大班英语教案动物

大班英语教案动物

【篇一：英语动物教案】

unit6 at the zoo

第一课时

教学目标：

1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。

2 在

正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。

3 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。

【教学重点】听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

【教具准备】

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备let’s learn 部分的课件。

3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4 教师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程】

1 热身、复习 (warm-up/revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放“hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2 呈现新课 (presentation)

（1）游戏：猜动物。

t: listen to me, children. guess what it is.

it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

s: it is an elephant.

t: yes. good

. it is an elephant.

（2）在播放之前，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: what’s in it?/what are they? 教师快速

展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

（3）继续展示图片： an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教师强调

big 和 small 。

此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图

案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生

看动画读单词。

（5）播放let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

3 趣味操练 (practice)

（1）教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：

s-m-a-l-lsmall, etc.

（2）let’s do 部分的内容。

a. 教师播放let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是

什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台

前表演动作。

（3）游戏：耳语。

把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生

耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步

跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。

4 课堂评价 (assessment)

做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(add-activities)

让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。

随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose. 还可以告

诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜

色都说说，如：the panda has two black eyes.

第二课时

教学目标：

1 通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。

2 能用“ look at... it has ... its so... ”的句型介绍动物特征。

3 进一步掌握

表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。

【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall

【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【教具准备】

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备let’s talk / a 部分的教学课件。

3 教师准备第一册unit

4 b let’s chant 的磁带。

4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。

5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）

【教学过程】

1 热身、复习 (warm-up/revision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册unit 4 b let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习look at ?的句型，以

及big, fat, funny 等单词。

2 呈现新课 (presentation)

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall 。

（2）了解so 的用法。

学生读完unit 4 b let’s chant 的歌谣后，教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：look at the pig. it’s so big. 强调so 的语调，并

加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：look at the mouse. it’s small. it’s so? 示意学生说出：it’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强

调某种程度” 。