2014～2015学年度上学期教学进度
2014—2015学年度pep五年级英语上教学计划
2014—2015学年度五年级英语第一学期教学计划易松本学期我将担任五年级上册一、二班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二．学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。
学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。
由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三．教材分析五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
20142015学年度第一学期教育教学工作日程安排
1.术科组第一次会议，布置期初工作，确定公开课时间，并对师案模板格式进行要求
。
2.结合中小学教务处，确定术科组本学期常规要求。
3.检查术科教师上课情况。
4.构思特色课堂开班项目、形式及要求。
5.拟写部门本学期计划及行事历。
6.
组织体育老师创编雨天室内操。
1.班会：老师,您辛苦了！ 2.各班制定“文明公约”“安全公约”并公布。 3.复查班容建设。 4.检查班刊出版情况。 5.校对新生 6.感恩教师活动（少先队） 7.红领巾礼仪岗、督察员等小岗位开始正常工作 8.两操开始运转
1.完成“学生学籍上平台”工作。 2.做好2013～2014学年度小考质量分析工作，参加镇小考、达标班质量分析暨表彰会 。 3.认真做好“三率”和防流控辍工作，加强检查。 4.选择运动员参加市学生运动员。 5.特色课堂及专业队开始上课 。 6.上交中心校《工作计划》《教研计划》 7.2013～2014学年度小考质量分析工作。 8.上交本学期学生转学手续。 9.教研主题——如何做好试卷质量分析及上好试卷讲评课 10.校性示范课（胡绍会、潘少雅、江珠丽、刘巧洁） 11.教研组长上交第一次月考试卷。（周三上交） 12.小组长培训——订立组训、组规。 13.第一阶段教学常规检查。
1.检查教学进度，做好期中考试动员工作。 2.教研组长上交期中试卷。（周二） 3.二年级学生查字典能力验收。 4.书画展第一次换版准备工作 5.第二阶段教学常规检查 6.校性复习课示范课（蒋晓莉、吴伟娟、邓妙思、吴悦钊） 7.选送绘画作品参加“汕尾市第13届青少年科技创新大赛”。 8.举行全镇小学生礼仪知识竞赛暨县选拔赛。
艺体部 德育处
第 9月21日
四
至
周 9月27日 教务处
五年级数学上册教学计划及进度表
五年级数学教学计划(附教学进度)（2014～2015学年度第一学期）磴口县实验小学马志卿 2014.8.29一、教学内容本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
1. 数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2.在空间与图形方面，安排了位置和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会用数对表示位置，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学目标1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2.使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
襄樊市2014～2015学年度高中数学教学意见
襄阳市2014～2015学年度高中数学教学意见普通高级中学数学学科的教学教研工作应转变教育观念，用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，在传授知识的同时，启迪学生的思维，开发学生的智力，激发学生的创造力，调动学生的积极性，使学生获得必要的数学素质。
根据省、市教研室工作安排，对2014－2015年学年度高中数学教学提出以下教学意见。
一．教材选用与教学进度高中各年级使用新课标人教A版教材，教学进度如下：高一年级上学期数学1全册，数学4第一章、第二章下学期数学4第三章，数学5全册，数学2第一章、第二章高二年级理科上学期数学2第三章、第四章，数学3，选修2－3第一章、第二章下学期选修2－3第三章，选修2－1，选修2－2高二年级文科上学期数学2第三章、第四章，数学3，选修1－2下学期选修1－1，选修4－5高三年级理科选修4－5，根据学生选择分别开设选修4－1，4－4。
总复习，建议1月调考前自习完数学1、数学2，数学4，数学5，选修2－1第二章、第三章，选修2－2第三章，选修4－4。
高三年级文科总复习，建议1月调考前自习完数学1、数学2，数学4，数学5，选修1－1第二章、第三章。
学校应在保证必修课程，选修系列1、系列2开设的基础上，根据自身的情况，开设系列3和系列4中的某些专题，以满足学生的基本选择需求。
高三年级在结束新课后根据学校实际情况安排好高考复习，原则上在3月25日前结束第一轮复习，4月底结束第二轮复习，5月份进行综合训练和考前适应性训练。
二．教学意见1．提高教师适应高中数学新课程的水平新的普通高中课程改革是对教师职业提出了挑战。
而作为在新课程实施中起着关键作用的教师，在课程推进中承担的角色正被越来越多的人所关注。
实行新课程标准，提高教学质量，教育理念是灵魂，教材建设是关键，教师素质是根本，课堂教学是核心，教学评价是导向，现代化技术是推进器。
2014-2015年第一学期教育教学总结
楼德镇中心小学2014-2015学年度第一学期教育教学工作总结2014-2015学年度第一学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在镇教育组等各级教育行政部门的正确领导下, "以人为本,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中发展"的理念;坚持按照"常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育"有序的工作思路,稳步推进"新课程、新理念、新思路、新策略"的校本教研,以构建和谐学校为目标;以强化'三个常规'和目标管理为手段,以教育改革为动力,以加强领导班子建设和教师队伍建设为保证"等方面狠下功夫。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下一、以德育为先导,推动规范化建设。
1、学校作为培养人才的基地,培养出什么样的人,这与开展德育教育是十分重要。
因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位臵上。
在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。
加强师德师风的建设。
我们还要求全体教师要严于律纪,敬岗爱业。
把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。
强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。
在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位臵上。
对学生尊重、平等、民主、关心。
各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。
2、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。
同时,结合当前新形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要。
2014～2015学年度上学期教学进度
第1、2、5章
第3、4、6章（第6章为下册内容）
第1、2、4章
九上全册，
九下 P1～P69
英语
语音教材加课本P33
结束七上
P55
结束八上
P87
下册P71
物理
结束第4章
上册全部；下册第7章
结束第17章
结束全册
化学
第5章结束
第10章结束
思品
第六课
结束上册
第五课
结束上册
第七课
结束全一册
历史
结束第12课
《大一统的汉朝》
完成并复习好九年级上册，增加学习九年级下册第五、六单元相关内容；对文言句式、文言翻译进行指导；完成九年级下册课外古诗词背诵前5首；推荐并指导阅读《格列佛游记》；继续有计划地开展中外经典名著推荐与阅读；继续加强书法练习与指导，强调学生写规范、通行的行楷字。
数学
《小升初衔接教材》2周；
第2、3、1章
结束七上
2014～2015学年度第一学期初中各学科教学进度
科目
七年级
八年级
九年级
期 中
期 末
期 中
期 末
期 中
北师大版三年级数学上册全册教案
北师大版三年级数学上册教材分析新版北师大版三年级上册数学教材一共安排了八个单元，其中数与代数包括：混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数。
图形与几何包括：观察物体、周长。
除此之外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。
“观察物体”设计了两个课时，从更多的不同位置观察一个或两个物体，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。
“综合与实践”设计了“校园中的测量”，引导学生选择合适的工具和方法再开展测量活动，经历活动全过程，积累实际活动经验，提高综合实践能力。
1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略《标准》明确指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。
几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。
”本册教材特别注重运用画直观图的策略，帮助学生理解题目中的数学信息，理清数量关系，找到适合自己的解决问题的方法。
学习通过画图方式呈现、筛选有用信息，进而寻求问题解决的策略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一些解决问题的有效方法。
本册教材在前几册教科书已有渗透和铺垫的基础上，力求突破以往的呈现形式，结合生活或具体情境，不仅展现知识的形成过程，即：“从哪里来”；还在试一试和练习中设计了让学生根据算式寻找生活中的原型的活动，即：“到哪里去”。
从不同的角度诠释每个算式所表示的实际含义，理解其意义，增强应用意识。
2.借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。
小数是十进分数的一种特殊表现形式，根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，就是小数。
相比分数，小数在现实生活中应用更加广泛，学生在日常的生活中或多或少都接触到过一些小数。
因此教材安排先学习小数，再学习分数。
天津市中小学2014—2015学年度教学行政历
五 6 13 20 27 3 10 17 24 5月1日 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10
六 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11
日 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12
2月1日
2014—2015学年度第二学期于2015年3月2日（农历正月十二，周 一）开学，2015年7月13日（周一）放暑假。本学期教学周19 周，工作日95天（含节日3天），公休日38天。
2014—2015学年度第一学期于2014年9月1日（周一）开学，2015年 2月2日（农历腊月十四，周一）放寒假。本学期教学周22周，工作 日110天（含节日5天），公休日44天。
五 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
六 6 13 20 27 4 11 18 25 11月1日 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
一 一 3月2日 二 9 三 16 四 23 五 30 六 6 七 13 八 20 九 27 十 4 十一 11 十二 18 十三 25 十四 6月1日 十五 8 十六 15 十七 22 十八 29 十九 6
说明
一 9月1日 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 12月1日 8 15 22 29 5 12 19 26
二 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
三 四 3 4 10 11 17 18 24 25 10月1日 2 8 9 15 16 22 23 29 30 5 6 12 13 19 20 26 27 3 4 10 11 17 18 24 25 31 1月1日 7 8 14 21 28 15 22 29
14-15四上安全教育教学进度表
游乐场里讲安全
选择合适设施
杜绝危险行为
12
11.17-11.23
13
11.24-11.30
第六课
我的眼睛亮晶晶
了解保健常识
养成良好习惯
14
12.1-12.7
15
12.8-12.14
第七课
防止异物进器官
了解预防常识
学会自救方法
16
12.15-12.21
17
12.22-12.28
第八课
好习惯伴我健康成长
2014--2015学年度第一学期教学进度安排表
学校：学科：安全教育任课年级（班）：任课教师：
周次
时间
章节（课）
至章节（课）
教学内容
重、难点
课时驶中的车辆
遵守交通规则
养成文明习惯
2
9.8-9.14
8日放假
3
9.15-9.21
第二课
守秩序保平安
遵守公共秩序
应对突发事件
养成良好习惯
抵制不良陋习
18
12.29-1.4
1-3号放假
19
1.5-1.11
机动
20
1.12-1.18
机动
21
1.19-1.25
机动
4
9.22-9.28
机动
5
9.29-10.5
机动
1-5日放假
6
10.6-10.12
机动
6-7日放假
7
10.13-10.19
第三课
安全使用家用电器
了解存在隐患
正确使用电器
8
10.20-10.26
9
10.27-11.2
人教版六年级上册数学教案(表格版)
2014-2015学年度（上）学期六年级教学进度计划表计划课时＋机动课时＋节假活动课时＝课时学情分析及全册教材分析一、学情分析：（一）学生掌握双基情况分析本班大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。
但从上学期的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大；有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉地完成学习任务，需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。
在教学中，要面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
（二）学生学习态度习惯分析全班学风比较浓厚，同学之间有较强的竞争意识。
基本能做到上课专心听讲，大胆质疑，认真完成作业。
但也有不少同学对学习不够重视，目的性还不够明确，课堂上养成了做小动作的不良习惯，作业总是拖拉、字迹模糊、个别有抄袭现象。
这学期有待进一步端正学习态度。
（三）学生分层情况：依据学生的知识基础、学习能力将全班学生分成A、B、C三个层次，把全班学生中的学习、思想较好的编为A层，一般（中等）的学生编为B层，目前较差的学生编为C层。
具体分层如下：A层学生：学习习惯养成良好，喜欢动脑思考，对基础知识掌握比较扎实，有了一定的独立解决问题的能力，成绩相对稳定优秀。
他们上课能够积极动脑思考，积极发表自己的见解。
敢于质疑，合作意识较强，学习态度认真，有较强的自学能力。
他们不仅自己学习好，还乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用。
B层学生：学习习惯养成较一般，智力因素偏中下水平，学习态度较端正的，成绩良好。
但学习兴趣有差异，注意力不持久，参与学习意识不强，成绩还不太稳定，如果他们能克服缺点，加强自身管理，那他们的学习潜力还是比较大的。
C层学生：这几位学生学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应慢，难以融入课堂，有的则是懒惰，习惯养成差，久而久之得不到学习的乐趣，就对学习产生了倦怠，造成了成绩偏差，成为了学习困难生。
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完成并复习好九年级上册，增加学习九年级下册第五、六单元相关内容；对文言句式、文言翻译进行指导；完成九年级下册课外古诗词背诵前5首；推荐并指导阅读《格列佛游记》；继续有计划地开展中外经典名著推荐与阅读；继续加强书法练习与指导，强调学生写规范、通行的行楷字。
数学
《小升初衔接教材》2周；
P1-p105（1-4章）
结束全册；适当补充短语（动宾短语、主谓短语、后补短语）、句子成分（补语、定语、状语）等相关语文知识；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；完成本册所对应“主题学习”阅读材料；完成“课外古诗词背诵”全部10首，并适当补充课外优秀诗词美文诵读；推荐并指导阅读《钢铁是怎样炼成的》；继续有计划地开展对《三国演义》的推荐与阅读；指导学生临摹名家书法，熟练书写硬笔行楷字。
2014～2015学年度第一学期初中各学科教学进度
科目
七年级
八年级
九年级
期中
期末
期中
期末
期中
期末
语文
结束上册第1-3单元，适当补充词性（名词、动词、形容词）、修辞（比喻、拟人、夸张）等相关知识；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；补充《论语》课外名句；增加“主题学习”相应单元的阅读；完成“课外古诗词背诵”前5首，并适当补充课外优秀诗词美文诵读；推荐并指导阅读《繁星》《春水》；有计划地开展对名著《西游记》的推荐与阅读。指导学生使用硬笔规范书写正楷字。
《大一统的汉朝》
结束全册
结束第11课《北伐战争》
结束全册
结束上册第19课《俄国、日本的历史转折》
结束下册第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》
地理
结束第三章
结束上册
结束上册第三章
结束下册第五、六、七章
生物
第二单元第一章
结束全册
八上第四单元第三章结束
八下全册、八下第六单元结束
说明：期中质量监测时间为2014年11月20-21日；期末质量监测时间九年级为2015年1月8-9日，七八年级2月上旬。音、体、美、综合实践、信息技术等学科学校自己测评，成绩存档。
结束全册，适当补充词性（数词、量词、代词）、修辞（排比、对偶、反复）等相关知识；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；完成本册对应“主题学习”阅读材料；完成“课外古诗词背诵”全部10首，并适当补充课外优秀诗词美文诵读；推荐并指导阅读《伊索寓言》；继续有计划地开展对名著《西游记》的推荐与阅读。指导学生上册1、2、3、6单元所有内容；附录1-4；计划性关联回顾相关语文知识、文言常识；对议论文体进行写作指导；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；增加“主题学习”相应单元的阅读材料；完成课外古诗词背诵全部10首，并适当补充课外优秀诗词美文诵读。推荐并指导阅读《水浒传》；有计划地开展世界经典名著推荐与阅读；继续加强书法练习与指导。
结束七上
第1、2、5章
第3、4、6章（第6章为下册内容）
第1、2、4章
九上全册，
九下P1～P69
英语
语音教材加课本P35
结束七上
P55
结束八上
P87
完成下册模块8
物理
结束第4章
上册全部；下册第7章
结束第17章
结束下册
化学
第5单元结束
第10单元结束
思品
第六课
结束上册
第五课
结束上册
第七课
结束全一册
历史
结束第12课