人美版美术四上《生活与艺术中的花》PPT课件
《生活与艺术中的花》PPT
小小设计师
• 花是艺术创作的源泉，大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名 设计师你会怎么做呢?是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一 个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都 可以，孩子们，快快动起笔来吧。
• 作业要求 • 1、设计一副以“花”为主题的作品。 • 2、根据自己的实际可临摹可创新。 • 3、样式自己选择，只要与花有关都可以。
明暗关系
对生活 的热爱
中国绘画 借物抒情 托物言志
线条造型 工整细腻
表达内心 世界
这两幅画风格一样吗？
豪放细致
大气工整
生活中 的花
艺术中 的花
自然的 纯洁的 没有情感
表现形式多种多样 装饰性强 艺术性 富有情感
艺术源于生活又高于生活
花在生活中的运用
花在生活中的作用
•装饰环境 •美化居室 •表达心意 •营造气氛
生活与艺术பைடு நூலகம்的花
你认识生活中这些花吗？ 它们各自代表什么花语？
分别送给谁更合适？
郁金香
象征博爱 荣誉 祝福 —送老师
菊花 象征清净 高洁 —送已故的亲人
向日葵 象征信念 忠诚 爱慕 —
康乃馨 象征幸福安康 —送老师 长辈
雁荡山花
潘天寿 1963
中外绘画的表现特点有什么不同？
外国绘画 写实静物
人美版美术3年级下册16《生活与艺术中的花》课件
如果你是小小设计师， 你想在房间里挂哪幅画？ 说一说你自己的想法。
ห้องสมุดไป่ตู้
蓝花瓶
潘天寿
笔墨苍古、凝炼老辣，而且大气磅礴， 雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现 代结构美。潘天寿绘画题材包括鹰、荷、 松、四君子、山水、人物等，每作必有 奇局，结构险中求平衡，形能精简而意 远；勾石方长起菱角；墨韵浓、重、焦、 淡相渗叠，线条中显出用笔凝炼和沉健。
他精于写意花鸟和山水，偶作人物。 尤善画鹰、八哥、蔬果及松、梅等。落 笔大胆，点染细心。墨彩纵横交错，构 图清新苍秀，气势磅礴，趣韵无穷。画 面灵动 ，引人入胜。
保罗· 塞尚 (1839-1906) 后期
印象画派的代表人物，毕生追 求表现形式，对运用色彩、造 型有新的创造，被称为“现代 绘画之父”。 他指出：“世界上的一切物体 都可以概括为球体、圆柱体和 圆锥体”，从而在画面上做到 极大的概括。他的画面，色彩 和谐美丽，注重画面形和色的 平面布局，力求达到一种类似 图案一样的平面的和谐与均衡。
百合花
康乃馨
郁金香
勿忘我
牡丹
劳尔· 杜菲：出生在19世纪末、活
跃在20世纪上半叶的杜菲，是现代美 术史上最具有独创精神的画家之一。 他的作品充满无尽的自由与幸福的光 芒。蓝色的大海、赛会、音乐会、舞 场等，通过画家笔下几近东方写意般 的线条，泼墨般色彩的描绘，洋溢着 明朗、轻快、甜美的气息，高度的概 括，强力的表现，正是画家充满魅力 的真正原因。 观赏杜菲的作品是件愉快的事， 画家独特的造型和用色将观者无障碍 地带入他的世界，这世界展现了纯粹 的祥和宁静，揭示艺术的精髓和本质。
生活与艺术中的花-人美版美术四上精品PPT教学课件
10
鸡冠花
2020/12/6
11
花在生活中的应用
2020/12/6
绣花鞋 服饰
12
花在生活中的应用
砖雕
2020/12/6
13
花在生活中的应用
木雕
2020/12/6
绣片
14
花在生活中的应用
2020/12/6
剪纸
青花瓷瓶 15
花在生活中的应用
2020/12/6
16
现在， 请同学们动手画一幅花的作品吧
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第10课
花 生活与艺术中的
2020/12/6
1
0/12/6
2
2020/12/6
3
2020/12/6
4
2020/12/6
5
2020/12/6
6
2020/12/6
7
2020/12/6
8
有趣的外形
2020/12/6
9
向日葵
2020/12/6
作业要求：
1·在纸质的碟子上作画 2·画一朵或一株花
3·构图饱满，颜色鲜亮
2020/12/6
17
2020/12/6
18
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
人美版美术三下第16课《生活与艺术中的花》ppt课件1
绣片
花在生活中的应用
绣花鞋 服饰
花在生活中的应用
剪纸
青花瓷瓶
花在生活中的应用
讨论 要点
1.人们用花装饰在什么地方？ 2.用什么方法装饰？
艺术实践：
按照实践反馈表的提示，分析这两 幅绘画作品。（分别从表现形式、造型、 色彩、风格、等方面进行）
表现形式： 造型：
表现形式： 造型：
色彩： 风格：
艺 艺 术 术 中 中 的 的 花 花
写生玉簪(中国画) 林椿(宋代）
讨论 要点 这两张画风格一样吗？挑个适合的词来形容。
艺 艺 术 术 中 中 的 的 花 花
大工 气整 豪细 放致
写生玉簪(中国画)
林椿(宋代） 雁荡山花(中国画）潘天寿
讨论 要点
写生玉簪 (中国画) 林椿 (宋)
雁荡山花(中国画)
色彩： 风格：
返回
制作人：北京海淀区六道口小学
北京海淀区实验小学
杨健 刘宏
向日葵
光明之花 美好希望
凌风傲雪 不畏严寒
梅
兰
色淡香清 谦虚高雅
竹
虚心有节 宁折不弯
菊
傲霜斗雪 傲然不屈
雁 荡 山 花 中 国 画 ） 潘 天 寿
1. 你看到了什么？（造型、色彩、构图） 2. 画家为什么画这些极其平常的花草？
(
讨论 画 要点
同样画花，为什么画家表现的不一样？
艺 艺 术 术 中 中 的 的 花 花
瓶花(粉彩) 雷东(法国)
雁荡山花(中国画）潘天寿
赏画
1.你知道这是什么画吗？ 2.画中的玉簪花，画得怎么样？
义务教育教科书·美术 三年级下册 第16课
生活与艺术中的
花
生活与艺术中的花课件PPT
S
Opportunity
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的 内容您的内容打在这里，或者通过复制
O
W
Weakness
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的 内容您的内容打在这里，或者通过复制
露气 (中国画)
潘天寿
艺术源于生活又高于生活
活于的变己境饰美 。生美成的。生丽
活就艺双而活的 又在术手画、 花 高于。把家美可 于来艺它用化以 生源术们自环装
写
意
画
： 大 气 、 豪 放
工 笔 画
：
柔 美 、 细 腻
梅 凌风傲雪
不畏严寒
兰 色淡香清 谦虚高雅
竹
虚心有节 宁折不弯
菊 傲霜斗雪 傲然不屈
要点
写生玉簪 (中国画) 林椿 (宋) 工笔画：柔美、细腻
露气 (中国画) 潘天寿 写意画：大气、豪放
题款：
昨日清晨至半山
康桥乡参观早稻丰收，
见村边池塘中芙蕖壮
茁，如华岳峰头玉井
中所植者，至为可爱。
归后即写此以为纪念，
但限于幅面，未能得
其粗豪蓬勃之致，奈
何。五八年七月十四
日大暑，大颐寿者于
止止堂。
在此输入内容文本
在此输入内容文本
在此输入内容文本
点击 添加
在此输入内容文本
在此输入内容文本
在此输入内容文本
02
单击添加标题内容
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。
人美版四年级(精品)生活与艺术中的花(第一课时)
——
3
——
订 ○
线 ○
(1)看到这幅作品你想到了什么？
—— 1 ——
ห้องสมุดไป่ตู้
湘城小学电子教案
(2)与生活中的瓶花相比有什么不同？ （从造型、色彩、笔触等方面进行比较） 观看课件： 《银莲花》杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。 (2)带有花朵图案的花瓶。 (3)整合画面的桌布。 2、了解中国绘画的表现方法 观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。 具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻（工笔画） (2)大气、豪放（写意画） 3、尝试并对比中西方绘画的不同特点 小组合作探究： 中国画和西画在花的表现形式上有什么不同 ? 对照书中作品 谈谈自己的观点。 教师小结：表现手法的不同：油画、中国画（工笔、写意） ； 比较造型、色彩、笔触方面的不同，西方的绘画多以瓶花、静物 出现，展现花的造型和色彩的魅力，中国画多表现自然中生长的 花，配以飞禽、昆虫增加生气。 三、巩固拓展 感受花在生活中的应用 观看《粉彩百花圈瓶》(清) 学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做 工的精细等。) 谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的 ? 怎样装饰 的？ 让学生体会不同艺术表现形式应与不同的环境、气氛相结合。 课件出示：木雕、砖雕、彩瓶、插花、服饰等。 课件出示：不同装饰的房间，问：你想在这个房间里挂那幅
——
2
——
湘城小学电子教案
画？说一说你的想法。 四、实践活动 观赏花卉，画一张花的记忆画。
生活与艺术中的花不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带 课堂小结 来了美的享受。 观赏花卉，画一张花的记忆画。 布置作业 生活与艺术中的花（1） 板书设计 (1)工整、细腻（工笔画） (2)大气、豪放（写意画） 教学后记 这是一节“欣赏 评述”类型的课， 主要表现了三部分内容， 即美术作品中 的花、花在生活中的运用及花寄托了人们的美好愿望。在对前两部分有了基本 的了解后，我在第三部分内容上，设计了利用放松式联想力练习，引导学生们 在潜意识状态中，回归大自然，巩固所学知识，进一步发现美和感受美。
人美版《美术》4年级上册10课——生活与艺术中的花
人美版《美术》4年级上册10课生活与艺术中的花单位：中原区育红小学姓名：谭慧教学目标：1、通过本课学习，了解生活中一些常见花的造型特点及美好寓意。
2、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点及艺术美感。
3、能比较中外作品，用简单美术语言评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
4、能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，感受艺术来源于生活应用于生活的真谛。
5、通过欣赏，发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
教学重点：1、认识自然界中的花，欣赏艺术中的花的并掌握自然界中的花与艺术作品中的花的关系。
2、学习运用花来装饰美化生活。
教学难点：1、对比中西方的绘画作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的绘画表现方法。
2、理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
课前准备：学具准备：图画纸、水彩笔等绘画工具。
教具准备：花的图片、课件等。
教学设计：一、导入1、同学们，今天老师一进校园就闻到了一阵阵浓郁的花香，同学们你们平时有没有闻到呢。
（感知花香）2、师：闻到花香有什么感受呢？（生回答）闻到花香能使我们感到心情愉悦，感觉每天都很快乐。
那同学赶紧找一找校园的花坛里都有哪些花开了？（出示花坛图片）（生回答）有红红火火的牡丹花，有红、白两色，红的嫣然如霞，白的冷艳似雪……鲜花不仅有艳丽的色彩，还有婀娜的姿态呢，有哪些有趣的外形？（生回答）圆圆的牡丹花多像一个火红的太阳啊，像小酒杯外形的郁金香，还有展开的花瓣外轮廓像星星的百合花。
3、生活中真是百花齐放，生活中花不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受那今天老师就带领大家一起徜徉在鲜花的海洋中吧！我们一起来感受生活与艺术中的花之美（出示课题）二、讲授1、了解不同花的及表达的美好寓意：鲜花不仅漂亮，不同花的种类还能有美好的寓意能传递美好的祝愿呢，老师今天也把几种最爱最常见的花带到了我们的课堂中。
生活与艺术中花课件
《生活与艺术中的花》课件学习方法：探究式学习(教师应该以饱满的热情将学生引入神奇而美丽的花的海洋，可以用电脑显示图片配以优美的音乐，让学生猜想谁让我们的生活如此缤纷绚丽，接下来让学生畅谈关于花与色彩都知道些什么;在指导过程中，可先请学生谈对花的一些认识，然后再看教材图片，回答花的寓意和象征意义，也可放手让学生自学，分组解决相关问题。
)出示图片，提出活动要求：结合自己所学知识，明确各种花的寓意。
牡丹—富贵吉祥。
百合花—象征荣誉荷花---出污泥而不染。
梅花---傲雪菊花---熬霜康乃馨---送给长辈，幸福安康兰花----品格高洁等等欣赏欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。
指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。
欣赏杜菲的“银莲花凡。
高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。
(出示挂图)4中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。
探究式学习方法目的认识中国画和西方画中花的表现上的不同准备有关图片资料提示提问引入画中花该如何表现，再观察教材图片并赏析，引生归纳中国画中花的表现和西方画中花的表现，分组讨论，组长记下要点向大家汇报。
根据孩子们的总结给以补充。
接受式学习方法：目的观赏花卉画花的记忆画提示观察时，注意花的颜色形态叶的形态，画的时候有取舍和美的突出点，可以用不同的绘画工具，放手让学生自由操作，教师适时指导。
5指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。
教师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术*精湛的技艺。
6感受花在生活当中的应用。
(观赏课件图片)，说说这些设计采用了那些手法。
手法：夸张变形样式：长形圆形三角形自由形学生欣赏，快速记住花名。
自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。
分组活动，每小组给一种花赋予花语。
同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。
小学美术《生活与艺术中的花》优质课件
花在生活中的应 用
艺术实践：
选择作品送给不同装饰风格的朋友家，说说 你的理由。
义务教育教科书 · 美术 三年级下册 第 16
花 课 生活与艺术中的
郁金香
象征爱、荣誉
生 生 活 活 中 中 的 的 花 花
百合花
纯洁 顺利 心想事成
菊花
象征高洁 长寿
牡丹
更 多 花 语 象征富贵吉祥 返回
讨论
赏画 要点
找一找，这两幅画中的不同之处？
艺术 中 的 花
瓶花 ( 粉彩) 雷东 ( 法 雁荡山花 ( 中国画）潘天寿 国)
艺术 中 的 花
瓶花 ( 粉彩) 雷东 ( 法 雁荡山花 ( 中国画）潘天寿一样吗？挑个适合的词来形容。
艺术 中 的 花
写生玉簪 ( 中国画 ) 林椿 ( 宋代）
雁荡山花 ( 中国画）潘天寿
讨论 要点
写生玉簪 ( 中国画 ) 林 椿 (宋)
工整、细 致
雁荡山花 ( 中国画) 潘天
()
赏画 使用的画材不一样
瓶 花 粉 彩 雷 东 法 国
()
赏画
雁 荡 山 花 中 国 画 ） 潘 天 寿
(
使用的画材不一样
1. 你看到了什么？（造型、色彩、构图） 描述 2. 画家为什么画这些极其平常的花草？
雁 荡 山 花
中 国 画 ） 潘 天 寿
(
讨论
画 要点
同样画花，为什么画家表现的不一样？
大 气 寿、 豪 放
讨论 要点
1. 除了花，画面中还有什么？ 2. 画家为什么要在花朵旁画蝴蝶？
艺术 中 的 花
写生玉簪 ( 中国画 ) 林椿 ( 宋 代）
花在生活中的应 用
陕西花馍
人美版四年级(精品)生活与艺术中的花(第二课时)
——
2
——
湘城小学电子教案
在衣服的模板上画上你最喜欢的花卉图案，设计出独特风格 布置作业 的衣服， 生活与艺术中的花（2） 板书设计 教学后记 上完这节课，我觉得老师在课外下的功夫特别多。课堂上与花有关的形容 词，恰如其分的评价等，绝对不是一蹴而就的，是在常态教学中积淀，升华而 成的。我想起苏霍姆林斯基说过的一句话：一节课要用一辈子来准备。一个教 师，在课外的读书、积累是很重要的，当你博览群书，满腹经纶时，随意的一 句话就能使课堂生辉，信手拈来的一个小故事就能使学生豁然开朗。这就需要 我们更多的去学习，丰富自己的情感体验，增长自己的知识积淀，不断锤炼自 己的课堂，让课堂焕发更多的人文气息，生命光彩。
重点
1、认识自然界中的花与艺术中的花的关系。 2、学习运用花美化生活。 1、对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的
难点
表现方法。 2、理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学准备
绘画用的工具材料。 教 学 过 程
订 ○
一、谈话引入： 二、欣赏大师作品 1、《银莲花》 花不但美丽还有着美好的寓意，所以许多画家都喜欢描绘它。 出示《银莲花》 这些花怎样？ 如果把这些花比作人，那它会是怎样的人？为什么给我们这 样的感受呢？ 花是经过画家再创造的，这样的花叫花卉静物画。 知道画这幅画的人是谁吗？ 他是法国的著名画家杜菲，他一生顺平，他的画色彩明朗、
——
3
——
湘城小学电子教案
科目 课题 美 术 年级 四 班级 1-5 时间 第十一周（1）
生活与艺术中的花（2） 1、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点 及寓意。
装 ○
教学目标
2、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的 特点。 3、能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术 家在作品中寄托的情感。 4、能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玉 饰
•观赏花卉, 画一张花
的记忆画.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结语
谢谢大家！
梅花:代表 坚贞不屈 的气节.
百合花,寓意纯洁,顺利, 心想事成.
生活与艺术中的花
中 国 画
中国画和油画有什么不同?
中国画与油画的用笔不 同,颜料不同,画法也不同, 绘画用具不同,表现形式 不同.
花的应用
木 雕
石 雕
砖 雕
木雕花
银饰
人美版美术四上《生活与艺术中的花》PPT 课件
•
郁金香,象征爱,荣誉
向日葵:象征阳光,坚强.
兰花:花中君子,清雅,高贵
•
牡丹,人称花中之王,象征富 贵,吉祥
玫瑰:象征爱情,甜蜜.
绣球花:代表力量,团结.
薰衣草:表示温馨,等待.
鸡冠花:象征坚强不动摇.
菊花:常 被寓为品 德高洁之 代表.