第三单元 直面灾害2
高中地理第三单元常见自然灾害的成因与避防第二节常见自然灾害的避防练习含解析1
第二节常见自然灾害的避防多采用地理信息技术手段1．________是防灾减灾工程的先期性措施。
2．灾害防御(1）________防御措施：修建防灾减灾工程，改变地表环境。
（2）非工程性防御措施:国际组织和各个国家的减灾规划与、各级行政部门的减灾管理、公众减灾教育等。
防灾________1.救灾准备（1）救灾物资：救助灾害的________。
分为生活、救生、医用和取暖御寒物品四大类。
（2)救灾物资储备基地:决定了救灾物资的________。
2．灾中救援：灾害________，相关救灾部门采取各种积极措施对灾民进行救护和救济,对损坏的各种设施进行抢修。
3．灾后恢复：自然灾害发生以后开展的________和重建家园的活动。
1.地震灾害的避防：“________”是我国防治地震灾害的基本方针，每个家庭都应做好预防地震的工作.2．滑坡灾害的避防（1）沉着冷静，不要慌乱.向滑坡方向的________逃离，并尽快在周围寻找到安全地带。
（2）当无法继续________时，应迅速抱住身边的树木等固定物体。
（3）不要闯入已经发生滑坡的地区找寻损失的财物。
(4）滑坡发生后，在确认居住的房屋远离滑坡区域、完全安全时，才可进入屋内.3．旱灾的避防（1)扩大________作物的种植面积，旱后及时改种或补种。
(2)选育抗旱作物,选择________的品种,避开干旱的危害。
(3)采用措施减少土壤水分的________，起到防旱的作用。
4．台风的避防(1）台风来临时，要采取相应的防御和________措施。
（2）台风来袭，出门在外时应该尽快到住处.(3）强风过后不久，“台风眼”过境控制地区,切勿以为风暴已结束而放松警惕，因为台风很快会再度到来。
5．洪涝灾害的避防：防洪准备；洪水中的________;洪水中的互救。
6．风暴潮的避防：关注天气和海浪预报信息；及时安全________；关闭海滨旅游项目；船舶航行中及时联系岸上有关部门。
第三单元 灾害无情人有情
第三单元灾害无情人有情一、本单元在全册教材中的位置及作用本单元在适应四年级学生的认知特点和生活经验的基础之上，以“灾害无情人有情”为综合主题呈现学习和探究活动，梉学生了解经常发生在我国的重大自然灾害，体会人类活动与自然灾害之间的关系等内容，学习在自然灾害中的自救和互救的方法，从而让学生初步理解人与自然、环境的相互依存的关系和人与自然和谐相处的重要意义。
二、本单元的教学内容本单元安排了4个主题。
主题一：“生活中也有灾害”主要通过不同的自然灾害现象，引导学生认识自然灾害，了解这些灾害就发生在人们的身边，给人类的生产和生活带来具大原影响。
主题二：“当灾害来临时”主要是让学生通过讨论、思考、体验、动手写一写和阅读事例等活动，认识面对自然灾害发生时，应该怎样科学、有效地保护自己，掌握一些简单、易行的避灾常识。
主题三：“人间自有真情在”主要是培养学生了解人们相互支援与互助帮助受灾害人民克服困难和重建家园，从中体会灾害无情人有情。
主题四：“灾难后的思考”主要是引导学生了解一些人类的活动加剧了自然灾害的发生。
三、本单元教学目标1、主要通过不同的自然灾害现象，引导学生认识自然灾害，了解这些灾害就发生在人们的身边，给人类的生产和生活带来具大原影响。
2、通过讨论、思考、体验、动手写一写和阅读事例等活动，认识面对自然灾害发生时，应该臬科学、有效地保护自己，掌握一些简单、易行的避灾常识。
3、培养学生了解人们相互支援与互助帮助受灾害人民克服困难和重建家园，从中体会灾害无情人有情。
4、引导学生了解一些人类的活动加剧了自然灾害的发生。
四、本单元教学重点了解经常发生在我国的重大自然灾害，体会人类活动与自然灾害之间的关系等内容，学习在自然灾害中的自救和互救的方法。
五、本单元教学难点从而理解人与自然、环境相互储存的关系和人与自然和谐相处的重要意义。
六、教学资料准备各种自然灾害的视频和数字资料、灾后人们互相帮助的照片等。
七、本单元教学时间：9课时。
浙教版品德与社会六年级下知识梳理
第一单元我们爱和平1、什么是时代的主旋律？P12、21世纪和平宣言是什么？P23、第一次世界大战的导火线“萨拉热窝事件”？P34、同盟国与协约国指哪些国家？P35、第一次世界大战造成的损失。
P46、第二次世界大战开始时间，损失等。
P5-77、石油与战争，水资源与战争P88、美国“9·11”事件P119、联合国维和运动P1210、国际红十字会，日内瓦公约P1311、诺贝尔和平奖的由来及获奖者P14-1512、硝烟场上的足球赛P1613、奥林匹克运动（奥运会），欧文奖的由来P1714、和平共处五项原则P1815、伟大的外交家——周恩来P1816、中国与哪些国家建立什么关系？P1917、中国陆军、海军、空军、战略导弹部队P20-2118、中国“蓝盔”P2319、走向世界的中国和平女神像P2420、国际和平日与“根与芽”大和平鸽计划P25第二单元为了美好的生存环境1、人类面临的困难P272、大面积停电，将会是怎样的状况？P303、塑料及其优点。
P314、人造卫星的用途。
P325、神舟四号——神舟六号的时间、用途及意义。
P33神舟六号的意义：第一次多人多天太空飞行试验。
第一次进入轨道舱。
第一次进行真正有人参与的空间科学试验。
第一次在太空生活的创新。
6、白色污染。
P357、韩国垃圾袋收费制度。
P368、滥用农药、化工产业的危害性。
P389、乞力马扎罗“没”雪事件。
P3911、核能的威力。
P4112、P4213、人口增长及我国的计划生育政策P43-4414、我国的水资源。
P4515、我国的森林资源，森林的主要作用。
P47第三单元直面灾害1、大自然灾害造成了什么？P502、大自然灾害主要发生在哪里？有几类？P523、我国自然灾害的特点？P524、唐山大地震的损失？P525、2008年雪灾，2006年内蒙古蝗虫灾害，2006年超强台风桑美P536、大自然的四类灾害分别包含哪些灾害？P54近30年中国发生的重大自然灾害：7、灾害发生的两个因素P548、面对灾害，人们是怎么做的？P55-569、灾害前的预兆有哪些？P5710、 故事：海滩上的小天使P5711、灾害预警信息。
六年级综合实践活动 直面自然灾害
六年级综合实践活动直面自然灾害
六年级综合实践活动直面自然灾害
——小学六年级综合实践活动
一、活动背景：
《直面自然灾害》是我校六年级综合实践活动研究性学习主题之一，自然灾害是自然界中发生的异常现象，给人类带来难于抗拒的危害，回顾08年雪灾，震灾，给中国带来了一场场灾难，但我们中国人民并没有被灾害吓倒，通过全国人民的众志成诚，抗灾救难，谱写了一曲可歌可泣的赞歌。
本学期以《直面自然灾害》为主题进行研究学习，使学生了解身边常见的各种各样的自然灾害如：洪水、冰雹、地震、台风、海啸等，正确面对自然灾害给人类的生产和生活带来的危害，同时，对于一些灾害预见性征兆，加强自我保护能力。
整个活动应用了Intel未来教育理念进行开展，这种开放的教学摸式十分重视融合现代教育观念及教学手段，活动中每个学生都有了创造与施展自己才华的时间和机会，培养他们用科学的方法认识问题，解决问题，处理问题的能力。
二、框架问题及单元概述：
1、基本问题
如何突破自然资源与自然灾害问题？
2、单元问题
如何正确面对自然灾害？
3、内容问题
（1）有哪些自然灾害？这些灾害给我们带来什幺样灾难？。
六年级下册思品课件-《天有不测风云》(1)苏教版 (共44张PPT) PPT精品
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，ห้องสมุดไป่ตู้打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
直面灾害
1 直面灾害 ——小学六年级品德与社会综合实践活动 一、研究背景： 《直面灾害》是我校六年级品德与社会综合实践活动研究性学习主题之一 ，自然灾害是自然界中发生的异常现象，给人类带来难于抗拒的危害，回顾08年雪灾，震灾，给中国带来了一场场灾难，但我们中国人民并没有被灾害吓倒，通过全国人民的众志成诚，抗灾救难，谱写了一曲可歌可泣的赞歌。本学期以《直面灾害》为主题进行研究学习，使学生了解身边常见的各种各样的自然灾害如：洪水、冰雹、地震、 台风、海啸等，正确面对自然灾害给人类的生产和生活带来的危害，同时，对于一些灾害预见性征兆，加强自我保护能力。 二、研究目标： 学习在自然灾害眼前自护与合作的方法，形成相应的能力。 三、研究方法： 讨论法、研究法 四、实施步骤： 1.师生交流灾害的严重性及带来的后果。 2.交流感悟，提升认识。 3.提升认识，直面灾害。 4.课后实践。 五、活动教具学具： 2
1.搜集预警信号的事例 2. 搜集灾前兆头的相干资料 3.搜集气象预警信号及相干知识。 4.小组搜集遭遇各种自然守灾害时的逃生方法。 5.搜集有关利用灾前兆头知识在灾害中生智、绝处逢生的事例。 六、活动流程： （一）确定主题 收集资料 （1）创设情境，导入新课 播放2008年我国自然灾害的课件：从年初的雪灾，到5.12四川汶川地震。请学生看后谈谈自己的感受。（由于这两次灾害发生的时间离同学们较近，所以学生的感受比较强烈，发言也比较积极，激发学生兴趣，确定活动主题。） 师：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题） （2）收集资料，了解灾害 师：刚才我们看到了可怕的自然灾害给人类带来的灾难，不同的灾害有不同的特征，下面我们以这些内容问题做为研究内容，网上搜索相关知识。 出示内容问题 a有哪些灾害？这些灾害给我们带来什么样灾难？ b为什么会发生这些灾害？这些灾害有什么样的预见性征 3
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第三单元直面灾害2、生命的突围
2、生命的突围
教学目标：
1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
2、在灾害面前树立一切生命为重的生命意识。
教学重、难点：
重点：在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。
学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
难点：模拟训练避险的方法。
教学准备：
教师准备:搜集预警信号的事例。
学生准备:
1、搜集灾前预兆的相关资料。
2、搜集有关利用灾前预兆知识在灾害中生智、绝处逢生的事例。
3、搜集气象预警信号及相关知识。
4、小组搜集遭遇各类自然守灾害时的逃生方法。
教学过程：
第一课时
一、借助有关灾害的新闻报道，导入课文学习。
1、教师介绍近期国内或国际发生的有关灾害的新闻报道。
2、教师过渡：自然灾害的发生是不可避免的，但是我们可以借助灾前的预兆来减少损失。
二、学习一些灾害前的预兆常识。
1、教师介绍灾害预兆的相关常识。
2、学生补充课前搜集到的有幸关灾前预兆的资料掌握更多的预兆常识。
3、教师教区进行归纳。
4、教师讲述教科书第57页“故事屋”
5、学生思考、回答课文故事后面的问题。
6、学生交流分享课前搜集到的有关利用灾前预兆知识获救的故事。
三、了解、学习气象灾害的预警信号。
1、教师利用课前搜集的预警信号事例介绍蓝、黄、橙、红四种颜色代表了不同的危害程度。
2、学生汇报。
3、教师归纳。
第二课时
一、导入
教师引导学生交流上节课的学习体会，重温学习灾害自救、自护的重要性。
二、学习、练习地震时逃生的常识、要点。
教师可以一边演示或一边出示相关图片一边讲解。
三、认识生命“三角“
1、教师引导学生解释并理解“生命三角”。
2、学生快速在教室里寻找“生命三角”。
3、教师引导学生说一说家里的“生命三角”。
四、学习一些常见的自然灾害来临时逃生和求救的方法。
1、教师介绍或学生自学课文中关于泥石流、山体滑坡、洪水和台风时逃生的方法。
2、学生以小组为单位补充汇报遭遇其它自然灾害的逃生方法，全班分享。
3、教师引导学生归纳在遭遇灾害危险时，还可以发出哪些信号求救。
五、课后延伸。
1、学生编写灾害预防和自我保护口诀。
2、全班汇总，出一期“灾害预防和自我保护”黑板报。