西师大版热闹的菜园
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菜地的主要景物及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、表演等途径，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解菜地的主要景物及其特点。
难点：学会通过朗读、表演等方式，表达自己对菜地的喜爱之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生通过观察、讨论，主动发现菜地的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的韵律美，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）出示图片：菜地里的各种蔬菜。
（2）引导学生观察图片，说一说看到了哪些蔬菜。
（3）板书课题：热闹的菜地。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分段朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 小组讨论（1）分组讨论：菜地的景物有哪些特点？（2）汇报讨论结果。
4. 课堂小结本节课我们学习了课文《热闹的菜地》，认识了许多蔬菜，下节课我们将继续学习课文，感受菜地的热闹氛围。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的生字词。
（2）回顾菜地的主要景物及其特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解菜地的热闹氛围。
（3）分段朗读课文，体会作者对菜地的喜爱之情。
3. 实践活动（1）分组表演：学生分组，选择喜欢的段落进行表演。
【优质】西师版语文第二册《热闹的菜地》ppT课件
3
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裳 披 辣椒
番 越 莲藕 泥藏 嘴
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裳 披 藏番 莲 藕 泥 辣椒 嘴越
运用结构分析法或部件组合法记忆生字字形
6
ห้องสมุดไป่ตู้
自学提示（二）
1.说说课文描写了哪几种蔬菜，他们分别是什 么颜色或形状。 2.想象菜地里丰收的景象。 3.练习背诵。
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思考:
1.这是什么蔬菜?
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用边看图边背诵的方法。
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认真观察生字在田字格中的位置， 注意每个字的关键点。
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1.用你喜欢的方式把你喜欢 的蔬菜介绍给家人。 2.画一画你喜欢的蔬菜。
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谢谢指导 再见!
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西师大版一年级语文下册第七单元
热闹的菜地
1
学习目标:
1.会认本课生字，会写本课要求写的 字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课
文。 3.认识文中蔬菜，了解课文内容，感 受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
2
自学提示（一）
1.借助汉语拼音，把课文读通。 2.再读课文，借助拼音，勾画出生字词，
记住生字字音，难读的字多读几遍。
豆角
2.这种蔬菜有什么特点?(颜色 形状)
青青的 又扁又长
3.你能用一句话把豆角的特 点说出来吗?
豆角青青扁又长
思考:
1.这是什么蔬菜? 2.这种蔬菜有什么特点?(颜色 形状)
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丝瓜 萝卜
10
辣椒
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番茄
南瓜
番茄红红像灯笼。
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下面这些蔬菜你认识吗?用一句话 说说他们的特点吧!
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• 今天我们了解了这么多的蔬菜，知道了他 们的好处。可是，有些人却不爱吃蔬菜， 你想对他们说些什么呢？
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识生字词，并能正确书写。
（2）学生能够理解课文内容，体会作者对菜地的喜爱之情。
（3）学生能够运用想象力，描绘出自己心中的热闹菜地。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文。
（3）采用问答、讨论等方式，激发学生的思考与创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食的优良品质，增强学生对农业劳动的尊重和感激之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与感悟。
（3）学生想象力的培养与运用。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）对课文深层含义的理解。
（3）学生想象力与创造力的激发。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的热闹菜地氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力，提高学生自主学习能力。
3. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，加深对课文内容的理解。
四、教学准备1. 教学资源：准备与课文相关的图片、视频等资源。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 学习用品：学生课本、练习册等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：展示一片热闹的菜地图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）问答环节：教师提问，学生回答，引出本课主题。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，重点讲解容易误写的字。
（3）学生跟读，巩固生字词。
3. 理解课文内容（1）教师引导学生朗读课文，边读边思考。
（2）学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
（3）教师总结，深入讲解课文含义。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，思考自己心中的热闹菜地是怎样的。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（3）教师点评，引导学生发挥想象力。
5. 总结与拓展（1）教师对本课内容进行总结。
西南师大版一年级语文下册《七单元 25 热闹的菜地》教案_1
《热闹的菜园》教学设计
教学目标
1.学生朗读课文，辨别生字词和各种蔬菜名称。
2.了解各种蔬菜的样子并且分辨出来。
3.掌握拟人的修辞手法，体会大自然的美妙可爱。
教学重点
学生会读课文，认识生字生词。
教学难点
1. 学生辨别蔬菜名称
2. 掌握拟人的修辞。
体会大自然的美妙。
教学准备
教师制作ppt
教学过程
一．激趣导入
今天我们的校园真热闹啊，你看出来了吗？说一说对“热闹的”的认识。
抽读词语“热闹”，注意轻声的读法。
还有一个地方也很热闹，现在老师就带领大家去瞧瞧。
（出示课题，齐读课题）
二、认识蔬菜娃娃。
1、圈出课文中蔬菜的名称，读熟词语。
2、小游戏——帮蔬菜娃娃找名字。
三、试读儿歌，自主识字。
1、同学借助拼音自读儿歌，勾画生字，多读几遍。
2、同学试读儿歌，教师协助正音，读中识字，感受拟人手法下的蔬菜宝宝的可爱。
3、指导书写“角”、“豆”
4、教师示范读儿歌，同学再读儿歌。
5、用生字卡片检查同学识字情况。
五、美读儿歌，入情悟“趣”。
教师与同学配合读儿歌，男女同学配合读。
六、巩固儿歌，拓展思维。
用课文中的方式自编儿歌。
西师大版小学一年级语文下册《热闹的菜地》教学设计
西师大版小学一年级语文下册《热闹的菜地》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并掌握《热闹的菜地》这篇课文的内容；2. 能够正确朗读课文，并理解课文中的词汇和句子；3. 培养学生的观察力和交流能力，培养学生对大自然的热爱和学习的兴趣。
教学重点：1. 掌握课文的内容和语句；2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《热闹的菜地》的课本、教具、图片等；2. 黑板、彩色粉笔、幻灯机等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 导入情境：老师可以用图片或实物展示一片绿油油的菜地，并引导学生们观察，“你们了解这是什么地方吗？”2. 引出课文题目《热闹的菜地》。
Step 2：预习导入（10分钟）1. 给学生简要介绍课文内容，激发学生对菜地的好奇心。
2. 启发学生思考问题：“菜地里有哪些东西？它们是如何长大的？”Step 3：阅读理解（15分钟）1. 老师带读课文，学生跟读。
2. 学生分小组进行朗读比赛，每个小组轮流朗读一段，其他小组评分。
3. 学生回答课文中的问题，理解课文内容。
Step 4：课文讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体幻灯片等形式，给学生讲解课文中的生词和重点句子。
2. 引导学生分析课文的结构和内容，通过问题解答的方式巩固对课文的理解。
Step 5：实践活动（15分钟）1. 学生到校园菜地或自己家的菜地观察，记录所见所闻。
2. 学生小组讨论并报告菜地、蔬菜的生长状况和观察到的有趣事物。
Step 6：巩固训练（10分钟）1. 进行课文的知识点梳理，通过填空、选择题等形式进行测试。
2. 对学生的答题情况进行讲解和订正。
Step 7：课堂总结（5分钟）1. 通过复习和总结，确保学生对课文的内容和主要知识点有了全面的理解。
2. 引导学生分享他们对菜地的观察和感受。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 布置相应的作业，如默写课文、朗读课文或完成与课文相关的练习题等。
2. 强调学生对菜地的观察，并让学生向家长报告他们观察到的有趣事物。
西师大版一年级语文下册《11热闹的菜园》课件
黄
绿
紫
课件PPT
写一写
课件PPT
课件PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
là jiāo 辣 椒
课件PPT
nán ɡuā 南 瓜
课件PPT
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字词乐园
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相信你能行：
衣裳
莲花 辣椒 泥土
番茄 莲藕 披着
嘴巴
捉迷藏 越来越好
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写一写：
红 豆 角 身 披 胖
课件PPT
预习检查
认一认
番 椒 莲 嘴 藕 越
裳 泥
藏 辣
课件PPT
课文详解
课件PPT
课件PPT
文中提到了哪几种蔬菜？各有什么特点？
豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、 辣椒、南瓜
豆角：青、扁、长
丝瓜：绿 番茄：红
茄子：紫
萝卜：长地下 莲藕：胖、 长地下
辣椒：尖尖嘴
南瓜：黄
课件PPT
图解结构
《热闹的菜园》是西南师大版小学语 文第二册第七单元的开篇之作。本单元的 课文主要反映了儿童生活的情趣。《热闹 的菜地》这首生动活泼的儿歌仿佛把我们 带回了美好的童年，儿歌虽然短小，但却 生动形象的介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝 卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色或形 状或生长的地方，读起来琅琅上口，易于 理解，易于背诵。
课件PPT
拓展提升
想一想
你还知道哪些蔬菜? 有哪些特点?
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心灵感悟
这些蔬菜一个个长得真可爱，各有 颜色鲜艳，各有各的特点，同时也是我
们生活中必不可少的食物，惹人垂涎。
我们一起去看看吧。
课件PPT
随堂练习
读课文，说一说你读懂了什么？
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解菜地的场景，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生认识不同的蔬菜，了解它们的特点和生长过程，提高学生的生物知识水平。
3. 培养学生热爱自然、珍惜食物的品德，教育学生节约资源，做一个有责任心的公民。
二、教学内容：1. 学习课文《热闹的菜地》，了解菜地的场景描述。
2. 学习蔬菜的特点和生长过程，拓展生物知识。
3. 学习品德教育内容，培养学生的环保意识和责任心。
三、教学重点与难点：重点：通过课文学习，培养学生观察、表达和思考的能力。
难点：理解蔬菜的特点和生长过程，以及品德教育的内容。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察菜地的图片，引导学生用语言描述。
2. 讨论法：分组讨论蔬菜的特点和生长过程，促进学生思考和交流。
3. 案例分析法：通过分析课文中的例子，教育学生热爱自然、珍惜食物。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示菜地的图片，引导学生观察并用语言描述。
2. 学习课文《热闹的菜地》，让学生熟读并理解课文内容。
3. 分析课文中的蔬菜例子，让学生了解蔬菜的特点和生长过程。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对蔬菜的了解，分享学习心得。
5. 总结课文内容，引导学生思考如何热爱自然、珍惜食物。
6. 布置作业：让学生观察身边的蔬菜，用文字描述它们的特点和生长过程。
7. 课后跟进：教师检查学生的作业，给予评价和指导。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们在观察、表达和思考方面的能力提升。
2. 评估学生在分组讨论中的参与程度，了解他们的思考深度和交流能力。
3. 检查学生的作业，评估他们对蔬菜特点和生长过程的理解程度。
4. 搜集家长和学生的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
七、教学资源：1. 课文《热闹的菜地》文本。
2. 菜地图片和蔬菜图片。
3. 蔬菜特点和生长过程的相关资料。
4. 学生作业本。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，学习课文《热闹的菜地》。
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用多种阅读教学策略，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生学会分享和合作。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的正确朗读与情感把握。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文内容的理解和想象。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与学习。
2. 图片教学法：利用图片，帮助学生直观地理解课文内容。
3. 朗读教学法：注重朗读的指导和训练，提高学生的朗读水平。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上的图片，询问学生：“你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于这个热闹的菜地的故事，让我们一起来感受它的魅力吧！”2. 学习生字词：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思。
3. 理解课文内容：（1）学生默读课文，思考：“课文讲述了什么？”（2）教师提问，引导学生回答，讲解课文内容。
4. 想象与分享：（1）教师引导学生发挥想象力，想象自己就在这个菜地里面，看到了什么，听到了什么。
（2）学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
5. 朗读练习：（1）学生跟读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师引导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7. 作业布置：（1）书写生字词。
（2）熟读课文，家长签字。
8. 板书设计：热闹的菜地生字词：茄子、西红柿、黄瓜、南瓜、萝卜、扁豆、花生、向日葵教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
新编西师大版一年级语文下册《11热闹的菜园》教学课件
越来越好
写一写：
红 豆 角
身 披 胖
预习检查
认一认
裳 泥
藏 辣
番 椒
莲 嘴
藕 越
课文详解
文中提到了哪几种蔬菜？各有什么特点？ 豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、 辣椒、南瓜 豆角：青、扁、长 丝瓜：绿 番茄：红 茄子：紫
萝卜：长地下 莲藕：胖、 长地下 南瓜：黄
辣椒：尖尖嘴
图解结构
《热闹的菜园》是西南师大版小学语 文第二册第七单元的开篇之作。本单元的 课文主要反映了儿童生活的情趣。《热闹 的菜地》这首生动活泼的儿歌仿佛把我们 带回了美好的童年，儿歌虽然短小，但却 生动形象的介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝 卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色或形 状或生长的地方，读起来琅琅上口，易于 理解，易于背诵。
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
西师版《热闹的菜地》教学反思
西师版《热闹的菜地》教学反思《喧闹的菜地》是西师大版一班级下册的课文，它以孩子们生活中常见的蔬菜为题材的儿歌。
短短4句话，介绍了8种蔬菜的特点(颜色、外形、生长地点)，包含了11个要熟悉的生字和8个会写的生字。
为了使识字课变得生动好玩，课堂中，我主要通过情境的创设，结合嬉戏来熟悉字词。
同学学得兴致挺高的，看来这个设想还是符合了同学的特点。
回忆教学过程，有几点还是比较令我满足的。
多种识字方法相结合，提高同学的识字力量。
在本次教学中，我重点熟悉了几个生字：披、角、莲藕、南。
熟悉披字时让孩子说说你有什么好方法记住披字，孩子们运用学过的加一加、换一换方法记住生字披，我准时用编儿歌的方式来区分披、坡、波这几个带皮的汉字。
在熟悉豆角后让孩子们说说在生活中见到的角的词语朋友，注意在生活中识字，知道要做生活的有心人。
熟悉莲藕时让孩子们观看找到莲藕二字的共同点：都有草字头，说说你知道的带有草字头的字，草字头的字与植物有关，进行了归类识字。
通过老师边演示边讲解南字的来历，通过字理识字知道了南的来历和意思。
还运用词串识字、嬉戏识字等丰富了同学的识字方法，将识字落到了实处。
二、朗读形式多样，调动同学情趣识字离不开朗读，朗读能关心同学识字，读多了，同学与字见面次数也多了，自然字也就记住了。
一班级同学假如以为地让他们用单一的一种方法一味地读，同学很快就会厌倦下来，没有了爱好，自然对识字也就提不起精神了。
所以在识字教学中，我先出示有图片加音节的生字，再去掉图片，读读带音节的生字，最终去掉音节读读生字，体现生字教学的层次性，这样循序渐进、由浅入深，同学在多次与生字词见面后，很自然地记住了，教学效果也就好了。
在认读生字过程中，我采纳自由读、指读、赛读、轮读、抢读、男女分读等多种形式，使同学变换各种口味，同学读的爱好也就能始终保持昂扬。
在课文的朗读中，我也用自读、抽生读、接读等形式让同学在读中感悟，多样的形式才会始终吸引着同学。
三、注意评价、体现评价的多样化。
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shang fān lián ǒu
紫衣裳 ní 泥土 pī 披绿袍
番茄 là jiāo 辣 椒 cáng 捉迷藏
莲 藕 zuǐ 尖尖 嘴 yuè 越老越黄
读一读
热闹的菜园 豆角青青扁又长，茄子身穿紫衣裳。 丝瓜长长披绿袍，萝卜地下捉迷藏。 番茄红红像灯笼，莲藕胖胖泥中躺。 辣椒长着长披绿袍，萝卜地下捉迷藏。
番茄红红像灯笼，莲藕胖胖泥中躺。
辣椒长着尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。
豆角、有 蔬菜宝宝的品种可真多，有____ 丝瓜、有____ 萝卜 ____ 、有____ 、有____ 茄子 番茄、有 辣椒、有____ 南瓜 ____ 。 莲藕、有____
青 、有 蔬菜宝宝的颜色也很多,有____ 绿 、有____ 红 、有____ ____ 紫 、有____ 黄 、 真是五颜六色啊！ 蔬菜宝宝的形状可真丰富，有_____ 、 扁扁的 有长长的 _____、有圆圆的 _____、有尖尖的 _____。
背 一 背
认一认
说一说
• 菜园里的蔬菜丰收了，农民伯伯心情怎么 样？ • 菜园里有这么多的蔬菜，你最喜欢吃哪一 种？为什么？
你要这样做： 自己说话时声音响亮 别人说话时注意倾听
作业
• 课后习题第二题