小狐狸找朋友
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小狐狸找朋友”。
通过小狐狸找朋友的故事，让学生了解和掌握故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事“小狐狸找朋友”，提高他们的语言理解能力和表达能力。
3. 激发学生对动物故事的兴趣，提高他们的阅读积极性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，培养学生的道德品质。
重点：听懂并讲述故事，提高学生的语言理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子等动物玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生模仿小动物的动作和叫声，引导学生猜一猜是什么动物。
（2）教师出示小狐狸玩偶，导入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事“小狐狸找朋友”，引导学生关注故事中的情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，引导学生用自己的话讲述。
（2）教师点评并给予鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
教师回顾本节课所学内容，强调故事中的道理。
六、板书设计1. 故事小狐狸找朋友2. 故事角色：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子3. 故事道理：友谊是相互的，要学会关心和帮助朋友七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话讲述故事“小狐狸找朋友”，并结合故事情节，谈谈你对友谊的理解。
答案示例：故事讲述了小狐狸在寻找朋友的过程中，遇到了小鸟、小兔子和小猴子。
虽然它们一开始都不愿意和小狐狸做朋友，但它们都成为了小狐狸的好朋友。
这个故事让我明白了友谊是相互的，我们要学会关心和帮助朋友。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思教学效果，针对学生的表现进行调整教学策略。
（2）鼓励学生在课后阅读其他动物故事，提高阅读兴趣。
小狐狸找朋友
小狐狸找朋友
导读：清晨，小狐狸感到很孤独，决定去找朋友玩。
走着走着小狐狸遇上了小羊，小羊正在吃草，小狐狸对小羊说：“亲爱的小羊，我们去玩吧，好吗?”小羊看了小狐狸一眼，说：“谁爱跟你这个大骗子玩，你们狐狸家族都是很狡猾的家伙。
”说完就走了。
小狐狸听了，小声嘀咕：“不玩就不玩嘛，也不要伤人心呀!”它接着向前走去，遇到了小猴，小狐狸对小猴说：“小猴，你能陪我玩吗，我发誓一定不会伤害你的'。
”小猴冷冷地回答道：“谁知道你的话可不可信，我觉得你们狐狸都是骗人的专家。
”小狐狸伤心地向森林深处的小河边走去，碰见了鸭妈妈带着小鸭花花游泳。
鸭妈妈连忙把花花搂在身下，狠狠的对小狐狸说：“你这只臭狐狸，休想伤害我的宝宝!”小狐狸连忙说：“不是的，不是的。
我没有恶意，我只是想找朋友玩。
”鸭妈妈又说：“笨蛋才会相信你的话，快走，不然别怪我不客气了!”小狐狸只好离开，向森林更深处走去，碰到了小鹿。
小狐狸抱着一丝希望刚想开口，可小鹿撒腿跑了。
小狐狸忙了大半天，可一个朋友也没找到，它一屁股坐在冰冷的地上，哇—的一声哭了。
小狐狸找朋友
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幼儿园《小狐狸找朋友》教案
幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》了解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 通过听、说、读、演等多种活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的主要情节和角色。
2. 友谊的重要性以及与人交往的技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
2. 难点：让幼儿在实际操作中运用所学的人际交往技巧。
四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸找朋友》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，让幼儿跟随故事情节展开想象。
故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的感受。
3. 角色扮演（7分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色头饰。
幼儿根据故事情节，扮演相应角色，进行角色扮演活动。
活动结束后，各组汇报表演成果。
4. 绘画活动（6分钟）：教师发放画纸、画笔等绘画材料，邀请幼儿绘制自己在故事中喜欢的角色或场景。
绘画过程中，教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾故事情节，讨论友谊的重要性以及如何在日常生活中与人交往。
教师针对幼儿的回答进行总结，强调友谊的价值。
6. 课后作业：教师邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小狐狸找朋友》，并讨论如何在家庭、学校中建立友谊。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论在现实生活中如何寻找朋友，如何与人相处，以及如何保持友谊。
2. 分享心得：每组选取一名代表，分享小组讨论的心得体会。
七、课堂小游戏（5分钟）：1. 游戏名称：传球找朋友2. 游戏规则：幼儿围成一个圈，教师将一个球交给其中一名幼儿，幼儿需将球传给他的朋友。
幼儿园《小狐狸找朋友》教案
幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 帮助幼儿认识不同的动物特点，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的阅读与理解。
2. 动物特点的认识和描述。
3. 小组活动：角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
2. 难点：帮助幼儿认识不同动物的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小狐狸找朋友》。
2. 动物图片或玩偶。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述《小狐狸找朋友》的故事，让幼儿理解友谊的重要性。
3. 动物特点认识：展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿描述它们的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿强调友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与人交往。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并向家人介绍他们最喜欢的动物特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 通过小组活动，评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的倾听和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家与人分享故事和介绍动物特点的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园之行，让幼儿亲身体验不同动物的特点，加深他们对动物的认识。
2. 开展一次友谊主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时解答他们的疑问。
2. 在小组活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己。
3. 注意培养幼儿的倾听习惯，让他们在活动中学会倾听他人意见。
小狐狸找朋友小学作文4篇
小狐狸找朋友小学作文4篇导读:小狐狸找朋友小学作文1 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。
一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。
第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。
小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。
也不逃学了，每天都去上学。
放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到大灰狼说的话，晚上带着家人来了，把小狐狸救走了，小狐狸感激的说：“谢谢！谢谢！”动物国王狮子知道了这件事，发给了小狐狸一枚“舍己救人”的奖章，小伙伴们大声的`说：“小狐狸，你是我们的好朋友！“小狐狸有了这么多朋友，它感到自豪又快乐！小狐狸找朋友小学作文2 在茂密的森林里住着一只生病的小狐狸，它没有一个朋友，它在家里很孤独，它想去找朋友。
一天，小狐狸病好了，它马上拿着一块肉去向小乌鸦妹妹道歉，乌鸦妹妹说：“臭狐狸，不要骗我了，我不会再上当。
”乌鸦把门“嘭”的一声关上了。
一天，小狐狸看见了小兔弟弟在草地上做游戏，小狐狸连忙跑上去想和它一起玩。
小兔弟弟看见撒腿就跑，小狐狸连忙跟小兔弟弟说：“小兔弟弟，我是来和你交朋友的。
”小兔弟弟说：“我不和你这只坏狐狸交朋友。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》理解友谊的重要性，学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿热爱生活、乐观积极的态度，增强他们面对困难的勇气。
二、教学重点与难点：重点：通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴交往。
难点：培养幼儿面对困难时不气馁，勇于尝试的精神。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸找朋友》2. 动物头饰：小狐狸、小兔子、小松鼠等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的图片，引导他们说出小狐狸的样子。
（2）引导幼儿思考：你们知道小狐狸为什么会心情不好吗？它为什么要找朋友呢？2. 故事讲述：（1）教师讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注故事情节，感受小狐狸的心情变化。
（2）邀请幼儿分享故事中最令他们感动或有趣的部分。
3. 情景体验：（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小狐狸、小兔子、小松鼠等角色，进行情景体验。
（2）引导幼儿在情景体验中学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。
4. 创作环节：（1）邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己与朋友的美好时光。
（2）引导幼儿分享自己的作品，让大家欣赏、交流。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论：如何与同伴建立友谊，如何关心和帮助他人。
2. 家长协助幼儿记录讨论内容，并在家长的指导下，幼儿用画笔或文字在作业本上进行记录。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能理解故事的主旨。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，是否能够主动与同伴交往，分享和帮助他人。
3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们对于友谊的理解和感悟。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿参与，是否激发了他们的兴趣和思考。
2. 思考如何在教学中更好地引导幼儿体验友谊的美好，提升他们的社会交往能力。
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：小狐狸找朋友的故事，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得关爱他人，乐于与人交往。
2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
3. 提高幼儿的表达沟通能力，使其能够主动与人交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，理解友谊的真正意义。
重点：培养幼儿与人交往的基本技巧，提高表达沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友的故事课件、友谊树图片、友谊卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为，讨论小狐狸为什么找不到朋友，让幼儿认识到与人交往的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中小狐狸找朋友的过程为例，讲解与人交往的基本技巧，如：主动打招呼、关心他人、分享快乐等。
3. 随堂练习（10分钟）模拟小狐狸找朋友的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习与人交往的技巧。
4. 友谊树的制作（10分钟）每个小组领取一张友谊树图片，剪下友谊卡片，贴在树上，并分享给其他小组，让幼儿体验友谊的传递。
邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 友谊的技巧：主动、关心、分享、合作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述自己和好朋友之间的友谊。
2. 答案：幼儿需根据自己的真实经历，画出与好朋友在一起的美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动，提高幼儿的人际交往能力。
环境创设：在教室创设“友谊角”，展示幼儿的友谊画作，让幼儿在环境中感受到友谊的力量。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案社会教案：《小狐狸找朋友》教材背景：《小狐狸找朋友》是一本适合学前儿童阅读的故事书。
通过故事中小狐狸的经历，向孩子们传达了珍惜友谊的重要性和交朋友的方法。
通过这个教材，可以引导学生学习如何与人相处，体验友情的美好。
学习目标：1.了解友情的重要性，理解朋友对我们生活的影响。
2.学习如何与人相处，学会友谊的基本原则。
3.学习合作、分享和互相帮助的重要性，并尝试应用到日常生活中。
教学准备：1.故事书《小狐狸找朋友》。
2.各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
3.彩色粉笔、白板或黑板。
教学过程：导入：1.教师先让学生回忆一下故事《小狐狸找朋友》的内容，激发学生对友情的思考。
2.引导学生回答问题：“为什么小狐狸感到孤独？”“她是如何找到新朋友的？”“她为什么帮助其他动物？”3.教师和学生一起总结的重要性和如何与他人相处。
主体：1.观看故事动画片。
2.提问学生：“你觉得故事中的小狐狸有哪些困难？”“她是如何解决这些困难的？”让学生发言讨论，并引导学生理解分享、合作和互助的重要性。
3.显示各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
让学生选择他们认为是好朋友的图片，并解释他们选择的原因。
鼓励学生描述他们与朋友的共同点和不同点。
4.分组活动：每组给定一张图片，让学生讨论和提问：“如果你是故事中的小狐狸，你会如何与这个朋友相处？你是否愿意分享东西给他？如果说你看到他有困难，你会怎么帮助他？”鼓励学生充分发挥自己的创意和想象力。
展示和分享：1.邀请学生展示他们创造的小狐狸与朋友相处的场景，让其他学生发表个人见解和意见。
2.教师对学生的展示进行评价，肯定交流和合作能力。
小结：1.教师总结课程的重要内容，强调友谊的重要性和如何与他人相处的原则。
2.鼓励学生每天都积极主动地与他人交流和分享，培养他们的合作和互助意识。
拓展活动：1.请家长在家里和孩子一起观看《小狐狸找朋友》的故事，鼓励他们讨论关于友谊和相互帮助的话题。
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（三）师幼小结：讲卫生的人别人才乐意和你做朋友。
二、教师继续讲述故事第二段，继续引发幼儿进行讨论。
即时反思
生活中难免要与人交往，幼儿时期开始积累简单的与人相处之道，可以帮助幼儿在园建立良好的伙伴关系，也为今后人际交往能力的发展奠定了良好的基础，该活动通过生动的故事，将幼儿日常生活中与人交往的经验进行了梳理、分享、提炼，使幼儿学习到了与人交往的具体方法，也让幼儿逐步学会了正确处理生活中遇到的小问题。
教师教学活动设计及反思
班级
西
活动内容
大班社会活动：《小狐狸找朋友》
活动目标
1、主动、准确地使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、不关系等。
2、愿意尝试用适当的方法与他人交往。
活动准备
1、画笔、纸。
2、教学挂图。
3、幼儿用书。
活动过程
一、教师出示教学挂图请幼儿倾听故事《小狐狸找朋友》的第一段，引发幼儿的学习兴趣。
（一）教师：森林里有许多小动物在开心地玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它们，它走到小动物的身边大声说：“我要和你们一起玩！”可是小动物们都躲开了，有的捏住鼻子，有的干脆用手扇着臭味，“快走快走，你脏煞费苦心了！我们不要和你玩！”一吃穿得干净整洁的小白兔也来了，小动物们都很喜欢它，邀请她一起加入玩游戏，小狐狸低头看了看自已脏脏的身体，难过地躲到了一边，它演算很孤独。