小狐狸找朋友
小狐狸找朋友_500字
小狐狸找朋友_500字
从前，在一个茂密的大森林里，住着一只小狐狸，他很孤单，因为他一个朋友也没有。
今天，小狐狸下定了决心，一定要找到一个好朋友。
他先向草地走去，那里有一只活泼机灵的小白兔正在玩耍。
小狐狸走过去，。
对小白兔说：“小白兔，我能做你的好朋友吗？”不行，不行，谁要和你做朋友呀！”小白兔说，“再说，你会吃了我的。
”说完，小白兔头也不回的离开了。
他又向池塘边走去，有一只猫头鹰正在喝水。
当猫头鹰看到了小狐狸，急忙飞到树上，说：“你，你??????想干什么，我的肉可不好吃。
”“谁要吃你啦，我只想问问你，我能成为你的好朋友吗？”“这也要问吗，当然不行啦！”猫头鹰这才发现小狐狸并没有敌意，顿时放松下来，“在所有动物里，我们猫头鹰最讨厌的就是像你这种狡猾的狐狸了。
”说完，猫头鹰张开自己宽大的翅膀，扑通一声，飞上了高高的蓝天。
小狐狸只好垂头丧气地离开了。
小狐狸又向草原的方向走去，看见了一匹洁白如云的马正在品尝美味可口的嫩草，就这样二十五分钟过去了，这匹马终于停止吃草，四处张望。
当他发现了小狐狸的时候，吓得提心吊胆，撒腿就跑。
小狐狸呆呆地望着蓝天，再看看自己，自言自语地说：“为什么大家都不愿意和我做朋友呢？”
就在这时，小狐狸听见背后传来一点声音：“我能和你做朋友吗？”小狐狸回头一看，原来是小熊。
“当然可以，我正好缺少一个朋友呢。
”
就这样，小狐狸终于有了一个好朋友。
狐狸找朋友这篇作文
狐狸找朋友这篇作文“哎呀，我好孤单呀，我好想找个朋友啊！”小狐狸在森林里一边走一边自言自语着。
这只小狐狸呀，平时总是调皮捣蛋，捉弄其他小动物，所以大家都不太喜欢和它玩。
小狐狸自己也意识到了这个问题，它决定要改变自己，找到真正的朋友。
这天，小狐狸看到小兔子在采蘑菇，它连忙跑过去，满脸笑容地说：“小兔子，我来帮你采蘑菇吧！”小兔子有点害怕地看着它，说：“你不会又要捉弄我吧？”小狐狸赶紧摆摆手说：“不会啦，不会啦，我真的想和你做朋友。
”小兔子半信半疑地看着它，小狐狸就开始认真地帮小兔子采起了蘑菇。
采着采着，小狐狸突然看到一只漂亮的蝴蝶，它一下子就忘了自己在干什么，跑去追蝴蝶了。
小兔子摇摇头说：“唉，果然还是老样子。
”小狐狸追了一会儿蝴蝶，突然想起来自己是在帮小兔子采蘑菇呢，它又跑回来，不好意思地说：“嘿嘿，我刚刚看到蝴蝶太漂亮了，就没忍住。
”小兔子无奈地说：“你呀，什么时候才能改掉这个毛病呢？”小狐狸低着头，说：“我会努力的，你再给我一次机会好不好？”小兔子想了想，说：“那好吧，不过你要是再这样，我可就真不理你了。
”小狐狸连忙点头答应。
接下来的时间，小狐狸真的很努力地在帮小兔子采蘑菇，还帮小兔子把蘑菇送回了家。
小兔子对小狐狸说：“这次表现还不错哦。
”小狐狸开心极了，它觉得自己离找到朋友又近了一步。
从那以后，小狐狸开始主动去帮助其他小动物，它帮小猴子摘果子，帮小鸟找虫子，虽然有时候还是会忍不住调皮一下，但它也会马上改正。
慢慢地，小动物们开始接受小狐狸了，小狐狸也终于有了自己的朋友。
它明白了，想要交到朋友，不能只靠嘴上说，而是要真正地去行动，去改变自己。
这不就像我们学习一样吗？光说不做可不行，只有踏踏实实地去努力，才能取得好成绩呀！现在，小狐狸再也不孤单了，它每天都和朋友们在一起，快乐极了！。
小狐狸找朋友小学作文4篇
小狐狸找朋友小学作文4篇导读:小狐狸找朋友小学作文1 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。
一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。
第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。
小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。
也不逃学了，每天都去上学。
放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到大灰狼说的话，晚上带着家人来了，把小狐狸救走了，小狐狸感激的说：“谢谢！谢谢！”动物国王狮子知道了这件事，发给了小狐狸一枚“舍己救人”的奖章，小伙伴们大声的`说：“小狐狸，你是我们的好朋友！“小狐狸有了这么多朋友，它感到自豪又快乐！小狐狸找朋友小学作文2 在茂密的森林里住着一只生病的小狐狸，它没有一个朋友，它在家里很孤独，它想去找朋友。
一天，小狐狸病好了，它马上拿着一块肉去向小乌鸦妹妹道歉，乌鸦妹妹说：“臭狐狸，不要骗我了，我不会再上当。
”乌鸦把门“嘭”的一声关上了。
一天，小狐狸看见了小兔弟弟在草地上做游戏，小狐狸连忙跑上去想和它一起玩。
小兔弟弟看见撒腿就跑，小狐狸连忙跟小兔弟弟说：“小兔弟弟，我是来和你交朋友的。
”小兔弟弟说：“我不和你这只坏狐狸交朋友。
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域讲述活动，教材为《幼儿园大班语言领域讲述活动指导手册》第五章第三节，活动内容为故事《小狐狸找朋友》。
故事讲述了小狐狸因为孤独而决定去找朋友，历经波折后终于找到了一群狐狸朋友，过上了快乐的生活。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的珍贵。
难点：让幼儿学会与他人交往，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、狐狸头饰、小动物图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察多媒体课件中的大自然景象，引导幼儿说出自己喜欢的动物。
然后讲述故事《小狐狸找朋友》，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，提问幼儿：“小狐狸为什么感到孤独？”“小狐狸是怎么找到朋友的？”等问题，引导幼儿思考和回答。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
幼儿可以自由选择角色，如小狐狸、小兔子、小鸟等。
通过扮演角色，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示挂图和图片，引导幼儿观察并复述故事情节。
然后让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物朋友，培养幼儿的观察力和创造力。
六、板书设计板书《小狐狸找朋友》板书内容：1. 故事情节：孤独 > 找朋友 > 快乐生活2. 道理：友谊的重要性，珍惜朋友，主动与他人交往七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《小狐狸找朋友》，并分享自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
大水牛帮小狐狸找朋友故事作文
大水牛帮小狐狸找朋友故事作文大水牛与小狐狸的友情小插曲。
小狐狸在草原上晃悠，看着其他小动物成群结队，心里那个羡慕啊！它心想，“我咋就找不到个玩伴呢？”。
大水牛嚼着草，看小狐狸一脸落寞，就开口了，“小狐狸啊，你是不是想找朋友啊？”小狐狸点点头，大眼睛里都是期待。
大水牛哈哈一笑，说，“找朋友这事，急不得。
你得先让自己变得有趣，才能吸引别人来找你啊！”小狐狸挠挠头，觉得大水牛说得有道理。
于是小狐狸开始尝试各种新玩意，跟小鸟学唱歌，跟小兔子学跳舞，还跟小松鼠学找松果。
慢慢地，它发现自己变得越来越受欢迎了。
有一天，小狐狸在河边救了一只不小心掉进水里的小鸭子。
小鸭子上岸后，激动地说，“小狐狸，你真是我的好朋友！”小狐狸一听，心里别提多高兴了。
大水牛看着小狐狸身边围了一圈新朋友，笑得合不拢嘴。
它心
里想，“这小狐狸，真是越来越有魅力了！”。
现在啊，小狐狸在草原上可是个风云人物，每天都有小动物来
找它玩。
而大水牛呢，就在一旁默默地看着，心里暖洋洋的。
小狐狸终于明白了，朋友不是找来的，而是自己努力争取来的。
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：小狐狸找朋友的故事，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得关爱他人，乐于与人交往。
2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
3. 提高幼儿的表达沟通能力，使其能够主动与人交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，理解友谊的真正意义。
重点：培养幼儿与人交往的基本技巧，提高表达沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友的故事课件、友谊树图片、友谊卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为，讨论小狐狸为什么找不到朋友，让幼儿认识到与人交往的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中小狐狸找朋友的过程为例，讲解与人交往的基本技巧，如：主动打招呼、关心他人、分享快乐等。
3. 随堂练习（10分钟）模拟小狐狸找朋友的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习与人交往的技巧。
4. 友谊树的制作（10分钟）每个小组领取一张友谊树图片，剪下友谊卡片，贴在树上，并分享给其他小组，让幼儿体验友谊的传递。
邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 友谊的技巧：主动、关心、分享、合作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述自己和好朋友之间的友谊。
2. 答案：幼儿需根据自己的真实经历，画出与好朋友在一起的美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动，提高幼儿的人际交往能力。
环境创设：在教室创设“友谊角”，展示幼儿的友谊画作，让幼儿在环境中感受到友谊的力量。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案社会教案：《小狐狸找朋友》教材背景：《小狐狸找朋友》是一本适合学前儿童阅读的故事书。
通过故事中小狐狸的经历，向孩子们传达了珍惜友谊的重要性和交朋友的方法。
通过这个教材，可以引导学生学习如何与人相处，体验友情的美好。
学习目标：1.了解友情的重要性，理解朋友对我们生活的影响。
2.学习如何与人相处，学会友谊的基本原则。
3.学习合作、分享和互相帮助的重要性，并尝试应用到日常生活中。
教学准备：1.故事书《小狐狸找朋友》。
2.各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
3.彩色粉笔、白板或黑板。
教学过程：导入：1.教师先让学生回忆一下故事《小狐狸找朋友》的内容，激发学生对友情的思考。
2.引导学生回答问题：“为什么小狐狸感到孤独？”“她是如何找到新朋友的？”“她为什么帮助其他动物？”3.教师和学生一起总结的重要性和如何与他人相处。
主体：1.观看故事动画片。
2.提问学生：“你觉得故事中的小狐狸有哪些困难？”“她是如何解决这些困难的？”让学生发言讨论，并引导学生理解分享、合作和互助的重要性。
3.显示各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
让学生选择他们认为是好朋友的图片，并解释他们选择的原因。
鼓励学生描述他们与朋友的共同点和不同点。
4.分组活动：每组给定一张图片，让学生讨论和提问：“如果你是故事中的小狐狸，你会如何与这个朋友相处？你是否愿意分享东西给他？如果说你看到他有困难，你会怎么帮助他？”鼓励学生充分发挥自己的创意和想象力。
展示和分享：1.邀请学生展示他们创造的小狐狸与朋友相处的场景，让其他学生发表个人见解和意见。
2.教师对学生的展示进行评价，肯定交流和合作能力。
小结：1.教师总结课程的重要内容，强调友谊的重要性和如何与他人相处的原则。
2.鼓励学生每天都积极主动地与他人交流和分享，培养他们的合作和互助意识。
拓展活动：1.请家长在家里和孩子一起观看《小狐狸找朋友》的故事，鼓励他们讨论关于友谊和相互帮助的话题。
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选用的大班社会教案为《小狐狸找朋友》，主要围绕友谊与社交技巧展开。
教学内容涉及教材中第五章“友谊的力量”，具体包括：1. 朋友的意义；2. 交友的方法与技巧；3. 建立与维持友谊的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解友谊的意义，认识到拥有朋友的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：理解友谊的意义，掌握交友的方法与技巧。
难点：培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、小狐狸玩偶、卡片学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小狐狸的故事，小狐狸因为不会交朋友而感到孤独，引导学生思考朋友的意义。
2. 课堂讲解：通过PPT展示教材第五章的内容，讲解朋友的意义、交友的方法与技巧，以及建立与维持友谊的重要性。
3. 实例分析：分析一些具体的交友案例，让学生学会如何与他人交往，提高社交技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中主动与他人交往，分享自己的交友心得。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的社交场景，运用所学交友技巧进行互动。
6. 作业布置：让学生根据所学内容，编写一个关于友谊的故事。
六、板书设计板书内容：友谊的力量1. 朋友的意义2. 交友的方法与技巧3. 建立与维持友谊的重要性七、作业设计作业题目：编写一个关于友谊的故事答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导学生思考友谊的意义，让学生认识到拥有朋友的重要性。
通过实例分析、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
在作业环节，让学生编写一个关于友谊的故事，进一步巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情景引入：选用一个生动有趣的故事《小狐狸找朋友》，通过故事情境引发学生对友谊的思考，让学生感受到友谊的重要性。
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• 小狐狸听了大象伯伯的话，把自己打扮 的干干净净。
• 它重新找到了小动物们，和小动物们开 心的玩耍起来。
• 思考： • 小朋友们，小狐狸最终找到了好朋友吗？ • 动动小脑筋，为什么刚开始没有小动物
和小狐狸一起玩耍呢？
小狐狸找朋友
幼儿园小班 语言故事
教师：赵露欣
• 森林里有一只脏兮 兮的小狐狸，很孤
单，它想找些好朋 友和它一起玩耍。
一天，它看到很多的小Biblioteka 物在一 起玩的很开心。它想要加入它们。
可是，小动物们都嫌弃小狐狸。
• 为什么呢？
• 原来是因为小狐狸太脏了。
小狐狸找到了大象伯伯帮忙。
• 大象伯伯告诉它： “你脏兮兮的谁愿意 和你一起玩耍啊？把 自己整理干净吧！”