(完整版)《小雨沙沙》教案设计：小学一年级音乐教案

《小雨沙沙》教案设计：小学一年级音乐教案教学目标：聆听《春雨濛濛的下》《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美丽。

能够用自然流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

能够用自制的乐器表现下雨的效果。

教学重点：引导学生用自然亲切活泼的声音学唱歌曲。

教学难点：以自身地感受表现歌曲情感，充分发挥想象力和创造力自编歌表演。

教学过程：第一课时教学目标：聆听《春雨濛濛的下》，通过联想与想象，感受绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏。

能够用自然流畅的声音演唱《小雨沙沙》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：能够用自然流畅的声音演唱《小雨沙沙》。

教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。

选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：激情导入：欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。

联系自己的真实体验，谈对雨天感受。

初听，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。

听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。

体验感受：学习歌曲《小雨沙沙》猜迷导入师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。

思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。

师：呐！我有个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。

是这是第一个，这是第二个。

觉得第一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。

其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。

师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）学习歌词提问：歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？种子为什么喜欢小雨？如果没有小雨行吗？为什么？集体朗读歌词：听音乐学唱歌曲并表演跟琴演唱歌曲师：啊。

雨水真甜呢，种子长大了。

小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲处理：师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小

雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？创遍歌词小组汇报演出：请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱，并进行歌表演。

第二课时教学目标：通过学习歌曲《下雨了》，体会孩子们天真质朴的情感。

感受简介动听易唱，旋律带有鲜明的日本民歌风格。

欣赏钢琴曲《小调雨滴前奏曲》，感受作者对光明和幸福的追求。

教学重点：通过学习歌曲《下雨了》，体会孩子们天真质朴的情感。

教学难点：同重点。

教学过程：一复习上次课学习的歌曲《小雨沙沙》。

二激情导入：欣赏钢琴曲《小调雨滴前奏曲》作者作品简介。

初听，谈感受体会。

再听，进一步感受体会，用动作或表情来表现自己的感受。

三巩固体验：学习歌曲《下雨了》。

歌曲简介。

听歌曲，谈感受。

学习歌词。

用听唱法学习歌词。

四歌表演。

学习简单的日本舞蹈动作。

根据学习的舞蹈动作，自己即兴创编。