外研版(三起)五年级英语上册 Module 7 知识点清单
Module 7
一、核心词汇
1. 名词: show (电视或广播)节目presenter (电视或广播节目的)主持人fire 火灾,失火firefighter 消防队员hot dog 热狗sausage 香肠
2. 形容词: useful 有用的blind 失明的,瞎的deaf 失聪的,聋的
kind 友好的,善意的,体贴的
3. 代词: her 她
4. 动词: hear 听到
二、拓展词汇
1. 短语: a lot 许多,大量
2.表示歉意的句子: I m sorry. 我很抱歉。
三、核心句型
1. This dog helps him. 这只狗帮助他。
解读: help 在这里作及物动词,意为“帮助”,可以直接接宾语,接人称代词时要用其宾格形式。
常用的结构有“help sb. (to) do sth.”和“help sb. with sth.”,这里的to可以省略,其中with后面接名词,这两种结构均意为“帮助某人做某事”。
举一反三: We can help her. 我们可以帮助她。
I often help my mother (to) do the housework. 我经常帮助我的妈妈做家务。
I often help my mother with the housework. 我经常帮助我的妈妈做家务。
拓展: help 作名词,意为“帮助”,是不可数名词。
Thanks for your help. 谢谢你的帮助。
2. Maomao and Xiaoyong can swim. 毛毛和小勇都会游泳。
解读: can为情态动词,意为“会”,用在句中表示某人有能力做某事。
举一反三: I can finish my homework. 我可以完成我的家庭作业。
I can sing songs. 我会唱歌。
四、了解句型
1. He can t see. 他看不见。
解读:此句是一个表达某人不能做某事的句型,情态动词can后面要用动词
原形。
2. They can do a lot. 它们能做很多(事)。
解读:此句是一个描述某人能做某事的句子。
情态动词can后面要用动词原形。
3. Dogs are very useful. 狗是非常有用的。
解读:此句是一个表达某物非常有用的句型。
五、开拓眼界
怎样培养狗狗的能力
能力培养的三个阶段:
第一阶段:培养狗狗对口令和手势形成基本的条件反射。
第二阶段:在第一阶段的基础上,使条件反射进一步复杂化,直到能力的养成。
也就是要将与某一能力有关的动作相互联系起来,如在培养“前来”这一能力的初期,只要求狗狗听到口令就来到训练员跟前即可。
但在本阶段应进一步要求狗狗来到跟前后,必须靠在训练员的左侧坐下,同时还要求狗狗的行动迅速准确。
第三阶段:在复杂的环境下巩固(提高)狗狗的能力,使之在有引诱刺激的环
境下,仍能顺利地做出完整动作。
外研版(三起)英语五年级英语上册Module 7知识清单
Module 7一、核心词汇1. 名词:show(电视或广播)节目presenter (电视或广播节目的)主持人fire火灾，失火firefighter消防队员hot dog热狗sausage香肠2. 形容词:useful有用的blind 失明的，瞎的deaf 失聪的，聋的kind友好的，善意的，体贴的3. 代词:her 她4. 动词:hear听到二、拓展词汇1. 短语:a lot 许多，大量2.表示歉意的句子:I m sorry.我很抱歉.三、核心句型1. This dog helps him. 这只狗帮助他.解读: help 在这里作及物动词，意为“帮助”，可以直接接宾语，接人称代词时要用其宾格形式.常用的结构有“help sb. (to) do sth.”和“help sb. with sth.”，这里的to可以省略，其中with后面接名词，这两种结构均意为“帮助某人做某事”.举一反三: We can help her. 我们可以帮助她.I often help my mother (to) do the housework. 我经常帮助我的妈妈做家务.I often help my mother with the housework. 我经常帮助我的妈妈做家务.拓展: help 作名词，意为“帮助”，是不可数名词.Thanks for your help. 谢谢你的帮助.2. Maomao and Xiaoyong can swim. 毛毛和小勇都会游泳.解读: can为情态动词，意为“会”，用在句中表示某人有能力做某事.举一反三: I can finish my homework. 我可以完成我的家庭作业.I can sing songs. 我会唱歌.四、了解句型1. He can t see. 他看不见.解读:此句是一个表达某人不能做某事的句型，情态动词can后面要用动词原形.2. They can do a lot. 它们能做很多(事).解读:此句是一个描述某人能做某事的句子.情态动词can后面要用动词原形.3. Dogs are very useful. 狗是非常有用的.解读:此句是一个表达某物非常有用的句型.五、开拓眼界怎样培养狗狗的能力能力培养的三个阶段:第一阶段:培养狗狗对口令和手势形成基本的条件反射.第二阶段:在第一阶段的基础上，使条件反射进一步复杂化，直到能力的养成.也就是要将与某一能力有关的动作相互联系起来，如在培养“前来”这一能力的初期，只要求狗狗听到口令就来到训练员跟前即可.但在本阶段应进一步要求狗狗来到跟前后，必须靠在训练员的左侧坐下，同时还要求狗狗的行动迅速准确.第三阶段:在复杂的环境下巩固(提高)狗狗的能力，使之在有引诱刺激的环境下，仍能顺利地做出完整动作.。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module7_Unit2_名师教案
Module7 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module7 Unit2【主题】This little girl can’t walk!【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标：1、掌握new word: kind.2、能听懂、会说并认读sit down，a kind girl, help him/her, carry the bag. This little girl can’t walk. Her father helps her.3、能听懂课文并流利复述出来。
（二）技能目标:1、会用can't描述不会做的事情。
2、会用help描述助人为乐的事情。
（三）情感目标:1、学会合作、学会交流。
2、学会关心他人、助人为乐。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1、用can’t描述不会做的事情。
2、动词的第三人称单数形式的正确使用。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm up and Lead in.1. Greeting.教师与学生打招呼，互致问候。
2. Listen and guess, then sing.T: Hello, everybody, this class we’ll learn M7 Unit 2 This little girl can’t walk.At first, let’s have a guessing game. (The teacher do, the students guess.) Then let’s chant.教师呈现活动5的歌词和歌曲音频，学生认真听，回答老师提出的问题：Who’s the good friend? 随后播放活动5的歌曲动画，学生试着跟唱，以此激活学生学习兴趣，复习形容狗的词汇。
五年级英语上册Module7日常活动单元梳理外研版三起(含答案)
五年级英语上册单元梳理外研版三起：Module 7 日常活动一、重点语音。
判断下列每组单词中画线部分的读音是(T)否(F)一致。
( ) 1. A. kind ( ) 2. A. placeB. walk B. crayon( ) 3. A. fire ( ) 4. A. visitB. fan B. love二、重点词汇。
(英汉互译)(一)食物1. hot dog__________________________2. sausage_______________________3. bread_______________________________________________________________(二)人物1. presenter________________________2. (宾格)她________________________3. firefighter_______________________4. him____________________________5. this old man_____________________6. a kind girl_______________________7. her mother______________________8. her father_______________________9. her friend_______________________ 10. this littlegirl____________________(三)动作1. 听到___________________________2. help a lot_______________________3. do a lot_________________________4. sit down________________________5. ride a bike_______________________6. carry the bag____________________(四)其他1. 友好的, 善意的, 体贴的______________________________________________2. fire____________________________3. deaf___________________________4. blind__________________________5. show___________________________6. useful_________________________7. a lot___________________________8. last week____________________________________________________________9. a TV show about dogs__________________________________________________三、重点句子。
外研版五年级英语上册素材全册单词句子知识点汇总│ (三起)
新标准英语第九册四会单词和四会句子Module 11.for 达，记2. different不同的3. bench长凳4. then那时5. there wasn’t 过去没有6. there weren’t 过去没有7. there is 现在有8. there are 现在有9. before 以前10. playground 操场1.There weren’t any benches here before.这儿以前没长凳。
2. There was a house. 以前有一座房子。
3. There wasn’t a clock here before! 这儿以前没有钟。
4. There is one now. 现在有一个。
5. There are tall trees. 这里有高大的树木。
Module 21. heavy 重的2. sell 卖3. fruit 水果4. sweet 糖果5. sometimes 有时6. let 允许，让7. many 许多1. There are many sweets. 这里有许多糖。
2. There is a lot of fruit, too. 还有许多水果。
3. This one is heavy. 这一个很重。
4. They sell many different things. 这里售有各种各样的东西。
Module 31. give给2. festival节日3.scary吓人的4. mask面具5. neighbour邻居6. night夜晚7. Easter复活节8.chick小鸡9. chocolate巧克力1. Halloween is an autumn festival in the UK. 万圣节是英国一个秋天的节日。
2. It’s really fun. 它真的很有趣。
3. Children go to their neighbour s’ houses and ask，“Trick or treat?”孩子们到邻居家问“不请吃就捣乱”。
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can't see 外研版(三起)
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can’t see 外研版（三起）教学目标1.学习并能正确认读本课单词。
2.掌握本课目标句型He/She can’t …。
3.能够使用正确的语音、语调、语音语调读出目标语句和单词。
4.能够参与学生对话并描述他人的情况。
教学重难点1.重点：掌握单词和目标句型的发音和使用。
2.难点：使用目标句型正确描述他人的情况。
教学准备1.单词卡片。
2.辅助视频或图片。
3.教具用品：小黑板、白板、笔、音响等。
教学步骤Step 1：热身活动1.教师可以播放英语音乐，带动气氛。
2.请学生们用五个单词造一个句子，学生积极参与。
Step 2：学习单词1.Play the game 请学生们跟读单词或者指着单词卡片读单词。
2.Let’s talk 请学生们讨论生活中怎样才能看得清楚，讨论的同时教师可以板书单词及生词。
Step 3：学习目标句子1.Look and say 请学生观察图片，回答图片内容。
2.Listen and repeat 请学生跟读目标句子，注意语音语调。
Step 4：学习相关知识点教师可以播放辅助视频或图片，帮助学生理解本课知识点，同时板书相关单词。
Step 5：综合练习请学生根据提供的句子或者问题描述某个人的情况，然后让同学猜猜。
作业要求1.请学生完成有关单词、句子的书写作业。
2.请学生背诵本课目标句型及单词。
3.请学生观看辅助视频或图片，巩固本课知识点。
教学后记本课教学以让学生积极参与为主，多角度出发，多形式教学。
在教学过程中，尽量让学生理解及掌握本课的目标知识点，同时启发学生的思维。
为课程设计提供新思路，帮助学生更好的掌握英语知识。
英语外研版(三起)五年级上册-Module7Unit1Hecan'tsee.教案
英语外研版（三起）五年级上册 Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容1. 词汇：see, hear, walk, help, dog, them, hospotal, man, feel, ill, sad, happy, thirsty, hungry, tired2. 句型： Can he/she see/hear/walk? Yes, he/she can. / No, he/she can't. He/She can't , but he/she can二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）能够用英语描述一个人的能力状况；（3）能够听懂、会说、会读本课的对话和课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力；（3）提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质；（2）培养学生面对困难时保持积极乐观的态度。
三、教学难点1. 正确运用can引导的一般疑问句及其回答；2. 描述一个人的能力状况时，注意can和can't的用法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、字典五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲，营造英语氛围；（2）出示本课词汇图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课展示（1）通过图片、情景创设，展示本课对话内容；（2）播放录音，让学生跟读并模仿语音语调；（3）引导学生用can和can't描述图片中人物的能力状况。
3. 趣味练习（1）小组合作，用本课句型进行角色扮演；（2）设计“猜一猜”游戏，巩固本课词汇和句型。
4. 巩固提高（1）完成练习册相关练习；（2）根据课文内容，编写小对话。
5. 课堂小结（2）强调本课重点和难点。
外研版小学英语五年级上册知识点梳理
Module 1单词：met （meet的过去式）遇见above在 .... 上方，在.... 之上ground地面those那些ice cream 冰激凌us （宾格）我们finish吃完，喝完，用尽wait 等待，等候hurry赶紧，匆忙hurry up 赶紧，赶快dropped （drop 的过去式）（无意中）使掉落send 发送，寄email 电子邮件ran （run ）的过去式跑love 爱你的短语：e back 回来e back from+某地从某地回来3.look at sb/sth 看某人/某物4.wait for sb 等候某人5.hurry up 赶紧，赶快6.by bus 乘公交车7.phone sb=call sb 给某人打电话8.动词过去式：go---wentsee---- saw buy---bought drop——dropped句子：1.— Did you come back yesterday —No,we came back last Sunday.2.Let ' s buy some.（Let '碗司原形我们做？????？去吧。
）3.Wait for me.4.I dropped my ice cream.5.We bought ice cream.6.We went home by bus.语法：一般过去时1.动词过去式（动词+ed）规则：1）直接加-ed2） e结尾直接加-d3）变y为i加-ed4）双写加-ed2.不规则变化肯定句：Sb +动词ed.否定句：Sb +didn ' t+词原形.一般疑问句：Did+sb +动词原形Yes, sb did./ No, sb didn ' t.Module 2单词：list清单need需要first首先，第一；最先的，can 可以lost （lose的过去式）丢失any 一些，一点，若干use 使用bottle瓶子；一瓶的容量half 一半kilo千克短语：1.buy some fruit 买一些水果2.make a shopping list 制定一个购物活单3.how much多少（接不可数名词）4.half a kilo 半公斤5.over there 那边6.a lot of=lots of 许多的（接可数名词复数或不可数名词）7.also也（放句中）too也（放句末）8.some : 一些（接可数名词复数或不可数meet ----- m et come----came run-——ran名词，用在肯定句中）any：一些（接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中）I have some apples.I don ' t haveny apples.Do you have any apples9.动词过去式：buy---bought eat---ate drink---drank句子：1.— What did you buy—I bought some apples.2.— How many bananas did you buy —Wedidn ' t buy any bananas.注：How many +可数名词复数+一般疑问句？3.— How much cheese did you buy —Half akilo.注：How much +不可数名词+ 一般疑问句？回答用half a kilo /数词+kilo（s） /数词+bottle（s）语法：I特殊疑问句构成：特殊疑问词+一般疑问句？回答时，根据具体情况回答。
[全]外研版(三起)小学英语五年级上册知识点归纳总结
外研版(三起)小学英语五年级上册知识点归纳总结Module 1一、音标e——/iː/ Chinese, these,ea——/iː/ ear, please, teacheri——/ɪ/ it, listen, ill, sit, give, pig, bige——/e/ tell, then, pen, desk, pencil, net,a——/æ/ cat, apple, hat, bag, many, lap, value二、词汇met (meet的过去式) 碰上，遇见wait 等待，等候dropped (drop的过去式)（无意中）使掉落finish 吃完，喝完，用尽ran (run的过去式) 跑send 发送，寄ground（地面）ice cream（冰淇淋）email（电子邮件）above（在......上方，在......之上）those（那些）us（宾格）（我们）love（爱你的）三、固定搭配come back 回来hurry up 赶紧，赶快live in 住在go to the park 去公园go home 回家by bus 乘公共汽车wait for 等待last Sunday 上星期日四、句子1. How are you? 你好吗？2. I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。
3. Come with us.跟我一起来吧。
4. Wait for me! 等等我！5. Thank you!谢谢你！五、重点句型1. 询问对方过去是否做过某事：Did you + 动词原形+ 其他？用Yes, I / we did.或者No, I / we didn’t.来回答。
eg：Did you go to school yesterday?你昨天上学了吗？Yes, I did.是的，昨天我上学了。
Did you see a film last night?你昨晚看电影了吗？No, we didn’t.不，我没看。
外研版(三起)小学五年级英语上册知识点梳理
外研版(三起)小学五年级英语上册知识点梳理Module 1Phrases:e back - to returnCome back from + a place - to return from a place2.Look at sb/sth - to XXX3.Wait for sb - to stay in one place until someone arrives4.Hurry up - to move quickly5.By bus - using a bus for XXX6.Phone sb = call sb - to make a phone call to someone7.Past XXX:go - wentmeet - metsee - sawcome - camebuy - boughtrun - randrop - droppedXXX:1.Did you come back yesterday?2.No。
we came back last Sunday.3.Let's buy some。
(Let's + verb - Let's do something together)4.Wait for me.5.I dropped my ice cream.6.XXX cream.7.We went home by bus.Grammar: Simple Past XXXSimple past tense (verb + ed)Rules for forming past XXX:1.Add -ed to the end of the verb (e.g。
looked。
played。
visited)2.For verbs that end in e。
add -d (e.g。
lived)3.For verbs that end in y。
change the y to i and add -ed (e.g。
外研版(三起)五年级英语上册全册知识点汇总复习
外研版(三起)五年级英语上册全册知识点汇总复习一、核心词汇1.名词:ground地面hurry赶紧,匆忙email电子邮件ice cream冰激凌love爱你的2.动词:met(meet的过去式)碰上,遇见finish吃完,喝完,用尽wait等待,等候dropped(drop的过去式)(无意中)使掉落send发送,寄ran(run的过去式)跑3.代词:those那些4.宾语:us(宾格)我们5.介词:above在……上方,在……之上二、拓展词汇动词的过去式:came(come的过去式)回来went(go的过去式)去bought(buy的过去式)买did(do/does的过去式)做was(is/am的过去式)是were(are的过去式)是lived(live的过去式)居住waited(wait的过去式)等visited(visit的过去式)参观finished(finish的过去式)吃完三、核心句型1.—Did you come back XXX?你们昨天回来的吗?No。
we came back last Sunday.不是,我们上XXX回来的。
解读:此句是由did引导的一般过去时的一般疑问句,询问对方过去是否做过某事。
回答时要用“Yes”或“No”。
闻一知十:—Did she meet John in the park?她在公园里遇到XXX了吗?Yes。
she met John in the park.是的,她在公园里遇到XXX 了。
Did she come back to China?她回到中国了吗?No。
she came back to Canada.不,她回加拿大了。
2.XXX creams.我们买了冰激凌。
解读:此句用的是一般过去时态,表示过去某一时刻或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。
常与过去时间yesterday (昨天)。
this morning (今天早上),just now (刚才)。