狐狸找朋友
《狐狸交朋友》寓言故事
《狐狸交朋友》寓言故事《狐狸交朋友》寓言故事（精选6篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的寓言故事吧，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰，这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。
还苦于找不到优秀的寓言故事？以下是本店铺为大家整理的《狐狸交朋友》寓言故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《狐狸交朋友》寓言故事 1天阴沉沉的，天空下起了淅淅沥沥的雨…此时此刻，一只孤零零的狐狸在悲痛哭泣…原来…狐狸一个人在家，看着别人都有朋友陪伴;都有朋友玩;都有朋友的呵护……就不禁打起了一个念头，下定了决心要出去交朋友!狐狸走着走着，来到了小溪旁边，看到小猪和小鸭正在玩游戏。
狐狸上前面带微笑的对小鸭说：“可以和我做朋友吗?”小鸭对着突如其来的狐狸感到措手不及，一下子摔了一跤。
小鸭站起来对狐狸说：“不可以，一遇见你就没好事。
上次就是遇见你，我才会被我妈骂的!”狐狸伤心的望着小猪，小猪刚准备说“我愿意”就被小鸭抢先了说：“小猪，别忘了，上次他当众说你脏。
结果你的朋友都理你而去了。
”小猪听后，连忙向后退了好几步。
哆哆嗦嗦的对狐狸说：“是啊，遇上你就没好事!”说完，小猪和小鸭走开了。
狐狸打起鼓对自己说：“我绝对不能够放弃，一定有愿意和自己做朋友的!”狐狸走到了一座山前，正巧，有一只熊正要上山。
狐狸跑向那只熊，握住熊的其中一只手说：“可以和我做朋友吗?”眼神中全是祈求。
小熊慢慢地开口：“呦，是你啊。
”狐狸疑惑的望着小熊，小熊挣脱狐狸的手，甩甩自己的手说：“当初毫不留情的.把我赶出村，害得我没有家住，全都要靠你啊!”狐狸大惊，是他，原来是他。
狐狸感到了绝望，情不自禁的哭了起来，哭的那么无助，哭的那么凄凉，哭得那么断魂……随着雨水滑落全身……突然，小白兔拿着一片何叶急急忙忙的赶过来，帮狐狸遮风挡雨。
狐狸笑了，从来都没有这种的安全感，狐狸慢慢的开口：“为什么对我这么好，你不怕我吗?”之见，小白兔一脸天真的说：“妈妈说，人之初，性本善。
幼儿园《小狐狸找朋友》教案
幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》了解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 通过听、说、读、演等多种活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的主要情节和角色。
2. 友谊的重要性以及与人交往的技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
2. 难点：让幼儿在实际操作中运用所学的人际交往技巧。
四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸找朋友》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，让幼儿跟随故事情节展开想象。
故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的感受。
3. 角色扮演（7分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色头饰。
幼儿根据故事情节，扮演相应角色，进行角色扮演活动。
活动结束后，各组汇报表演成果。
4. 绘画活动（6分钟）：教师发放画纸、画笔等绘画材料，邀请幼儿绘制自己在故事中喜欢的角色或场景。
绘画过程中，教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾故事情节，讨论友谊的重要性以及如何在日常生活中与人交往。
教师针对幼儿的回答进行总结，强调友谊的价值。
6. 课后作业：教师邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小狐狸找朋友》，并讨论如何在家庭、学校中建立友谊。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论在现实生活中如何寻找朋友，如何与人相处，以及如何保持友谊。
2. 分享心得：每组选取一名代表，分享小组讨论的心得体会。
七、课堂小游戏（5分钟）：1. 游戏名称：传球找朋友2. 游戏规则：幼儿围成一个圈，教师将一个球交给其中一名幼儿，幼儿需将球传给他的朋友。
幼儿园《小狐狸找朋友》教案
幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。
2. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享与帮助。
二、教学内容1. 故事主题：《小狐狸找朋友》2. 故事主要人物：小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟3. 故事情节：小狐狸想要找到一个好朋友，它先后遇到了小兔子、小松鼠、小鸟，但由于彼此有不同的特点和习惯，导致他们不能成为好朋友。
小狐狸通过改变自己，学会了理解和接纳他人，找到了真正的朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。
2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、表达和团队协作。
四、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、拍手唱歌等。
2. 故事导入（10分钟）：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们分别是谁的朋友？”b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，如小狐狸遇到的困境、它如何努力寻找朋友等。
3. 活动一：角色扮演（10分钟）a. 教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与、表达自己的想法。
4. 活动二：小组讨论（15分钟）b. 教师邀请每个小组分享讨论成果，引导幼儿学会表达和倾听。
5. 活动三：手工制作（15分钟）a. 教师分发手工材料，引导幼儿制作属于自己的朋友道具。
b. 教师组织幼儿进行手工制作，鼓励幼儿发挥创意，互相帮助。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
7. 课后作业：a. 教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起完成一幅关于友谊的绘画作品。
b. 教师鼓励幼儿在课后主动与同伴交流，培养幼儿的人际交往能力。
小狐狸找朋友小学作文4篇
小狐狸找朋友小学作文4篇导读:小狐狸找朋友小学作文1 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。
一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。
第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。
小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。
也不逃学了，每天都去上学。
放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到大灰狼说的话，晚上带着家人来了，把小狐狸救走了，小狐狸感激的说：“谢谢！谢谢！”动物国王狮子知道了这件事，发给了小狐狸一枚“舍己救人”的奖章，小伙伴们大声的`说：“小狐狸，你是我们的好朋友！“小狐狸有了这么多朋友，它感到自豪又快乐！小狐狸找朋友小学作文2 在茂密的森林里住着一只生病的小狐狸，它没有一个朋友，它在家里很孤独，它想去找朋友。
一天，小狐狸病好了，它马上拿着一块肉去向小乌鸦妹妹道歉，乌鸦妹妹说：“臭狐狸，不要骗我了，我不会再上当。
”乌鸦把门“嘭”的一声关上了。
一天，小狐狸看见了小兔弟弟在草地上做游戏，小狐狸连忙跑上去想和它一起玩。
小兔弟弟看见撒腿就跑，小狐狸连忙跟小兔弟弟说：“小兔弟弟，我是来和你交朋友的。
”小兔弟弟说：“我不和你这只坏狐狸交朋友。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
1. 了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。
2. 学会关心和帮助他人，培养友善的品质。
3. 能够用语言表达自己的感受和需求。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的阅读与讨论。
2. 角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程。
3. 小组讨论，如何成为一个好朋友。
三、教学准备：1. 故事《小狐狸找朋友》的书籍或课件。
2. 角色扮演的道具，如狐狸、兔子等动物的玩偶。
3. 白板或黑板，用于记录小组讨论的结果。
四、教学过程：1. 引入：讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注小狐狸找朋友的过程和感受。
2. 主体活动：分组进行角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程，鼓励幼儿积极参与，表达自己的情感和需求。
3. 小组讨论：引导幼儿讨论如何成为一个好朋友，鼓励他们分享自己的经验和看法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的情感表达和沟通能力。
2. 记录小组讨论的结果，评估幼儿的团队合作和分享能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，评估他们对教学内容的掌握和教学目标的实现情况。
1. 艺术活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔和颜料为小狐狸制作一份朋友卡片，培养幼儿的审美和动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿进行“寻找好朋友”的游戏，让幼儿在户外活动中体验友谊的乐趣，培养团队协作精神。
七、教学资源：1. 故事课件、动画视频等教学资源。
2. 绘画纸张、颜料、画笔等艺术材料。
3. “寻找好朋友”游戏的道具和场地布置。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考和表达。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿主动参与，给予他们充分的时间和空间表达自己。
3. 在小组讨论环节，引导幼儿积极发言，尊重他们的意见，培养团队合作精神。
九、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解友谊的重要性，培养他们的友善品质。
3. 评估教学活动对幼儿的情感表达、团队协作等方面的影响，为今后的教学活动提供参考。
狐狸找朋友_小学作文
狐狸找朋友本文是关于小学作文的狐狸找朋友，感谢您的阅读！狐狸做尽了坏事，小动物们都不愿和它交朋友。
狐狸好孤独呀！它决定痛改前非，和小动物们交朋友。
它首先想到的上乌鸦，想当年，狐狸设计骗走了乌鸦大婶的一块肉，所以它就买了一块很大很大的一块肉，来当作当年的赔礼。
狐狸来到乌鸦大婶家，一边敲门一边说：“乌鸦大婶，我也改过自新，您大人大量，请原谅我吧！”狐狸说完后，屋内没有动静，它又说：“乌鸦大婶，不要为当年的事而生气了，瞧，为表示我的诚意，我给你买了一大块肉，多好啊！”只听屋内一阵冷笑后，乌鸦大婶说：“你这只老狐狸坏事做绝，想当年，你骗走了我的一块肉，害得我成了教科书上的大笑料。
今天来，又想耍什么花招。
快滚吧！”狐狸想：“自己诚心诚意悔过当初，想和它去交朋友，可为什么它却赶我出来呢？”狐狸又去了黄狗家。
但这次老黄狗接见了它，它们聊了一会儿。
可能是狐狸的花言巧语退化了，说起了黄狗当年的丑事，不提还好，一提就糟。
俗话说：“老伤疤揭不得。
”黄狗立即把它给轰出去了。
狐狸又去找了小白兔等等小动物家。
大家都不肯相信它。
狐狸垂头丧气，它碰见了老山羊博士，向它请教了这个问题，老山羊博士慢条斯理地说：“大家之所以不相信你的原因在于，你光说不做，就算是说的比唱的还好听，大家也不会信的，你要拿出点实际行动来呀。
”从此，狐狸做了许多好事：如鸡宝宝找不到妈妈，狐狸含辛茹苦地帮它去找；大树病了，它请来了啄木鸟医生，还好治疗及时，没有什么危险…….。
每次，森林里贴“好人好事榜”，都少不了狐狸，大家都相信它了。
与它成为了好朋友，狐狸不再寂寞孤独了，大家一起快乐地生活在这片绿色的土地上，直到永远…….本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域讲述活动，教材为《幼儿园大班语言领域讲述活动指导手册》第五章第三节，活动内容为故事《小狐狸找朋友》。
故事讲述了小狐狸因为孤独而决定去找朋友，历经波折后终于找到了一群狐狸朋友，过上了快乐的生活。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的珍贵。
难点：让幼儿学会与他人交往，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、狐狸头饰、小动物图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察多媒体课件中的大自然景象，引导幼儿说出自己喜欢的动物。
然后讲述故事《小狐狸找朋友》，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，提问幼儿：“小狐狸为什么感到孤独？”“小狐狸是怎么找到朋友的？”等问题，引导幼儿思考和回答。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
幼儿可以自由选择角色，如小狐狸、小兔子、小鸟等。
通过扮演角色，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示挂图和图片，引导幼儿观察并复述故事情节。
然后让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物朋友，培养幼儿的观察力和创造力。
六、板书设计板书《小狐狸找朋友》板书内容：1. 故事情节：孤独 > 找朋友 > 快乐生活2. 道理：友谊的重要性，珍惜朋友，主动与他人交往七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《小狐狸找朋友》，并分享自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
大水牛帮小狐狸找朋友故事作文
大水牛帮小狐狸找朋友故事作文大水牛与小狐狸的友情小插曲。
小狐狸在草原上晃悠，看着其他小动物成群结队，心里那个羡慕啊！它心想，“我咋就找不到个玩伴呢？”。
大水牛嚼着草，看小狐狸一脸落寞，就开口了，“小狐狸啊，你是不是想找朋友啊？”小狐狸点点头，大眼睛里都是期待。
大水牛哈哈一笑，说，“找朋友这事，急不得。
你得先让自己变得有趣，才能吸引别人来找你啊！”小狐狸挠挠头，觉得大水牛说得有道理。
于是小狐狸开始尝试各种新玩意，跟小鸟学唱歌，跟小兔子学跳舞，还跟小松鼠学找松果。
慢慢地，它发现自己变得越来越受欢迎了。
有一天，小狐狸在河边救了一只不小心掉进水里的小鸭子。
小鸭子上岸后，激动地说，“小狐狸，你真是我的好朋友！”小狐狸一听，心里别提多高兴了。
大水牛看着小狐狸身边围了一圈新朋友，笑得合不拢嘴。
它心
里想，“这小狐狸，真是越来越有魅力了！”。
现在啊，小狐狸在草原上可是个风云人物，每天都有小动物来
找它玩。
而大水牛呢，就在一旁默默地看着，心里暖洋洋的。
小狐狸终于明白了，朋友不是找来的，而是自己努力争取来的。
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：小狐狸找朋友的故事，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得关爱他人，乐于与人交往。
2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
3. 提高幼儿的表达沟通能力，使其能够主动与人交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，理解友谊的真正意义。
重点：培养幼儿与人交往的基本技巧，提高表达沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友的故事课件、友谊树图片、友谊卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为，讨论小狐狸为什么找不到朋友，让幼儿认识到与人交往的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中小狐狸找朋友的过程为例，讲解与人交往的基本技巧，如：主动打招呼、关心他人、分享快乐等。
3. 随堂练习（10分钟）模拟小狐狸找朋友的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习与人交往的技巧。
4. 友谊树的制作（10分钟）每个小组领取一张友谊树图片，剪下友谊卡片，贴在树上，并分享给其他小组，让幼儿体验友谊的传递。
邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 友谊的技巧：主动、关心、分享、合作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述自己和好朋友之间的友谊。
2. 答案：幼儿需根据自己的真实经历，画出与好朋友在一起的美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动，提高幼儿的人际交往能力。
环境创设：在教室创设“友谊角”，展示幼儿的友谊画作，让幼儿在环境中感受到友谊的力量。
读《狐狸找朋友》有感500字
读《狐狸找朋友》有感500字
今天，我在图书馆借了一本《小故事大启发》的书，里面有
许多的小故事，我非常喜欢。
其中一篇小故事叫《狐狸找朋友》使我
深受启发。
森林里的想用在自己的耳朵上接了两片树叶狐狸跟兔子交朋友，可它出现在兔子身上时，兔子却害怕得撒腿就跑。
它又捡了地上
的松针伪装自己，走到刺猬面前，刺猬吓得缩成一团。
狐狸伤心地把
耳朵上的树叶和身上的松针摘了下来。
野猪经过蟒蛇时却主动要跟狐
狸交朋友。
狐狸终于明白，朋友之间是不需要欺敌的。
我从中升仙了一些道理:“黄金有价，友谊无价。
”我们每一
个人都希望找到自己的好朋友，真正的同事不在于外表，而在于内心
是否对朋友真诚，正如狐狸所悟道的：真正的朋友之间是不需要伪装的。
在生活中，我们有很多朋友，但有几个时真心实意对你的？真正
的朋友之间是没有秘密的，他愿意手令帮助你；在你伤心到时候安慰你；这样的话在你做错事的时候帮你改定；偶尔开开小玩笑，疯一疯，闹一闹；在朋友之间是很正常的事。
如果他总是对你嫌弃，直言这里
不好那里不好的，对你的话些也不上心，讽刺你……。
这便不是真正
的友人。
你别以为说你的几句好话，给你一些好处，他便把你当作真
正的友人。
他还可能会利用你对他真心去做一些对他有益的事情。
其
实正在的闺蜜和真心的朋友之间不用太多，只要一两个真心对待你的，便可以了。
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lòu lù •荷花从水中露(lòu ) 面了，叶子上挂满 了晶莹的露( lù )珠。
shú
shóu
•屋子里传来了熟(shú ) 悉的声音，妈妈说： shóu )了！” “饭熟(
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这篇课文写了一件什么事？ 狐狸找（ 小白兔）和（小公鸡 ） 胡萝卜 做朋友，因为骗走了他们的（ ） 小麦），所以狐狸始终（一个朋友 和（ 也没找到 ）。
狐狸为什么找不到朋友？
狐狸亲热地对白兔说：“等胡 萝卜长大了，露出地面的给你，埋 在地下的给我，好吗？”
狐狸亲热地对白兔说：“等胡 萝卜长大了，露出地面的给你，埋 在地下的给我，好吗？”
初读
感悟
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了解所读内容
抓重点词句体会
在朗读中体会升华
狐狸又十分亲热地对公鸡 说：“到收获的时候，你拿埋在 土里的，我拿露出地面的，好 吗？”公鸡点头答应了。
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当 妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪说：“我明白 了……”
2.《Βιβλιοθήκη 的价值》这篇文章讲了（ ）欺骗 （ ）的事。通过这个故事明白 了（ ）的道理。
1.《诚实的孩子》 50页 2.《诚实至上》 57页 （阅读拓展中）
第二天，狐狸又对猴子说：“猴老弟，你种的那些西瓜， 甜瓜如果煮熟了吃，味道会更好！”猴子不假思索，就开始煮西 瓜，一会儿，西瓜变成了一锅水。猴子又把甜瓜煮熟了，再一尝， 烂乎乎的，难吃极了。
猴子这才知道自己上了狐狸的当，他自言自语地说：“不 信别人的话不对，相信别人的话更容易受骗啊！”
1.《猴子煮瓜》 这篇文章讲了（ ）听信 （ ）和（ ）的话，分别煮了 （ ）和（ ）的事。通过这个 故事明白了（ ）的道理。
阳明小学 潘冬梅
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1.狐狸为什么找不到朋友？ 2.你能帮狐狸出出主意，让他找 到朋友吗？
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lù
chū
tǐng hǎo
露出
chéng shú
挺好
shǐ zhōng
shōu huò
收获
《
的价值》
从前有一对夫妻，开了一家小酒店，由于他们卖的酒物美价廉， 生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为 会得到丈夫的夸奖。谁知丈夫一听，急得双脚直跺，抱头痛哭，说： “唉，你把我们最值钱的东西 （ ），只五元钱就卖掉 了。”
解决问题（二）：
狐狸一个朋友也没有找 到，你们愿意帮帮它吗？怎 样找到朋友呢？
这篇课文写了一件什么事？ 狐狸找（小白兔）和（小公鸡 ） 做朋友，因为骗走了他们的（胡萝 卜）和（小麦），所以狐狸始终 （没有找到一个朋友）。 通过这个故事我们明白了 （朋友之间要以诚相待 ）的道理。
初读
感悟
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hú
成熟
始终
胡萝卜
luó bo
露出 成熟
挺好
始终
收获 胡萝卜
胡 挺 始
卜 获 终
露 熟
露
熟 卜
lù lòu
shú shóu
bo bǔ
露
熟 卜
lù lòu shú
（露出） （露一手） （熟悉） （熟了） （萝卜） （姓卜）
shóu
bo bǔ
bǔ
bo
姓卜( bǔ )的老人种了 很多胡萝卜( bo)。
抓重点词句体会
在朗读中体会升华
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《猴子煮瓜》
猴子种的瓜果获得了大丰收。这天，猴子捧着南瓜正要啃。 小松鼠在树上好心地说：“猴兄，南瓜煮熟了吃，又香又甜。猴 子瞪了他一眼：“你别骗我上当了！”小松鼠认真地说：“你不 妨试一试，我什么时候骗过你？”猴子半信半疑，把南瓜煮熟后 一尝，果然香甜可口，比生吃的味道好多了。他高兴地说：“虚 心听别人的话没错！”