苏教版一年级语文下册：他得的红圈圈最多
苏教版小学一年级下册语文《他得的红圈圈最多》教案三篇
苏教版小学一年级下册语文《他得的红圈圈最多》教案三篇篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会9个生字，其中田字格前面7个字只识不写；认识两个偏旁；理解由生字组成的词语。
教学重难点：正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
教学具准备：课件、生字卡片、实物投影仪。
（一）板书课题，质疑导入1、板书课题：小朋友们，这堂课我们一起来学习《他得的红圈圈最多》。
谁能把课题读好？大家都很会读书，在读题目的时候都投入了自己的感情。
2、读了几遍课题，你肯定有些问题要问，不妨说给大家听听。
这些问题提得很有价值，正是课文想要告诉我们的。
我们现在就去课文中寻找答案吧！（二）初读课文请小朋友们轻轻把书翻开到第57页，各自朗读课文。
要求：不添字，不丢字，遇到难读的字、词、句要多读几遍，读到生词要想想意思。
1、检查预习情况。
（1）出示生字卡片：“开火车”读。
（2）出示：带音节生字词。
请“小老师”领读，大家跟读一遍。
* 先生经常受到夸奖当时功课每次要求（3）去拼音认读生词，读好后鼻音。
分组读，一组一行。
哪些词语的意思你已经读懂了？还有什么不懂的？大家可真聪明，已经有那么多小朋友学会“边读边想”的读书方法了。
如果能把这么多带后鼻音的词语都读正确就更了不起了。
谁能行？集体乱序指读。
（4）刚才我们读的是词语，的确难度不高。
好，难的来了！句子很长，生字很多，你还能读正确、读流利吗？出示长句：建议小朋友们在划斜线的地方停顿一下再读。
各自练读。
出示：先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。
每次写字，*爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。
是女生读书水平高呢，还是男生的读书本领强？咱们比一比就清楚了。
还有小朋友没有得到过发言机会。
请大家都勇敢地站起来，大胆地把这两句话读给大家听。
老师相信你们一定能读好的。
掌声鼓励。
2、现在我们安静地看一遍课文，想一想我们在读课题时提出的问题。
有多少小朋友看书时在动脑筋，等会儿我一问就知道。
苏教版小学一年级下册语文：他得的红圈圈最多_课件4
Hale Waihona Puke 读好课题中轻声的字 读了题目，你有什么疑问？
“他”是谁？“红圈 圈”是什么？为什么他得 的红圈圈最多？
问题：“他”是谁？
邓小平
dèng 邓小平，伟
大的无产阶级革 命家，我国改革 开放的总设计师 。
我国第二任主席，全国人民的伟大 领袖，是他带领全国人民过上了富裕美 好的生活。
他有许多美好的品质 ，而这些品质，很多都是 小时候就有的。今天我们 学习的课文就是讲了邓小 平爷爷小时候的故事。
手（工）
gōng kè qiú zhè
功课 求这
(功课) (课文) (要求) (这边)
邓 平到 夸 当功 课 求这
gōng ①功 ②公 ③工
（ 功 ）课 外（公）
做（工 ） 用（功 ） （ 公 ）平
wǔ武（功 ） （工）作
（ 功 ）夫 （ 公 ）交车 （ 公 ）用电话
（ 公 ）开 练（ 功 ） （ 公 ）司 sī
边听课文边想，课文讲邓小平 爷爷小时候的什么事？
轻声跟读，把课文中不认识的 “生字宝宝”找出来，并标好自然 段序号。
dèng píng dào kuā dāng
邓 平到 夸 当
gōng kè qiú zhè
功课 求这
dèng píng dào kuā dāng
邓 平到 夸 当
(姓邓) (平时) (来到) (夸奖) (当时)
苏教版一年级语文下册《四组 10. 他得的红圈圈最多》公开课课件_12
母亲知道小平学习这样用功， 心里很高兴。
当时，写毛笔字是小学生的主 要功课。1 先生要孩子们先用纸蒙着
字帖描，等练熟了，再照着字帖写 。2 写得好的字，先生就在上面画个
红圈圈。3 每次写字，邓小平爷爷都
能按先生的要求去做，所以，他得 的红圈圈最多。4 母亲知道小平学习 这样用功，心里很高兴。5
填空，练习背诵
，写毛笔字是小学生的 。
先生要孩子们先 ，等 ，再 。
写得好的字，先生就在上面 。每
次写字，邓小平爷爷 ，所
以，
。母亲知道 ，心
里。
填空，练习背诵
当时 ，写毛笔字是小学生的 主要 功课 。先生要孩子们先 用纸蒙着字帖 描 ，等 练熟了 ，再 照着字写 。 写得好的字，先生就在上面 画个红圈 圈 。每次写字，邓小平爷爷 都能按 先生的要求去做 ，所以， 他得的红 圈圈最多 。母亲知道 小平学习这样 用功 ，心里 很高兴 。
zhǐ méng
tiè miáo děng liàn shú
纸蒙着字帖 描，等练熟
zhào
tiè
了，再照着字帖写。
写得好的字，先生
jiù
quān quan
就在上面画个红圈圈。
教性苟 之乃不 道迁教
我会背
先生要孩子们（）用 纸蒙着字帖（），（）练 熟了，（）照着字帖（） 。
我会背
先生要孩子们（先）用纸 蒙着字帖（描），（等）练熟 了，（再）照着字帖（写）。
纸蒙着字帖 描，等练熟
zhào
tiè
了，再照着字帖写。
先用纸蒙着字帖描
用半透明的纸盖在字帖上要写的字上， 这叫“蒙”，然后“描”字。这样蒙着字帖 描可以帮助你快速地掌握字各笔画之间的位 置，掌握字的结构。
苏教版小学一年级下册语文：他得的红圈圈最多_课件3
要 求 这 样 邓小平
经常 主要 蒙着 练熟 毛笔
受到 夸奖 功课 照着 要求 圈圈 邓小平
当时 这样
先生要孩子们/先 用纸/蒙着字帖描，等 练熟了，再照着字帖 写。
每次写字，邓小
平爷爷/都能/按先生 的要求/去做，所以， 他得的红圈圈最多。
1.“他”是谁？ 2.“红圈圈”是什么？
先生要孩子们 先用纸蒙着字帖描， 等练熟了，再照着 字帖写。写得好的 字，先生就在上面 画个红圈圈。
3.为什么他得的红 圈圈最多？
Байду номын сангаас
每次 写字，邓小平爷
爷都 能按先生的要求去做， 所以，他得的红圈圈最多。
母亲知道小平 学习这样用功，心 里很高兴。
quān quan
他得的红圈圈最多
1．“他”是谁？ 2．“红圈圈”是什么？
jīnɡ chánɡ shòu dào kuājiǎnɡ
经常 受到夸奖
dānɡ
yào ɡōnɡ kè
当时 主要 功课
ménɡ zhe zhào zhe liàn shú
蒙 着 照 着 练熟
yāo qíu zhè yànɡ dènɡ pínɡ
一年级下册语文教案19 他得的红圈圈最多_苏教版
一年级下册语文教案19 他得的红圈圈最多_苏教版【教学目标】1.知识与技能学会认读8个生字，能够正确书8个汉字。
会简单的看图说话。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
【教学重点】识记生字、理解词语。
【教学难点】正确朗读，领会文中所要表达的意思，激发学生从小认真学习的思想感情。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们有没有在字帖上描过字？（演示第2张幻灯片）生：有。
师：那是为了什么呢？生交流思考：练字。
师：那些字你熟悉之后你们又怎么写呢？生：照样子写。
师：这样下来之后，你们的字有没有进步？生：有。
师：今天呢，我们就来学习一篇关于写字的故事。
2.板书课题《他得的红圈圈最多》。
（演示第3张幻灯片）3.指导朗读课题。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（演示第4张幻灯片）píng xiězìxiào kèyèyècè平写字校课业页册（2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第5张幻灯片）“校”的偏旁是“木”“课”的偏旁是“讠”“字”的偏旁是“宀”“写”的偏旁是“冖”（3）指导生字的笔顺。
（演示第6张幻灯片）以“课”、“业”为例。
2. 学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
（演示第7张幻灯片）夸奖学校识字字帖圆圈用功作业课本三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事情？（演示第8张幻灯片）讲述了邓小平练习写字的故事。
相关链接：邓小平，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。
苏教版小学一年级下册语文课件 10他得的红圈圈最多
当时,写毛笔 当时 写毛笔 字是小学生的主 要功课。 要功课。
先生要孩子们先 用纸蒙着字帖描，等 用纸蒙着字帖描， 练熟了，再照着字帖 练熟了， 写。
先生要孩子们 先用纸蒙着字帖描， 先用纸蒙着字帖描， 等练熟了， 等练熟了，再照着 字帖写。 字帖写。
写得好的字, 写得好的字,先生就在上 面画个红圈圈。 面画个红圈圈。
每次写字邓小平爷爷都能 按先生的要求去做，所以 他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学 习这样用功， 习这样用功，心 里很高兴。 里很高兴。
Hale Waihona Puke
(苏教版)语文一年级下册《他得的红圈圈最多》教学设计
-向家长复述《他得的红圈圈最多》的故事情节，并分享自己在课堂上的学习体验。
-与家长一起讨论“努力”和“表扬”的意义，以及如何在家庭中互相鼓励和表扬对方。
3.实践作业：鼓励同学们将故事中的精神应用到实际生活中，完成以下实践作业。
-在一周内，每天至少给一位同学或家人一个表扬，并记录下这些表扬带来的积极变化。
3.写字与书写：学生能够掌握本节课要求书写的生字，如“他”、“得”、“红”等，并能够规范、整洁地书写。
（二）过程与方法
1.阅读方法：通过引导，让学生运用预测、提问、细读、总结等阅读策略，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
2.合作学通能力。
2.图片展示：教师出示与故事相关的图片，让学生观察并猜测故事情节，激发学生的想象力和预测能力。“请大家看看这张图片，猜猜这个小男孩在做什么？他为什么会得到这么多红圈圈呢？”
3.提出问题：教师提出引导性问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。“同学们，你们觉得得到表扬的时候心情是怎样的？为什么人们会得到表扬呢？”
五、作业布置
1.书面作业：请同学们完成以下书面作业，以巩固课堂所学知识。
-抄写本节课学过的生字，每个字写五遍，注意笔画的正确顺序和书写的规范。
-写一篇关于《他得的红圈圈最多》的故事感受，不少于100字，可以谈谈自己对故事中“努力”和“表扬”的理解，以及自己在生活中如何体现这些品质。
-画一幅与故事相关的画，可以是故事情节的描绘，也可以是表达自己情感的作品。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对故事内容的理解和新词汇的掌握。难点在于如何引导学生通过故事理解“努力”和“表扬”的含义，并能将这些词汇运用到实际生活中。
苏教版小学语文一年级教案——《他得的红圈圈最多》教学设计五【附】
苏教版小学语文一年级教案——《他得的红圈圈最多》教学设计五【附】一、教学目标1.让学生了解如何做简单的统计；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.增强学生的口算能力。
二、教学重点学生能够正确使用“最多”、“最少”等量词。
三、教学难点让学生能够对事物进行简单的统计和分类。
四、教学过程1. 热身老师出示一组图画，让学生观察，并让学生说出这些图画的不同之处。
2. 导入老师出示一组泡泡图，让学生从中选择出红色泡泡最多的一张图，并告诉学生，这种统计方式就是找“最多”的数量。
3. 分组活动1.老师把学生分成四个小组。
2.给每个小组一份红绿蓝黄四种颜色的珠子，让他们分别把珠子分类，并数出每一种珠子的数量。
3.让每个小组选出他们颜色最多的珠子，并在珠子上贴上与之对应的颜色标签。
4. 汇报要求各小组把颜色最多的珠子都排成一排，并比较各种颜色珠子的数量，问哪种颜色的珠子数量最多，哪种颜色的珠子数量最少。
5. 总结1.教师引导学生总结整个活动过程，进一步练习数量的表示，教师可提出如下问题：–你们在活动中经历了什么？–如何统计数量？–学了这些，你们有何收获？2.引导学生懂得自己的不足，明确下一步的目标，为今后的学习打下基础。
五、作业在家中找出红色的物品，把数量写在作业本上，并标出最多的那一种物品。
六、教学反思这次教学设计涉及到统计的内容，有一点点奥妙，所以在上课前，老师特别对编排的集体活动进行了小范围上课、“独立演出”和评估。
即使在小范围的环节中，也可以明显地看到学生对统计的掌握和理解程度均有所提高，整个活动顺利、生动、有趣、丰富，激发了学生学习语文的兴趣和热情。
苏教版语文一下《他得的红圈圈最多》教学设计及反思
10.他得的红圈圈最多教材分析：《他得的红圈圈最多》是苏教版小学语文第二册的一篇课文，本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。
全文共两个自然段。
第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字。
第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩。
课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。
在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文内容的理解。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
认识4个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3．了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学重难点：1.培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。
2.看图理解词语，启发想象，理解邓小平爷爷小时候究竟如何练字，取得怎样的成绩。
教学时间：两课时教学准备：1．小黑板、多媒体、教学挂图、生字卡片。
2．教师准备多媒体课件。
教学过程：第一课时3月23日总第43课时课时目标：1．能够正确、流利地朗读课文。
2．学会本课部分生字，认识“至字旁”“小字头”。
3．了解故事大概内容。
教学重难点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。
一、谈话导入1．小朋友现在手中都拿到了自己的习字册，请你打开看一看，老师给了你多少红圈圈？我想请个小朋友来说说他看到自己的字被老师打上红圈圈心情怎样？2．展示一本写得最好的习字册，他得的红圈圈很多，说明他的字很好！请他也来谈谈自己得红圈圈的感受！3．上学期，我们认识了一位唐朝的书法家，叫～～。
是啊，怀素和尚把木板都写穿了，这种认真刻苦的态度，持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。
还有一个人字也写得很认真，每次得的红圈圈最多。
他是谁呢？今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。
指名读，齐读。
他是谁呢？（出示邓小平像）4．昨天老师已经布置小朋友预习了，你知道这个“他”是谁吗？对，是邓小平。
邓是他的姓，小平是他的名字。
学生读，注意“邓”、“平”是后鼻音。
苏教版小学一年级下册语文课件：《他得的红圈圈最多》
苏教版小学一年级下册语文课件：《他得的红圈圈最多》【篇一】教学要求：1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文第2自然段。
教学训练：1.培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。
2.养成认真写字的习惯。
教学准备：字卡教学时间：3课时第一课时一、板书课题，质疑导入1.板书，读题2.看了这个题目，你们想提出什么问题？3.带着这些问题，自读课文二、介绍人物1.投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。
他是我们全国人民的伟大，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。
是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。
邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。
我们小朋友应该时时记着他的名字。
看插图，说说你从图上看到了什么。
2.邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。
今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：（板书课题）3.读课题，质疑问难。
三、初读课文1.老师讲故事，要求仔细听，认真想。
2.自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。
3.检查朗读情况。
出示生字词。
经常当时夸奖功课每次要求纸蒙描熟照按指名读。
（1）分段指读。
（2）随机正音。
（3）读好长句子，指导读好停顿。
4.读了课文，你们知道了什么？四、学习第一段1.指读，有没有词语不懂？2.出示：受到夸奖经常3.先生为什么要夸奖邓小平呢？4.指导朗读（小时侯一手经常夸奖）5.看图：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎么样？（1）小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀！先生在他的身后看得是多么高兴呀！（2）请大家想一想，先生会对邓小平说些什么？6.老师也最喜欢学习认真的小朋友。
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ห้องสมุดไป่ตู้
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
苏教版一年级语文下册 精品课件
他得的红圈圈最多
今天我们讲一个邓小平爷 爷小时候好学的故事，大家想 听吗？
边听课文边想，课文讲了一个 什么故事呢？
把课文中不认识的“生字宝 宝”找出来。
dèng píng dào kuā dāng
邓 平到 夸 当
(姓邓) (平时) (来到) (夸奖) (当时)
gōng kè qiú zhè
功课 求这
(功课) (课文) (要求) (这边)
邓 平到 夸 当功 课 求这
经常
夸奖
红圈圈
邓小平 高兴
母亲 用功
当时，写毛笔字是小 学生的主要功课。
先生要孩子们先用 纸蒙着字帖描，等练熟 了，再照着字帖写。写 得好的字，先生就在上 面画个红圈圈。
每次写字， 邓小平爷爷都 能按先生的要 求去做，所以， 他得的红圈圈 最多。
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
母亲知 道小平学习 这样用功， 心里很高兴。
通过这篇课文的学习， 你们知道了什么呢？向大家 汇报一下，好吗？
你还知道邓爷爷小
时候什么故事？跟同 学 讲一讲。
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