ping-pong, play basketball, sports, etc.二、教学目标1.知识目标（1）掌握有关运动的英语单词和短语。
（2）能够用英语简单介绍自己喜欢的运动。
2.能力目标（1）能够用英语简单介绍自己喜欢的运动。
（2）培养学生的英语口语表达能力。
3.情感目标（1）激发学生热爱运动的情感，增强体育锻炼的意识。
（2）培养学生团队协作精神，提高集体意识。
三、教学重难点教学重难点主要是运动的英语单词和短语的掌握及运用。
四、教学准备投影仪，PPT，英语课件，教材及课外辅导材料。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.老师问：“What sports do you like?” 引导学生用英语回答喜欢的运动，并展示图片。
2.师生对话：“Do you like ping-pong/basketball?” “Yes, I do./No, I don’t.”（二）新课讲解（20分钟）1.老师介绍ping-pong和basketball两种运动，并用图片展示。
2.老师一步一步教授play ping-pong和play basketball的句型及用法。
3.师生问答：“What sports can you play?” “I can play ping-pong/basketball.”（三）练习（25分钟）1.听力练习：老师播放听力材料，让学生听后选择正确的运动名称及图片。
2.句型练习：让学生两人一组进行问答练习，加深对play ping-pong和play basketball 的理解和掌握。
3.组内自选练习：让学生分组，自选一个栏目，制作一份与运动有关的小报或海报，展示并讲解给同学。
六年级下册英语教案-Unit 1 Sports Lesson 2 At the Sports Sho
六年级下册英语教案：Unit 1 Sports Lesson 2 At the SportsShop-冀教版一、教学目标1.通过对话掌握一些体育用品的名称，如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball、volleyball、racket、cap、socks、swimsuit 等。
2.能够听懂、会说，并正确使用句型：“What can I do for you?” “I want a…”3.了解购物常用的货币单位：dollar、pound、yen、euro 等。
二、教学内容及时间分配教学内容时间分配【导入】让学生认识一些体育用品的名词 5 分钟【听力】播放录音测试学生听力，学生听写10 分钟【语言点讲解】１）句型“What can I do for you?”、“I want a…”；２）货币单位的介绍15 分钟【口语练习】小组内练习购物对话10 分钟【作业布置】综合练习 5 分钟三、教学步骤1. 导入（5 分钟）教师出示一些体育用品图片，引导学生说出图片对应的英文名称，例如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball 等等。
2. 听力（10 分钟）播放录音，让学生听录音，并听写所听到的体育用品名称。
录音内容：A: What can I do for you?B: I want a T-shirt.A: What color do you want?B: I want a blue one.A: Here you are.B: How much is it?A: It’s twenty dollars.B: Thanks.A: You’re welcome.3. 语言点讲解（15 分钟）1.句型“What can I do for you?”、“I want a…”教师呈现示意图，讲解相关句型的用法，通过例句示范教学，让学生掌握相关用法。
冀教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 1 Sports_教案2
Unit 1 SportsLesson 2【教学目标】1．学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇: Or.2．学生能够认读、理解并运用鞋类词句: Do you like this...or that..? Do you want these...or those...?3．通过购物的情境练习,激发学生学习英语的兴趣.【教学重点】掌握重点单词及句型.【教学难点】运用本课所学句型进行购物的情境练习.【教学准备】课件.【教学过程】I．Warm up1．Greetings.2．Say a chant (This is near, that is far.)II．Presentation1．Review “this, that, these, those”（1）Show pictures and say.（2）Play “ This That” to review demonstrative pronouns.（3）Let's do it.2．New sentence patterns.（1）Sports shopDo you like sports? What do you play?I like sports too. I like Ping-Pong best. When I play Ping-Pong, I always wear a T-shirt. I need a T-shirt. Where shall I go? Introduce “sports shop”.（2）Do you like this... or that...?A: Introduce “or”.Look! There are some T-shirts. Which one should I buy? This T-shirt or that T-shirt? Do you like this T-shirt or that T-shirt?Introduce the pronunciation of “or”. Try to read: door morning shorts sport north horse.B: Do you like this T-shirt or that T- shirt? I like this one. (One means T-shirt.)Talk and write in pairs.（3）Do you want these or those?A: Introduce “dollar”.I want to play Ping-Pong? Do you want to go with me? Can you play? I can teach you. Do you have any Ping-Pong balls? Now we need some Ping-Pong balls. Let's buy some.Look, there are so many. These are five dollars. Show one dollar and one Yuan. How much are those dollars?B: Do you want these or those?3．Listen to the text.（1）The first time: Listen and answer.Where are Jenny and Li Ming?Does Li Ming like this T-shirt or that T-shirt?Does Jenny want these Ping-Pong balls or those Ping-Pong balls?（2）The second time: Read after the tape.III. PracticeRole play: Ask each group to make up a dialogue about shopping.IV. HomeworkMake a short dialogue or passage about the shopping in a sports shop.V. Class closingBlackboard:Unit 1SportsLesson 2All the Sports ShopDo you like this T-shirt or that T-shirt?I like this one.I want those.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 1 Ping-pong and Basketball》教案_9
Lesson 1 Ping-pong and Basketball教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读并书写本课单词sport, football, any, some, wear。
（2）学生能够在情境中模仿和运用谈论运动的交际用语：What sports do you play?What’s your favourite sport? What do you wear to play…?（3）学生能够运用本课所学知识介绍自己喜欢的运动，并写出来，形成小文章。
2. 学习策略目标（1）学生在多种教学资源中感知学习内容，接受语言信息，体验感受运动的快乐，激发生活情趣；（2）学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，并在小组讨论和采访明星、汇报的过程中体验合作的重要性和合作的收获与愉悦。
2教学重难点1. 重点（1）学生能够听懂、会说、认读并书写本课单词：sport, football, any, some, wear,同时能够听懂、说出、认读：basketball, ping-pong.（2）学生能够在情境中模仿和运用谈论运动的交际用语：What sports do you play?What’s your favourite sport? What do you wear to play…?2. 难点学生能够运用本课所学的知识介绍自己喜欢的运动，并写出来，形成小文章。
教学用具CAI，PPT，book，paper，球类实物（篮球、足球、乒乓球）教学过程Step IGreeting（日常用语对话，在授课开始用英语和同学们问好，拉近师生的距离，营造英语氛围。
）T: Good morning, boys and girls. How do you feel today?（教师找两个学生回答。
）Step IINew concepts1. 单词新授（1）footballT: I’m very happy. Because I’m going to watch a football match ,I’m so excited .Ss: Yes.T: This is a football. Who can show me how to play football?S1: I can.T: Yeah, come here. Here’s the football.（S1 进行展示。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 1 Ping-pong and Basketball》教案_1
冀教版六年级下册Lesson 1 Ping-pong and Basketball教学设计一、教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册教材第一单元Lesson 1 Ping-pong and Basketball。
本单元主要谈论sports（运动），主要是Li Ming和Jenny围绕运动展开的对话。
本课要求学生四会掌握的单词有sport,football, any, some, wear。
通过本课学习，学生能够用What sports do you play? What’s your favourit e sport? What do you wear to play…?来进行交际，最后能够介绍自己最喜欢的运动，形成作文。
二、学生分析：六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力。
学生对于sports这一主题比较感兴趣。
学生们通过本课学习，能够运用本课所学进行交流。
这里面最重要的是激发学生的学习兴趣，继续培养学生的各种技能，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）学生能够听懂、说出、认读并会写本课单词sport, football, any, some, wear。
（2）学生能够在情境中模仿和运用谈论运动的交际用语：What sports do you play? What’s your favourite sport? What do you wear to play…?（3）学生能够运用本课所学的知识介绍自己喜欢的运动，并写出来。
2、过程与方法目标：（1）学生通过照片和视频感知运动，导入本课的新知。
（2）同时实物展示、活动练习，学生能够掌握football, basketball 及ping-pong等运动项目，用I play…My favourite sport is…来具体回答What sports do you play? What’s your favourite sport问题，实现与他人的沟通。
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Unit 1 Sports.教案
10 minutes
1.Read and text.分角色表演课文。
2.Let’s do it!
Look and write.
Read the text.
Do the exercises on Page 7.
学生分角色表演课文，
通过惟妙惟肖的语言、动作、神态的展示，既激发了兴趣，又加深了印象。
学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。
classclosing
2 minutes
Homework:
Read the text.
Exercise book.
Make up a dialogue.
Write down the homework.
听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。
Unit 1 Sports.
Lesson 3教学设计
教学环节
教学时间
教师活动
学生活动
设计意图
Class opening
review
Lead-in:
4 minutes
1.Greeting：How do you feel?
2.Review：Look at the pictures and answer.
Do you like to play?
I feel________.
Pair work:
What are they doing?
They’areplaying football,
badminton,
volleyball.
Yes,I do.
复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面。
六年级英语下册Unit1SportsLesson2 教案1冀教版三起
Lesson2 At the Sports Shop教学目标：1.知识目标：四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt?I like this one.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ________. My favourite sportis ______. / I like ______ best.2.T: What’s this / that?S：It’s a T-shirt.T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like the se runners or those runners?S: I like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
)New Concepts1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pongballs.Say “need”,please.让学生利用 need 造句。
六年级下册英语教案-Unit1 Sports Lesson 3 Let's play (教案2) 冀
六年级下册英语教案-Unit1 Sports Lesson 3 Let’s play (教案2) 冀教版（三起）一、教学目标：1.学习并掌握新单词 soccer field, basketball court, playground。
2.能够听懂有关体育运动活动的短文。
3.能够用英语描述摄影、打羽毛球、踢足球等体育运动活动。
4.能够理解目标语言：What sports are you playing? We’re playing soccer. 或Let’s play soccer.二、教学重点：1.学习新单词：soccer field, basketball court, playground。
2.能够用英语描述摄影、打羽毛球、踢足球等体育运动活动。
三、教学难点：1.能够理解目标语言：What sports are you playing? We’re playing soccer. 或Let’s play soccer.2.学生能够熟练地用英语进行描述性活动。
四、教学内容：1. Warm-up教师可以利用图片展示各种不同的场地和设施，如体育馆、游泳池、网球场、篮球场等，向学生们介绍这些场地和设施的用途，并让学生们试着用英语进行描述。
2. Presentation教师向学生们介绍新单词：soccer field, basketball court, playground。
通过展示图片，教师可以让学生们更好地理解这些单词所描述的场地和设施。
3. Practice教师可以设计一些小游戏或活动，帮助学生们熟练掌握新单词的用法。
例如，教师可以让学生们站在教室的不同位置，然后询问他们所在的场地和设施，让他们用英语进行回答。
4. Listening教师可以播放关于体育运动的短片或故事，并让学生们倾听并回答问题。
这有助于学生们理解有关体育运动的英语用语。
5. Production教师可以设计一些小组活动，让学生们通过团队合作的方式进行摄影、打羽毛球、踢足球等活动。