最新鲁教版(五四制)小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》优秀教案2(精品)
一年级下《吃水不忘挖井人》教案【教学参考】
一年级下《吃水不忘挖井人》教案--【教学参考】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，引导学生了解课文中的历史背景。
（2）运用角色扮演和情景模拟，培养学生的语言表达能力和思维能力。
（3）通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬意。
（2）培养学生珍惜成果，懂得感恩的思想品质。
（3）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的志向。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的历史背景的理解。
（3）对人物形象的分析与评价。
三、教学准备：1. 教材：《吃水不忘挖井人》。
2. 课件：与课文内容相关的图片、视频等。
3. 学具：生字词卡片、小组讨论记录表等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生思考。
（2）邀请学生分享他们对课文的理解。
2. 朗读课文：（1）引导学生正确朗读课文。
（2）帮助学生理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）呈现生字词卡片，引导学生学习。
（2）运用游戏、组词等方式，巩固生字词学习。
4. 理解课文：（1）通过讨论，引导学生了解课文中的历史背景。
（2）分析人物形象，引导学生理解人物的性格特点。
5. 小组讨论：（1）分成小组，讨论课文中的人物和事件。
（2）鼓励学生分享自己的观点和感受。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅故事画。
2. 课堂作业：（1）完成小组讨论记录表。
（2）写一篇简短的读后感。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思精选5篇
所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
白话文为大家精心整理了小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思精选5篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
《吃水不忘挖井人》教学反思篇一这节课的内容跟学生的生活实际离得较远，现在的学生对那一段历史的了解知之甚少，在学时学生很容易觉得没意思。
“吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。
课文要告诉我们学生的肯定也就是它的比喻意思。
但是如果只靠读课文来理解，告诉学生是肯定不行的。
在第二自然段中的重点句是“村子里没有水，吃水要到很远的地方去挑”。
现在我们现在生活条件优越，水资源充足，就这么一句话，学生很难体会到沙洲坝缺水的严重程度。
所以我问学生：同学们，如果现在开始，大家回家之后就用不到水了，你会遇到哪些困难？学生有的说：没办法洗手；没办法吃饭，更没办法做饭；可能好几星期不能洗澡；衣服脏了也不能洗；每天都很渴……。
还有：要到很远的地方去挑。
要多远？有的说：可能要几天几夜；还有的说：也许不用那么远，但是要翻山，如果在山里过夜的时候遇到老虎狮子怎么办？从这一个简单的问题，学生很快回到了那个缺水的时代，想象到他们没有水用的困难，还想到要吃水，不仅仅是困难，可能还会付出生命的待价。
《吃水不忘挖井人》教学反思篇二《吃水不忘挖井人》这篇课文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立碑纪念的故事。
课文内容简短，通俗易懂，还配有一幅插图。
但文章内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。
对于毛主席，学生大多只是听过名字，其他一无所知。
因此课前我利用晨会给学生讲述有关毛主席的小故事，让他们了解毛主席，让他们感悟吃水不忘挖井人教学反思篇三昨天就《吃水不忘挖井人》一课进行了授课，备课时发现这一课不好备，而且是第一课时，要想出彩，真的是要下功夫。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗一、教学目标1.学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)2、识字。
(1)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
(2)课件出示生字。
(3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
(4)出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)2、分自然段朗读课文。
(指名读，男女生赛读，同座练读)3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗你怎么知道的(1)指名读第三自然段。
补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水你认识毛主席吗补充板书：挖井人(1)简介毛主席。
(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井7、你喜欢毛主席吗你认为毛主席是个什么样的人过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
2023年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗教学目标：一、知识能力：1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
二、过程方法：通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
三、情感、态度、价值观：让学生感受毛主席对人民的热爱之情。
教学过程:第一课时一、导入。
1、出示“井”的，让学生认识“井”。
2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。
3、读课题，质疑。
挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。
1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。
2、同桌互相检查读，并纠正错误。
三、学习生字、新词。
1、出示生字卡片，引导学生认读。
（１）学习会认的字。
游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。
游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举起相应的生字卡片。
注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。
“面、念”三拼音要读准。
（２）学习会写的字。
①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。
“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。
“念、忘、想”要注意心字底的写法。
②学生书写。
第二课时一、复习。
认读生词。
忘记挖井主席领导革命、战士解放刻苦想念家乡上面井台井口导游生命救命凉席挂念念书时刻立刻1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席的崇敬之情。
三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。
1、学习第一自然段。
①自由读，你读懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住过）。
②出示地图，简介毛主席工作过的地方。
２、学习第二自然段。
自由读，想想自己读懂了什么？３、学习第三自然段。
自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？四、朗读课文。
１、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗1.教学目标知识与技能：认识生字“吃，忘，井，毛，主，席，乡，亲，面”要求在田字格标准书写，默写。
正确流利的朗读课文。
过程与方法：通过介绍，增加了解，流利的朗读课文，增加理解课文意思，掌握知识。
情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们知道幸福生活来之不易，懂得感恩，学会珍惜。
2.重难点重点：掌握生字词，理解课文意思难点：掌握本节课的价值观3.教学过程导入：上课，老师好，请坐。
今天学习一篇新课文，请翻课本，题目，吃水/不忘挖井人，请看老师手中的，井是什么样子的？椭圆的口，旁边有石头围成，里面很深很深……。
那请同学们想一想挖井是一件容易的事情么？根据老师之前说的，很深很深，是不是很辛苦呀！那我们今天来重点学习一下。
新授：本文共3段，我们看学习第一段，请同学们自己读一遍，然后再跟老师读一遍。
我们来找一下本段的生字，叫，5笔，左右结构，偏旁口，造词叫上，叫声。
毛，4笔，独体字，部首毛，造词毛线，毛衣。
主，5笔，独体字，部首、，造句主任，主题。
席，9笔，半包围结构，部首广，造句席位，席面。
住，7笔，左右结构，部首亻，造句住宿，住校。
第一段交代了时间地点人物，毛主席，字润之，湖南湘潭人。
带着2个问题，读课文，一，谁是挖井人？为什么要挖井？谁不忘挖井人？想象一下没有水的生活是什么样？吃，6笔，左右结构，偏旁口，造句吃饭，吃水。
井，4笔，独体字，部首井，造句井口，井盖。
乡，3笔，独体字，部首乙，造句乡镇，乡下。
亲，9笔，独体字，偏旁立，造句亲自，亲情。
面，9笔，独体字，偏旁面，造句面包，面试。
回答问题，毛主席带领乡们挖井，因为没有水，文中“很远”说明乡亲离水源的地方路程太远了，所以吃水太困难了，这是毛主席带领乡亲们挖井的原因。
乡亲们不忘挖井人。
跟老师读一下第三段，讲了乡亲们立碑纪念毛主席，饮水思源，请同学们读出尊敬，敬意，亲切，怀念，感激之情。
一年级语文《吃水不忘挖井人》教案设计
本篇教案设计是针对一年级学生的语文课程《吃水不忘挖井人》。
本节课将重点关注学生对于寓言的理解和故事情节的把握，同时注重培养学生的创新思维能力和实际运用能力。
一、教学目标1.了解寓言含义和方法，理解祖先智慧。
2.了解寓言的特点和作用。
3.能记忆寓言《吃水不忘挖井人》故事情节，并解释其中的寓意。
4.通过分析故事情节、思考寓意，提高学生的创新思维能力。
5.引导学生关注节约用水和珍惜资源的重要性。
二、教学重难点1.教学重点：理解寓言《吃水不忘挖井人》故事情节和寓意，同时可以自我思考，拓展思路。
2.教学难点：引导学生在故事情节和寓意的基础上，提出自己的见解并运用在实际生活中。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）引导学生围绕“寓言”一词进行一个简单的联想，看看有哪些以前听过的寓言并分享给大家。
学生可以口述或写在黑板上。
2.讲解寓言的含义与方法（15分钟）学生了解并读懂寓言是理解寓言的前提。
教师将会通过相关图片以及语言进行详细的解释和解读。
并结合古代寓言祖话来讲解，比如：狐假虎威，天下为公，吃亏是福等等。
3.学习寓言《吃水不忘挖井人》（30分钟）学生听教师讲解故事情节，并了解故事中蕴含的寓意。
同时，老师可以主动挑选一些关键句子让学生自己领读。
让学生尝试体验如何讲好寓言故事的方法，如何开展语文阅读。
4.思考与交流（20分钟）通过提问和答疑的形式，学生集思广益，分析整个故事情节的精彩之处，以及寓意所在。
针对故事中的寓意，教师可以创造性地设计相关问题，让学生进行讨论，发表想法，比如：做人如何才不忘本？如何节约用水并保护环境?如何珍惜资源等等。
5.课堂小结（5分钟）要求学生思考一些本节课程的问题，例如：如果你是这个非常善良和有良心的农民，你会怎样做呢？如何运用寓言的方法使自己变得更加机智灵活。
四、作业布置1.要求学生复述整个寓言故事。
2.写出个人对于寓言中寓意的思考和感受，并贴在阅读角落。
3.学生可以尝试编写自己的小故事或小寓言。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计，欢迎大家分享。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计篇1教学目标1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
教学重点1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
教学难点感悟吃水不忘挖井人的含义课时安排2课时课前准备1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
2．毛主席的画像。
3．井和人们从井中提水的图片。
4．生字卡片。
教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用忘记说话；书空。
挖：形声字。
井：与开、并区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。
点拨：席：形声字；与度区别。
战：翘舌音；形声字；与站区别。
士：翘舌音；与土区别；扩词。
四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2．小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法1．指读课文。
2．汇报识字方法。
点拨：导：扩词。
革：独体字。
命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念说话。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案精选3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案精选３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗一、游戏导入1、做个游戏好吗？翻页数2、翻到95页，定住不动。
拿好书，齐读卡片上的句子。
（第6单元卷首语）3、谁来说说你们怎么幸福？怎么快乐呀？那喝水时你感到过幸福吗？4、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！5、板书课题。
谁来读课题？这些字大家都认识了，那这个字怎么读？学习“忘”。
“忘”怎么记？你想怎么读这个词才能让大家不忘！（大声）“挖”和“井”怎么记？“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字头，挖成“乙”的形状。
“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造读了课题我们就能知道这么多，就带着体会再来齐读课题吧，一定会读出不一样的感觉来。
二、自读课文，识记字词1、自读课文：认真读课文，遇到生字词一定借助拼音多读几遍，最后标好自然段。
2、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读3、字词回归句子：出示句子：毛主席领导着革命战士解放了全中国。
全国人民时刻想念毛主席。
4、生字：同位互读——-交流识字（读-说结构-组词）——齐读三、细读感悟1、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。
遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西齐读，比较，你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗？看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。
学生指正，说区别。
住过——-表示曾经，住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。
“那儿”是指哪儿呀？2、沙洲坝？是个什么样的地方呢？在那里流传着这样一句话：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
”小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？（吃水很困难的地方）课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢？快读读第二段，画出描写沙洲坝缺水的句子。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案3篇2024
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。
2.初步培养学生饮水思源的情感。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。
课前准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习生字，辨析形近字并组词。
2.今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。
二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。
1.出示自读要求：（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？（2）小组交流讨论。
2.全班汇报交流。
三、精读课文，激发情感。
1.学习第一自然段。
（1）弄清地点和人物。
（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。
2.学习第二自然段。
（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的，体会沙洲坝缺水的情景。
）（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的，体会人们急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。
）（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。
（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。
（6）有感情地朗读第二段。
3.学习第三段。
（1）带着问题自学第三段。
乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。
三、情感升华。
1.我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！2.生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。
小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案教案：小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》一、教学目标：1.了解并理解故事《吃水不忘挖井人》的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.通过教学使学生明白人们应该感激他人的帮助，并且要以身作则。
二、教学准备：1.教材：小学一年级下册语文教材2.教具：课件、图片三、教学过程：Step 1. 情境导入教师出示图片，让学生自主观察图片中的人物以及他们的动作，然后与学生进行问答。
教师：你们看到这里的人在做什么？学生：他们在挖井。
教师：为什么他们在挖井？学生：因为他们要喝水。
Step 2. 故事讲解教师给学生讲解故事《吃水不忘挖井人》的大致内容，并引导学生了解故事的主要结构和情节。
Step 3. 课文阅读教师播放课件，呈现课文内容，并与学生一起读课文。
教师：请大家跟着我一起读一读这篇课文。
Step 4. 阅读理解教师根据课文内容与学生进行互动对话，帮助学生理解故事的含义。
教师：你们觉得这个故事想要告诉我们什么呢？学生：吃水不忘挖井人。
教师：对，这个故事告诉我们要感激别人的帮助，并且我们也要帮助别人。
Step 5. 总结归纳教师帮助学生总结故事的主要内容，并与学生进行讨论。
教师：从这个故事中我们可以学到什么？学生：要感激别人的帮助，并且要帮助别人。
四、巩固练习：教师播放练习题，让学生完成相应的题目，并互相检查答案。
教师：请大家看题，完成后再对比答案。
五、课堂延伸：教师提供一些相关的情景，让学生进行角色扮演，模拟故事中的人物互动，观察学生是否能灵活运用故事中的道德观念。
六、课堂小结：教师简要总结本节课的教学内容和重点，并鼓励学生在日常生活中要学会感恩和帮助他人。
以上就是小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案的具体内容，希望能对您有所帮助。
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《吃水不忘挖井人》教案
教学目标
一、知识与技能
1．学会10个生字和由生字组成的词。
2．理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
二、过程与方法
能正确、流利地朗读并背诵课文。
三、情感态度和价值观
教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
教学重点
弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
教学难点
通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
教学方法
读一读、议一议、谈一谈。
课前准备
课件、有关毛主席的资料。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？
2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
二、新课学习
1.初读课文，读准字音。
（1）学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
（2）指名读，检查朗读情况。
（正音："吃水""瑞金""沙洲坝"等）
（3）齐读课文，要求读得正确流利。
（4）自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。
2.自读课文、自学生字
（1）边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
（2）小组交流识字方法。
3.品读课文、感悟情感
（1）带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
（2）接力读，要注意断句。
（师适时指导）
（3）说一说：
①毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）
②谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事）
③“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）
谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?
议一议：这口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
读一读：读出对毛主席的崇敬之情。
（练读、指读、评价读、齐读）
三、结论总结
“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。
四、课堂练习
1.填空：本课中四个独体字是______表示动作的字有______。
2.给生字组词：
井( )刻( )外( )
开( )该( )处( )
挖( )念( )乡( )
忘( )立( )主( )
五、作业布置
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。
课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!
六、板书设计
吃水不忘挖井人
沙洲坝没有井
毛主席带领战士和乡亲们挖井
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。