语文S版三年级上第一单元第1课《大海的歌》教案
龙川第一实验学校三年级上册语文教案
第一单元课文1《大海的歌》第一、二课时
主备人：邱苏伟审核人：邹倩使用时间：2015.9.2—9.3(星期三、四) 一、教学目标：
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点：
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受，
背诵喜欢的段落。
三、教学难点：
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱
大自然的情感。
四、教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]
（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。
首先用最适合自己的方法认
识文中的生字。
把课文读熟。
在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
A天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：
A出示填空：
海上的风是（）、是（）、是（）、是（）
他一来，就（）……
就（）……
就（）……
就（）……
B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]
C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
（3）感悟大海静的神奇：
（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
B指名朗读、评议：
四、朗读课文，选背诗句。
1．自愿结合小组，合作朗读课文。
2．选择自己喜欢的段落练习背诵。
五、拓展活动：
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。
第二课时
教学内容：
1．复习会认字。
2．学习会写字。
（1）自主学习12个生字。
（读准音、想办法记住字形。
）
（2）小组合作讨论。
（音、形、义、写。
）
（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、
“镜”与“境”的对比、区分。
（4）学生选出最难写的字，师生探究。
教师板书：滚（注意右边的间架结构）
（5）学生练写，小组交流、评改。
[虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。
引导学生进行小组合作探究式的学习。
在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。
]
3．检查背诵情况。
板书设计
1．大海的歌
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声。
S版3年级语文上册【教案】1 大海的歌
第一单元1 大海的歌1．认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字，掌握文中词语。
2．正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。
3．深入理解全诗，了解大海的特点。
4．在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。
弄清大海的特点，通过朗读感受作者对大海的热爱。
2课时第一课时一、激趣导入播放有关大海不同景象的课件，说说你眼中的大海是什么样子的。
在诗人眼中，大海会是什么样子呢？一起来读读看吧！板书课题，读题。
二、初读课文，学习生字词1．自由朗读课文，边读边画出生字。
2．读准生字字音，认清字形，同桌合作认识生字。
3．交流识字方法。
运用加偏旁的方法识记：纹、帆、闹、睡；运用比较熟字的方法识记：迎——仰；笔画数很多的字，教师重点提醒：“翻”是“番”和“羽”组成，“滚”字右边是“衣”字中间夹着“公”，“腾”字右上边有两横。
4．检测生字认读情况：①出示包含生字的句子，指名朗读，纠错正音。
②出示生字，认读并组词。
注意“琴”是前鼻音，“腾”是后鼻音，“奏”是平舌音，“睡”是翘舌音。
5．指名朗读每首诗，读通句子，把课文读正确、读流利。
三、巩固生字，指导书写“纹、映、仰”左窄右宽；“仰”的中间部分不要加点；“琴”字下面是个“今”。
四、创设情境，整体感知1．教师配乐，范读课文。
2．学生自由读课文，思考：从三首诗中，各了解到了大海的哪些特点？3．小组讨论。
4．指名回答，随机指导。
《天和海》写了大海神奇的蓝色。
《海上的风》写微风吹动大海时荡起的无数浪花；大海还能发出各种不同的声音；吹狂风时，大海会掀起滔天的巨浪，发出巨大的吼声。
《大海睡了》写了深夜里，倒映着月亮和星星的大海平静极了。
第二课时一、回顾导入1．听写词语。
2．朗诵诗歌。
二、品读诗歌，体会诗情谈话：从自己最感兴趣的那首开始，说出自己对诗句的独特感受。
1．《天和海》——感受大海的“蓝”(1)引导看课本中的插图，说说：感受到了什么？在作者的眼中天和海相连，满目的蓝色，勾起诗人无边的诗情。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
语文S版三年级语文《大海的歌》教案
语文S版三年级语文《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的特点和美丽。
2.过程与方法目标：（1）学会通过阅读课文，提取关键信息。
（2）培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大海的热爱之情。
（2）培养学生保护海洋环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的特点和美丽。
2.教学难点：（1）正确理解大海的象征意义。
（2）学会运用课文中的修辞手法。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）教师简要介绍大海的相关知识，激发学生对大海的兴趣。
2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
（2）学生分享学习生字词的方法，互相学习。
4.理解课文内容（1）教师提问：课文描绘了大海的哪些特点？5.分析课文修辞手法（1）教师引导学生找出课文中的比喻句、拟人句等修辞手法。
（2）学生分享自己的发现，教师点评。
6.课堂小结（2）学生发表自己的收获和感悟。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的歌”为主题，写一篇短文。
四、教学反思1.本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、分析修辞手法等环节，让学生全面了解了大海的特点和美丽。
2.学生在课堂上积极发言，互动交流，提高了阅读理解和表达能力。
3.教师在教学中注重培养学生的学习兴趣，激发学生对大海的热爱之情。
4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
5.本节课的教学效果较好，但仍需关注学生的个体差异，提高教学针对性。
6.在今后的教学中，教师应继续探索创新的教学方法，提高教学质量。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
S版三年级上册《大海的歌》教学设计
S版三年级上册《大海的歌》教学设计设计意图《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。
诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。
诗文中使用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。
所以我把这节课的重难点放在：理解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
通过朗读品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。
又特意设计了一课时来实行仿写训练，协助学生加深对文本和生活的感悟。
教学目标1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．能够准确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3．理解８个生字，会写12个生字。
掌握“波纹、仰头、翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆、睡觉”等词。
教学重点：理解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
教学难点：通过朗读品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。
教具准备：小黑板课时安排：两课时教学过程：一、形象感悟，导入新课1、师生聊天：谁去过海边，你记忆中的大海是什么样的，在海边有哪些独特的见闻感受？2、形象感受：播放相关大海不同景象的课件。
３、诗人张歧、刘饶民在欣赏了大海之后，也有很多的话要说。
他们写了几首诗来讴歌自己心目中的大海，今天让我们一起来读一读。
４、板书课题：大海的歌【设计意图】通过形象感悟激发学生的学习欲望，为理解课文做铺垫。
二、初读课文，自学生字1、学生自由读诗，用自己喜欢的方法解决遇到的不理解的字。
2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起。
3、结合生活理解“鼾声、绽开、掀起、奔腾、渔帆”等词。
4、检查读文情况。
【设计意图】自学生字的同时，能够进一步熟悉课文。
三、师生对话、品悟诗情，学习《天和海》《大海睡了》朗读：这两首诗中，你最喜欢哪首诗中写到的大海？请你读给自己听。
谈话：引导学生边读边谈，从自己最感兴趣的那首开始，说出自己对诗句的独特感受。
１、第一首《天和海》引导思考天和海相连，引起感官上的强烈刺激，作者的眼中天即是海，海即是天，满目的蓝色，勾起诗人无边的诗情。
大海的歌教案4篇
大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。
如今又到了写教案课件的时候了。
教师需要依据教案和课件来准备上课。
相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，创设情境。
1、走，跟老师一起看海去。
“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。
多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。
（指读）轻些柔些。
二、初读课文，感知文本。
1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。
遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。
生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。
2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。
（1）出示生字组成的词语，生领读。
（2）指导读好轻声音节。
不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和神秘。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过讨论、想象等方式，感受大海的美丽和神秘。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海的景象及特点。
（3）通过朗读和默读，理解课文内容。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
2. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现课文中的美景和寓意。
3. 朗读与默读：通过反复朗读和默读，让学生理解课文内容，感受语言的魅力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）简介课文《大海的歌》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。
（2）在朗读过程中，引导学生关注生字词，并进行讲解和学习。
（3）讨论课文中所描绘的大海的景象及特点，引导学生通过想象和联想，感受大海的美丽和神秘。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）针对生字词进行讲解，强调重点字音和字形。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中，巩固记忆。
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。
二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区分组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
大海的歌 教学设计 (S版三年级上册)
大海的歌教学设计 (S版三年级上册) 【教学目标】1.学会12个生字。
理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
3.理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。
4.注意积累好的词句【重点难点】1.理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养自己的想象力。
2.想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
【教学准备】1.搜集关于海的有关资料，特别是图片资料。
2.教学课件【课时安排】3课时第一课时【授课时间】：年月日授课人：【教学过程】一、课件导入，激发情趣。
1.教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！（出示课件：大海的图片）2.初谈对大海的感受。
看了图片，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？学生自由发言。
3.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读两首诗，认识生字词2.指名读课文，纠正字音。
3.指导学生读通读顺三、品读诗歌，读中感悟。
1.默读诗歌。
2.课件出示思考问题，引导学生探究学习：（1）默读思考：每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受。
2.根据喜欢的不同内容，进行小组讨论与交流。
第二课时【授课时间】：年月日授课人：一、集体交流、感悟《海上的风》。
（一）入情入境读诗歌。
1.播放一段有关海风声的音乐作品，引导学生闭上眼睛大胆发挥想象，伴随着呼呼的风声，看到了什么？（学生展开想象）2.学生们思维活跃时，教师顺势引导：“让我们睁开双眼，随着风姐姐一起漫步海边去感受‘海上的风’”。
3.教师泛读，将孩子们带入情境。
4.各种形式读文同位读、小组读、男女生比赛读……使他们忘了此刻是在课堂，而是全身心地投入课文朗读中，被大自然的美丽、神秘所倾倒。
2023年《大海的歌》小学三年级语文教案(精选6篇)
2023年《大海的歌》小学三年级语文教案（精选6篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇1［教学要求］（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
（2）学会本课生字新词，理解“展现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
（3）学习作者观察和记叙事物的方法。
（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
［教学过程］一、复习（为学习生字作准备）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
（1）认读。
（2）用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
（板书课题：14。
大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课（1）初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。
⑤在作业本上写生字（一个写一遍）。
（2）再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）④讨论思考题。
（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、试探练习（1）巩固所学生字。
（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行）（2）看幻灯片，练习说话。
（变换形式，完成课后习题四）①出示句子——“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告诉了我们什么。
（板书：谁、在什么地方、干什么）②出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。