作文：卒章显志、夹叙夹议、托物言志1
卒章显志作文
卒章显志作文小时候，我总觉得运动是一件极其无聊的事情。
在那个天真无邪的年纪，我宁愿抱着漫画书沉浸在虚构的世界里，也不愿意到户外去流一身臭汗。
然而，命运似乎总喜欢跟人开玩笑，一次偶然的机会，让我与篮球结下了不解之缘，从此我的生活发生了翻天覆地的变化。
记得那是一个阳光明媚的午后，我像往常一样被妈妈从家里“赶”了出去，理由是我已经盯着电视看了太久。
百无聊赖的我在小区里闲逛，突然听到一阵喧闹声。
顺着声音望去，只见小区的篮球场上，一群和我年龄相仿的孩子正在尽情地奔跑、跳跃、投篮。
他们的脸上洋溢着无比的快乐和活力，那是我从未在自己身上看到过的光芒。
好奇心作祟，我慢慢地走近了篮球场。
站在铁丝网外，我目不转睛地看着他们。
其中一个高个子的男孩，熟练地运着球，左闪右避，一个漂亮的跳跃，篮球在空中划过一道优美的弧线，准确无误地落入篮筐。
那一刻，我的心仿佛被什么东西重重地撞击了一下。
不知过了多久，一个篮球滚到了我的脚边。
“嘿，小子，帮忙扔过来！”场上的一个孩子冲我喊道。
我愣了一下，捡起球，用力地扔了回去。
也许是我的力气太小，球扔偏了。
这引起了他们一阵善意的笑声，而我却尴尬得满脸通红。
“来一起玩吧！”那个高个子男孩向我招手。
我犹豫了一下，最终还是抵挡不住内心的渴望，走进了球场。
那是我第一次真正接触篮球，感觉一切都是那么陌生和艰难。
我根本不知道怎么运球，每次球一到我手里，不是被别人抢走，就是自己运丢了。
投篮就更不用说了，十投九不进。
但奇怪的是，我并没有感到沮丧，反而被一种前所未有的快乐所包围。
从那以后，篮球成了我生活中不可或缺的一部分。
每天放学后，我都会迫不及待地冲向篮球场，和小伙伴们一起打球。
渐渐地，我学会了运球、传球、投篮，虽然技术还是很粗糙，但至少不再像刚开始那样狼狈。
随着时间的推移，我对篮球的热爱越来越深。
我开始关注NBA，模仿那些球星的动作，幻想着有一天自己也能在球场上大放异彩。
为了提高自己的技术，我每天都会早早起床去练习投篮，晚上则会研究各种篮球战术。
说点道理_(2)
方• 法：
1、记事一事一得，写出从中明白的一 个道理。
2、写人评价人物的性格品质，表达对 人物的情感。
例文三：
• 1.《我的老师》文章夹叙夹议：现在回想起来，她那时
有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记 忆里，她是一个温柔而美丽的人。
• 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下 来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑
直到那时，我才明白：面子并不重要， 尝试着宽容他人，何乐而不为呢？ 直到那时，我才明白，甩开懒惰，尝 试着勤奋，何乐而不为呢？
记叙文夹叙夹议， 有“突出中心”的 作• 。用。
•
方法： 适时对人、对细节、对事件、对
描写 谈看法说感受
习，大胆表现自己，永不停止前进的 脚步。 一个热爱读书又珍惜书、懂得养生并 且生活有规律、总是挂着笑脸并且永 远我•• 。好爱脾这气个的老帅头老儿头，就希是望我他亲能爱长的命外百公岁， 的永远陪伴我！
LOREM IPSUM DOLOR
• 例文二： • 1.《王几何》在文章结尾写：这堂课的喜剧效果让42
个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的 中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的 幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几 何。
议论在记叙文结尾， 有“画龙点睛” 的作用。
学会说点儿道理
•作知识：
• 。说道理就是表达作者的看法。
•
说道理的方法： 1、卒章显志 2、夹叙夹议 3、托物言志
LOREM IPSUM DOLOR
• 例文一： • 1.《走一步，再走一步》写完“我”从冒险到脱险的经
过后写道：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰 心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到 的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在 下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步 再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可 以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫 长。”
卒章显志以小见大的作文
卒章显志以小见大的作文《那把雨伞》在我的记忆中，有一把雨伞，它普普通通，却承载着一份深深的温暖和爱。
那是一个下雨天，乌云密布，就像我当时糟糕的心情。
早上出门的时候，我还特意看了天气预报，说不会下雨，结果老天爷就像故意捉弄我似的，到了下午放学，雨哗啦啦地下个不停。
我站在学校门口，望着那密密麻麻的雨丝，心里别提多着急了。
“这可怎么办呀？”我自言自语道，“难不成要淋成落汤鸡回家？”就在我焦急万分的时候，一个熟悉的身影出现在我的视线里，是妈妈！她手里拿着一把雨伞，急匆匆地向我走来。
“宝贝，等急了吧？”妈妈一边说，一边把雨伞递给我。
我接过雨伞，心里顿时觉得暖暖的。
“妈妈，你怎么来了？”我问道。
“我看下雨了，怕你淋着，就赶紧过来了。
”妈妈笑着说。
我和妈妈一起撑着雨伞走在回家的路上。
雨还在不停地下着，打在雨伞上，发出噼里啪啦的声音。
可我却一点也不觉得冷，因为妈妈就在我身边。
走着走着，我突然发现妈妈的半边身子都湿透了。
“妈妈，你往这边来点，都淋湿了。
”我着急地说。
“没事，妈妈不怕淋，你别着凉就行。
”妈妈温柔地说道。
那一刻，我的心里酸酸的，眼泪在眼眶里打转。
这把雨伞就像一个小小的避风港，为我遮风挡雨，而妈妈就是那个为我撑起这片港湾的人。
这让我想起了小时候，每次遇到困难，妈妈总是第一个出现在我身边，给我帮助和鼓励。
就像这把雨伞，在我最需要的时候，给我保护。
生活中不也是这样吗？那些看似微不足道的小事，不就像这把雨伞一样，虽然平凡，却饱含着深深的爱和关怀？比如爸爸每天早上为我准备的早餐，奶奶在我生病时细心的照顾，老师在我学习遇到困难时耐心的辅导。
这些小小的温暖，不正是我们生活中最珍贵的财富吗？它们或许不惊天动地，但却能在我们的心里种下爱的种子，让我们在爱的滋润下茁壮成长。
所以，不要忽略那些生活中的小细节，它们就像一颗颗璀璨的星星，照亮我们前行的道路。
我会永远记住那把雨伞，记住妈妈对我的爱，也会珍惜生活中的每一份温暖和关怀。
以托物言志的手法写志气的作文
以托物言志的手法写志气的作文哎呀，话说这天我整理家里的小角落，突然从柜子里翻出来一个老旧的灯泡，啊呀，这玩意儿有些年头了。
看那脏兮兮的表面，简直像个见过世面的老头，光鲜亮丽的日子早就过去了。
不过，仔细看看，这小灯泡还真是个有意思的家伙。
“你这是怎么了？”我对着灯泡喃喃自语。
灯泡不说话，还是老样子，可能是在等着我给它个解释吧。
“看你这模样，早就应该退休了。
”我边说边擦拭。
你别不信，这灯泡看起来真有点意思，像是曾经在某个辉煌的年代里，给某个旧时光的房间带来过光明。
现在嘛，它不再发光，仿佛已经成了时代的见证者。
正当我感慨万千时，小伙伴阿明过来了，他看到我手里的灯泡，眼睛一亮，“哇，古董啊！这灯泡看起来有故事！”我笑笑，“你也别小看这灯泡。
说实话，这灯泡就像是我心里的那种志气。
有时候你看它，觉得它的光芒已经不再炫目，但它的存在却有它的意义。
”阿明瞪大眼睛，“哎，这么说，我有点懂了。
就像我之前做的那些失败的项目，我一直以为自己要放弃了，但每次回头看看，那些失败反而成了我继续前行的动力。
”“对对对，”我点头，“灯泡虽然熄灭了，但它曾经的光芒还在。
如果我们只看眼前的挫折，就容易忽略那些曾经的成就。
”正聊得热火朝天时，隔壁的老李也进来了，他凑过来一看，眉头一皱，“这灯泡干嘛呢？我记得我那时候换的灯泡可是特别亮，怎么看起来这玩意儿都快报废了？”我笑着说：“这灯泡就像我们每个人的理想。
它虽然可能已经不再发光，但它的存在还是在提醒我们：曾经的光辉不可忽视，也许现在我们觉得自己没啥用，但那时候的坚持就是对自己志气的最好证明。
”老李也恍若有所思，“原来如此，我这人也是啊，年轻的时候干劲十足，后来慢慢也觉得力不从心。
但现在看看，咱们那会儿拼搏的日子，真是没白费。
”阿明笑道：“是啊，我们不妨把这些经历当作自己的一部分，无论遇到什么困难，都要记住那曾经的光辉。
像这灯泡一样，哪怕熄灭了，也曾经有过属于它的辉煌时刻。
”老李点点头，“说得好，光辉虽已散去，但留下的仍是坚韧不拔的精神。
用托物言志里的志写一篇作文
用托物言志里的志写一篇作文窗台上的那盆芦荟，叶片厚重结实浑圆，纹理清晰，透着强韧的生命力。
它不似牡丹这等娇美，也不妨玫瑰这般妖冶，却有一种奇异的，令我敬佩的静默之美。
我常常觉得静静的凝视它，感受到着它默默无语迅速生长的力量。
它不不需要言语去争艳，却能在平凡中展示出出坚韧的品质。
它接触过太阳暴晒，经历过狂风暴雨，却依旧挺拔着，向着阳光生长的速度。
它让我清楚，生命的意义不只在于追求纯粹轰轰烈烈的辉煌，而只在于默默的奉献，在平凡中创造价值。
教室里的那张课桌，身边陪伴着我走过了一段难以忘怀的青春岁月。
刻在桌子上的每一个划痕，都有记录着我有过的努力和欢笑。
那上面下了了我奋笔疾书的痕迹，下了了我与朋友们分享喜悦的欢声笑语。
它亲眼见证了我的成长，也记录了我的梦想。
我老爱轻轻抚摸着一些刻痕，好似手触着我的过去，也去碰触着我的未来。
它让我知道，青春的意义取决于人不断学习，不断地苦苦追寻，结果实现自己的梦想。
书架上那本泛黄的书，饱经风霜岁月的洗礼，却仍然散发出着淡淡的的书香。
它唤起着无数先贤的智慧和思想，为我驱策前进的方向。
书页上几个深刻的文字，一些动人的故事，点燃了我心中的希望之火，让我在迷茫中可以找到方向，在挫折中重燃斗志。
我常常研读着一些书页，感觉到着文字的力量，参悟着生命的真谛。
它让我清楚，知识的意义本质努力探索，不断地探索真理，到了最后成就更好的自己。
窗外那棵高大无比的树，繁茂，遮天蔽日。
它以博大的胸襟，为人们需要提供庇护，为世界增添色彩。
它情况了四季的变迁，遇到了风雨的洗礼，却依旧拥有一席之地，散发出着生命的活力。
我经常会仰望着它，感觉到着它强大的生命力，也感受着它无私奉献精神。
它让我很清楚，生命的意义只在于奉献，取决于人用自己的力量去帮助他人，去创造更幸福的未来。
这窗户旁的芦荟，这教室里的课桌，这书架上的书，这窗外的高树，它们是我生命中的“志”，它们让我清楚，生命的意义只是相对而言柔韧，取决于人生命成长，只在于探寻中，在于奉献。
运用卒章显志的写法写一段文字200字左右
运用卒章显志的写法写一段文字200字左右1. 运用卒章显志的手法写一段话100字人们常常赞扬公园里的花朵，树木的娇艳美丽、翠绿挺拔。
然而人们却常常忘记了这样一种树，这种树整日灰头土脸地站在马路的旁边，形成了一条“特殊”的风景线。
这便是行道树。
它们每日静静地站在车水马龙的马路旁边，在尘土飞扬、尾气漫天的环境中默默地生长。
它虽不像松树般坚毅，但也算得上是挺拔；虽不像梧桐树般繁茂，但也算是繁荫；虽不像银杏般翠绿美丽，但在盛夏时也能缓解路人紧张而焦急的心情；它便是行道树，它几乎没有什么特点，导致被人们随意地安插在马路旁边，随意地起了个名字——行道树。
2. 要一篇用卒章显志写法的中学生作文500字写的别太好要不好的那种世界上有那么一种人，整天在你耳边唠叨，为你提心吊胆。
你伸手要钱时，边说你不好好珍惜，一边拿钱给你。
这种人叫做父母。
以前小时侯，不懂事。
“不乱跑，小心车。
”在我们玩的时侯，父母总在身后看着你，我们感觉到：“爸爸妈妈真好！”每当我们睡后，父母总是还不放心，轻轻地打开门，看看有没有睡安稳，再轻轻地掩门，像怕惊扰我小脑袋下枕着的梦，总是那么小声，甚至屏息也听不到。
亲情原来就是那么简单的一个动作。
现在渐渐的长大，经历得更多了，随时经历着风雨。
曾几何时，我生病在床，高烧让我的眼神迷迷糊糊，是父母在病床旁无微不至地呵护照顾我，鼓励我和病魔作斗争，因为有了父母的呵护，病魔远离了我；曾几何时，我在学习上遇到困难，是父母给了我开导和教育，让我明白困难并不可怕，可怕地是面对困难失去挑战的勇气，因为你们的鼓励，我变得更加自信；曾几何时，我获得了些微的成功而沾沾自喜，是您们告诫我说，前方的路还远着，怎么能够因为这一点点的收获而裹足不前呢，因为你们的警诫，我变得更努力。
亲情原来就是对你的每件事都那么在乎。
将来亲情其实很简单，但又那么伟大。
它是那么无私，却不求回报。
或许将来父母会离开我们，但我们应该尽自己的力去回报他们对我们的爱，回报亲情。
用托物言志里的志写一篇作文
用托物言志里的志写一篇作文
窗外，枝头上的雪松隐隐地记得一点冬日凛冽的风，却也记的春日温暖的阳光。
它笔直挺拔的站姿，在风雨中巍耸立不倒，阳光下筚路褴褛，仿若也映照着我心中那份。
书籍如同一盏明灯，照向我往前行的路。
翻着第一页书页，一个个鲜活的故事跳跃起来站了过来而出，一个个沉静如水的道理沁入心扉。
我沉浸在回忆中在回忆中在文字的海洋里，仿若如同身处在另一个世界，那种感觉换取着是一样的的人生，参悟出着差别的智慧。
校园里，那棵历史久远的银杏树，骤闻过只是听说见证了无数学子的青春年华。
它的叶片飘舞，像是耳语般倾吐着岁月的痕迹。
我抬头平视着高壮的树干，仿若看见了无数梦想在枝头闪耀，也见到了了无数我如果能在叶间拂动。
天空，是梦想的舞台，又是我追逐梦想的起点。
我莫名的渴望像雄鹰般展翅高飞，展翅翱翔在北冥的天际。
我美好的梦想着有一天，还还还能够站在世界的顶峰，鸟瞰山下着这美丽的世界。
夜深时时，月光洒满了窗台，也洒在了我的笔记本上。
我握着笔，感概万千，却也坚持不懈地。
我心中绝决，彷佛一颗种子，在希望的土壤里，静静地萌芽，耐心等候着破土而出的那一天。
我恐怖的渴望下一界一颗光芒闪亮的星辰，映亮夜空，也映亮人们以极快的速度继续前进的路。
我渴求具备什么一朵盛开的鲜花，也就散溢出出怪异的芬芳，也善加装饰点缀着这美丽的世界。
我不畏困难，也敢拼搏，更何况我很清楚，如果你心有理想，生活最大的可能会透着希望。
我会像树木一样，扎下根于这片土地，汲取养分，不断成长，最终能发芽生长能开花。
用托物言志里的志写一篇作文
用托物言志里的志写一篇作文
窗外的雨丝斜斜地划空玻璃，像一幅朦胧的素描。
我手中的笔犹豫了，目光却被窗外的一棵老树让。
它笔直挺立的身躯，历经风雨，却仍然枝叶繁茂。
我常常想，这棵树，它迅速迅速生长在喧杂的的街道旁，却始终最好不要着内心的宁静。
它亲自见证着城市的车水马龙，却一直不溶物着自己。
它像一位饱经沧桑的老人，用静默的语言，默然静静地倾听着岁月的沧桑。
我的脑海中泛起出书桌上那本发皱的诗集。
诗人用优美的语言所描画着梦想，用深情的文字默然去倾听着爱与责任。
那些诗句，好似微风吹拂心田，给了无穷的的温暖和力量。
我握住手中的笔，记起老师曾说，写作的本质，那是将内心的情感融合在一起其中文字，用文字表达自己的志向。
是啊，你算算人心中都有一棵都属于什么自己的树，一颗蕴满期望，蕴满梦想的树。
可能，我们没法像老树要不然，奇遇沧桑，始终坚韧。
但我们可以像诗人一样，用文字容纳梦想，用文字传达消息希望。
太阳出来了，阳光洒落在窗台上，将我的书桌照向。
我再次拿起笔来，又又开始随手写下我的志向。
但是我清楚，我的志向就宛如那棵老树，那本诗集，它们都将蓝月帝国我人生路上的完全没有说起灯，映亮我行动的方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卒章显志、夹叙夹议、托物言志》写作指导课
2014.9.18
在文章的叙述过程中和结尾处，用议论的语言说点道理，不仅点明了中心，而且能够表达自己的思想。
从学生的随笔看来，大部分学生会用这一点，只是缺少些这里罢了。
这节课，把目标定位了解卒章显志、夹叙夹议、托物言志的概念，感受其表达效果，适当运用一种或两种方法练习。
实现第一个目标并不难，从字面便理解了其意思；落实第二个目标，用的方法是将议论的语句去掉，感受其效果，夹叙夹议，去掉后，效果不明显，基本上不会改变原意，然而加上适当的议论会让读者更亲切，更好懂，更好理解作者表达的思想和情感。
这一环节的设计，可以改成——学生谈谈什么是夹叙夹议——教师出示材料理解夹叙夹议，并注意应该是叙多议少；——问问谁喜欢用这种方法，谈谈其好处。
写作环节的效果还不错，一节课50个学生创作完毕，非常好。
理解卒章显志有时是作者思想的升华，李子有些难，可以用学生的随笔代替。
今天，两个环节进行了调整，效果果然不错。
教师先将“夹叙夹议、卒章显志、托物言志”板书到黑板上，告诉同学们这三种写作手法，并问你最熟悉那一种？学生说托物言志，结合《陋室铭》、《爱莲说》理解托物言志；让学生谈谈夹叙夹议，说说自己为什么喜欢?很多学生发言道：让人感到亲切，思路更加清晰、容易让人明白，拉近读者和作者之间的距离，由层次性，写出人物的性格……很好的理解了夹叙夹议的好处，再结合实例，学生理解较为深刻。
卒章显志，以学生的随笔为例，效果很明显，学生的随笔更容易理解，便于学生明白卒章显志的作用，除了点名中心外，似乎还可以提升中心。
指导的效果还是蛮不错的！呵呵。