2019年小乌鸦爱妈妈精品教育.doc

《小乌鸦爱妈妈》教学设计
【教学内容】：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
【教学目标】：
1.能力目标:学习正确的演唱方法，并运用到歌曲中；引导学生有感情的演唱歌曲，体会爱妈妈的真挚情感。

2.知识目标:在各种音乐实践活动中，让学生掌握歌曲的节奏旋律，熟悉各音的唱名,用律动歌表演等形式表现歌曲。

3.情感目标：通过本课学习，培养学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。

【教学重难点】
（１）能较好的解决歌曲的节奏型；
（２）引导学生情感的激发，能够有感情的演唱歌曲。

【教学过程】
（一）组织教学
1、师生问好
（二）新课导入
1、发声练习：
2/4 55 55 3 6 5 3 55 55 5 3 1 1 0
这句旋律用跳音和连音两种演唱方法学唱，用“Ｕ”演唱，先连音后跳音演唱，师做示范；{设计意图：引导学生用正确的方法演唱，为后面的演唱歌曲打下基础}
2、节奏模仿
用前面发声练习的旋律加入动作X X X X X X X X
拍拍小手垛脚飞呀（连续四次）
3、全班同学跟着音乐表演
{设计意图：在游戏中开始教学，提高学生的学习兴趣，通过模仿进行节奏练习，为新课作铺垫，同时培养学生的合作精神}
（三）新歌教学
1、导语：今天李老师给大家带来了一个关于小乌鸦的故事，是什么样的故事呢？让我们一起来听一听吧！
{设计意图：激发学生的好奇心来聆听比枯燥的指令性要求要生动、有效得多}
2、观看大屏幕：依据歌曲中出现的事物，我运用这首歌曲的MTV与歌曲相配合的情境。

图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。

图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。

）
师问：这首歌告诉我们是一个关于小乌鸦的什么故事，听了这个故事后有什么感想？
生：小乌鸦爱妈妈的故事
{设计意图：同过观看大屏幕，学生的兴趣顿时高涨，他们喜欢看这样的动画片，并且MTV 把歌词表现得淋漓尽致}
3、出示课题
师：我们感受到小乌鸦这么爱它的妈妈，我们今天用歌唱的方式来赞一赞懂事的下乌鸦吧！
4、初听歌曲
师：听歌曲的时候，看哪位同学的小耳朵最灵敏，歌曲的旋律你听过吗？
生：我们唱的发生练习和前面做动作的音乐就是这首歌曲的旋律。

5、视唱曲谱
师：请同学们看大歌谱上的音名，老师先范唱；
6、复听，学生心里跟琴默唱。

7、再听，跟着钢琴轻轻哼唱。

8、师慢速弹琴，学生跟琴视唱曲谱。

9、师生接龙视唱曲谱，师唱实值短的音，学生唱长音，然后交换演唱。

{设计意图：让学生在反复的聆听中熟悉歌曲旋律，并学着视唱曲谱，增加学生的音乐素养，为学唱歌曲又迈进了有力的一步}
10、学唱歌词：
师播放歌曲的录音范唱，学生加入拍手的动作随音乐律动；
11、学生根据节奏说歌词，并加入拍手动作。

12、学生跟琴演唱歌曲。

13、艺术处理：把发声练习中正确演唱方法加入到歌曲中来，并且歌曲的第二段歌词乌鸦妈妈飞不动了应该怎样在歌曲中表现，试着唱一唱。

14、随琴学生齐唱歌曲，应将第二段歌词用慢速演唱来表现。

15、随MTV音乐伴奏加入律动师生一起表现歌曲。

{设计意图：让学生循序渐进的学习方式中，不知不觉中已经学会唱歌曲了，主要通过各种行之有效的方法学唱，在歌曲音乐中表达情感，表现音乐，享受歌曲的旋律美感}
四、拓展延伸
1、同学们已经能用你们动听的歌声来赞美小乌鸦这种爱妈妈的精神。

从这个故事中我们已经感受到小乌鸦这么爱它的妈妈，何况是我们人类呢？希望我们的同学也能象小乌鸦这样爱妈妈，你们可以做到吗？光是说一说可不行，我想听听你们对妈妈的感情。

如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。

2、用以前学过的歌曲来表表爱妈妈的决心；如：《世上只有妈妈好》、《不再麻烦好妈妈》等等，学生表演唱。

3、老师用手机给一位学生的妈妈拨通电话，让孩子说出此刻最想对妈妈说的话或者唱一首歌。

{设计意图：可以巩固以前学过的歌曲，并可以与之联系起来，更进一步激发学生此刻对妈妈的一种爱的释放，拨动他们心灵的琴弦，以达到这节课的高潮和以情促学的教学效果} 五、小结：
让我们一起用心去爱自己的妈妈，其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，同学们要好好学习来回报妈妈的对你们的爱。