《他们是什么做的》
中班《劳动节》教案7篇
中班《劳动节》教案7篇中班《劳动节》教案篇1?活动目标】1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。
2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。
3、发展幼儿的观察比较能力4、发展幼儿的动手能力。
?活动准备】搜集各行各业人们工作时的图片、让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。
勤劳的人们、晚上工作的人、周末工作的人调查人：调查时间：?活动过程】一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。
(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?(2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么?二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。
(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?(2)请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。
(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。
知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。
三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。
(1)请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情?比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。
(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。
?活动延伸】(1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。
(2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。
?设计意图】五月一日是国际劳动节。
结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。
通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。
中班《劳动节》教案篇2一、活动目标(一)认知目标通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。
(二)情感目标通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。
一个青年做一些不想做却不得不做的事作文
一个青年做一些不想做却不得不做的事作文示例文章篇一：《那些不得不做的事儿》哎呀，大人们总说我们小孩子无忧无虑，可他们哪里知道，等长大了，就会有好多不想做却又不得不做的事儿。
就像我邻居家的大哥哥，他可算是深有体会。
有一次我碰到大哥哥，他一脸的疲惫。
我好奇地问：“大哥哥，你咋看起来这么累呀？”他无奈地摇摇头说：“小弟弟，你还不懂，我这是在做一些不想做却不得不做的事儿。
”我眨巴着眼睛，疑惑地看着他。
大哥哥说，他每天都要早起去上班，那闹钟响的声音，就像催命符一样！他多想在温暖的被窝里再睡个昏天黑地，可不行啊，不上班怎么赚钱养活自己呢？这难道不像我们不想早起上学，却又不得不起来一样吗？还有啊，他的工作有时候特别繁琐，一堆文件等着处理，各种会议开个没完。
他心里烦透了，觉得这工作简直无聊透顶，可又能怎样？难道能拍拍屁股走人？这就好比我们面对一堆作业，觉得烦死了，可还是得硬着头皮做完，不然老师那关可过不去，对吧？大哥哥还说，有时候为了和客户搞好关系，得陪着笑脸，说着一些言不由衷的话。
他心里别提多别扭了，可这都是为了工作能顺利进行，为了能升职加薪。
这多像我们在学校里，明明和某个同学闹了别扭，可为了班级的和谐，还得装出友好的样子呀！我忍不住问大哥哥：“那你就不能不做这些吗？”大哥哥苦笑着说：“小弟弟，如果不做，生活怎么继续？梦想怎么实现？就像你想考个好成绩，就得努力学习那些枯燥的知识，不是吗？”我好像有点懂了，大哥哥虽然不情愿，但还是在坚持做这些事儿，因为这是成长的代价，是通向更好未来的必经之路。
想想我们自己，每天要做功课，要参加各种兴趣班，有时候真的觉得好累好烦。
可再想想，不做这些，怎么能变得更优秀，怎么能实现自己的梦想呢？所以啊，虽然有那么多不想做却不得不做的事儿，但只要我们咬咬牙坚持下去，说不定就能迎来美好的未来。
就像爬山一样，过程很累很辛苦，可当我们爬到山顶，看到那美丽的风景，就会觉得一切都值得啦！我觉得，无论是大哥哥还是我们，都要勇敢面对那些不想做却不得不做的事儿，因为这就是生活呀！示例文章篇二：《那些无奈的事儿》哎呀！大人们总说小孩子无忧无虑，可他们哪里知道，我们长大后也会有很多烦恼呀！就像那些青年们，他们常常要做一些不想做却又不得不做的事。
《为什么做教师》的心得体会
《为什么做教师》的心得体会《为什么做教师》的心得体会（精选7篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我收集整理的《为什么做教师》的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
《为什么做教师》的心得体会篇1拜读完张康桥老师的处女作《为什么做教师》，掩卷深思：这本书究竟给我带来了什么？时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。
一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。
根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为，发展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。
现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。
只要看看本书各章节的标题——“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。
虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。
更为重要的是，放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。
因为“任何好思的教育者，都能够成为一位大众的教育哲学家。
这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的教育者”。
结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做教师”给我的感触是最深刻的。
本书让我认识到，教师的本质是为学生发展服务。
教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。
因此，学校本来就应该是“首善之区”，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。
作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。
比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。
人教版一年级上册科学《他们是用什么做的》教案
人教版一年级上册科学《他们是用什么做的》教案一. 教材分析《他们是用什么做的》是人教版一年级上册科学教材的一部分，主要让学生通过观察和探究，了解日常生活中常见物品的制作材料。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对周围的事物充满探究欲望。
他们已经具备一定的观察能力和动手能力，但还需要老师在教学中引导他们学会观察、思考、交流和动手实践。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、分析，了解日常生活中常见物品的制作材料。
2.过程与方法：学生能够学会观察、思考、交流和动手实践的方法，培养科学探究能力。
3.情感态度与价值观：学生对科学产生兴趣和好奇心，培养热爱科学、探究真理的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，了解常见物品的制作材料。
2.教学难点：学生能够学会观察、思考、交流和动手实践的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察教学法：引导学生学会观察，发现生活中的科学现象。
3.动手实践法：让学生亲自动手，体验科学探究的过程。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成探究任务。
六. 教学准备1.教具：准备日常生活中常见的物品，如塑料瓶、纸张、金属制品等。
2.学具：每个学生准备一个观察记录本，用于记录观察结果。
3.教学场地：教室或科学实验室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示一个神秘的物品，引发学生的好奇心，激发学生的探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示各种日常生活中常见的物品，如塑料瓶、纸张、金属制品等，引导学生观察这些物品的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和分析，探讨这些物品是用什么材料制作的。
教师巡回指导，引导学生正确观察和分析。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生分享他们的观察和分析结果，让学生在交流中巩固所学知识。
小学二年级上册科学《材料》教案6篇
【导语】⼆年级的学⽣对材料的认识主要来⾃于⽣活和学习活动中⽆意识的观察与了解，⽐较模糊和零散。
他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚⾄将两者混为⼀谈。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学⼆年级上册科学《材料》教案：我们⽣活的世界 【教学⽬标】 科学概念⽬标 1．物品是由各种材料做成，不同材料具有各⾃的特点，可以把物品按材料分类。
2．我们周围的世界可分为⾃然世界和⼈⼯世界，⼈⼯世界是由⼈设计并制造出来的。
科学探究⽬标 1．学⽣通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。
2．学⽣通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。
3．学⽣通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能⼒。
科学态度⽬标 学⽣通过关注我们⽣活世界⾥的材料，发展研究材料的兴趣。
科学、技术、社会与环境⽬标 学⽣通过交流研讨，达到意识到材料对于制造⼈⼯世界的。
【教学重难点】 重点：学⽣通过分类，达到学会观察和辨认⾝边不同的材料放⼊⽬的。
难点：学⽣通过交流研讨，培养学会⽤适当的词语描述常见材料的特性的能⼒ 【教学准备】 为学⽣准备：布、橡胶⼿套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉⽔瓶、玻璃瓶、⽓球、⾦属勺、⼩⽊块、⽊筷、回形针、⽑⼱、鹅卵⽯、记录单等。
教师准备：汇总表、课件等。
【教学过程】 ⼀、探索分类 PPT：在我们⽣活的世界，你能说出哪些物品？他们都是⽤什么材料做成的？ 师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们⽣活还有⼀些常见的材料，⽐如（ ）、（ ）等等 贴板书：材料名称（⾦属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、⽊头等）。
PPT认⼀认：今天凌⽼师带来了15种物品。
看看，你们都认识吗？ ⽣：齐答，不认识的⽼师告知（⽐如：烧杯）。
PPT分⼀分：实验步骤及⽅法。
领材料→按顺序摆放→观察→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处 注意实验要求： 1．1号：领取 2．2号：放回 3．3号：记录 4．4号：粘贴 思考：观察汇总表，⾃⼰组和其他⼩组的分类⼀样吗？你们为什么这么分类？ ⽣：书本是纸做的 ⽣：纸是⽊头做的 ⽣：枪是⽤⾦属做的 ⽣：房⼦是⽤砖头做的 ⽣：碗是⽤陶瓷做的 ⽣：棉⾐是由棉花做成的 ⽣：······ ⼆、研讨交流 思考：观察汇总表，⾃⼰组和其他⼩组的分类⼀样吗？你们为什么这么分类？ PPT汇总材料特点：每种材料都有什么特点呢？ 塑料：轻、颜⾊多、光滑 ⾦属：有光泽、打不碎、会⽣锈 ⽊头：黄⾊、有条纹、能浮在⽔上 橡胶——有弹性 玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎 布——柔软、能做⾐服 陶瓷——重、易碎、光滑 三、聚焦课题 思考：刚才分类的15种物品种，⽯头来源于哪⾥？还有哪些物品和⽯头⼀样都来源于⾃然界？ PPT：出⽰⽣活的世界图⽚ 提问：你看到了什么？ ⽣1：⾃然界 ⽣2：草原、森林 ⽣3：⽯头、沙⼦、⼤海、⼭ ⽣3：⾼楼⼤厦、⾐服、箱⼦、⾐架····· PPT归纳：我们⽣活的世界丰富多彩，既有天然形成的⾃然世界，如⼭川、湖海、森林、草原等，也有⼈类设计、制造的⼈⼯世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、⽂具等。
以我愿做什么的少年为题写一篇作文
以我愿做什么的少年为题写一篇作文
《我愿做勇敢的少年》
小朋友们，你们知道吗？我呀，特别希望自己能成为一个勇敢的少年。
什么是勇敢呢？就像动画片里的超级英雄，他们总是不怕困难，勇敢地去面对坏人。
对我来说，勇敢就是晚上自己一个人睡觉，不怕黑；勇敢就是在打针的时候，不哭也不闹；勇敢就是在学习上遇到难题，努力去思考，不轻易放弃。
有一次，我和爸爸妈妈去爬山。
那山可高啦，路也特别难走。
我爬着爬着，累得气喘吁吁，真想坐下来休息，不想再往上爬了。
可是我心里想：“我要做勇敢的少年，不能这么容易就放弃！”于是，我咬咬牙，继续一步一步往上爬。
我终于爬到了山顶，看到了美丽的风景。
那一刻，我觉得自己特别棒！
我知道，要成为勇敢的少年，还有很长的路要走。
但是我不怕，我会一直努力的！
《我愿做善良的少年》
亲爱的小伙伴们，我常常在想，我愿意成为一个善良的少年。
善良是什么呢？善良就是看到小朋友摔倒了，赶紧把他扶起来；善良就是把自己的零食分给没有的同学；善良就是爱护小花小草，不随便践踏。
记得有一次，在学校里，我的同桌忘记带铅笔了，急得都快哭了。
我看到后，马上把我的铅笔借给他。
他对我说谢谢的时候，我心里可开心啦！还有一回，我在路上看到一只流浪猫，它看起来又饿又
可怜。
我就跑回家拿了一些食物给它吃。
看着小猫吃得香香的，我的心里也暖暖的。
我相信，只要我一直保持善良的心，就能给身边的人带来更多的温暖和快乐。
小伙伴们，让我们一起做善良的少年吧！。
胡绳《想和做》原文阅读
胡绳《想和做》原文阅读有些人只会空想，不会做事。
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事，不动脑筋。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。
自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。
到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
这种埋头做事不动脑筋的人，简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎么样才能够接近实际？当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。
如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。
大班主题优秀教案及教学反思《冬天的秘密》(精选10篇)
大班主题优秀教案及教学反思《冬天的秘密》（精选10篇）大班主题优秀教案及教学反思《冬天的秘密》篇一活动目标：1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
活动准备：图片活动流程：一、谈话引出课题。
师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁好吗？二、教师结合图片，讲述故事。
教师提问：1、你听到了有哪些人？2、他们分别在干什么？3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？三、请幼儿说说自己平时的表现。
师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗？来；自。
屈；老师；教。
案；（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？活动反思：随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。
特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
大班主题优秀教案及教学反思《冬天的秘密》篇二活动目标：1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的动物仍在户外活动。
2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：活动重点：让幼儿了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍然在户外活动。
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我们身上的物品
名称
校服
可能使用的材料
名称
扣子 发夹
可能使用的材料
拉链
钥匙
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。
我们身上的物品
名称校服Biblioteka 可能使用的材料纤维 金属、塑料 金属
名称
扣子 发夹
可能使用的材料 塑料、金属 塑料
拉链
钥匙
他们是用什么做的
熊营中心小学 贺诗幻
1、观察视频中有哪些物品
2、说说他们是用什么做的
木 头
纸
金属
玻璃
塑料
布
我们周围的常见材料有：
木头、纸、金属、
塑料、玻璃、布等
纸可以做成书本，木 头可以加工桌椅，金属 可以制造成轮船……物 品都是用材料做成的。
物品
用什么做的
木头 纸 金属 玻璃
塑料
布
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？
书包里的物品
物品名称 可能使用的材料
铅笔 尺子
书本 文具盒 橡皮擦 剪刀
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？
书包里的物品
物品名称 可能使用的材料
铅笔 尺子
书本 文具盒 橡皮擦 卷笔刀
木头 塑料
纸 金属、塑料 橡胶 金属、塑料
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。
拓展练习 教室里的物品是用什么做的？