人教版二年级语文《秋天的图画》教案
[教学目标]
1．指导学生会认 8 个生字，会写 8 个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3．使学生喜欢秋天，鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。
[重点难点]
1．教学重点：
（1）识字，写字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．教学难点：有感情地朗读课文。
[教学准备]
有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、红旗、田字格。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、温习旧知，导入新课
1．闯关游戏。
上节课，我们走进了秋天，不仅看到了如诗如画的秋景，还有许多收获。
现在我们来做一个游戏，连闯三关。
如果你们顺利过关，我将再带你们去欣赏秋天美丽的画卷。
第一关：我会认。
（出示小动物生字卡，要求读准字音，并能用指定的字组词造句。
）第二关：我会读。
（读词语，注意调值的变化，并用指定的词说话。
）
第三关：我会写。
（两人到黑板上写，下面每人都写。
）
听写：做事作业波浪苹果灯劳
2．板书课题。
3．齐读课题，学习生字“图”，你们见过它吗？在哪儿见到的？怎么认识它的？
二、创设情境，初步感知
1．理解课题。
你见过秋天的图画吗？你认为秋天的图画上都有什么? 各是什么样的？
2．播放课件。
（可以是投影片，也可以是实景，配上优美的音乐。
）
（1）你们想和我一起去看看秋天的图画吗？
（2）播放课件（田野、果园、天空、大雁……），学生观赏后发表看法。
3．教师小结。
（1）画家用线条和色彩画画，音乐家用音符画画，而作家则用文字画画。
（2）你们想不想看一看用文字画的一幅秋天的图画呢？
4．配乐范读，学生汇报。
（1）这幅文字画上都画了些什么？都是怎么画的？
（2）学生汇报。
三、激发兴趣，读书识字
1．激发兴趣，总结方法。
（1）这幅用文字画的画美不美？你想不想绘声绘色地读一读？
（2）怎样才能读好这幅文字画的画呢？
（3）师生共同总结出以下几点：
①圈出不认识的字，读准字音，读正确（识字）；找出会写的字，用各种方法记住音、形、义，并试着组词并理解运用。
②反复读，做到读流利。
③在读中体会文意、感情，联系生活实际有感情地朗读。
2．自主探究，小组交流。
先自主探究，然后再小组交流。
（有自学成果，找出不懂的问题。
）
3．多种形式检测验收。
（1）出示苹果形的生字卡，认读生字。
（2）认读词、句。
词：图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳苹果美丽作出
句子：课后的三个句子。
（3）生字卡游戏。
以小组为单位，我说你找。
（方法是：首先，组长说字音，组员找字，看谁找得快；然后，
老师说字音，看哪个组找得又快又准）
（4）我说你猜。
用“加一加”“减一减”“顺口溜”“三言两语故事”等方法。
例如，“胜利”的“利”加上“木头”的“木”念“梨”，“梨树”的“梨”。
（5）读句子或儿歌。
写几个带有本课生字的句子，或编一首带有本课生字的儿歌，让学生读一读。
（6）读课文。
同桌互读课文，评价指导；有针对性的指名朗读，教师随机指导。
四、写字指导，培养能力
1．学生观察，给字分类，进行试写。
2．针对问题，进行写字示范、指导。
3．学生书写，教师巡视，个别指导。
4．反馈评价，共性问题，再次指导，
五、作业
1．寻找落叶做书签，或制作一幅树叶画。
2．画秋天的果园、树林、或田野。
3．抄写三首写秋天的诗，并背诵下来。
六、板书设计
1．秋天的图画
波浪灯笼作出人字苹果美丽劳动
第二课时
一、复习巩固，导入新课
（一）复习巩固
1．会认本课生字。
2．认读词语：勤劳风浪地图笼子高粱燃气点燃梨树流浪
3．组词语。
作（）（）平（）这（）像（）
做（）（）苹（）着（）向（）
（二）直接导入新课，板书课题
二、理解评价，欣赏朗读
1．播放课件《秋天的图画》：你们看到了什么景物？都是什么样子的？
2．自主探究，分组讨论。
提示：课文主要写的是什么？用“______”画出写“秋天山野是美丽的图画”的句子，用“”画出秋天变得美丽的原因的句子，用“﹏﹏﹏﹏”画出你最喜欢的句子，反复读几遍，说说为什么喜欢？
3．小组汇报，师生互动。
（1）汇报读书的收获，教师评价、点拨、指导。
（2）汇报喜欢的句子。
学生汇报时，教师相应评价、点拨、引导、指导。
（3）指导朗读。
重点是：第二句：抓住“挂、露、翻、举”，体会秋天景色的勃勃生机，抓住“金黄、红红、金色、燃烧”来体会“秋天的图画”色彩的美丽。
指导学生读出对秋天景色的喜爱和赞美之情。
（方法：学生指导和教师指导相结合，教师范读和学生练读相结合，集体指导和个别指导相结合，个人比赛和小组比赛相结合。
）
4．仿写诗句。
秋天还有哪些美丽景色？照样子续写几句。
5．问题探讨。
（1）文中“这样美丽”指什么？
（2）为什么说“勤劳的人们画出秋天的图画”？
6．展开想象，尽情表达。
美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，如果你是南飞的雁群中的一只，你会对南方的人们说些什么呢？
四、感情朗读，背诵全文
1．在优美的音乐声中，有感情的朗读全文。
2．看着画面说秋天，借助板书背全文。
3．看着画面，随着优美的音乐，有感情地背诵全文。
五、搭建平台，风采展示
1．背诵描写秋天的诗。
2．展示各种作品。
3．评出一名“背诵星”，一名“小巧手”，一名“绘画王”。
六、作业
1．书写生字。
每个字写三个。
2．创编一个秋天的童话。
可写果园里的对话，田野里的庆丰收晚会，树林里的树叶展示会……
七、板书设计
八、教学提示
本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣。
在指导朗读时要重点引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。
充分地读，一、读正确，二、读流利，三、读出感情，进而做到熟读成诵。
识字教学的全过程，也要在朗读地基础上在具体的语境中进行，并采用多种方式引导学生自主识字。
引导学生广泛开展实践活动，培养其留心观察大自然的习惯。
人教版《秋天的图画》教材二年级教案
本篇文章旨在探讨人教版《秋天的图画》教材二年级教案的实践应用。
针对该教案的实施原则、教学步骤、评价方式等方面，分别进行了独立的论述。
一、教案范本以下为该教案的范本：主题：秋天的图画教学目标：1.了解秋天的特点。
2.能够描述和绘制秋天的图画。
教学原则：理解与操作并重。
教学步骤：1.常识问答：教师通过与学生互动的方式，启发学生对秋天的了解。
2.感性认识：展示秋天的图片，引导学生发表自己的感受。
3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
评价方式：通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果。
二、教学原则理解在教学目标和教学步骤中，教师强调了理解和操作并重的教学原则。
这是因为学生不仅需要了解秋天的特点，还需要通过观察、感受和实践等方式来进行深入的理解和体验。
通过这种教学方式，可以让学生在实际操作中不断加深对秋天的认识，并在图画记录中展现出自己的创作和想象力。
三、教学步骤详解1.常识问答：教师通过提出问题的方式，引导学生对秋天的各方面进行认识。
例如，秋天的气候、天气、景色等都有什么不同？有哪些特点是其他季节所没有的？2.感性认识：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生发表自己的感想和想象。
例如，有哪些色彩是秋天最能代表的？秋天的景象给你带来的感受是怎样的？3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
例如，学生可以去树林里观察秋叶的颜色和形状，去花坛里观察秋天的花卉等。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察，包括色彩、形状、纹理、感受等方面的记录。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
四、评价方式简介评价方式是通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果的。
这种方式既考察了学生的操作能力，也考察了学生的理解程度。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文的主要内容。
学会欣赏秋天美丽的图画，提高观察和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养对秋天的喜爱之情，感受大自然的美丽。
培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶变色、丰收的景象，展现了秋天的美丽和丰收的喜悦。
2.2 教学重点：学习生字词语，理解课文内容。
培养学生的朗读和表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物，引导学生谈论秋天的事物，如树叶变色、丰收等。
3.2 生字学习：学生自读课文，找出不认识的生字，教师进行讲解和示范。
3.3 朗读练习：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
3.4 课文理解：学生讨论课文内容，回答问题，如：“课文中的图画是指什么？”、“秋天为什么是丰收的季节？”等。
第四章：课堂活动4.1 观察和表达：学生观察秋天的景色或图片，用词语或句子描述自己的感受。
4.2 小组合作：学生分组，每组选择一种秋天的水果，用图画和文字展示水果的外形和特点。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，并用生字词语造句。
5.2 课后延伸：学生可以和家长一起收集关于秋天的图片或实物，下节课分享。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
6.2 朗读能力：评估学生的朗读能力，包括语音语调、表情和流畅度等。
6.3 表达能力：评估学生的表达能力，包括用词语或句子描述感受和用生字词语造句等。
第七章：教学反思7.1 课堂效果：反思课堂教学的效果，包括学生对课文内容的理解和参与度等。
7.2 教学方法：思考是否需要调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案12篇
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《秋天的图画》教案1
教学目标：
★会认会写个生字。
★能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
★引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：
通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：
引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学课时：
两课时
教具准备：
生字卡片，挂图。
教学过程：。
二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案
二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、立秋、颜料”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解课文内容，感知秋天的美丽。
（2）学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。
3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和赞美之情，激发学生观察自然、热爱生活的感情。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受秋天的美丽，学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。
三、教学难点：学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。
四、教学方法：1. 情境教学法2. 图片展示法3. 朗读感悟法五、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔2. 生字卡片3. 与课文内容相关的图片4. 课文原文六、教学过程：1. 导入新课（1）秋天的季节特征：天气凉爽、树叶黄了、果实成熟了等。
（2）板书课题：“秋天的图画”，提问：“你们看到了秋天的图画，有什么感受？”2. 学习课文（1）自读课文，要求读准字音，注意停顿。
（2）指名读课文，注意纠正发音。
（3）分段朗读课文，体会课文的情感。
3. 理解课文（1）提问：“秋天的图画是谁画的？”（2）引导学生用“谁把什么怎么样”的句式回答。
（3）出示图片，让学生描述画面。
4. 学习生字（1）自学生字，组内交流。
（2）出示生字卡片，检查认读情况。
（3）用生字组词。
5. 课后作业（1）熟读课文，家长签字。
（2）观察周围秋天的景色，用“谁把什么怎么样”的句式描述。
六、教学步骤：1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意停顿和语气。
（2）指名读课文，注意纠正发音。
（3）分段朗读课文，体会课文的情感。
3. 理解课文：（1）提问：“课文中描述了秋天的哪些景象？”（2）引导学生用“谁把什么怎么样”的句式回答。
（3）出示图片，让学生描述画面。
4. 学习生字：（1）自学生字，组内交流。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备：课件教学预设：第一课时一、谈话揭题，引发兴趣1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？2、是呀，这是一幅多么美丽的--秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、课件展示画面（秋天的图画）4、仔细观察，你看到了什么？随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。