猜猜我有多爱你教案
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猜猜我有多爱你
教学目标:
1.了解绘本,借助绘本边看图边讲故事,激起学生阅读绘本的兴趣。2.引导孩子感悟真挚的亲子深情,并能勇敢地表达出来。
教学重点、难点:
激发学生的读书兴趣,感受爱并学会表达爱。
教学准备:
多媒体课件、
第一课时
(读前指导、读中交流课)
一、谈话导入,引出故事
1.老师知道我们班同学个个都很有爱心,今天老师又带给同学们一个关于“爱”的故事,故事的主人翁是两只兔子,同学们想不想看?
2.你准备好了吗?我们要跟着他们一起跳进故事里啦!
二、欣赏图画,理解故事
1.引入情境,练习说话。
(1)出示图1,图2,练习说话
图上有什么,谁来介绍一下?
(2)学生介绍(预设:在绿色的草地上,一只大兔子趴在那儿,小兔子骑在大兔子的脖子上做游戏......)
(3)文中和我们想的一样不一样?书中是怎样写的?
生:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
(4)小栗色兔子紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,在干什么呢?你来猜一猜。
生:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”
(5)谁能看图说一说这幅画?
①指生说。
②出示文字,一起读一读。
(6)教师指导阅读方法:刚才大家怎么读故事的?我们先看看图,再猜猜发生什么故事,然后读读文字。
2.加上表情动作练习读、说。
三、观察图画,猜想故事
1.小兔子到底有多爱大兔子呢?请同学们展开想象,来猜猜下面的故事。
(1)小组交流,比一比谁的想象最丰富、最奇特。
生猜故事,师及时指导说话并评价。
(2)大家看看是不是和你们猜的一样?
出示循环滚动的其他图,文字。
学生观察图,听老师读下面的故事。
(3)师将故事说完,留时间让学生回味。
引导学生说,小兔子被大兔子比下来了,小兔子是在拼命地想出一个又一个新办法来表达自己的爱。
“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。
“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。
“我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。
“我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。
“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。
“我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。
2.渗透看书的方法
如果现在你就是小兔子,你会怎么说呢?学生说。学生自己阅读,谈感受,师适时评价。
自己不出声音的、默默地看书,看看图再看看字,认真看,看完之后说说自己的想法。
3.师生合作读故事
师生合作读,所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读,所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。
4.读封底
是啊?当你很爱、很爱一个人的时候,也许你会想把这种感觉描述出来。可是,就像小兔子和大兔子发现的那样:爱,实在是一件不容易衡量的东西。同学回家,你可以将你爱的感觉告诉你所爱的人,让他知道你有多爱他.
四、引导孩子看封面、了解绘本
1.课件出示封面,引导学生观察屏幕。
你们看,这是这本书的封面,你看到了什么?指名学生自由回答。
2.师相机引导学生观察。
(1)中间的画是一只大兔子和一只小兔子,这是故事的主人公。
(2)故事的作者、绘者和译者的名字,以及出版社名称等。
师渗透阅读方法:我们看一本书时,不仅要看看它的名字和插图,也还要看看它的作者、出版社等信息。
(3)课件出示扉页,引导学生观察
故事的扉页,千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!你又看到了什么呢?指名学生回答
教师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字,出版社的名称的同学。教师简介作者及梅子涵。
3.巩固阅读绘本的方法
像《猜猜我有多爱你》这样有图画有文字,图文并茂的书,我们把它叫作绘本,也叫图画书。今后,我们读绘本,可以像今天这样,先
看看画面,再猜猜故事,然后读读文字,最后想想意思。这样我们读书才会有更多的收获。
五、作业
课下和爸爸妈妈一起读读这个故事,咱们下节课来交流一下,看看能不能把这个故事讲下来。