2018-2019学年度第一学期教研教改工作计划
2018——2019学年度第一学期语文教研组工作计划_学期工作计划_
2018——2019学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革为重点，全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。
对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。
给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。
开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。
三、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
（二）改革方式，推进课改1、“在研讨中发展，在反思中成长。
”这应该是语文教研的目标。
重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋同成长。
自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。
2018-2019学年度第一学期数学教研组工作计划
2018-2019学年度第一学期数学教研组工作计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN向阳小学数学教研组工作计划（2018—2019第一学期）为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。
教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、做好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
2018-2019教研计划
2018—2019学年第一学期教研计划小学英语一、指导思想：贯彻党的教育方针，深化素质教育，提高教师的整体素质。
本学期，继续以完善课程建设，深化“三生”课堂，提高课堂教学效率为重点，加强教研，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
工作依据：学校的“三年规划”和学校教导处的“工作计划”关键词：课程与课堂常规和质量工作重点：课堂教学效率工作主题：发展与创新二、工作目标：1.融入团队，加强读书和学习，做好课题研究，促进教师的专业成长。
2.继续完善小学英语课程建设，注重校本课程和特色课程的研究实施。
3.深化“三生英语”课堂研究，实现高效课堂，稳步提升教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
4.扎实落实教研活动和教学常规，提升教师的科研能力和教学水平，将教科研工作落到实处。
.5.搭建平台，通过丰富的学科活动，提高学生的英语综合素质。
三、具体措施：（一）加强理论学习和读书，更新教学观念，提高教学素养1.开展新教材的研讨和新课标等专业书籍的学习活动。
继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。
2.加强信息技术与英语学科教学的融合，提升师生的综合素质。
备课组内共同研究并进行信息技术辅助教学研究，实现英语教学信息化、趣味性、高效性，提升教师的综合素养，并保持学生持久的学习兴趣和学习热情。
3.明确小学阶段英语课程的目的，为学生终生发展奠基。
小学英语学习的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
小学2018-2019学年第一学期教研工作计划
小学2018-2019学年第一学期教研工作计划本学年，教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神，以进一步优化各项教学常规为抓手，以努力推进“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路，从而全面稳步提升七小的教学质量，努力打造七小优质教育品牌。
一个中心：以稳步提高教学质量为中心。
两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。
四个目标：提升教师素质，严格常规管理，扎实课题研究，提高教学质量。
主要工作及措施：一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长。
（2）多发明机遇让教师加入各种研究培训和营业交流活动。
采取走出去，请进来的办法提升教师素质。
积极加入市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校研究取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研事情的联系，以互相研究，提升自我。
外出研究的教师要细细消化知识，积极推行所学。
外出研究落实“三个一”要求，即写一篇研究心得，做一次研究汇报，或上一节移植课。
（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁之内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。
本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学妙手示范课。
（4）继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘教师进行师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。
40岁以下的青年教师，要多听课，多评课，多研究，努力提升自己的业务水平。
本学期举行一次师培训。
二、严抓教学管理，为质量提升提供保障。
1.抓实备课。
备课做到功在课前。
教案规范完整；备出很多于两周的课；要有复备课。
继续实施个人备课和集体备课相联合，加强教硏组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出本性化教学设计。
每一份备课，教师从课本处理、教学策略、拓展练、课后反思四个方面对教学计划要有原创而富有本性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。
2018—2019学年第一学期教研室工作计划
2018—2019学年第一学期教研室工作计划一、指导思想认真学习贯彻党的十九大精神，以深化教育领域综合改革为契机，全面树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念。
本学期教研工作将继续围绕学校“立足现状、分类推进、特色发展、力求突破”的指导思想。
总思路是：发挥校本教科研推进学校教育教学改革的先导作用。
将教育科研的重心下移，抓住教育教学中的实际问题进行研究。
立足当前新高考和我校生源情况的新要求，以课程改革为重点，以促进教师展业发展为中心，以提高教育教学质量为核心，全面推进课堂教学有效性。
加强过程管理，进一步优化“教师主导+学生自主”课堂教学模式，深化主题教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。
二、教研工作方向和目标教研方向：一是落实由“新高考改革”导致的“课程改革”的教育发展战略，1.从单纯研究“教师的教”转向兼顾研究“学生的学”。
2.从单纯研究“学习目标”转向兼顾研究“质量评价”3. 从单纯研究“课堂教学”转向兼顾研究“课程建设”二是听课活动落实“观课议课”手段，加强教师成长研究，“互联网+教育”研究，新高考模式下的走班制课堂教学模式研究，教学常规的增值性评价研究等。
教研目标：1．加强教研组建设，提高教研组长理论素养、组织能力、创新意识和教研水平，发挥教研组长一组之魂的作用，努力打造区级先进教研组。
对教研组工作进行每月量化。
2．分层次，突出重点，抓好教师培训工作，继续做好青年教师的培养工作，开展好师徒帮教活动。
积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用，提高认识，提升教师教科研能力，抓好教师队伍建设。
3．认真组织学习《普通高中课程方案》和各学科课程标准.进一步深化以人为本的“高中选课走班教学管理策略与实施研究”“农村普通高中落实学科核心素养立德树人的思考与实践”，让学校走在课改前沿。
课堂有效教学研究重点突出“因材施教”，落实“预习案”应用，提高教学效率；着力于符合校情、学情的校本课程开发。
2018~2019学年第一学期小学语文教研组工作计划
2018~2019学年第一学期小学语文教研组工作计划以学生为中心，以提高教学质量为目标，以课堂教改为中心，以校本研究为主要方式，全面提高教师的课堂教学水平和业务能力。
二、具体措施：一）规范教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，确立专题研究目标，以提高研究实效性。
老师要准时参与活动。
2、备课：做到备三维目标、备教材、备学生，加强集体备课意识，注重资源共享。
3、上课：努力提高教学艺术，充分利用电教媒体和网上信息资源，培养学生良好的研究惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
每学期每位老师至少写一篇教学反思、设计或论文。
4、作业：作业设计要“精”，批改要“细”，注重纠错及情况反馈，师生点评、家校互动。
5、辅导：因材施教，分层指导，利用课外活动时间做好补缺补差工作，热情鼓励学生，使每个学生都能充分发展。
6、听课：组内公开课必听，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多研究、多交流。
每学期每位教师听课不得少于20节。
7、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，做到专家引领和同组老师的努力相结合，全员参加上课、说课、听课、评课。
8、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读惯的培养研究。
9、积极开展本组的课题探讨、研究，并整理和收集相关材料。
通过以上措施，我们将不断提高小学语文教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
我们学校将以科学发展观为指导，以“一切为了孩子的发展”为中心，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，提高语文教学质量。
我们以优化课堂教学为突破口，调动学生的积极性，培养学生研究语文的兴趣，加强研究，反复实践，不断提高语文教学质量。
工作重点：1、认真研究“修订版的新课程标准”，准确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
清楚知道各年段目标之间联系与区别。
2、优化备课组活动，认真梳理各年级语文知识点以及课堂实施策略。
2018-2019学年上期教学教研工作计划
教学教研工作计划（2018——2019学年第个一学期）本学期，教学工作要紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学活动，加强教师业务培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径，打造智慧高效课堂。
一、加强业务培训，提高教师素质1.积极组织教师深入学习各科课程标准和市教体局《基础教育工作要点》，认真学习深刻领会。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟，运用理论知识解决教学中的实际问题。
2.走出去，请进来。
努力争取机会外出听课学习，回校后要认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。
3.理论指导实践。
对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作具体规定。
建立教师专业成长发展计划，分年龄对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。
4.积极开展教学研究活动，每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结。
要使这些教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。
力争本年度有青年教师在全县脱颖而出。
5.初步创建教师成长档案，收集教师的工作业绩，月查情况记载，学生对教师的课堂教学评价等。
二、优化教学管理，全面提高教学质量1.抓常规，促管理规范。
要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，各校要将检查情况与考核挂钩。
突出教学管理中的“五抓”：①抓备课。
依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，本学期仍然是集体备课和个人独立备课相结合。
主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。
每位教师在使用中心教研组资源时，结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注).学校要经常检查二次备课是否突出实效性，有效地提高课堂教学效率。
2018-2019学年第一学期教研工作计划
2018-2019学年第一学期教研工作计划
一、指导思想
本学期，我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提高教师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。
二、工作重点
1、加强师德教育，提高教师队伍素质。
2、切实落实教学常规工作，确保保教质量。
3、营造教科研氛围，提高教科研实效。
4、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。
三、教研内容
1、如果做好新生入园工作。
2、幼儿园教师与家长的沟通技巧。
3、加强幼儿的习惯养成与培养。
4、教学基本功的训练。
5、教师普通话训练。
6、教师应具备的心理素质与品质。
7、备课、听课、评课活动。
8、幼儿园教师师德师风建设。
随着教育研究的进一步深入,许多新的问题一定会不断涌现。
我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。
定期开展全
园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。
并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。
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2018-2019学年度第一学期
教研教改工作计划
为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与中的导向、决策、服务作用，全心全意，全力以赴，创造性地开展各项工作，使教育科研在原有基础上有新的提高，特制定本规划。
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将教育局教研室“构建高效课堂，提高教学效率”为指导，认真贯彻素质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，继续做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。
二、发展目标
（一）在实践中探索实验学校教科研工作之路
学校在择定为课题时要充分体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，凸现课题的前瞻性和推广价值，确定一个今后三五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性课题——支柱课题，为了让课题研究更切实、有效、深入，再围绕这一主导性课题的重点和难点，各个击破，形成一个支柱课题覆盖下的完善的课题研究网络，建立健全
以教科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。
既在课题研究过程中，利用各种方法促使各级人才在动作过程中层层推进，全面提高了教师的专业发展水平。
（二）、做实、打响学校的支柱性课题，争取该项课题在全镇乃至全县有一定的知名度。
对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。
（三）、创建特色科研
充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围。
学校重视用正确的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。
把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展阶的需要。
三、工作要点：
（一）加强理论学习，转变观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍存在的一些对教科研工作的片面认识，我们将继续组织教师认真学习党和国家关于教育改革和发展的方针政策以及外校先进和教科研经验，宣传教科研工作的必要性紧迫性。
力求通过学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支
撑。
（二）加强管理，规范课题研究过程
我们建立了具体完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长亲自指导下，进行日常的教科研管理、组织工作。
（三）推进学校教育教学改革
我们将织教师就实际事例研讨、分析、指导大家围绕自己的子课题，设计并展示好研究课。
到学期结束，将指导课题组成成员填写课题研究进展情况年度报告、撰写课题研究经验总结或论文，并组织教师们进行交流。
同时，我们也将做好本年度教师教科研工作的考核。
（四）开展好各学科集体备课，充分发挥集体的智慧
制定集体备课细则，各学科每四周进行一次集体备课，确定好备课内容，主持人，示范课主讲人，在共同备课后组织听课、评课、反思，再修正教案，完善集体备课。
四、具体要求：
（一）抓学习
一要抓好学习带头人、教科主任和教科研骨干的学习工和，学政治、学业务、学理论，充分优化这支队伍。
通过举办学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观、引导各校做好教科研知识和方法的校本培训等形式，对教科研骨干进行分层分批的培训；二要加强学术带头人的跟踪培养与目标管理，为他们进一步成长提供良好的环境和条件；三要提倡问题、课题、学习、实践、反思、总结的研究方法，要
把学习放到问题情景中，确保学有目的，学有实效。
（二）抓研究
教科研工作的要旨是进行课题研究，使教师成为学者型、研究型的教师。
要完善规章制度和激励机制，如《学校教科研成果奖励办法》，以调动广大教师参与教育科研的主动性和积极性；抓好过程管理，课题研究必须留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效；抓好研究的成果推广，每项立项课题要确保有成果在教育期刊发表，结题时要有成果汇总。
（三）抓实践
坚持实践第一和在实践中研究的观点，各项课题要结合学校的实际情况分解落实。
要宣传发动，让更多的教师参与到研究中来，使课题研究发挥更大的作用；要结合课堂教学开展研究，在研究中提供成功并可资借鉴的资料；加强对教师的操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。
理论联系实际并注重课堂实践的教育科研活动已成为一种发展趋势。
丰望乡磨上咀小学
2018年8月26日
2018-2019学年度第一学期教研教改工作计划
丰望乡磨上咀小学
二零一八年八月二十六日。