苏教译林六上Project2 Reuse and recycle课堂作业
最新秋苏教译林版英语六年级上册project 2《reuse and recycle》教案.doc
译林小学英语六上Project 2单元分析一、教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇reuse，Internet,things,reuse/recycle things,on the Internet,make a poster。
2、能听懂、会说、会读和会写句型What are you going todo ?I’m going to use...to make...3、能够描述自己对对资源的再利用和在回收的打算并制作一张海报。
4、通过本单元全面、综合的总复习，要求学生能较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
5、通过本单元的复习操练，要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语。
二、单元教学重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇reuse，Internet,things,reuse/recycle things,on the Internet,make a poster。
2、能听懂、会说、会读和会写句型W What are you going to do? I’mgoing to use...to make...三、单元教学难点：通过本单元的复习，要求学生能熟练地听、说、读、写已学过的词汇和句型。
四、活动任务：1、制作有关废旧物品回收再利用的宣传海报。
2、宣讲如何回收和再利用废旧物品。
Project2 Reuse and recycle（period 1）教学内容：Project2 Reuse and recycle教学目标：1.知识目标：①能听懂、会说、会写四会单词②能听懂、会说、会读句型 What does it mean? It means.... How can we do to keep the ....clean? We can .....2.能力目标：①学生通过课文提供的图片以及相关信息，能够介绍图中的主要情况。
②培养学生运用相关语言表达及语言结构的能力。
3.情感目标①增进学生对环境的保护意识。
六年级上册英语教案-Project 2 Reuse and recycle 译林版三起
《英语》（六年级上册）Project 2 Reuse and recycle Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 熟练运用第5和第6两个单元的词汇、句型。
2. 了解能重复和循环使用的物品。
3. 通过因特网等收集一些关于重复和循环使用的图片。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：了解我们为什么要重复和循环使用利用物品。
教学难点：说出如何才能重复和循环使用一些物品。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talkStep 2 Revision of Units 5 & 61. Understand the signsT: Here is a photo of a park. Is it beautiful?S: Yes, it is.T: Look, there are some signs too. Look at this. What does it mean? S: It means “No smoking”. It means you can’t smoke here.T: Good, can you ask and answer in pairs?(学生两人一组进行问答)S1: What does it mean?S2: It means “No parking”. It means you can’t park your car here.…(教师总结有关标识的短语，归纳出“No + 名词/ 动名词”结构) 2. Ask and answerT: This park is beautiful. Is Suzhou beautiful?S: Yes, it is.T: Look at these photos. How beautiful SIP (苏州工业园区) is! But sometimes it is not so beautiful. What makes our city dirty?S:…(学生自由回答)T: What can/should we do to keep our city clean?S:…(学生自由回答)(教师总结“can/should/shouldn’t + 动词原形”的结构)T: Can you put the rubbish in the right bin? (用PPT展示四类垃圾桶，并指向其中的recycle标志) This means we can reuse or recycle the waste. Reuse means use again. Recycle means change things into something else.Step 3 Choose and sayT: Now let’s look at these pictures. Which one do you want to choose in each group? First discuss with your partner, and tell your partner why you choose it.S: (与同桌讨论)T: Let’s look at the first two pictures. (用PPT呈现一组照片) Which one do you want to choose?S: I would like to choose picture B.T: Why?S: Because in picture A, the girl keeps water running when she is brushing her teeth. In picture B, the boy turns off the tap when he is using the soap.T: Good, so we …(用PPT呈现句子We shouldn’t waste water. We should save water.)S: (朗读句子)T: Great! What about the next two pictures? (用PPT呈现一组照片) If your home is near your school, do you go to school on foot or by car?S: My home is near my school, and I go to school on foot. So I choose picture A.T: Why?S: Because we need energy to start the car. If I go to school on foot, I can save energy. T: I’m so glad to hear that. We should … (用PPT呈现句子We should save energy. We shouldn’t drive so much because cars use a lot of energy.)S: (朗读句子)(同法进行剩下的两组图片)T: Great! I think you have already taken action to protect the Earth.Step 4 Find and stickT: There is not much water in many places. There is not much coal or oil on the Earth.People cut down too many trees. They use too many plastic bags and bottles. The Earth is sad. How can we make her beautiful and happy again?S: We should save water, save energy, save trees and we shouldn’t use too much plastic.T: Yes, and we should reuse and recycle things. Now look at these two pictures. (用PPT呈现两张图片). In picture 1, the boy uses the paper bags to make a toy. He is reusing paper and the napkin box. In picture 2, the paper can be recycled to make recycled paper (再生纸). I asked you to find this kind of photos on the Internet.did you find any photos like this?S: Yes, we do.T: Good! Please stick them on page 101.Step 5 BrainstormingT: Now, let’s think about what we can reuse. First you can write on your paper, and then you can discuss with you partner.S: (学生快速在纸上写下能循环使用的物品名称，写好后快速与同桌交流)T: Now tell me what we can reuse.S: We can reuse water/old clothes/paper/plastic bottles or glass bottles.T: What else?S: We can reuse Coke cans, newspapers and many other things.T: Look at the following pictures. Some people think they are rubbish, but some people think they are treasure. Do you know why?S: Because people can recycle them.T: Yes. These things can be recycled. What else can we recycle? Do you know?Please discuss in groups.S: (分组讨论) We can recycle glasses/paper/old TVs/ …T: I’m so glad that you know so much. After class, you can surf the Internet to learn what we can change these things into, and what you are going to do with these things. I hope you can share your ideas next time. If you say in English, you can say in Chinese with pictures.)Homework 家庭作业1. Surf the Internet to get more information about reusing and recycling.2. Think about what you are going to do to reuse and recycle things.Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：PPT课件板书设计：Project 2 Reuse and recycle说课本课时一开始教师通过与学生的自由交谈很地导入环保主题，紧接着复习第5单元的标识和第6单元如何使我们的城市保持洁净。
六年级上册英语教案-Project2Reuseandrecycle(period2)-译林版三起
教案：六年级上册英语教案Project 2 Reuse and recycle（period 2）教学目标：1. 能够理解和运用目标句型 "What can I reuse/recycle?" 和"You can reuse/recycle for " 进行对话交流。
2. 能够听懂、说唱并表演 "Four Seasons" 这首歌曲。
3. 能够通过观察、实践和合作，发挥创意，设计出可循环利用的物品。
教学内容：1. 目标句型的学习和运用。
2. 学习并演唱 "Four Seasons" 这首歌曲。
3. 观察、实践和合作，设计可循环利用的物品。
教学重点与难点：1. 重点：目标句型的学习和运用，以及 "Four Seasons" 这首歌曲的学习和演唱。
2. 难点：在实际情境中运用目标句型进行对话交流，以及发挥创意设计可循环利用的物品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、CD、视频播放设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、废旧物品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用 "Hello, how are you?" 等日常用语进行问候，检查学生的状态。
2. 引导学生做简单的身体运动，如 "Head, shoulders, knees, and toes" 等，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些可循环利用的物品，如旧报纸、塑料瓶等，引导学生思考这些物品可以怎样循环利用。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过PPT和实物展示，教授目标句型的用法，让学生进行角色扮演，模拟对话交流。
2. 学生听唱 "Four Seasons" 这首歌曲，理解歌曲内容，学习歌曲中的季节词汇。
Project 2 Reuse and recycle(Part A,B)教案-译林版英语六年级上册
1.Free talk.
T: What’s your first thing to do every morning?
SS:自由回答。
T：Every morning, I turn on my phone and click this to check the number.
SS: Recycle.
T: You are right. We reuse it to vases. And we …..
SS: We recycle…to….
T: Teach recycle…to…
SS:齐读
2)T：In our life we can recycle things. Let’s look these photos. They are…
SS: 1）单独回答。
T：Who can say them together?
SS: 1-2人汇总回答。全班跟读
T:But we all know people can’t live in haze. What should we do to protect the air?
S1: We should …
SS:学生跟读
T：Now, look at the pictures and talk about them with your partners.
SS: Talk with their partners in groups.
T: Have you finished. Who would like to try?
SS. 1) Do the match and discuss in the groups.
2) 3人单独回答。
六年级上册英语教案Project2Reuseandrecycle译林版
《英语》（六年级上册）Project 2 Reuse and recycle第2课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。
2. 能制作海报，号召他人一起来保护地球。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。
教学难点：能制作海报，号召他人一起来保护地球。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talkT：What date is it today?S: It’s …T: When’s Earth Day?S: It’s on 22nd April.T: When’s World Environment Day?S3: It’s on 5th June.T: Do you know other special days?S: … (学生如果答不出，可以出示PPT提醒)T: Look at these pictures and read after me. Why do we have these special days? S1: To save water/food.S2: To protect animals.S3: To make our city clean.S4: To keep healthy.S5: To protect the Earth.S6: …T: Yes, everybody should love and take action to protect our Earth.Step 2 BrainstormingT: In our last class, we talked about what we can/should do to protect our Earth. And we know we should not only save things, but also try to reuse and recycle things. Look, many things can be reused, but can you tell me how to reuse them? (用PPT 呈现再利用生活用水的图片) For example, I’m going to use water to wash rice. Next I’m going to use the water to wash vegetables. Then I’m going to use the water to mop the floor. At last, I’m going to use the water to flush the toilet. (提醒学生be going to句型后面用动词原形) Can you tell me your ideas?S: (用三分钟时间进行讨论)Step 3 Let’s talkT: What are you going to do to reuse old clothes? (鼓励学生说出自己的想法，如果没有同学发言时可以把PPT中提供的图片给学生看，激发他们的灵感)S: I’m going to use old clothes to make a dress, a bag, a pillow and the cover of my notebook. (学生也有可能谈到自己穿不下的比较新、比较干净的衣服可以给自己的表弟、表妹穿，或者捐给贫困地区的儿童穿，教师可以表扬这是最好的再利用旧衣服的途径。
译林版6AProject2Reuseandrecycle优质教案
译林版6A Project 2 Reuse and recycle优质教案一、教学内容本节课，我们将在译林版6A教材Project 2 "Reuse and recycle"章节中深入研究。
具体内容包括：解回收再利用意义，掌握相关词汇和句型，如：reuse, recycle, reduce, waste, protect the environment等；学习如何制作简单再利用物品，并能够用英语进行介绍和讨论。
二、教学目标1. 让学生解和掌握环保知识，提高他们环保意识。
2. 培养学生运用英语进行讨论和表达观点能力。
3. 培养学生动手能力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语准确表达关于再利用和回收观点。
2. 教学重点：掌握相关词汇和句型，以及制作再利用物品方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，环保视频。
2. 学具：剪刀，胶水，彩纸，画笔，废旧物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一些废旧物品，如瓶子、纸箱等，引导学生思考如何将这些物品重新利用。
通过讨论，引出本节课主题：Reuse and recycle。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示，教授相关词汇和句型。
引导学生进行小组讨论，如何用英语表达关于再利用和回收观点。
3. 例题讲解（15分钟）给出几个实例，如：How to make a pen holder from a plastic bottle?引导学生用所学词汇和句型进行回答。
对学生回答进行点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组活动，每组选择一个废旧物品，讨论并设计一个再利用方案。
学生用英语介绍自己设计方案，并进行展示。
5. 制作再利用物品（20分钟）学生根据设计方案，利用废旧物品制作再利用物品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，并用英语进行介绍。
教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
译林版英语六年级上册Project2Reuseandrecycle两课时教案
译林版英语六年级上册Project2Reuseandrecycle两课时教案译林牛津版小学英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle(The first period)一、教材分析本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识和同学进行问答活动，了解我们周围的公共场所的标识，培养学生的环保意识。
现在，全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。
教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
二、教学目标1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
三、教学重难点教学重点1.通过对话操练，学生进一步掌握第五至八单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第五至八单元的日常交际用语。
教学难点能灵活使用第五至八单元的日常交际用语，语法知识。
四、教学方法听说法、表演法、操练教学法。
五、教学准备PPT, some photos六、教学过程Step 1 Revision1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.3.Free talkT: What does it mean?S1:It means…T:What can we do to…? S1: We can… We use…to…T: What are you going to do…?S1: I’m/We’re going to…T: How do you go to school every day?S1:I go to school…S2:I usually…T: Are you going to watch fireworks on Chinese New Year’s Day?S2:No. I’m going to…Step2 Look and say1.图片导入安排学生课前在网络上搜索有关废旧物品回收再利用的图片，在课上和大家一起分享，完成步骤A.2.Brain storming让学生用5-8单元的知识说关于图片的信息，鼓励学生发散思维。
参考教案译林6aproject2reuseandrecycle4稿
一、教学内容本节课选自译林版6A Project 2 “Reuse and Recycle”的第四章，主要内容包括：通过对废旧物品的再利用和回收利用，培养学生环保意识；学习相关词汇和句型，掌握一般现在时态的用法。
二、教学目标1. 了解并掌握一般现在时态的用法，能运用该时态描述日常行为和习惯。
2. 学习并运用与环保相关的词汇和句型，如：reuse, recycle, save, protect等。
3. 培养学生的环保意识，鼓励他们参与到环保活动中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，以及环保相关词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：培养学生环保意识，让他们在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：教材、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张地球污染的图片，引发学生对环保的关注，导入本课主题。
2. 新课内容：学习一般现在时态，引入环保相关词汇和句型，让学生在实例中感知并运用。
3. 实践活动：分组讨论，让学生列举身边可以再利用和回收的物品，并展示成果。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合环保主题进行例题讲解。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习题，巩固环保词汇和句型。
六、板书设计1. 板书Reuse and Recycle2. 主要内容：一般现在时态环保相关词汇：reuse, recycle, save, protect等句型：I reuse/recycle every day.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词汇和句型，写一篇关于自己日常环保行为的短文。
b. 列举10个可以再利用和回收的物品，并说明其用途。
2. 答案示例：a. I reuse and recycle every day. For example, I use both sides of paper, turn off the lights when I leave the room, and separate waste into different categories. These behaviors help protect the environment.b. Example items: glass bottles, plastic bags, newspapers, books, clothes, batteries, etc.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Project2 Reuse and recycle课堂作业一、按要求写单词。
1. catch（过去式）________________
2. foolish（反义词）________________
3. were（原形）________________
4. Mike（名词所有格）________________
5. much（近义词）________________
6. real（副词）________________
7. cloudy（名词）________________
8. bring（过去式）________________
9. we（宾格）________________
10. hear（同音词）________________
二、中英互译。
1. 许多人________________
2. 下周________________
3. 一些工厂________________
4. join us ________________
5. in a restaurant________________
6. 小心地滑。
________________
7. 进入________________
8. make a poster with the
photos________________
9. be careful________________
10. slip on the ground________________ 11. 保持清洁________________
12. 明年春天________________
13. 太多的纸________________
14. 节约用水________________
15. 种更多的树________________
16. his turn________________
17. light fireworks________________
18. protect our Earth________________
19. Palace Museum________________
20. fall down________________
三、用所给单词的适当形式填空。
1. Listen, the children ________(play) the piano now.
2. Where ________(be) you yesterday morning?
3. Mike ________(have) a big lunch with his family tomorrow.
4. Did you ________(pick) oranges on the farm?
5. I’d like ________(be) your e-friend.
5. We ________(go) to the cinema and ________(watch) a film last Sunday.
6. I ________(cook) some tangyuan tomorrow evening.
7. There are a lot of ________(factory) there.
四、按要求改写句子。
1. There were some plastic bottles on the desk. (改为一般疑问句)
________ there ________ plastic bottles on the desk?
2. They are going to the supermarket. (对划线部分提问)
________ are ________ ________?
3. It means “No smoking”. (改为同义句)
It means we ________ ________ here.
4. I visited my uncle yesterday. (对划线部分提问)
________ ________ you ________ yesterday?
五、根据中文提示完成句子。
1. 我们用木头做床、椅子和许多其他的东西。
We use ________ to make beds, chairs and many ________ things.
2. 孩子们正在图书馆里看书，请不要说话。
The children are ________ ________ in the library. Please don’t ________.
3. 海伦六岁时就会跳舞。
Helen ________ dance when she ________ six years old.
4. 你能用“鸡蛋”造句吗？能，我昨天吃了一个鸡蛋。
Can you ________”egg” to make a sentence? Yes. I ________ an egg yesterday.
5. 有时候我的爸爸不在家吃午饭。
Sometimes my father ________ ________ lunch at home.。