《一起来分类》教学设计一年数学上北师大版
一起来分类（推荐5篇）
一起来分类（推荐5篇）第一篇：一起来分类新北师大版一年级数学上册《一起来分类》教案及板书设计2、一起来分类总第课时教学目标：1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学过程：一、创设情境，体验分类多样性。
1、猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!4、整理书包比赛。
(动手整理自己的书包。
)(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。
(2)小朋友们开始互相讨论。
(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
5、组织学生看书。
6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。
二、分一分。
1、分人物头像。
(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……2、分动物。
(可以按生活环境、大小来分。
)(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
(2)生取出图片看到动物后进行分类。
(3)小组合作动手分一分。
3、分几何图形。
(可以按颜色、大小、形状来分。
第四单元《一起来分类》(教案)北师大版一年级上册数学
第四单元《一起来分类》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1.了解物品的分类方法，能够对物品进行分类。
2.能够根据指定分类方法对物品进行整理和分类。
3.认识不同分类方法之间的异同，了解分类的意义。
二、教学重点与难点教学重点1.物品分类的方法及其应用。
2.区分不同分类方法之间的差异。
教学难点1.对不同种类的物品进行分类，提高学生分类的能力和观察力。
2.能够自己发现物品之间的联系并加以分类。
三、教学准备1.教师准备：教学投影，课堂板书。
2.学生准备：学生教材、习题册、笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师给学生看一堆杂乱的玩具，要求学生把玩具进行分类，分成几类，并说出分类的标准。
2.引导学生思考，让学生总结出分类的重要性，为什么要分类。
2. 概念解释（5分钟）1.老师介绍物品分类的方法：形状分类、颜色分类、用途分类等。
2.通过图片和实物，让学生了解不同方法的分类特点和应用场景。
3. 分组讨论（10分钟）1.老师将学生分成小组，每个小组随机抽取一种物品（如铅笔、水杯等）。
2.要求小组讨论，采用不同的分类方法进行分类，并且要求说出分类的规则和原因。
3.斥导每个小组选派一名代表讲解分类规则，并对其他小组提问，进行交流。
4. 整体概括（10分钟）1.鼓励学生讨论，总结出不同分类方法的异同点。
2.教师引导学生，进一步认识分类方法的应用场景，并加深学习理解。
5. 拓展练习（10分钟）1.老师提供一些分类方法的题目（如“将以下物品：铅笔、书本、橡皮、胶水分别按照颜色分类、形状分类和用途分类”），让学生进行分类练习。
2.老师引导学生，要求学生能够清晰、准确地表达出自己的分类规则。
6. 知识巩固（10分钟）1.老师随机抽取几组学生进行“当堂测验”，测试学生对分类方法的掌握程度。
2.通过测验，教师分析学生的错误和不足，对学生进行诊断和指导。
7. 作业布置（5分钟）1.老师布置相应的习题和课外阅读，巩固学生的分类方法知识。
一年级上册数学教学设计-4.2《一起来分类》 ｜北师大版
一年级上册数学教学设计－4.2《一起来分类》｜北师大版一、教材分析本节课目标•学习基本的分类方法，了解事物分类的标准。
•提高学生对事物的观察能力，发展逻辑思维。
教材内容本节课让学生学习通过颜色、形状、大小等方面的特点对常见物品分类的方法，并培养学生发现并探究物体之间的关系的能力。
具体内容包括：•通过颜色、形状、大小等方面的特征进行分类；•通过观察物体特征确定其所属的类别；•拓展学生的观察和归纳能力，发掘学生的逻辑思维。
教学目标•知识目标：学生能够通过颜色、形状、大小等方面的特点对常见物品进行分类，并了解物品分类的标准。
•能力目标：学生能够通过观察物体特征，并运用分类标准，确定其所属的类别。
•情感目标：激发学生对发现和探究事物的兴趣与热情，发展学生的逻辑思维和学习兴趣。
二、教学过程活动1：导入新内容教师通过举例子的方式，让学生接触一些要素，并引出今天的主题，激发学生的学习兴趣，例：“在做饭的时候，我们会将菜切成大小相同的块，为什么要这样做呢？”学生看到教师举的例子后，会逐渐明白所谓的分类到底是什么，也更有动力去学习这个新内容。
活动2：对物品进行分类1.教师会在黑板上贴上五张不同颜色、形状、大小的图，如圆的红花、方的蓝鞋子、长条形的白水杯等。
2.要求学生根据不同的标准将它们分类。
如让学生想一想在五张图片中，哪些是同一种颜色、哪些是同一种形状、哪些是同一个大小等等。
学生分别在白纸上画上他们所分的类别。
3.教师板书每组类别的名称，让学生轮流为各组定义名称。
这一步主要是让学生理解各组之间的关系。
4.让学生在课堂上把自己的作业完成，并在之后对比自己和他人的作品，找出自己分类的错误之处并修改。
5.教师在黑板上再次呈现学生分类的结果并核对学生的答案。
活动3：练习和总结1.让学生模仿教师在黑板上画五组物品，筛选其中三组进行分类，并写出由学生自己命名的类别名字。
2.让学生在图书馆中，翻阅相关书籍，寻找其感兴趣的事物，并对其进行分类，将分类结果整理成条理清晰的表格呈现在白纸上。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)3.2《一起来分类》(教案)
本课是在学生掌握了基本的分类方法后安排的一个活动，一方面可以让学生进一步体会分类的方法，达到功夫的目的；另一方面，在交流过程中，引导学生从其他同学的做法中体会到分类标准的多样性。
1.学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2.让学生进一步体验分类的思想及其生活中的用途。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力、动手操作能力。
1.我们要自己整理书包了，看看里面有什么，你想怎么进行分类？（1）学生取出：语文书数学书配套练习本子（2）学生自由说2.分类标准（1）按用途分类，分为3类把语文书和数学书分为一类，是课本类；配套练习分为一类；把本子分为一类。
（2）按学科分类，分为2类把语文书、语文配套练习、语文本分为一类；把数学书、数学配套练习、数学本分为一类。
3.小结：分类标准不一样，分出来的结果不一样。
1.我们班级的同学分类，你想按什么分类标准进行分类，结果会一样吗？2.独立思考3.汇报、同类同学站起来。
生A：我把男生分为一类，女生分为一类这是按性别进行分类，分为2类。
生B：：我把扎头发的分为一类，把没有扎的分为一类，分为2类。
生C：我把戴眼镜的分为一类，没有戴眼镜的分为一类，分为2类。
......小结：分类标准不一样，分出来的结果不一样。
1.数数有多少个图形？你按什么标准进行分类？分为几类？2.学生操作活动3.汇报（1）按颜色分，分成三类，绿色图形分为一类；黄色图形分为一类；蓝色图形分为一类。
（2）按形状分类，分为三类，正方形分为一类；圆形分为一类；三角形分为一类。
1.先按颜色分，分成三类，再接着按形状分，先按形状分类分成三类，再接着按颜色分，最后结果会一样吗？2.学生操作探索。
北师大版(2024)一年级数学上册第三单元《一起来分类(1)》精品教案
3.2一起来分类（1）【课题名称】第2课时一起来分类（1）【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册45页～47页。
【教学目标】1.通过活动，初步体会分类标准的多样化。
2.能按不同的标准将物品分类。
【教学重点】通过“整理书包”的实践活动，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。
【教学难点】初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、回顾旧知，复习导入。
师：（出示课件）找出不同的一项，并说出理由。
学生交流，说出理由。
预设：第一组，只有茄子不是水果。
第二组我是按照颜色来分的，只有中间的小鸟是蓝色的。
师：你还有不同的答案吗？你的答案是什么，为什么呢？学生继续交流，请代表回答。
师：今天，我们就来学习如何把物品进行分类的问题。
（板书课题：一起来分类（1））【设计意图】回顾上节课所学分类知识，通过交流，自然过渡到本课的学习中来，做到了新旧知识的衔接。
二、交流实践，探究新知（课件出示教材第45页主题图）师：把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
预设1：按照科目分：语文书和语文练习本都是语文学科的，把它们放在一起；数学书和数学练习本都是数学学科的，把它们放在一起。
预设2：按照书一类，练习本一类分：语文书和数学书都是书，我把书分成一类，练习本分成一类。
师：把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。
预设1：有的铅笔带橡皮，有的不带，那我把带橡皮的分为一类，不带橡皮的分为一类。
预设2：还可以铅笔一类，彩笔一类。
师：你有什么分类的好方法，与同伴说一说。
预设1：先想一想按什么标准来分。
预设2：把同一类的放在一起。
师：找出不同的一项，并说出理由。
（出示导入时课件）你还有不同的答案吗？你的答案是什么，为什么呢？预设1：第一组还可以按照颜色分，只有柠檬是绿色的，其他都是紫色的。
预设2：第二组只有第三只小鸟不是站立的。
《一起来分类》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
《一起来分类》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一起来看一下今天的数学课吧！一、教学内容我们今天的学习内容是数学一年级上册的《一起来分类》。
这部分内容主要介绍分类的概念和方法，以及如何对物体进行分类。
我们将学习如何根据物体的属性，如颜色、形状、大小等，进行分类。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分类的基本概念和方法，学会如何对物体进行分类。
同时，我也希望同学们能够通过实践活动，培养观察、思考和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握分类的概念和方法，能够独立地对物体进行分类。
难点在于如何引导同学们发现物体的共同属性，并据此进行分类。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解分类的概念，我准备了一些实物，如不同颜色、形状和大小的物体。
同时，我还准备了一些分类卡片，上面印有不同属性的物体。
五、教学过程1. 引入：我向同学们展示了一些实物，让同学们观察并说出它们的共同点和不同点。
同学们积极参与，提出了很多有价值的观点。
2. 讲解：接着，我向同学们讲解了分类的概念和方法。
我解释了如何根据物体的属性进行分类，并举例说明了如何对物体进行分类。
3. 实践：然后，我让同学们分组进行实践活动。
每组同学都收到了一些实物和分类卡片。
他们需要根据卡片上的属性，将实物进行分类。
4. 讨论：在实践活动结束后，我组织同学们进行讨论。
他们分享了在实践活动中的经验和感受，并提出了一些问题。
我耐心地回答了他们的问题，并给予了指导。
六、板书设计分类概念：根据物体的属性进行分类方法：观察、比较、归纳步骤：发现共同属性，进行分类七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些实物，如玩具、书籍等，并根据它们的属性进行分类。
可以邀请爸爸妈妈一起参与，看看谁分类得更好！答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现同学们对分类的概念和方法有了初步的理解和掌握。
他们在实践活动中积极参与，提出了很多有价值的观点。
北师大版一年级数学上册教案一起来分类教案
北师大版一年级数学上册教案一起来分类教案一、教学目标1、学生能按照不同的标准对物品进行分类，并能说出分类的依据。
2、通过实际操作，培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3、让学生体会到生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣和良好的生活习惯。
二、教学重难点1、教学重点能按照不同的标准对物品进行分类。
2、教学难点理解分类的含义，选择不同的标准进行分类。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学过程11 导入通过展示一个杂乱的房间图片，引导学生观察并思考如何让房间变得整洁，从而引出分类的概念。
111 提问让学生说一说在生活中还有哪些地方需要分类。
112 揭示课题今天我们就一起来学习分类。
12 新授121 展示教材中的主题图让学生观察图中有哪些物品。
122 小组讨论让学生分组讨论如何对这些物品进行分类，可以按照什么标准分。
123 汇报交流每个小组派代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
124 教师示范教师按照不同的标准对物品进行分类，如颜色、用途等，让学生更清楚地理解分类的方法。
13 实践操作131 让学生把自己书包里的物品进行分类整理。
132 同桌互相检查分类是否正确，并说一说分类的依据。
14 巩固练习141 完成教材中的练习题，让学生对不同的物品进行分类。
142 拓展练习，让学生观察教室中的物品，尝试进行分类。
15 课堂小结151 引导学生回顾本节课所学内容，包括分类的概念和方法。
152 强调分类在生活中的重要性。
16 作业布置161 让学生回家后对自己的玩具进行分类整理。
162 观察生活中还有哪些物品可以按照不同的标准进行分类。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的实际操作和思维过程，及时给予指导和鼓励。
通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识，提高分类能力。
同时，要引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的数学应用意识。
以上协议内容仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和完善。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版一起来分类(教学设计)
一起来分类教学设计第三单元整理与分类北师大版（2024）小学数学一年级上册一、教材内容概览这一单元旨在引导学生通过观察、比较、归纳等活动，初步理解分类的概念，学会按照不同的标准对物体进行分类，并体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的基本概念和方法，能够根据给定的标准进行分类。
培养学生的观察能力和思维能力，能够发现物品之间的共同特征并进行分类。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和思维能力，能够准确找出物品之间的共同特征。
引导学生形成有序的分类习惯，并能在生活中加以应用。
三、教学方法与手段1. 教学方法：直观演示法：通过实物、图片等直观材料，帮助学生建立分类的概念。
操作实践法：引导学生通过动手操作，体验分类的过程，加深对分类的理解。
小组合作法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
2. 教学手段：多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
实物教学：准备充足的实物材料，供学生观察、比较、分类使用。
四、教材特点与优势1. 图文并茂，直观易懂：教材中的插图和示例丰富多样，有助于学生直观理解分类的概念和方法。
2. 注重实践，操作性强：教材设计了大量的实践活动，让学生在操作中体验分类的过程，加深对分类的理解。
3. 注重思维培养：通过引导学生观察、比较、归纳等活动，培养学生的思维能力，提高他们的问题解决能力。
五、学情分析一）、学生基础情况一年级的学生刚入学不久，对数学知识和学习方法还处于初步接触和适应阶段。
他们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动。
但他们的认知水平、思维能力以及生活经验有限，需要教师在教学中耐心引导。
二）、学生特点分析1. 好奇心强，兴趣浓厚：学生对新事物充满好奇，对分类这一有趣的主题表现出浓厚的兴趣。
2. 思维活跃，想象力丰富：一年级的学生思维活跃，想象力丰富，能够从多个角度对物体进行分类。
一起来分类(教案)-一年级上册数学北师大版
一起来分类（教案）一年级上册数学北师大版一起分类（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《一起来分类》。
这部分内容主要包括两个方面：一是学习物品的分类，二是理解分类的意义和作用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握物品分类的基本方法，理解分类的概念，培养他们的观察能力和思维能力，同时增强他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握分类的基本方法，能够对不同的物品进行合理的分类。
难点是让学生理解分类的意义和作用，能够运用分类的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分类的概念，我准备了一些图片、卡片和实物。
学生们则需要准备好自己的学习用品，如铅笔、橡皮和练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些图片和实物，让他们观察并尝试对这些物品进行分类。
2. 讲解分类的概念：我会向学生们解释分类的意义和作用，让他们明白分类是一种常用的解决问题的方法。
3. 示范分类方法：我会用一些实际的例子，向学生们展示如何对物品进行分类，并让他们跟着我一起实践。
4. 小组合作：我会让学生们分成小组，用他们自己的方法对给定的物品进行分类，并让他们分享自己的分类方法。
5. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用所学的分类方法进行解答。
六、板书设计板书设计如下：分类的概念分类的意义分类的方法七、作业设计1. 请学生们用自己的方法对身边的物品进行分类，并把分类结果画在练习本上。
答案：可以根据不同的标准进行分类，如按照颜色、形状、大小等。
2. 请学生们思考一下，分类在生活中的应用，并写一篇短文分享自己的思考。
答案：分类可以让我们更方便地找到需要的物品，可以让我们更好地理解事物的特点，还可以帮助我们更好地解决问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对分类的概念有了初步的理解，他们在分类的过程中也能够积极思考和合作。
新北师大版一年级数学上册《一起来分类》教案及板书设计
新北师大版一年级数学上册《一起来分类》教案及板书设计教案设计教学目标：1. 通过观察和分类图形，培养学生对图形特征的观察力和分类能力。
2. 培养学生的思维逻辑和抽象思维能力。
3. 帮助学生理解分类的目的和意义，提升学生的综合处理问题的能力。
教学重点：1. 分类图形的基本方法和技巧。
2. 搭建分类的思维框架，培养学生的分类意识。
教学难点：1. 培养学生的抽象思维能力，将具体的事物进行分类。
2. 引导学生理解分类的目的和意义。
教学准备：1. PPT演示素材。
2. 各类形状的卡片。
3. 学生用纸和铅笔。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）通过观察一副操场上的学生分布图，引导学生发现其中的规律。
比如，男生和女生分别站在不同的位置。
教师向学生提问：你们观察到了什么规律？Step 2：学习新知（10分钟）通过PPT演示，向学生介绍分类的概念和目的。
举例说明如何对图形进行分类，比如颜色、形状、大小等因素。
Step 3：分类讨论（15分钟）教师出示不同形状的卡片，让学生进行分类讨论。
引导学生思考分类的原则，并要求他们给出自己的分类标准。
Step 4：操练练习（15分钟）教师出示一些复杂一些的图形，要求学生根据学到的分类方法进行分类，并解释他们的分类依据。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）教师出示一些新的图形，要求学生在老师的指导下进行分类。
之后，鼓励学生自己提出问题并分类。
板书设计：标题：一起来分类内容：- 分类的目的和意义- 图形分类的方法- 颜色分类- 形状分类- 大小分类- 学生分类讨论的步骤- 观察图形- 确定分类标准- 进行分类讨论- 操练练习和巩固拓展通过以上教案设计和板书设计，能够帮助一年级学生深入理解分类的概念和方法，提高他们的观察和思维能力。
同时，引导学生认识到分类在生活中的应用，并培养他们解决问题和整理信息的能力。
通过互动讨论和实际操作，学生将更加深入地理解分类的目的和意义，为后续学习打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总第40 节
课题一起来分类专用教室第课时
教学目标１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
教学重点按照确定好的标准进行分类。
教学过程教师调控学生活动
一、情境导入
二、合作探究
１、让学生整理自己的
书包。
２、让学生看一看教科
书的图。
３、小结：
（2）图上有什么，怎么
分？
组织讨论：说一说是怎
样整理的，
说一说这两个小朋友怎
样整理的。
分类结果在同一标准下
是一样的，在不同标准下呈
现多样性。
可以按年龄分类，按性
别分类。
可以按颜色分类，按样
式分类，按样式和颜色分类
教学过程教师调控学生活动
三、归纳反思
（3）图上有什么，怎么
分？
２、看一看，可以怎样
分。
图上画着什么，可以怎
么分。
３、想一想有哪几种分
法。
看图，可以怎样分。
这节课你学会了什么，
明白了什么？
可以分成机动车和非动
车两类：大车、小车、自行
车三类，按分配个数分成三
类。
汇报，交流：可以按大
小分类，按形状分类。
按大小分类，按颜色分
类，按用途分类
板书设计：
一起来分类
怎么分
分类按什么分
分成几类
教学反思：
学生知道了怎样学生学会了整理自己的书包。
总第36 节课题一起来分类专用教室第课时
教学目标１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
教学重点按照确定好的标准进行分类。
教学过程教师调控学生活动
一、情境导入
二、合作探究
（1）看一看，把附页的
图剪下来分一分
（2）说一说你是怎么分
的？
1、把同类的涂上相同的
颜色：
2、分成两组，分一分，
说一说
学生一起来做试一试
学生汇报。
让学生动手做一做，并
说出理由
（把同类的放在一起：
交通工具、厨房用品、水果、
学习用具）
学生汇报：分成两组（男
生、女生）（大人、小孩）（长
头发、短头发）（带帽子、不
带帽子的）等
教学过程教师调控学生活动
三、归纳反思
3、分一分，说一说
4、按要求分一分，说一
说
将图案分成两类的方法
将图案分成三类的方法
１、这节课你学会了什
么，明白了什么？
２、实践活动。
到图书馆或书店看一
看。
学生区分天上飞的、地
上跑的、水里游的
板书设计：
一起来分类
数学书60——61页内容即为板书内容
教学反思：
学生知道了怎样学生学会了整理自己的书包。