桌子有多长课件4###6b24fb2dad3847d3a98e7cd334e99ab4
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一年级数学下册课件-桌子有多长
确定测量起点和终点
02
找到桌子的一端作为起点，另一端作为终点，确保起点和终点
选择合理。
了解测量单位
03
了解测量长度的单位，如厘米、米等，为后续测量结果记录做
准备。
测量步骤
01
02
03
放置测量工具
将测量工具放在起点处， 并确保测量工具与桌子边 缘平行。
进行测量
从起点开始，沿着桌子边 缘逐一测量长度，直到终 点。
PART 04
长度测量的实践应用
在生活中的实际应用
1 2
测量物品尺寸
通过学习长度测量，学生可以准确测量物品的尺 寸，如桌子的长度、宽度和高度，衣服的尺寸等 。
估算距离
在日常生活中，学生可以利用长度测量知识估算 距离，例如从家到学校的距离、房间的大小等。
3
购物时比较商品大小
在购物时，学生可以根据所学的长度测量知识比 较商品的大小，选择适合自己需求的商品。
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(北师大版)一年级数学 下册课件-桌子有多长
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 课程导入 • 桌子长度的基础知识 • 桌子长度的实际测量 • 长度测量的实践应用 • 总结与反思
PART 01
课程导入
课程目标
掌握测量工具的使用方法
培养动手实践能力
记录测量结果
在测量过程中，及时记录 每个测量点的长度，以便 后续整理。
测量结果的处理与解读
处理数据
将所有测量点的长度进行 汇总，并计算出桌子的总 长度。
解读结果
根据测量结果，解读桌子 的实际长度，并理解长度 单位的实际意义。
【ppt课件】(北师大版)一年级数学下册课件_桌子有多长共19页文档
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
课桌有4拃长。
课桌有6枝铅笔长。
课桌有3个文具盒长。
为什么他们说的数不同？该怎么办？ 可以用尺子来量。
1厘米
1厘米
厘米可以用字母cm表示。
说一说
什么东西的长大约是1厘米？
量一量
铅笔有多长？
6厘米
练一练 1．先估计有多长，再量一量。
25
26
7
8
8
9
练一练 2．蚂蚁搬豆。
5
练一练 3．木板有多E
【ppt课件】(北师大版)一年级数学下 册课件_桌子有多长
教学目标
1.经历用不同的工具测量同一物体长 度的过程，体会统一长度单位的必 要性。 2.认识厘米，体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度，会用刻 度尺测量物体的长度。
估一估
讲台有多长？ 课桌有多长？
长4cm
练一练 3．木板有多长？量对的打“√”。
长5cm
练一练
3．木板有多长？量对的打“√”。
长5cm
练一练
3．木板有多长？量对的打“√”。
长6cm
本课总结
认识长度单位厘米，能 用刻度尺正确的测量物 体的长度。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
课桌有4拃长。
课桌有6枝铅笔长。
课桌有3个文具盒长。
为什么他们说的数不同？该怎么办？ 可以用尺子来量。
1厘米
1厘米
厘米可以用字母cm表示。
说一说
什么东西的长大约是1厘米？
量一量
铅笔有多长？
6厘米
练一练 1．先估计有多长，再量一量。
25
26
7
8
8
9
练一练 2．蚂蚁搬豆。
5
练一练 3．木板有多E
【ppt课件】(北师大版)一年级数学下 册课件_桌子有多长
教学目标
1.经历用不同的工具测量同一物体长 度的过程，体会统一长度单位的必 要性。 2.认识厘米，体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度，会用刻 度尺测量物体的长度。
估一估
讲台有多长？ 课桌有多长？
长4cm
练一练 3．木板有多长？量对的打“√”。
长5cm
练一练
3．木板有多长？量对的打“√”。
长5cm
练一练
3．木板有多长？量对的打“√”。
长6cm
本课总结
认识长度单位厘米，能 用刻度尺正确的测量物 体的长度。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
桌子有多长四课件
铝质
铝质桌子具有轻便、易清洁和耐腐蚀等特点，同时也有着较好的导热性能。铝 质桌子通常采用挤压或铸造工艺制成，表面处理方式也多种多样，例如喷漆、 阳极氧化等。
其他材料的选择
玻璃
玻璃桌子具有透明感和现代感，可以很好地融入到各种环境中。玻璃桌子通常采 用平板玻璃或钢化玻璃制成，具有较好的稳定性和安全性。
桌子有多长四课件
汇报人： 日期:
目录
• 桌子长度测量 • 桌子长度与功能关系 • 桌子长度与材料选择 • 桌子设计与制作 • 桌子维护与保养
01
桌子长度测量
选择测量工具
01
02
03
卷尺
适用于测量较长的桌子， 可以测量到米级别的精度 。
直尺
适用于测量较短的桌子， 精度可以到毫米级别。
激光测距仪
适用于测量较远的距离， 精度较高，但价格较贵。
塑料
塑料桌子具有轻便、易清洁和价格便宜等特点，同时也具有一定的耐腐蚀性和耐 热性。塑料桌子通常采用注塑或吹塑工艺制成，表面处理方式也多种多样，例如 喷漆、电镀等。
04
桌子设计与制作
设计理念与原则
实用性
桌子的设计应注重实用性，满足 使用需求，如尺寸、形状、承重
能力等。
美观性
同时要考虑桌子的外观设计，使 其符合审美要求，提升使用体验
使用与保养建议
避免重物压迫
避免将重物长时间放置在桌子上，以防对桌子造成变形或损坏。
保持干燥环境
保持室内干燥，以防桌子长时间暴露在潮湿环境中导致发霉或变形 。
避免阳光直射
避免长时间将桌子暴露在阳光下，以防紫外线对桌子表面造成损害 。
THANKS
谢谢您的观看
制作流程
按照设计图纸和工艺要求进行制 作，包括材料准备、加工、组装 等步骤。
铝质桌子具有轻便、易清洁和耐腐蚀等特点，同时也有着较好的导热性能。铝 质桌子通常采用挤压或铸造工艺制成，表面处理方式也多种多样，例如喷漆、 阳极氧化等。
其他材料的选择
玻璃
玻璃桌子具有透明感和现代感，可以很好地融入到各种环境中。玻璃桌子通常采 用平板玻璃或钢化玻璃制成，具有较好的稳定性和安全性。
桌子有多长四课件
汇报人： 日期:
目录
• 桌子长度测量 • 桌子长度与功能关系 • 桌子长度与材料选择 • 桌子设计与制作 • 桌子维护与保养
01
桌子长度测量
选择测量工具
01
02
03
卷尺
适用于测量较长的桌子， 可以测量到米级别的精度 。
直尺
适用于测量较短的桌子， 精度可以到毫米级别。
激光测距仪
适用于测量较远的距离， 精度较高，但价格较贵。
塑料
塑料桌子具有轻便、易清洁和价格便宜等特点，同时也具有一定的耐腐蚀性和耐 热性。塑料桌子通常采用注塑或吹塑工艺制成，表面处理方式也多种多样，例如 喷漆、电镀等。
04
桌子设计与制作
设计理念与原则
实用性
桌子的设计应注重实用性，满足 使用需求，如尺寸、形状、承重
能力等。
美观性
同时要考虑桌子的外观设计，使 其符合审美要求，提升使用体验
使用与保养建议
避免重物压迫
避免将重物长时间放置在桌子上，以防对桌子造成变形或损坏。
保持干燥环境
保持室内干燥，以防桌子长时间暴露在潮湿环境中导致发霉或变形 。
避免阳光直射
避免长时间将桌子暴露在阳光下，以防紫外线对桌子表面造成损害 。
THANKS
谢谢您的观看
制作流程
按照设计图纸和工艺要求进行制 作，包括材料准备、加工、组装 等步骤。
说课课桌有多长解析ppt课件.ppt
首页
教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程 板书设计
提高练习
❖ 实践运用，巩固提升
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
首页
教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程 板书设计
目标与重难点
教法与学法
教学过程 板书设计
❖ 4.实物测量
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
首页
教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程 板书设计
❖ 实践运用，巩固提升 基础练习 提高练习 拓展练习
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
首页
教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程 板书设计
1 爱动口，爱动手，积极活跃
二
年
级
2 大多都接触过尺子,并对尺子有一定的了解
学
生
目标与重难点
教法与学法
教学过程 板书设计
出现的错误：
尺子摆放倾斜 尺子的左段 对准物体的一端 读数有误
❖ 4.实物测量
6厘米
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《桌子有多长》课件
度
长度单位：Cm（厘米）
认识1厘米
你能 还在 能刻 在度 刻尺 度 上 尺上找找出出1厘米 1厘 吗 米？ 吗？
感受1厘米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
每相邻两个数字中间这一段就是1厘米。
小组讨论：
说说在我们的生活中， 有哪些物体的长度大约是 1 厘米？
实践操作，应用内化
用软尺量一量你的课桌桌面有多长？
谈谈这节课你 有什么收获？
回家后，试着以厘米 (cm)为长度单位，量一量 你喜欢的物体的长度。
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体一定要放平。 用直尺，量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长
小丽
课桌有4支铅笔长
小明
从图中你发现了什么？
卷尺
钢尺
软尺
皮尺
认识直尺
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
(cm)
仔细观察你们的刻度尺上有什么共同的秘密? 并在小组内讨论。
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
(cm)
0刻度
（表示起点）
刻
刻度线
2厘米 0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
3厘米 0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
北师大版课桌有多长PPT优秀课件
一、创设情境，提出问题
二、合作交流，认识厘米
1.说一说
大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？ 要使量得的结果一样，怎么办？
2.认一认
可以用尺子测量物体的长度
把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉另一端对着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。
练一练
（1）判断：够1厘米吗？(如：铅笔盒、书、本等的厚度。)
（2）找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
3.画一画
画一条长4厘米的线
4.量一量
三、巩固练习
1.估一估，量一量。
20
5
25பைடு நூலகம்
18
6
23
2.画一条长8厘米的线
3.说一说各是几厘米
3厘米
5厘米
4厘米
四、课堂小结
1.厘米是常用的长度单位，也可写作cm。 2.测量物体的长度时要把物体的一端对准0刻度开始画起。