六年级下册科学课件-13风从哪里来 ｜青岛版(六年制) (共19张PPT)
自然界中的风是 怎样形成的？
风是怎样形成的？
风就是水平运动的空气， 所以风的形成乃是空气流动 的结果.风能利用形成主要是 将大气运动时所具有的动能 转化为其他形式的能.
风的成因模拟实验
实验目的：通过实验，认识到风是怎样形成的。 实验材料：大雪碧瓶、点火器、纸条、蚊香、蜡烛、
实验过程：（ 1）点燃蜡烛，点燃蚊香，观察蜡
拓展活动：
冬天，人们家里有暖气，当
打开门时，会感到一阵风，你知 道是怎么回事吗？
达标检测
1.风的形成与空气的流动有关，风就是水平运动 的（空气 ）。 2.冷地方的空气（ 重 ），压力大；热地方的空 气（ 轻 ），压力小。 3.当两地（冷热不同）时，空气压力大小也就不 同。压力（ 大 ）的空气会向压力（ 小 ） 的空气方向流动，从而形成了风。
实验记录单（填现象）
实验前
实验中
蜡烛火苗 蚊香的烟
纸条
直上 直上 不动
晃动 飘向圆孔方向 上下晃动
·实验结论:
空气被蜡烛加热变成热 空气，热空气比冷空气轻， 会顺着瓶口上升，冷空气 则会由底部的小孔流进去 补充，这样就形成了风。
自然界中风的形成与气温有关。
热地方的空气轻，压力小；冷的 地方空气重，压力大。当两地冷 热温度不同时，空气压力大小也 就不同，压力大的空气会向压力 小的空气方向流动，从而形成了 风。
猜一猜
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 生来本无形, 走动便有声, 夏天无它热, 冬天有它冷.
——(打一自然现象)
答案是：风ຫໍສະໝຸດ 人造风的特点又是什么呢？人造风都是借助于人的力量 或电的力量推动空气流动而形成 的。人造风也就是空气从一个地 方运动到另一个地方，周围的空 气过来补充而产生的。
海陆风是指沿海地区风向昼夜变化
显著的风。白天陆地升温快，海洋升温 慢，这时陆地形成了低压，海洋形成了 高压，这时由海洋吹向陆地，吹海风。 晚上陆地降温快，温度比海洋低，这时 在陆地上形成了高压，而在海洋上形成 了低压，空气是从陆地吹向海洋，所以 晚上吹的是陆风，这就是海陆风。
4.沿海地区的海陆风是有规律的，白天由 （ 海洋 ）吹向（ 陆地 ），夜间由（ 陆地 ） 吹向（ 海洋 ），
名言：
科学上没有平坦的大道 ，只有不畏劳苦，沿着陡 峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。
拓展活动：
生活在海边的人们知道，白天风 会从海洋刮向陆地，夜晚，风会从 陆地刮向海洋，你知道是怎么回事 吗？
烛和蚊香的变化。
（2）一人在瓶子的瓶口拿一张纸条，观察 纸条变化
（3）将雪碧瓶罩住蜡烛，将香冒烟处置于 离雪碧瓶圆孔底部约1厘米处。
（4）注意观察瓶口处纸条的变化，以及香 的烟到哪里去了？
温馨提示：
1、操作时注意安全。 2、蜡烛不要烧到瓶壁。 3、点燃蜡烛后，点火器及时熄 灭。香用过后要用安全的方式熄灭。 4、小组共同合作，认真填写实 验记录。
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《第三单元 地球的面纱——13. 风从哪里来课件》小学科学青岛版六年级下册4739.ppt
• 同学们知道了自然界中风的成因，除此之外，有关风 的问题还很多，请同学完成以下几个问题。
• 月球上有没有风？ • 太阳风是怎么回事？ • 在地球的高层大气中有没有风？人们是怎样研究的？ • 龙卷风和飓风有何区别？它们是怎样形成的？
时候，感觉很凉爽。人们把这里形成的风叫做海陆风。 你知道海陆风是怎么形成的吗？
• 2、俗话说：热极生风。意思是说一个地方热得太厉 害，不久便会产生大风，你能解释其中的科学道理吗？
白天的风
陆地
海洋
热
四、过关题
1.彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波涛汹涌——这些
都 2产.风是 生是（了由差风于异两），地导的的致作（（用气空。温气
）不同，从而使两地的（气压 ） ）产生了流动，从而形成了风。
3.属于自然风的是（ C ）A.电风扇吹出的风 B.挥动课本
产生的风 C.吹动红旗飘动的风 D.汽车驶过产生的风
4. 下列对人类有益的风是（A ） A.风力发电 B.飓风摧毁人类家园 C龙卷风将大叔树
拔起 D. 热带风暴淹没了大量的房屋
科学素养训练
飓风摧毁人类家园c龙卷风将大叔树拔起气温气压空气同学们知道了自然界中风的成因除此之外有关风的问题还很多请同学完成以下几个问题
课前小游戏：
• 不允许用身体的任何部位接触鸡毛， 只许用嘴吹气，看看谁能把鸡毛吹得 最高，持续时间最长。
想一想：
• 是什么让鸡毛在空中会持续一 会不掉下来？
13课 风从哪里来
堂邑镇中心小学 肖风霞
扬彩 旗 飘
帆船疾驶
林涛怒吼
台 风
龙 卷 风
飓风
一、自己制造风，并研究人造风形成的原 因
人造风的特点：
空气 运动 形成风
• 月球上有没有风？ • 太阳风是怎么回事？ • 在地球的高层大气中有没有风？人们是怎样研究的？ • 龙卷风和飓风有何区别？它们是怎样形成的？
时候，感觉很凉爽。人们把这里形成的风叫做海陆风。 你知道海陆风是怎么形成的吗？
• 2、俗话说：热极生风。意思是说一个地方热得太厉 害，不久便会产生大风，你能解释其中的科学道理吗？
白天的风
陆地
海洋
热
四、过关题
1.彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波涛汹涌——这些
都 2产.风是 生是（了由差风于异两），地导的的致作（（用气空。温气
）不同，从而使两地的（气压 ） ）产生了流动，从而形成了风。
3.属于自然风的是（ C ）A.电风扇吹出的风 B.挥动课本
产生的风 C.吹动红旗飘动的风 D.汽车驶过产生的风
4. 下列对人类有益的风是（A ） A.风力发电 B.飓风摧毁人类家园 C龙卷风将大叔树
拔起 D. 热带风暴淹没了大量的房屋
科学素养训练
飓风摧毁人类家园c龙卷风将大叔树拔起气温气压空气同学们知道了自然界中风的成因除此之外有关风的问题还很多请同学完成以下几个问题
课前小游戏：
• 不允许用身体的任何部位接触鸡毛， 只许用嘴吹气，看看谁能把鸡毛吹得 最高，持续时间最长。
想一想：
• 是什么让鸡毛在空中会持续一 会不掉下来？
13课 风从哪里来
堂邑镇中心小学 肖风霞
扬彩 旗 飘
帆船疾驶
林涛怒吼
台 风
龙 卷 风
飓风
一、自己制造风，并研究人造风形成的原 因
人造风的特点：
空气 运动 形成风
六年级下册科学课件13风从哪里来 青岛版(六年制) (共19页)PPT
4.沿海地区的海陆风是有规律的，白天由 （ 海洋 ）吹向（ 陆地 ），夜间由（ 陆地 ） 吹向（ 海洋 ），
名言：
科学上没有平坦的大道 ，只有不畏劳苦，沿着陡 峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。
拓展活动：
生活在海边的人们知道，白天风 会从海洋刮向陆地，夜晚，风会从 陆地刮向海洋，你知道是怎么回事 吗？
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
猜一猜
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 生来本无形, 走动便有声, 夏天无它热, 冬天有它冷.
——(打一自然现象)
答案是：风
人造风的特点又是什么呢？
人造风都是借助于人的力量 或电的力量推动空气流动而形成 的。人造风也就是空气从一个地 方运动到另一个地方，周围的空 气过来补充而产生的。
实验记录单（填现象）
实验前
实验中
蜡烛火苗 蚊香的烟
纸条
直上 直上 不动
晃动 飘向圆孔方向 上下晃动
·实验结论:
空气被蜡烛加热变成热 空气，热空气比冷空气轻， 会顺着瓶口上升，冷空气 则会由底部的小孔流进去 补充，这样就形成了风。
自然界中风的形成与气温有关。
热地方的空气轻，压力小；冷的 地方空气重，压力大。当两地冷 热温度不同时，空气压力大小也 就不同，压力大的空气会向压力 小的空气方向流动，从而形成了 风。
名言：
科学上没有平坦的大道 ，只有不畏劳苦，沿着陡 峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。
拓展活动：
生活在海边的人们知道，白天风 会从海洋刮向陆地，夜晚，风会从 陆地刮向海洋，你知道是怎么回事 吗？
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
猜一猜
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 生来本无形, 走动便有声, 夏天无它热, 冬天有它冷.
——(打一自然现象)
答案是：风
人造风的特点又是什么呢？
人造风都是借助于人的力量 或电的力量推动空气流动而形成 的。人造风也就是空气从一个地 方运动到另一个地方，周围的空 气过来补充而产生的。
实验记录单（填现象）
实验前
实验中
蜡烛火苗 蚊香的烟
纸条
直上 直上 不动
晃动 飘向圆孔方向 上下晃动
·实验结论:
空气被蜡烛加热变成热 空气，热空气比冷空气轻， 会顺着瓶口上升，冷空气 则会由底部的小孔流进去 补充，这样就形成了风。
自然界中风的形成与气温有关。
热地方的空气轻，压力小；冷的 地方空气重，压力大。当两地冷 热温度不同时，空气压力大小也 就不同，压力大的空气会向压力 小的空气方向流动，从而形成了 风。
六年级下风从哪里来 青岛版ppt
爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
子。 • 4.熄灭香时，要将燃着的一端
按在蒸发皿上熄灭，而不能吹。
归纳梳理
风的形成原因
风的形成与气温有关。热的地方的空气轻，压 力小；冷的地方空气重，压力大。当两地冷热温度 不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会 向压力小的空气方向流动，从而形成了风。
头脑风暴
我们生活在沿海城市，白天， 风是从陆地吹向海洋，还是海洋吹 向陆地？晚上呢？
第三单元 地球的面纱 风从哪里来
帆船疾驶
波浪汹涌
轻摇柳枝
拔树倒屋
想一想 1、在生活中，你都在哪些地方发现了风？ 2、你有办法现场制造一些风吗？ 3、在生活中我们还可以怎样制造风？
猜一猜
自然界中的风是怎样形成的？ 与哪些条件有关系？
说一说
注意事项
• 1.操作时要注意安全。 • 2.点燃蜡烛后，火柴怎么办？ • 3.燃烧的蜡烛和香不要烧到瓶
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
子。 • 4.熄灭香时，要将燃着的一端
按在蒸发皿上熄灭，而不能吹。
归纳梳理
风的形成原因
风的形成与气温有关。热的地方的空气轻，压 力小；冷的地方空气重，压力大。当两地冷热温度 不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会 向压力小的空气方向流动，从而形成了风。
头脑风暴
我们生活在沿海城市，白天， 风是从陆地吹向海洋，还是海洋吹 向陆地？晚上呢？
第三单元 地球的面纱 风从哪里来
帆船疾驶
波浪汹涌
轻摇柳枝
拔树倒屋
想一想 1、在生活中，你都在哪些地方发现了风？ 2、你有办法现场制造一些风吗？ 3、在生活中我们还可以怎样制造风？
猜一猜
自然界中的风是怎样形成的？ 与哪些条件有关系？
说一说
注意事项
• 1.操作时要注意安全。 • 2.点燃蜡烛后，火柴怎么办？ • 3.燃烧的蜡烛和香不要烧到瓶
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
青岛版六年级科学13.风从哪里来ppt课件
.
当堂达标
• 一．填空 • 1．冷地方的空气密度大，压力大；热地方的空气 密度小，压力小。
•
2的．空当气两会地向冷压热力温度
不同时，空气压力大小也就不同。压力 的空气方向流动，从而形成了风。
• 3．在海滨，白天，大风从
吹 ；夜晚，风从
吹
向
。
海面
陆地
陆地
• 二．海判面断：
• 1．风是由于两地区之间出现温差而形成的。 （ ） • 2．在海滨，白天风从海面吹向陆地；夜晚，风从陆对地吹向海面。
.
自然风
.
人造风
让我们来感受风的力量
.
.
空气(流动)形成了(风)
.
小游戏
规则是： 不允许用身体的任何部位接
触气球。只许用嘴吹气，看看谁 能把气球吹得最高，在空中呆的 时间最长。
.
小朋友相互吹气球
.
• 小游戏
.
“是什么让气球在空中会持续一 会不掉下来”？
是风的力量
你什么方法使它在空中呆的时 间最长？
.
过关题
1.彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波涛汹涌——这些
都是（ 风 ） 的作用。 2.风是由于两地的（ 气温 ）不同，从而使两地的（气压） 产生了差异，导致（ 空气 ）产生了流动，从而形成了风。
3.一些现象可以判断风力的大小。下列现象中风力最大的
是（ C ）
A.烟柱微斜 B.风筝飞舞 C.飞沙走石 D.彩旗飘飘 4. 风有时对人类有益，有时有害。下列的各种风中，破坏
.
风是这样形成的
冷
热
.
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
当堂达标
• 一．填空 • 1．冷地方的空气密度大，压力大；热地方的空气 密度小，压力小。
•
2的．空当气两会地向冷压热力温度
不同时，空气压力大小也就不同。压力 的空气方向流动，从而形成了风。
• 3．在海滨，白天，大风从
吹 ；夜晚，风从
吹
向
。
海面
陆地
陆地
• 二．海判面断：
• 1．风是由于两地区之间出现温差而形成的。 （ ） • 2．在海滨，白天风从海面吹向陆地；夜晚，风从陆对地吹向海面。
.
自然风
.
人造风
让我们来感受风的力量
.
.
空气(流动)形成了(风)
.
小游戏
规则是： 不允许用身体的任何部位接
触气球。只许用嘴吹气，看看谁 能把气球吹得最高，在空中呆的 时间最长。
.
小朋友相互吹气球
.
• 小游戏
.
“是什么让气球在空中会持续一 会不掉下来”？
是风的力量
你什么方法使它在空中呆的时 间最长？
.
过关题
1.彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波涛汹涌——这些
都是（ 风 ） 的作用。 2.风是由于两地的（ 气温 ）不同，从而使两地的（气压） 产生了差异，导致（ 空气 ）产生了流动，从而形成了风。
3.一些现象可以判断风力的大小。下列现象中风力最大的
是（ C ）
A.烟柱微斜 B.风筝飞舞 C.飞沙走石 D.彩旗飘飘 4. 风有时对人类有益，有时有害。下列的各种风中，破坏
.
风是这样形成的
冷
热
.
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
六年级下册科学课件13风从哪里来 青岛版(六年制) (共11页)PPT
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
风从哪里来
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
实验要求： 1.自主设计实验方案。实验仪器要轻拿 轻放。 2.小组合作，边实验，边观察、总结， 由组长填写好实验报告。 3.注意用火安全。实验结束时，迅速将 蚊香和蜡烛熄灭。
• 空气受热后会上升， 周围的冷空气会补充过来，
从而形成了 风。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
白天的风
陆地
海洋
热ห้องสมุดไป่ตู้
凉
陆地 凉
夜晚的风
海洋
热
你知道人类对风资 源的利用吗？
台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
青岛小学科学六下《13、风从哪里来》PPT课件 (6)
海风对抑制中午暑热，调节气
候有很好的作用。我国拥有千万人 口以上的上海市颇得海陆风的恩惠。
风的成因
简单来说，风就是空气的对流。当空 气的压力不同时，空气就会从压力较大 的地方流到压力小的地方，这时就产生 了风。
在了解风的形成后，你知道风的名字怎么取吗？
你知道我们的名字怎么来的吗？
东风
西风
南风 北风
其实很简单，就看风从哪里来，它的名字就是那个方向的风哦！
北
西
东
我叫西风
我叫东风 南
换句话说，从东边吹来的风叫东风， 从西边吹来的风，就叫西风，以此类 推哦！
台风
每年夏、秋天， 几乎都会有个不太受欢迎的朋友来访哦！ 没错！就是台风… 看看他所带来的灾害吧！
龙卷风
龙卷风是一种破坏力很强的风哦！ 来看看他的威力有多惊人吧！
龙卷风
小朋友，在认识了这么多风之后，是不是对风 有更多的了解了呢？
当我们的校园又吹起一阵一阵的风时， 你是否能判断它是从哪里来呢？幸运的 话，你还可以听到东、西、南、北风精 灵对你说话哦！
13 风从哪里来
大家好，我 是南风精灵
你知道风是怎样 形成的吗？
我是东风 精灵
由我来介绍吧！ 我们出发！
风是什么？
严格来说，风能来 自太阳能。
风的成因，是太阳 照射地面受热，在 地面上的空气受热 而产生对流。这种 对流就是空气的流 动，也就是“风”。
风是空气 的流动。
风是什么？
风是流动的空气
风的成因
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下 形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气 就会流过来补充，从而形成风。
风的成因
候有很好的作用。我国拥有千万人 口以上的上海市颇得海陆风的恩惠。
风的成因
简单来说，风就是空气的对流。当空 气的压力不同时，空气就会从压力较大 的地方流到压力小的地方，这时就产生 了风。
在了解风的形成后，你知道风的名字怎么取吗？
你知道我们的名字怎么来的吗？
东风
西风
南风 北风
其实很简单，就看风从哪里来，它的名字就是那个方向的风哦！
北
西
东
我叫西风
我叫东风 南
换句话说，从东边吹来的风叫东风， 从西边吹来的风，就叫西风，以此类 推哦！
台风
每年夏、秋天， 几乎都会有个不太受欢迎的朋友来访哦！ 没错！就是台风… 看看他所带来的灾害吧！
龙卷风
龙卷风是一种破坏力很强的风哦！ 来看看他的威力有多惊人吧！
龙卷风
小朋友，在认识了这么多风之后，是不是对风 有更多的了解了呢？
当我们的校园又吹起一阵一阵的风时， 你是否能判断它是从哪里来呢？幸运的 话，你还可以听到东、西、南、北风精 灵对你说话哦！
13 风从哪里来
大家好，我 是南风精灵
你知道风是怎样 形成的吗？
我是东风 精灵
由我来介绍吧！ 我们出发！
风是什么？
严格来说，风能来 自太阳能。
风的成因，是太阳 照射地面受热，在 地面上的空气受热 而产生对流。这种 对流就是空气的流 动，也就是“风”。
风是空气 的流动。
风是什么？
风是流动的空气
风的成因
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下 形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气 就会流过来补充，从而形成风。
风的成因
青岛小学科学六下《13、风从哪里来》PPT课件 (2)
风的成因
简单来说，风就是空气的对流。当空 气的压力不同时，空气就会从压力较大 的地方流到压力小的地方，这时就产生 了风。
在了解风的形成后，你知道风的名字怎么取吗？
你知道我们的名字怎么来的吗？
东风
西风
南风 北风
其实很简单，就看风从哪里来，它的名字就是那个方向的风哦！
北西东我叫来自风我叫东风 南换句话说，从东边吹来的风叫东风， 从西边吹来的风，就叫西风，以此 类推哦！
海风对抑制中午暑热，调节气
候有很好的作用。我国拥有千万人 口以上的上海市颇得海陆风的恩惠。
台风
每年夏、秋天， 几乎都会有个不太受欢迎的朋友来访哦！ 没错！就是台风… 看看他所带来的灾害吧！
龙卷风
龙卷风是一种破坏力很强的风哦！ 来看看他的威力有多惊人吧！
龙卷风
小朋友，在认识了这么多风之后，是不是 对风有更多的了解了呢？
当我们的校园又吹起一阵一阵的风 时，你是否能判断它是从哪里来呢？ 幸运的话，你还可以听到东、西、南、 北风精灵对你说话哦！
13 风从哪里来
大家好，我 是南风精灵
你知道风是怎样 形成的吗？
我是东风 精灵
由我来介绍吧！ 我们出发！
风是什么？
• 严格来说，风能来 自太阳能。
• 风的成因，是太阳 照射地面受热，在 地面上的空气受热 而产生对流。这种 对流就是空气的流 动，也就是“风”。
风是空气 的流动。
风是什么？
风是流动的空气
风的成因
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下 形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气 就会流过来补充，从而形成风。
风的成因
风的成因
冷空气向热空气方向流动形成了风
青岛版小学科学六年级下册《风从哪里来》课件
义务教育课程标准实验教科书（青岛版）六年级下册
风从哪里来
温馨提示：
1 、点燃香或蜡烛后，火柴放入盛有水的纸 杯中。 2、认真观察,点燃蜡烛前、后，烟、纸条分 别有什么样的变化,可以画图表示出来。 3、实验完毕，熄灭香时，把香燃着的一头 放入水中。 4、整个操作过程都要注意安全。
热的地方空气轻，压力小；冷的 地方空气重，压力大。当两地冷热温 度不同时，空气压力的大小也就不同。 空气越往上越稀薄，压力越小。
热的地方空气轻，压力小；冷的地方空 气重，压力大。当两地冷热温度不同时，空气 压力的大小也就不同。压力大的空气会向压力 小的空气流动，这样就形成了风。
热
（压力小）
冷
（压力大）ຫໍສະໝຸດ 白天山坡上的空气受热快增温多，而山谷受热慢 增温较少，因而出现谷底吹向山坡的谷风。夜间山坡 冷却快，而谷底降温少，因而形成山坡吹向山谷的山 风。
我们当地一年四季会刮什 么风？是怎样形成的？
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某个地区热得太厉 害,气温升高，压力变 小;周围地区则相对气 温低压力大,这样就会 形成风.冷热差异越大, 风就越刮越有劲.夏天 雷雨大风之前,空气往 往热得出奇;而在冬天 天气回暖,热得反常的 时候,不久也会有冷空 气大风来临。
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风从哪里来
温馨提示：
1 、点燃香或蜡烛后，火柴放入盛有水的纸 杯中。 2、认真观察,点燃蜡烛前、后，烟、纸条分 别有什么样的变化,可以画图表示出来。 3、实验完毕，熄灭香时，把香燃着的一头 放入水中。 4、整个操作过程都要注意安全。
热的地方空气轻，压力小；冷的 地方空气重，压力大。当两地冷热温 度不同时，空气压力的大小也就不同。 空气越往上越稀薄，压力越小。
热的地方空气轻，压力小；冷的地方空 气重，压力大。当两地冷热温度不同时，空气 压力的大小也就不同。压力大的空气会向压力 小的空气流动，这样就形成了风。
热
（压力小）
冷
（压力大）ຫໍສະໝຸດ 白天山坡上的空气受热快增温多，而山谷受热慢 增温较少，因而出现谷底吹向山坡的谷风。夜间山坡 冷却快，而谷底降温少，因而形成山坡吹向山谷的山 风。
我们当地一年四季会刮什 么风？是怎样形成的？
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某个地区热得太厉 害,气温升高，压力变 小;周围地区则相对气 温低压力大,这样就会 形成风.冷热差异越大, 风就越刮越有劲.夏天 雷雨大风之前,空气往 往热得出奇;而在冬天 天气回暖,热得反常的 时候,不久也会有冷空 气大风来临。
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青岛小学科学六下《13、风从哪里来》PPT课件 (4)
1 级轻烟随风偏； 3 级叶动红旗展； 5 级小树随风摇； 7 级迎风走不便； 9 级屋顶飞瓦片；
11、12 级陆上
风
• 严格来说，风能来自太阳能。 风的成因， 是太阳照射地面受热，在地面上的空气 受热而产生对流。这种对流就是空气的 流动，也就是“风”。 换句话说，从东 边吹来的风叫东风，从西边吹来的风， 就叫西风，以此类推哦！！风是空气的 流动。 风是流动的空气 风是什么？ 冷 空气向热空气方向流动形成了风 实验说 明，风是在空气有冷热差别的条件下形 成的。热地方的空气向上升，冷地方的 空气就会流过来补充，从而形成风。 风
风的影响（1）
• 风是农业生产的环境因子之一。风速适 度对改善农田环境条件起着重要作用。 近地层热量交换、农田蒸散和空气中的 二氧化碳、氧气等输送过程随着风速的 增大而加快或加强。风可传播植物花粉、 种子，帮助植物授粉和繁殖。风能是分 布广泛、用之不竭的能源。中国盛行季 风，对作物生长有利。在内蒙古高原、 东北高原、东南沿海以及内陆高山，都 具有丰富的风能资源可作为能源开发利 用。
A、气球探究 B、 滑雪活动 C、高 空跳伞 D、帆船
二．判断： 1．风是由于两地区之间出现温差而形 成的。 （对） 2．在海滨，白天风从海面吹向陆地； 夜晚，风从陆地吹向海面。（ 对 ） 3．风扇扇出的也是风，是由人造的风。 （ 对）
• 1．冷地方的空密气度大 力大；热地密冷热度方温小的度 空气 力小。
1.软风 0.3-1.5 烟示风向 微波峰无飞 沫 0.1
2.轻风 1.6-3.3 感觉有风 小波峰未破 碎 0.2
3.微风 3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4-5.4 旌旗展开 小波峰顶 破裂 0.6
4. 和风 5.5-7.9 吹起尘土 小浪白沫波 峰 1.0
六年级下册科学课件-13 风从哪里来_青岛版(六年制,三起) (共18张PPT)
孔底部约1厘米处。 • （4）注意观察瓶口处纸条的变化，以及香
的烟到哪里去了？
注意事项
1.操作时要把蜡烛固定在桌子上，不要晃动桌子。 2.使用火柴时不要烧到手。 3.蜡烛不要烧到塑料外壁。 4.认真观察现象，及时记录。 5.试验结束后，整理好实验材料。
风从哪里来实验记录
实验名称
风是怎样形成的
实验现象
纸 条（
）
蚊是：（ ）推动了 空气的运动，形成了风
由于地球上各个地方接受太阳光照射程度和时间长短不同, 使各地区之间温度存在差异.冷地方空气重，压力大；热地 方空气轻，压力小。当两地冷热不同时，空气压力大小也 就不同。压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而 形成风.
青岛版科学六年制六年级下册
13.风从哪里来
谜语
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
谜底：风
人造风的形成：
人力或电力推动 空气 运动 形成风
实验方案
• （1）在瓶子的瓶口处用胶带粘上一张纸条。 • （2）点燃蜡烛，将可乐瓶罩住蜡烛。 • （3）点燃香，将香冒烟处置于离可乐瓶圆
海风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
陆风
海洋 热
名言
—— 科学上没有平坦的 大道，只有不畏劳苦，沿着 陡峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。
的烟到哪里去了？
注意事项
1.操作时要把蜡烛固定在桌子上，不要晃动桌子。 2.使用火柴时不要烧到手。 3.蜡烛不要烧到塑料外壁。 4.认真观察现象，及时记录。 5.试验结束后，整理好实验材料。
风从哪里来实验记录
实验名称
风是怎样形成的
实验现象
纸 条（
）
蚊是：（ ）推动了 空气的运动，形成了风
由于地球上各个地方接受太阳光照射程度和时间长短不同, 使各地区之间温度存在差异.冷地方空气重，压力大；热地 方空气轻，压力小。当两地冷热不同时，空气压力大小也 就不同。压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而 形成风.
青岛版科学六年制六年级下册
13.风从哪里来
谜语
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
谜底：风
人造风的形成：
人力或电力推动 空气 运动 形成风
实验方案
• （1）在瓶子的瓶口处用胶带粘上一张纸条。 • （2）点燃蜡烛，将可乐瓶罩住蜡烛。 • （3）点燃香，将香冒烟处置于离可乐瓶圆
海风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
陆风
海洋 热
名言
—— 科学上没有平坦的 大道，只有不畏劳苦，沿着 陡峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。