《画蛇添足》ppt课件(2篇)
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成语故事《画蛇添足》课件 (2)

成语例句
"画龙点睛"原先是形容梁代画家张僧繇作画de神妙,后多比喻写文章或讲话时,在 关键处用几句话点明实质,使内容更加生动有力.
成语例句
• 明.张鼐《读卓 古人之书耳,有根 龙点睛;无根本 记剑.”
• 郭沫若 《孔雀胆 先生替我点醒了 点睛一样,把当时
成语例句
举品运高
就
足中用缨
起
轻不艺《
到
重可术从
,
觉不幅 画但画 蛇没在 添有主 足画题 了龙旁
点边 睛添
了
.
de ,
妙 处
一 朵 荷
贰
明六苏
全国洵
文破《
主亡六
旨之国
.
故》
事结
,
画 龙 点 睛 似
尾 苟 以 天 下 大
de
点从
,
叁
de
一徐
道片志
出云摩
了彩用
全作挥
诗结一
,
de .
真挥
精 神
是 画
衣 袖
龙不
点带
睛走
,
肆
龙好 点对 睛联 之得 妙配
主讲人:
演讲时间:二零二X 年
事
故
语
成
贰
Idiom stories The origin of the idiom
处
出
语
成
壹
目录
PART 零一
成语出处
"画龙点睛"原先是形容梁代画家张僧繇作画de神妙,后多比喻写文章或讲话时,在 关键处用几句话点明实质,使内容更加生动有力.
汉字书写
画龙点
汉语注音
成语故事
• 南北朝时期,梁武帝乐此不疲地一心向佛,他在装饰寺院de时候,请来 赫赫有名de画家张僧繇(yóu)作壁画.
"画龙点睛"原先是形容梁代画家张僧繇作画de神妙,后多比喻写文章或讲话时,在 关键处用几句话点明实质,使内容更加生动有力.
成语例句
• 明.张鼐《读卓 古人之书耳,有根 龙点睛;无根本 记剑.”
• 郭沫若 《孔雀胆 先生替我点醒了 点睛一样,把当时
成语例句
举品运高
就
足中用缨
起
轻不艺《
到
重可术从
,
觉不幅 画但画 蛇没在 添有主 足画题 了龙旁
点边 睛添
了
.
de ,
妙 处
一 朵 荷
贰
明六苏
全国洵
文破《
主亡六
旨之国
.
故》
事结
,
画 龙 点 睛 似
尾 苟 以 天 下 大
de
点从
,
叁
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一徐
道片志
出云摩
了彩用
全作挥
诗结一
,
de .
真挥
精 神
是 画
衣 袖
龙不
点带
睛走
,
肆
龙好 点对 睛联 之得 妙配
主讲人:
演讲时间:二零二X 年
事
故
语
成
贰
Idiom stories The origin of the idiom
处
出
语
成
壹
目录
PART 零一
成语出处
"画龙点睛"原先是形容梁代画家张僧繇作画de神妙,后多比喻写文章或讲话时,在 关键处用几句话点明实质,使内容更加生动有力.
汉字书写
画龙点
汉语注音
成语故事
• 南北朝时期,梁武帝乐此不疲地一心向佛,他在装饰寺院de时候,请来 赫赫有名de画家张僧繇(yóu)作壁画.
成语故事—画蛇添足1ppt课件

可编辑ppt
4
画蛇添足-成语寓意
以后人们根据这个故事引申出"画蛇添足"这句成语, 比喻有的人自作聪明,常做多余的事,反而把事情 办糟了。比喻节外生枝,多此一举,反而坏事。
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5
画蛇添足-揭示道理
1.做事不可多此一举,否则有时还会失去一些东西,得不偿失, 弄巧成拙。(多此一举,不仅无益,反而有害。) 2.无论做什么事情都要尊重客观事实,实事求是。 3.凡做一件事情,必须有具体的要求和明确的目标,要以清醒 坚定的意志,追求之,致失败。 4可编.凡辑ppt事都要遵循自然规律,不要6 多此一举,否则会弄巧成拙。
可编辑ppt
7
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1
画蛇添足-成语故事
古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后,准备将祭祀用的一 壶酒,赏给帮忙办事的人员喝。参加的人很多,这壶酒如果大 家都喝是不够的,若是让一个人喝,哪能喝得有余,这一壶酒 到底怎么分呢?
大家都安静下来,这时有人建议:每个人在地上画一条蛇, 谁画得快又画得好,就把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法 好,都同意这样做。于是,在地上画起蛇来。
蛇是没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇 的人不是你,而是我了!"
那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了。
可编辑ppt
3
画蛇添足-成语故事
【成语解释】画蛇时给蛇添上脚。比喻做多余不恰 当的事,以致弄巧成拙。
【近义词】多此一举,弄巧成拙。 【反义词】恰到好处,画龙点睛。
【感情色彩】贬义词。
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2
画蛇添足-成语故事
画蛇添足-ppt优秀课件

安:怎能,哪能。 遂:于是。 亡:失去。 为:这里解释为画。 赐:赏给,古代上给下,长辈给 晚辈送东西叫赐。
课文分析
➢楚有祠者,赐其舍人卮酒。 译文:古代楚国有个贵族,祭 过祖宗以后,把一壶祭酒赏给 前来帮忙的门客。
课文分析
➢舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮 之有余,请画地为蛇,先成者饮酒”。
谢谢观看!
•
1.口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平,更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
2.尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ,但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3.乔冠华是个从不设防的人,他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云,却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ,最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
画蛇添足
《战国策》简介
《战国策》记载了东周、西周及秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、 中山各国之事,记事年代起于战国初 年,止于秦灭六国,约有240年。是战 国时期国别史和汉民族历史散文集。
战 国 策
学习目标
1、学生能够通过查字典、同伴互助 等方式,掌握本课的重点生字和词语 的读法、写法和用法。 2、通过学习,学生能够正确地朗读 本篇古文,大致了解本课的主要内容 和掌握本篇寓言的中心思想。
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ,不拘 一格。 一方面 ,突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性,同 时,不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ,意在 炫耀权 贵,附 庸风雅 ;
•
12.中华文明的演进过程,是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心, 核心向 周围扩 散,周 围向核 心趋同 ,核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ,都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
课文分析
➢楚有祠者,赐其舍人卮酒。 译文:古代楚国有个贵族,祭 过祖宗以后,把一壶祭酒赏给 前来帮忙的门客。
课文分析
➢舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮 之有余,请画地为蛇,先成者饮酒”。
谢谢观看!
•
1.口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平,更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
2.尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ,但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3.乔冠华是个从不设防的人,他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云,却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ,最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
画蛇添足
《战国策》简介
《战国策》记载了东周、西周及秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、 中山各国之事,记事年代起于战国初 年,止于秦灭六国,约有240年。是战 国时期国别史和汉民族历史散文集。
战 国 策
学习目标
1、学生能够通过查字典、同伴互助 等方式,掌握本课的重点生字和词语 的读法、写法和用法。 2、通过学习,学生能够正确地朗读 本篇古文,大致了解本课的主要内容 和掌握本篇寓言的中心思想。
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ,不拘 一格。 一方面 ,突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性,同 时,不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ,意在 炫耀权 贵,附 庸风雅 ;
•
12.中华文明的演进过程,是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心, 核心向 周围扩 散,周 围向核 心趋同 ,核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ,都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
画蛇添足ppt课件

春秋战国时期
据传,该故事起源于春秋战国时期 ,当时的社会环境下,人们崇尚巧 思妙想,常常有一些奇思妙想出现 。
民间传说
画蛇添足的故事在民间广为流传, 成为了一则家喻户晓的寓言。
故事发展
比赛画蛇
故事中,有一个人提议大家比赛 画蛇,看谁画得最快最好。
一个人画蛇添足
另一个人在蛇画好之后,为了赢 得比赛,在蛇的身上添了足,使
学会倾听他人意见
接受多样性
01
每个人都有自己的观点和经验,倾听他人的意见有助于我们获
得更全面的信息,避免偏见和狭隘的思维。
判断与决策
02
在倾听他人意见的基础上,我们可以做出更明智的判断和决策
,减少盲目性和主观性。
沟通与合作
03
倾听他人意见也有助于建立良好的沟通关系,促进合作与协调
,提高工作效率。
04
例句
在已经吃饱的情况下,他 还往碗里添饭,这就是典 型的画蛇添足行为。Байду номын сангаас
03
画蛇添足带来的启示
做事情不要过分追求完美
完美主义倾向
过分追求完美可能导致过 度投入,忽视其他重要事 情,甚至产生压力和焦虑 。
平衡与协调
理解并接受适当的完美程 度,同时也要关注其他方 面的平衡发展,实现整体 协调。
实际效果
个人价值与社会关系
个人价值与社会关系密切相关,个人的能力和表现往往受到社会的认可和评价,只有通过适应社会的需 求和发展,才能更好地实现个人价值。
05
画蛇添足的反思与启示
对于传统文化的反思
传统文化中的画蛇添足
画蛇添足是一种传统文化表现形式,通过画蛇并添加足部来寓意 做事不要过分追求完美,不要画蛇添足。
画蛇添足2-儿童故事绘本课件

➢ 那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝 下去了
解析
以后人们根据这个故事引申出"画蛇添足" 这句成语,比喻有的人自作聪明,常做 多余的事,反而把事情办糟了。比喻节
外生枝,多此一举,反而坏事
谢谢观看
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
画蛇添足
古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后, 准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人 喝。参加的人很多,这壶酒如果大家都喝是 不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。 这一壶酒到底怎么分呢?
大家都安静下来,这时有人建议:每个人 在地上画一条蛇,谁画得快又画得好,就 把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好, 都同意这样做。于是,在地上画起蛇来。
孩春 子天
是开
梅放
花;
,有
放,
选
择
在
夏
我们,还在路上……
有个人画得很快,一转眼最先画好了,他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人, 还都没有画好呢。心里想:他们画得真慢。又想显示自己的本领, 他洋洋得意地说: “你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是,他便左手提着酒壶, 右手拿了一根树枝,给蛇画起脚来。
➢ 正在他一边画着脚,一边说话的时候,另 外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶 从他手里夺过去,说:"你见过蛇吗?蛇是 没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?所 以第一个画好蛇的人不是你,而是我了!"
解析
以后人们根据这个故事引申出"画蛇添足" 这句成语,比喻有的人自作聪明,常做 多余的事,反而把事情办糟了。比喻节
外生枝,多此一举,反而坏事
谢谢观看
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
画蛇添足
古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后, 准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人 喝。参加的人很多,这壶酒如果大家都喝是 不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。 这一壶酒到底怎么分呢?
大家都安静下来,这时有人建议:每个人 在地上画一条蛇,谁画得快又画得好,就 把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好, 都同意这样做。于是,在地上画起蛇来。
孩春 子天
是开
梅放
花;
,有
放,
选
择
在
夏
我们,还在路上……
有个人画得很快,一转眼最先画好了,他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人, 还都没有画好呢。心里想:他们画得真慢。又想显示自己的本领, 他洋洋得意地说: “你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是,他便左手提着酒壶, 右手拿了一根树枝,给蛇画起脚来。
➢ 正在他一边画着脚,一边说话的时候,另 外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶 从他手里夺过去,说:"你见过蛇吗?蛇是 没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?所 以第一个画好蛇的人不是你,而是我了!"
画蛇添足文言文课件

画蛇添足
《战国策》
PPT学习交流
1
画蛇添足
cí
shè zhī
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:
“数人饮之不·足,一人饮之·有余·。请画地为蛇,
先成者饮w酒éi。”
· 一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,
右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未w成èi,一人
· 之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能为
之足?”遂饮其酒。wèi
一个人先画好了蛇,拿起酒壶将要喝酒,于 是左手拿着酒壶,右手画蛇,说:“我能替 蛇画上脚。”
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13
• 4、未成,一人之蛇成,夺其卮曰:
• 他还没有把蛇脚画好,另一个人的蛇已经画好了, 于是抢过他的酒壶说:
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14
• 5、“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。 • “蛇本来就没有脚,你怎么能替蛇画脚呢?” 于是喝了那壶酒。
23
“之”在文言文中有五种意思:
①代词,指代人或事物。②结构助词,的。 ③动词,到,去。④语气助词,没有意义。 ⑤宾语前置的标志。
(1)数人饮之不足,一人饮之有余。
(① ) (2)引酒且饮之 ( ①) (3)吾能为之足 (① ) (4)一人之蛇成( ④)
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24
《画蛇添足》的故事出自《战国策》
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10
• 1、舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。
• 门客们互相商议着说:“几个人喝这壶酒 不够喝,一个人喝这壶酒倒是绰绰有 余。”
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11
• 2、请画地为蛇,先成者饮酒。
• 要求大家在地上画蛇,先画好的人来喝 这壶酒。
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12
3、一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮, 右手画蛇,曰:“吾能为之足!”
《战国策》
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1
画蛇添足
cí
shè zhī
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:
“数人饮之不·足,一人饮之·有余·。请画地为蛇,
先成者饮w酒éi。”
· 一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,
右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未w成èi,一人
· 之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能为
之足?”遂饮其酒。wèi
一个人先画好了蛇,拿起酒壶将要喝酒,于 是左手拿着酒壶,右手画蛇,说:“我能替 蛇画上脚。”
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13
• 4、未成,一人之蛇成,夺其卮曰:
• 他还没有把蛇脚画好,另一个人的蛇已经画好了, 于是抢过他的酒壶说:
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14
• 5、“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。 • “蛇本来就没有脚,你怎么能替蛇画脚呢?” 于是喝了那壶酒。
23
“之”在文言文中有五种意思:
①代词,指代人或事物。②结构助词,的。 ③动词,到,去。④语气助词,没有意义。 ⑤宾语前置的标志。
(1)数人饮之不足,一人饮之有余。
(① ) (2)引酒且饮之 ( ①) (3)吾能为之足 (① ) (4)一人之蛇成( ④)
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24
《画蛇添足》的故事出自《战国策》
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10
• 1、舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。
• 门客们互相商议着说:“几个人喝这壶酒 不够喝,一个人喝这壶酒倒是绰绰有 余。”
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11
• 2、请画地为蛇,先成者饮酒。
• 要求大家在地上画蛇,先画好的人来喝 这壶酒。
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12
3、一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮, 右手画蛇,曰:“吾能为之足!”
卡通小学成语故事画蛇添足主题教学PPT教学讲授课件
要喝酒。但是他回 头看看别人,还都没有画好呢。心
里想:他们画得真慢。又想显示自己的本领, 一个大晴天,去访北山,只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树,有的绿得变黑,深无比、浓无比;有的绿得发蓝,淡无比、亮无比。在桥边小坐,真感觉满身生凉,神清气爽。
一个大晴天,去访北山,只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树, 有的绿 得变黑 ,深无 比、浓 无比; 有的绿 得发蓝 ,淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐, 真感觉 满身生 凉,神 清气爽 。
一个大晴天,去访北山,只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树, 有的绿 得变黑 ,深无 比、浓 无比; 有的绿 得发蓝 ,淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐, 真感觉 满身生 凉,神 清气爽 。
一个大晴天,去访北山,只感觉绿意 盎然扑 眼比、浓 无比; 有的绿 得发蓝 ,淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐, 真感觉 满身生 凉,神 清气爽 。
古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后,
准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人 一个大晴天,去访北山,只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树,有的绿得变黑,深无比、浓无比;有的绿得发蓝,淡无比、亮无比。在桥边小坐,真感觉满身生凉,神清气爽。
一个大晴天,去访北山,只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树, 有的绿 得变黑 ,深无 比、浓 无比; 有的绿 得发蓝 ,淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐, 真感觉 满身生 凉,神 清气爽 。
添 足 一个大晴天,去访北山,只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树,有的绿得变黑,深无比、浓无比;有的绿得发蓝,淡无比、亮无比。在桥边小坐,真感觉满身生凉,神清气爽。
人教版小学一年级语文教育课件
一个大晴天,去访北山,只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树, 有的绿 得变黑 ,深无 比、浓 无比; 有的绿 得发蓝 ,淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐, 真感觉 满身生 凉,神 清气爽 。
《画蛇添足》PPT课件 (共16张PPT)
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。
•
16、心态决定命运,自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生,创业改变命运。
•
请/画地为蛇,先成者/饮酒。” 地理课件:/kejian/dili/
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•猜字谜
祸从口出
三言两语
复习
zì xiāng máo dùn
自相 矛 盾
fú qù 弗去
cí táng 祠堂
Wèi suì 未遂
画蛇添足
cí
shè zhī
谓/曰楚:/有“/数·祠人者/,饮赐之其不·/足舍,人·一/卮人酒/饮。之舍有人余/相。
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瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 !
瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 !
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不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大家的教学大楼。它像一位高雅的美丽姑娘衣着五颜六色的衣服,也有校园的花草植物绿意盎然,点缀着大厦,那情景别说多漂亮了! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色!的那衣边服有,一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学,大点楼缀。着它大像厦一,位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着!五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色!的那衣边服有,一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学,大点楼缀。着它大像厦一,位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着!五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 !
瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 ! 瞧!那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ,也有 校园的 花草植 物绿意 盎然, 点缀着 大厦, 那情景 别说多 漂亮了 !
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美术课件ppt寓言故事《画蛇添足》
同类寓言故事比较阅读
01
02
03
故事择
选取与《画蛇添足》主题 相似、情节不同的寓言故 事,如《拔苗助长》、《 刻舟求剑》等。
阅读方法
引导学生通过比较阅读, 分析不同寓言故事的情节 、角色和寓意,培养学生 的阅读能力和分析能力。
讨论与分享
组织学生进行小组讨论, 分享阅读心得和体会,加 深对寓言故事的理解和认 识。
提升自己的绘画水平。
05
拓展活动设计
寓言故事改编创作
创作要求
鼓励学生对《画蛇添足》进行创 意改编,可以加入新的角色、情 节和结局,使故事更加生动有趣
。
创作形式
学生可以选择编写故事剧本、绘制 连环画或制作动画等多种形式进行 创作。
创作展示
组织学生进行作品展示,评选出优 秀改编作品,激发学生的创作热情 。
具体绘制步骤演示
角色形象设计
根据寓言故事中的人物 特点,设计相应的角色 形象,包括服饰、动作
等细节。
场景绘制
根据故事情节,绘制相 应的场景,如田野、房 屋等,营造故事氛围。
色彩搭配与运用
运用色彩心理学原理, 选择合适的色彩搭配, 表现故事中的情感变化
。
文字排版与呈现
将寓言故事的文字内容 以美观、易读的方式呈 现在画面上,增强视觉
故事内容及寓意
故事内容
一群人比赛画蛇,其中一人画得最快 ,见别人都没画完,就在自己画的蛇 上添了脚。最终,他因为“画蛇添足 ”而失去了比赛的胜利。
寓意
这个故事告诉人们,做事情要恰到好 处,不要多此一举、自作聪明。有时 候,过多的修饰和添加反而会破坏事 物的本质和美感。
与现实生活联系
艺术创作
在艺术创作中,有时候过多的修饰和添加反而会破坏作品的整体效果和美感。 《画蛇添足》的故事提醒艺术家们在创作时要恰到好处,不要过度追求华丽和 复杂。
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语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
学习目标 1.积累生字词。 2.理解画蛇添足这一典故。
阅读课文,找出“曰”字后的语句。 说说你喜欢哪一句?为什么喜欢?
读一读
用十分傲慢的语气读“吾能为之足”, 并摆出一幅洋洋自得的神态来。
读一读
“蛇固无足,子安能为之足? 反问的语气
这篇寓言告诉人们,凡做一件事情,必 须有具体的要求和明确的目标,要以清醒坚 定的意志,追求之,完成之,不要被胜利冲 昏头脑。被胜利冲昏头脑的人,往往为盲目 乐观所蔽,而招致失败。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
课文小结 画蛇添足
祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——
终亡其酒—— 多此一举
作业布置
1.用“画蛇添足”这个成语造句。 2.背诵两则寓言。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
课文小结 画蛇添足
祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——终Fra bibliotek其酒—— 多此一举
作业布置
1.用“画蛇添足”这个成语造句。 2.背诵两则寓言。
教科版六年级语文下册
学习目标 1.积累生字词。 2.理解画蛇添足这一典故。
阅读课文,找出“曰”字后的语句。 说说你喜欢哪一句?为什么喜欢?
读一读
用十分傲慢的语气读“吾能为之足”, 并摆出一幅洋洋自得的神态来。
读一读
“蛇固无足,子安能为之足? 反问的语气
这篇寓言告诉人们,凡做一件事情,必 须有具体的要求和明确的目标,要以清醒坚 定的意志,追求之,完成之,不要被胜利冲 昏头脑。被胜利冲昏头脑的人,往往为盲目 乐观所蔽,而招致失败。
学习目标 1.积累生字词。 2.理解画蛇添足这一典故。
阅读课文,找出“曰”字后的语句。 说说你喜欢哪一句?为什么喜欢?
读一读
用十分傲慢的语气读“吾能为之足”, 并摆出一幅洋洋自得的神态来。
读一读
“蛇固无足,子安能为之足? 反问的语气
这篇寓言告诉人们,凡做一件事情,必 须有具体的要求和明确的目标,要以清醒坚 定的意志,追求之,完成之,不要被胜利冲 昏头脑。被胜利冲昏头脑的人,往往为盲目 乐观所蔽,而招致失败。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
课文小结 画蛇添足
祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——
终亡其酒—— 多此一举
作业布置
1.用“画蛇添足”这个成语造句。 2.背诵两则寓言。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
课文小结 画蛇添足
祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——终Fra bibliotek其酒—— 多此一举
作业布置
1.用“画蛇添足”这个成语造句。 2.背诵两则寓言。
教科版六年级语文下册
学习目标 1.积累生字词。 2.理解画蛇添足这一典故。
阅读课文,找出“曰”字后的语句。 说说你喜欢哪一句?为什么喜欢?
读一读
用十分傲慢的语气读“吾能为之足”, 并摆出一幅洋洋自得的神态来。
读一读
“蛇固无足,子安能为之足? 反问的语气
这篇寓言告诉人们,凡做一件事情,必 须有具体的要求和明确的目标,要以清醒坚 定的意志,追求之,完成之,不要被胜利冲 昏头脑。被胜利冲昏头脑的人,往往为盲目 乐观所蔽,而招致失败。