I like swimming 的教案
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming.｜外研社(一起)
1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语议论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
教学过程Step 1 Warming up.1.老师和先生互相问候。
2.老师出示天气的图片，先生根据图片描述天气。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]It’s...3.老师讯问先生今每天气怎样？Wh at’s the weather like today?What do you like doing today?What’s the weather like here in summer/winter?Step 2 Presentation（一）Listen and chant1.老师出示图片，猜猜他们在做甚么运动。
2.老师播放课本，先生大概掌握次要内容。
3.先生打开课本，圈出里面的新单词和难点句子。
4.老师讲解句子:It’s summer. 如今是夏天。
I like swimming. 我喜欢游泳。
Like+动词ing. 喜欢.....It’s autumn. 如今是秋天。
I like running. 我喜欢跑步。
5.先生模仿课本的句子，编写新的句子，并且朗读本人写好的句子。
（二）Listen and say1.老师播放课本录音，先生听录音回答以下成绩：What’s the weather like here in summer?What’s the weather l ike here in winter?2.先生打开课本，从课本中找出成绩答案，并且圈出新单词。
3.老师讲解重难点：What’s the weather like here in summer?这里夏每天气怎样？here 这里What’s the weather like here in winte r?这里冬每天气怎样？What do you like doing in summer? 你夏天喜欢做甚么？I like swimming. 我喜欢游泳。
外研版小学六年级英语上册Module 8教案
外研六上Module 8Unit 1【教学目标】.能运用语句:A: Do you often play with dolls? B: Do you often clean your room?1.能够运用Do you often ?的句型谈论行为和爰好，会用以下几种方式回答:Yes, I do. /No,I don' t. /Not really./ Not often./Not very often.2.对自己做事的喜好程度做出正确描述。
3.培养学生的合作精神和与人交流的能力。
【教学重难点】重点1.能理解often,并运用句子:D。
you often?2.知道以下几种回答的区别：Yes, I do. /No,I don, t./Not really./Not often./Not very often.并会根据喜好程度做出正确的表达。
【教学过程】Step 1 Warm up1. Greetings. A chant "hobbies"2. Review.Q）呈现遮盖着某部分的图片T: Look, I have some photos. Look at this photo, what are(is he/she) theydoing?(屏幕出示几组学生活动的照片，逐一出示照片及短语)play computer games, speak English, swim, play basketball help yourmum, eat fast food., watch Thread stories, clean your room(2)复习句型Do you often?几种方式回答：Yes, I do. / No,I don' t./Not really. /Not often. / Not very often.(设计意图:回忆已学词组，巩固旧知，为新授做好铺垫)Step 2Presentation1.出示课题:Module 8 Unitl Looking at photos.).看图回答:a. Who are they?b. What are they doing?过渡:T:Do you want to see Amy' s photo?Ss: Yes.T:You can say "Yes, I' d love to."3.带着问题听读第一遍课文a.How many photos are they talking about?b.What can you see in them?课件呈现三幅图片并让学生描述图片。
外研社小学英语六年级上册教案
外研社小学英语六年级上册教案Module31 Collecting stamps is my hobby.教学设计：王顺琴学校二零一二年九月十三日 Unit作者外研版小学英语六年级上册教案ModuleUnit 1 Collecting stamps is my hobby.一、教案背景１.面向学生：小学２.学科：英语３.课时：2４.学生课前准备: 预习课文５.教学内容：外研版第六册 Module unit 1二、教材分析本课是新标准英语外研版第七册第三模块第一单元，主要讲述的是如何谈论和介绍个人的爱好。
三、教学目标语言知识目标１. 能听、说、读、写单词hobby,collect,stamp,men,women,another.２. 能学习和运用句型：What’s your hobby? Collecting stamps is my hobby. I’ve got lots of stamps.This stamp is from China.These are some stamps from Canada.３. 复习名词的复数形式。
过程与方法通过实物、图片、领悟、自主学习、合作交流等方法让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地度过一节课。
情感态度目标１. 培养学生的自信心与创造力。
２. 培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
四、教学重、难点１. 能听、说、读、写单词。
２. 能学习并运用句型。
３. 能谈论和介绍爱好。
五、教学用具录音机磁带邮票图片集邮册课件六、教学过程Step 1 Warming_up1 GreetingSs:Good morning,teacher.T: Good morning,boys and girls.Hello, everyone! Are you happy today?Ss:Yes,I’m very happy.T: Oh,Great!Let’s chant.If you’re happy,clap your hands.If you’re happy,stamp your feet.If you’re happy,shave your hands.Step New concepts1 leading_inT:I like playing football.Playing football is my hobby.I like swimming.Swimming is my hobby.Do you know “ hobby” ?Ss: 爱好。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 2 I don't like riding my bike.教案
Unit 2:1 don't like riding my bike.（第二单元：我不喜欢骑自行车。
）（教材17～19页）1．Listen，point and say．听一听，指一指，说一说o（教材第17页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓┃I like swimming. ┃我喜欢游泳。
┃┣━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫┃ I don't like swimming. ┃我不喜欢游泳。
┃┗━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛朗读参考like 'swimming. .don't 'like swimming.新词速记swim/swIm/v．（动词）游泳短语：go swimming去游泳swimming pool游泳池例句：I can swim.我会游泳。
They swim happily in the sea.他们在海里快乐地游泳。
注意：swim的动词-ing形式必须先双写m，再加-ing，即swimming【即学即用】I like swimming．答案速查A重难点精析like的用法（二）I like swimming.我喜欢游泳。
点拨like在本句中作动词，意为“喜欢”，当它后面接动词时，有两种情况：接动词-ing形式，表示“喜欢做某事”，它侧重于经常或习惯性的爱好。
例如：I like singing.我喜欢唱歌。
接动词不定式，即“l ike +to+动词原形”，表示“喜欢做某事”，它侧重于具体的、一次性的行为或动作。
例如：It's hot today.I like to swim.今天很热。
我喜欢游泳。
【即学即用Iplaying basketball with my friends.A. likeB.like toC.likes2．Listen and say．听一听，说一说。
（教材第17页）课文英汉互译答案速查A┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓┃I like swimming. ┃我喜欢游泳。
(李兰英教案2)三下M3-U2_《I_don't like_riding my bikes.》
新标准小学英语三年级下册Module3-Unit2 《I don’t like riding bikes.》教案学校：宜宾市人民路小学教师：李兰英一、教学目标1、知识目标：①学习单词ride/bike/ swim/skip，能听懂、认读以上单词并能口头运用。
②学习语句I like swimming/skipping/riding bikes…/I don’t like doing…并能表达自己对运动和事物的喜好。
③学生能正确书写三个字母的大小写形式。
（Ee, Ff, Gg）2、能力目标：①通过丰富的课堂游戏和任务活动，学生能用I like doing .../ I don’t like doing ...表达自己喜欢和不喜欢的运动或事物，并能把所学的语言与实际生活结合起来。
②学生能主动地参与学习、用英语进行交流与合作。
③正确书写三个字母的大小写形式（Ee, Ff, Gg）3、情感目标：①培养学生爱护小动物，热爱体育锻炼的精神。
②培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。
二、教学重点和难点：①理解、会说本课单词ride/bike/ swim/skip。
②能够流利地表达I like doing …/I don’t like doing…，提醒孩子注意观察like 后加动词时，动词的变化。
（swim---swimming, skip---skipping, ride---riding，play---playing......）三、教学过程（一）Greeting.(问候)T：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms LiT: How are you?Ss: I’m fine, thank you.......（二）Warmer.（热身运动）1. Sing the “ABC”song.2. Look at the pictures, say the words out as quick as you can.(以小组抢答的游戏方式复习上节课的单词)（三）Lead in.（导入）1. Show a picture of swimming.T: Look, what is he doing?Ss: He is swimming.(引导孩子回答，并板书。
译林版英语七年级上册unit2教案
3、Now let’s listen to the tape and answer the questions: What sport does Eddie like? Does Eddie really like walking?
1、Please listen to the tape and follow in chorus. Pay attention to the pronunciation and intonation.
2、Show-time
Step4Have a test.
Homework
1.熟读并背诵课文；
2.记忆四会单词。
3.找出课文中的重点短语和句型。
板书设计
教学反思
课题
Reading2
课时
第3课时
教学目标
1.知识目标:1、Know a football player called Li Hua
2、Use English to introduce your favourite player
2、These two teams read Eddie’part.And these two read Hobo’s part, please.
Step7: Show time
1、Work in pairs and read the dialogue between Eddie and Hobo. You can add your own ideas.
If you have time, you can walk many times a day. Do you like walking? Do you often walk to school?Oh, really?
英语教案WhatisyourfavouritesportLesson77
本节课的Duty Report可让值日生汇报完必说的内容后，让同窗们自由提问，或值日生向全班同窗提问。如：Would you like to answer my questions? What is your favourite food? My favourite food is … What about your favourite sport? My favourite sport is…等， 利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。
6。 她语文学得专门好。
She ______ _______ _______ Chinese。
Keys: football basketball favourite easy skiing
skate is good at Blackboard Handwriting Unit 20 What’s your favourite sport? Lesson 77
2．用图片或多媒体展现（Sport。swf中Play的情境，需静音、隐藏文字），教师第一介绍对话的场景（Part 1）：
This is Ling Feng and this is David。 They are playing basketball with some other boys。 Ling Feng is not good at basketball。 He doesn’t like it very much。 His favourite sport is ping-pong。 He can pass the ball like this。 It’s easy。 Can you try it?
Step 1 Revision
1。 Morning report。
2022人教版六上U2《What’s your hobby》(Lesson7)教案
Lesson7 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk本局部通过Bob, Peter, Kate, Li Yan几个人谈论兴趣爱好的情景，引出目标语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流。
主要目标语言：What’s your hobbyMy hobby is collecting maps.二、课前准备1. 准备玩具汽车、集邮册、各种地图以及不同色彩的图片。
2. 准备词语卡片和教学挂图。
3. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
T: Good morning / afternoon, children.Ss: Good morning / afternoon, Miss ...T: Nice to see you again!Ss: Nice to see you, too!2) 教师手拿不同的地图，说：Look! What are these Yes. They are maps. I like collecting maps. I often go t o some famous places during the holidays. I’m interested in traveling. So my hobby is traveling and collecting maps. What are you interested in What’s your hobby3) 教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭示出本课主题。
4) 借助各种图片或媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有的知识和生活经验。
2. 新课呈现(Presentation)1) 用挂图呈现本课情景，教师引导学生观察Just read and talk主题图。
T: Look at our old friends. What are they talking aboutLet’s listen to the dialogue.(播放对话录音或动画视频)Ss: They are talking about hobbies.2) 学习新词语。
五上Unit_6_My_e-friend教案
3.了解中文和英文在信封上，收信人的名字和地址、寄信人的名字和地址写法顺序的、位置的不同
教学准备：
多媒体、教学光盘
教学过程:
A. Warming up
1. Greetings
2. Free talk
B. Revision
1.师生问答，复习Story time部分的内容
T: What about Danny? What does he like doing after school?
S1: He likes swimming too.
T: Do you like playing football?
S1: Yes, I do.
T: Does Danny like playing football too?
Unit 6 My e-friend备课教案
主备人：教 者：
第3-4周
教学内容
Unit6 My e-friend
教学目标：
1.能听懂、会读、会说单词：e-friend,send,to,email,live,study, China,UK,…years old, wait.
2.能听懂、会读、会说日常用语：Does he/she…?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Wait a minute.
What do you like doing after school?
What does your friend like doing after school?
B. Presentation and practice
1.呈现有关澳大利亚、加拿大、中国、美国和英国的标志性建筑、代表性动物、传统服装或特色美食的照片，师生谈话，学习这些国家名称及主要城市Sydney, London, toronto, New York,如：
《Unit 4 My favourite sport》教案辽师大版(三起)(2024)英语三年级上册
《Unit 4 My favourite sport》（教案）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册八、教学反思在教学《Unit 4 My favourite sport》这一单元时，我采用了多种教学方法和策略，取得了较好的教学效果。
以下是我对本课教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过播放运动会的视频引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。
视频中的精彩运动场景让学生感受到了运动的魅力和乐趣，为后续的学习奠定了良好的情感基础。
2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了单词卡片、图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。
学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。
3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习、绘画介绍等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。
学生在对话练习和绘画介绍中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。
4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生绘制自己最喜欢的运动场景并进行介绍，激发了学生的创新思维和语言运用能力。
学生在绘制和介绍的过程中，不仅巩固了所学的词汇和句型，还培养了自己的观察力和想象力。
不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。
2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。
在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。
3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。
在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自。
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【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。
(设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中放松心情，创造了英语学习的氛围。
)
2.唱歌过后，教师和学生就“天气”为主题，做简单的Free Talk。
（设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。
课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。
教师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。
）
Step 2.Presentation
1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“It’s sunny in Beijing. It’s warm here…”。
2.教师对同学们说Daming 正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！
3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音。
4.教师再放录音，让学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并让学生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。
5.教师在每句话后停顿，让学生模仿跟读，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。
注意纠正学生的语音、语调。
对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。
6.教师把句子“What do you like doing in summer? I like …”写在黑板上。
让学生用句型“I like ”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。
Step 3.practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。
2.教师和学生一起进行游戏“我最棒”
教师把四个单词写在一张卡片上，其中一个单词含有字母组合“－ing”。
教师先一组一组地为学生朗读单词，要求学生听到含有“－ing”的单词时，就立刻把手举起来。
反复操练几次。
然后要求学生读出单词，当读到含有“－ing”的单词时，就立刻起立。
反复操练几次。
教师对反应又快又准的学生发送小礼物表示奖励。
（设计说明：根据小学生的心理特征，设计了深受小学生喜欢的游戏进行教学，使教学显得灵活而有趣味，通过让学生亲身感受，学生能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心，同时巩固了本单元所学。
）
Step 4.Learn to the chant
1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生边看图边听韵句，从整体上把握韵句大意。
2.逐行教授，让学生明白韵句的意思，必要时教师可以用夸张的语气和肢体语言进行辅助教学。
再放录音，每一句后停顿，以便学生模仿。
教师提示学生发现并掌握押韵的单词，以帮助学生更好地掌握这首韵句。
再跟读几次。
鼓励学生边说边表演出来，评选出“最佳表演奖”和“最佳朗读奖”教师分别发给这些同学小红花当作奖励。
（设计说明：教师可以通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行Chant的学习。
过程循序渐进，有明显的层次和梯度，便于各个层次学生的学习。
）
Step 5.Summary
教师和学生一起总结本单元新学的语言项目。
(设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括能力得到培养。
)
Step 6.Homework
1.熟练掌握本单元所学的知识内容。
并能在现实生活中运用。
2.回家后，向家长表演Chant。
还可以当爸爸妈妈的小老师，把今天学的交给他们哦！
（设计说明：课后作业是课堂教学的有益延伸。
将英语学习由课堂延伸到日常生活中，从而使学生在做事情的过程中自然运用英语，培养其语言运用能力，体现了学以致用的教学原则。
）。