新人教版小学数学一年级上册全册课件PPT
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探究新知 比一比小兔和砖的数量谁多谁少？
小兔和砖的 数量同样多
2021/1/18
每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？ 够
小猪和苹果 数量同样多
2021/1/18
少多 小猪和木头的数量谁多谁少？
小猪比木头少
2021/1/18
？
情境导入
比多 少
还有什么可以比较呢？
2021/1/18
返回 返回
每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？ 够
2021/1/18
（
）
（√ ）
课堂小结 比多少时要注意什么呢？
比多少时，要一一对应地比较。 （1）没有剩余时，两种物体同样多， （2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，
反之没有剩余的比有剩余的少。
2021/1/18
1 准备课
练习一
2021/1/18
复习旧知
2021/1/18
2021/1/18
填“上”“下”“前”“后”。
2021/1/18
人在自行车的（ 上 ）面。 自行车在人的（ 下 ）面。
填“上”“下”“前”“后”。
小勇在小丽的（ 前 ）面。
小丽在小勇的（ 后 ）面。
2021/1/18
小丽
小勇
小东前面是 小玉 。 小云在小华的 前面 。
2021/1/18
课堂小结 认识“上、下、前、后”
小兔和胡萝卜 数量同样多
2021/1/18
练一练
玫瑰花比菊花多。
多
2021/1/18
菊花比玫瑰花少。
少
课堂练习
和 同样多。
和 同样多。
2021/1/18
返回
课堂练习
比 少。
比 多。
2021/1/18
返回
2021/1/18
2021/1/18
一一对应没有剩余 鸡和鸭子的数量同样多
在多的（ ）中画√。
说明物体的位置时，首先要找到参 照物。然后利用描述谁在谁的上面、下 面、前面、后面，来确定物体的位置。
2021/1/18
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2021/1/18
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意20识21/1。/18５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
没有剩余
要剩余3个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、数数时，要针对具体的实物 一一对应地，按照顺序一个一 个地数。
2021/1/18
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2、比多少时，要一一对应地比较， 没有剩余时，两种物体同样多。
2021/1/18
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3、比多少有剩余时，有剩余的比 没有剩余的多，反之没有剩余的 比有剩余的少。
数数时要注意什么呢？
数数时，要针对具体的实 物一一对应地，按照顺序一个 一个地数。
2021/1/18
一一对应没有剩余
2021/1/18
鸡和鸭子的数量同样多
在多的后面画“√”。
一一对应有剩余
2021/1/18
√
黄球比红球多 红球比黄球少
比多少时要注意什么呢？
比多少时，要一一对应地比较。 （1）没有剩余时，两种物体同样多， （2）有剩余时，有剩余的比没有剩余18
小结
通过刚才数一数的活动，我们不仅 能数清物体的个数，同时还知道，可以 用不同的数字来表示物体的个数！
2021/1/18
课堂练习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2021/1/18
1.火车有（ 6 ）节。 2.有（ 5 ）几个动物。
2021/1/18
人教版小学数学一年级上册
全册教学课件
2021/1/18
准备课
按顺序数数
2021/1/18
课前导入
按顺序数数
数字就藏在这副图里，
请你来数一数吧！
2021/1/18
2021/1/18
探究新知
数一数
2021/1/18
2021/1/18
数一数
4
数一数
2021/1/18
数一数
2021/1/18
数一数
2021/1/18
情境导入
你能用“前、后”这 样的词说一说这些交
上、下、前、后通工具的位置吗？
2021/1/18
这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？
2021/1/18
说一说谁在谁的前面？
2021/1/18
在
前面
在
前面
在
前面
说一说谁在谁的前面？
2021/1/18
的前面有
说一说谁在谁的后面？
2021/1/18
在
后面
在
后面
在
后面
说一说谁在谁的后面？
2021/1/18
的后面有
说一说你发现了什么？
有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的前面，谁 在谁的后面，这样才能确定 物品的位置。
2021/1/18
课堂练习
把 放在小狗的后面， 放在小狗的前面， 放 在小狗的上面， 放在小狗的下面。
2021/1/18
2021/1/18
说一说谁在谁的上面？
2021/1/18
在
上面
在
上面
在
上面
在
上面
说一说谁在谁的下面？
2021/1/18
在
下面
在
下面
在
下面
在
下面
能直接说谁在上面，谁在下面吗？ 在 在 在 在
2021/1/18
下面 下面 下面 下面
说一说你发现了什么？
有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的上面，谁 在谁的下面，这样才能确定 物品的位置。
2021/1/18
数
用鸡蛋表示数量
2021/1/18
画
课堂小结
我们通过数一数认识了1~10， 还会按顺序一个一个地数具体实 物的数量。
2021/1/18
1 准备课
比多少
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
2021/1/18
课前导入
2021/1/18
还有什么可以比较呢？ 返回
探究新知
2021/1/18
反之没有剩余的比有剩余的少。
2021/1/18
巩固练习
判断（数和图中的数量一至吗）。
√
×
√
4
65
6
2021/1/18
把同样多的圈起来。
2021/1/18
数一数、填一填。
6
7
8
2021/1/18
按数字在 里涂上你喜欢的颜色。
4
10
7
2021/1/18
摆一摆 和 同样多
比 多3个
2021/1/18
2021/1/18
2位 置
认识“上、下、前、后”
2021/1/18
情境导入
你能用“上、下”这 样的词说一说这些交
上、下、前、后通工具的位置吗？
2021/1/18
返回 返回
探究新知
2021/1/18
上面有什么？
轮船上面有什么？
2021/1/18
上面有
这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？
合集下载
小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)《6~9的认识》说课课件(共23张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
6 ＞5 7 ＞6 8＞ 7 9＞ 8
第1 第2 第3 第4 第5 第6
3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条
一共有 7 个鱼缸(gāng)。 从左边数，第6个鱼缸里有 9 条鱼，有6条鱼 的是第 4 个鱼缸。
像上面这样，同桌之间互相提 一个问题并回答。
描一描，写一写。
3.课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备了一 定的生活经验和初步的认知能力，如能够数数、认识基本的数字等。 然而，对于6至9这些数字的认识和加减法，他们可能还存在一些困难， 如对数字的理解不够深入，加减法的运算规则不够熟练等。此外，学 生的注意力可能不够集中，耐心不足，这可能会影响他们对数学知识 的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法， 如生动的语言、形象的比喻、实物教具等，以激发学生的学习兴趣， 帮助他们更好地掌握数学知识。
教法与学法
教法：情境法、点拨法 学法：自主探究、讨论法
教学准备
课件、学习清单
教学过程
联
系
创设
实
情境
际
诱发
探
兴趣
究
新
知
引
导
应用
学
新知
生
解决
归
问题
纳
总
结
情境导入
你看到了什么？数一数，说一说。
探究新知
6
7
8
9
涂一涂
6 7 8 9
6还能表示生活中哪些事物的数量？ 6
7、8、9呢？
……
拨一拨，数一数。
教学目标
教学目标：
1.通过数各种海洋生物，抽象出6-9各数，初步感知6-9各数的基数意义， 并能正确认、读、写6-9各数。
6 ＞5 7 ＞6 8＞ 7 9＞ 8
第1 第2 第3 第4 第5 第6
3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条
一共有 7 个鱼缸(gāng)。 从左边数，第6个鱼缸里有 9 条鱼，有6条鱼 的是第 4 个鱼缸。
像上面这样，同桌之间互相提 一个问题并回答。
描一描，写一写。
3.课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备了一 定的生活经验和初步的认知能力，如能够数数、认识基本的数字等。 然而，对于6至9这些数字的认识和加减法，他们可能还存在一些困难， 如对数字的理解不够深入，加减法的运算规则不够熟练等。此外，学 生的注意力可能不够集中，耐心不足，这可能会影响他们对数学知识 的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法， 如生动的语言、形象的比喻、实物教具等，以激发学生的学习兴趣， 帮助他们更好地掌握数学知识。
教法与学法
教法：情境法、点拨法 学法：自主探究、讨论法
教学准备
课件、学习清单
教学过程
联
系
创设
实
情境
际
诱发
探
兴趣
究
新
知
引
导
应用
学
新知
生
解决
归
问题
纳
总
结
情境导入
你看到了什么？数一数，说一说。
探究新知
6
7
8
9
涂一涂
6 7 8 9
6还能表示生活中哪些事物的数量？ 6
7、8、9呢？
……
拨一拨，数一数。
教学目标
教学目标：
1.通过数各种海洋生物，抽象出6-9各数，初步感知6-9各数的基数意义， 并能正确认、读、写6-9各数。
人教版小学数学一年级上册(2024)1.2《加 法》说课课件(共20张PPT)
教学目标
在动手操作、演示的过程中， 理解加法的含义，认识加号， 会读加法算式，并能正确计算
5以内的加法。
经历“比多少”的过程，进一步理 解“等号”的含义，建立“相等”
关系。
通过摆一摆、说一说等活动，培养动手 操作能力、语言表达能力，形成初步的
数学符号意识。
说重难点
重点
理解加法的含义，会计算5以 内的加法。
难点
能正确观察情境图，口述题意， 列出算式。
教法与学法
教法
：
学法
探究发现法、多媒体辅助教学法
小组讨论、合作交流、
教学过程
活动一情境引入
活动二新知探究
周长
活动六布置作业
活动三应用法则
活动五归纳总结
活动四课堂小测
复习导入
开小火车啦！
4
12 32
3 1
探究新知
1
小朋友一手拿着3个橙气球， 把3个橙气球和1个蓝气球
树上有3只小松鼠，又跑来2只。
现在一共有几只小松鼠？ 3 ＋ 2＝
2
3
4
12＝ 5 从3后面接着数，4、5，一共5只。
32 5
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法 计算。
2.5以内数的加法可以用点数、接着数、数的组成 来计算。
把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
加法算式： 3 ＋ 1 ＝ 4 读作：3加1等于4。
…
加号
用“＋”表示合并。
试一试
果果怎么做，就可以使自己的
我再摘1个，就和 花花的同样多了。
和花花的同样多?
果果
花花
3 ＋ 1＝4
(新插图)人教版一年级数学上册2.2 认识“左、右”-课件
我举手发言用 右手。
探究新知
位置
举手发言：
另一只手是（左）手。
想一想：哪个位置是左？
探究新知
举手发言：你都用左手做什么呢？
写字的时候，左手 可以压住本子。
我用左手端碗。
位置
左手可以帮助右 手做工。
探究新知
位置
左 右 左右
动手操作：伸出你的两只手？
探究新知
位置
说一说：你都学到了什么？
以自己为参照物，我能 确定自己的左边和右边。
1．□的左边是( ○ )，右边是( ☆ )。 2．☆的右边是( ▲ )，左边是( □ )。 3．( ○ )的右边是□。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
位置
1．小兔的( 右 )边是熊猫。 2．小马的( 左 )边是小鹿，( 右 )边是小象。 3．小象的右边是( 青蛙 )，左边是( 小马 )。
课堂小结
位置
认识“左 、右”
左手 左边
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
探究新知
位置
快速记忆： 上下前后和左右，两两相对好朋友。 头朝上来脚在下，面向前来背向后。 区别左右莫着急，辨清左右看双手。
课堂练习
位置
我来说 你来做
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
课堂练习
位置
小刚
小丽
小强
小丽的左边是（小刚），右边是（小强 ）； 小刚的右边是（小丽 ），小刚在小强的（左边 ）
确定参照物
右手 右边
课后作业
位置
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2024版小学数学一年级上册人教版课件
通过加减混合运算练习，培养学生的综合运用能力和计算能力。
解决问题（一）
理解问题背景
引导学生理解问题背景，明确问题要求。
制定解题方案
引导学生根据已知信息和未知信息，制定合 适的解题方案。
分析问题条件
教授学生如何分析问题条件，找出已知信息 和未知信息。
培养问题解决能力
通过解决问题练习，培养学生的问题解决能 力和数学应用能力。
5、4、3、2加几的算法和思维导图
01
分别讲解5、4、3、2加几的计算方法，引导学生理解
并掌握进位加法的规律。
练习题及解析
02
提供大量5、4、3、2加几的练习题，通过反复练习加
强学生的计算能力和思维灵活性。
与之前知识的联系
03
将5、4、3、2加几的知识与之前学过的知识进行联系，
帮助学生构建完整的知识体系。
掌握计算方法
引导学生掌握逐一减算的方法，并能 够正确计算出10以内数的减法结果。
培养逆向思维
通过减法计算练习，培养学生的逆向 思维能力和计算能力。
加减混合运算
理解运算顺序
教授学生在加减混合运算中，按照从左到右的顺序进行计算。
掌握计算方法
引导学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确计算出结果。
培养综合运用能力
复习加法和减法
10以内数的加法
掌握10以内数的加法运算方法，能够正确计算结果。
10以内数的减法
掌握10以内数的减法运算方法，能够正确计算结果。
解决简单问题
通过加减运算解决一些简单的实际问题，例如购物找零、计算人数等。
THANKS
感谢观看
解决问题（二）
文字题的解题方法和思路
讲解文字题的解题步骤和思路，引导学生理解题目中的数学信息 和问题，培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
解决问题（一）
理解问题背景
引导学生理解问题背景，明确问题要求。
制定解题方案
引导学生根据已知信息和未知信息，制定合 适的解题方案。
分析问题条件
教授学生如何分析问题条件，找出已知信息 和未知信息。
培养问题解决能力
通过解决问题练习，培养学生的问题解决能 力和数学应用能力。
5、4、3、2加几的算法和思维导图
01
分别讲解5、4、3、2加几的计算方法，引导学生理解
并掌握进位加法的规律。
练习题及解析
02
提供大量5、4、3、2加几的练习题，通过反复练习加
强学生的计算能力和思维灵活性。
与之前知识的联系
03
将5、4、3、2加几的知识与之前学过的知识进行联系，
帮助学生构建完整的知识体系。
掌握计算方法
引导学生掌握逐一减算的方法，并能 够正确计算出10以内数的减法结果。
培养逆向思维
通过减法计算练习，培养学生的逆向 思维能力和计算能力。
加减混合运算
理解运算顺序
教授学生在加减混合运算中，按照从左到右的顺序进行计算。
掌握计算方法
引导学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确计算出结果。
培养综合运用能力
复习加法和减法
10以内数的加法
掌握10以内数的加法运算方法，能够正确计算结果。
10以内数的减法
掌握10以内数的减法运算方法，能够正确计算结果。
解决简单问题
通过加减运算解决一些简单的实际问题，例如购物找零、计算人数等。
THANKS
感谢观看
解决问题（二）
文字题的解题方法和思路
讲解文字题的解题步骤和思路，引导学生理解题目中的数学信息 和问题，培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
2019新部编人教版小学数学一年级上册【全册】课件【完整版】
的上面有什么呢？
在
的（前面 ），
在
的（后面），
的前面是
。
说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
上 下
我的小手拍拍， 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，
我的小手举起来。
1、这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些疑惑？
说出来和大家一起分享吧！
1～5的认识和加减法
我的左边 是 ······
我该走哪边?
北京
2.
小丽
我的右边 有 2 人。
我的左边是小丽。
小红 我的前面 是小红。
你的前面是_____，后面是_____， 左边是_____，右边是_____。
1、这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些疑惑？
说出来和大家一起分享吧！
在
的（上面 ），
在
的（下面），
减法
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
（短）
我也会做了
1.
比
2.
（短）
比
（长）
实践与体验
• 1.同桌同学相互比手臂的长短。 • 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4. 比 （矮）
实践与体验 • 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
1、这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些疑惑？
说出来和大家一起分享吧！
2+2= 4
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册课件
北 台风大约多少小时后到达A市？
西
A市
南
东
6时00间÷=路20程=3÷0速（度时 ）
答：台风大约30小时后到达A市。
三 随堂练习
（教科书第20页做一做）
看图填一填 用方向和距离确定物体位置
你在我的西偏北20°的方向上，距离是3m。
根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。
鹿园在熊猫馆的( )偏( )( )方向上,距离是( )m。
同学们，看看校园里都有些什么？
数一数，图中物体的个数。
探究新知
1 2
探究新知
3
4
5
6
探究新知
数一数，圈出正确的数。 数一数，圈出正确的数。 数一数，图中物体的个数。 同学们，看看校园里都有些什么？ 义务教育人教版一年级上册 数一数，圈出正确的数。 数一数，图中物体的个数。 数一数，圈出正确的数。 请你回家数一数身边的事物吧！ 义务教育人教版一年级上册 请你回家数一数身边的事物吧！ 同学们，看看校园里都有些什么？ 第1课时 数一数 请你回家数一数身边的事物吧！ 数一数，圈出正确的数。
2
位置
第1课时 上、下、前、后
优 翼
情境导入
武汉长江大桥是一座公铁两用的长江大桥，也是 武汉市重要的标志性建筑之一，素有“万里长江第一 桥”美誉。
武汉长江大桥上层桥面为双向四车道城市主干道， 下层为双线铁轨。
情 境 导 入 （教材第9页内容）
图上都有些什么？它们都在什么位置呢？
探究新知
上：位置在高处
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册 课件
第一单元 准备课
整理和复习
前、后：一般面对的方向是前，背对的方向
2、一人先摆学具，同位摆得比他多或少
西
A市
南
东
6时00间÷=路20程=3÷0速（度时 ）
答：台风大约30小时后到达A市。
三 随堂练习
（教科书第20页做一做）
看图填一填 用方向和距离确定物体位置
你在我的西偏北20°的方向上，距离是3m。
根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。
鹿园在熊猫馆的( )偏( )( )方向上,距离是( )m。
同学们，看看校园里都有些什么？
数一数，图中物体的个数。
探究新知
1 2
探究新知
3
4
5
6
探究新知
数一数，圈出正确的数。 数一数，圈出正确的数。 数一数，图中物体的个数。 同学们，看看校园里都有些什么？ 义务教育人教版一年级上册 数一数，圈出正确的数。 数一数，图中物体的个数。 数一数，圈出正确的数。 请你回家数一数身边的事物吧！ 义务教育人教版一年级上册 请你回家数一数身边的事物吧！ 同学们，看看校园里都有些什么？ 第1课时 数一数 请你回家数一数身边的事物吧！ 数一数，圈出正确的数。
2
位置
第1课时 上、下、前、后
优 翼
情境导入
武汉长江大桥是一座公铁两用的长江大桥，也是 武汉市重要的标志性建筑之一，素有“万里长江第一 桥”美誉。
武汉长江大桥上层桥面为双向四车道城市主干道， 下层为双线铁轨。
情 境 导 入 （教材第9页内容）
图上都有些什么？它们都在什么位置呢？
探究新知
上：位置在高处
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册 课件
第一单元 准备课
整理和复习
前、后：一般面对的方向是前，背对的方向
2、一人先摆学具，同位摆得比他多或少