九年级物理学段说教材
人教版九年物理说课稿
人教版九年物理说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是人教版九年级的物理课程。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本节课选自人教版九年级的物理教材，主要内容是关于力和运动的基础知识。
在这个阶段，学生已经具备了一定的物理概念，比如速度、加速度等，而本节课将进一步引入力的概念，以及力和运动之间的关系。
这部分内容是物理学的基础，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有重要意义。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解力的概念，掌握力的作用效果，以及力与运动之间的基本关系。
2. 过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力，训练学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作精神和科学态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：力的概念、力的作用效果、力与运动的关系。
2. 教学难点：理解力的矢量性质以及力对物体运动状态改变的影响。
四、教学方法本节课将采用启发式教学法和探究式教学法相结合的方式。
通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索；通过实验演示，帮助学生直观理解力的作用效果；通过案例分析，让学生学会将理论知识应用于实际问题中。
五、教学过程1. 导入新课通过回顾上节课关于运动的知识，提出问题：“物体的运动状态为什么会发生改变？”引导学生思考力与运动之间的关系，并引入新课的主题。
2. 讲授新知首先，介绍力的概念，解释力是物体间相互作用的结果。
其次，通过实验演示力的作用效果，如推动、拉动、挤压等。
然后，讲解力的矢量性质，包括大小、方向和作用点。
最后，探讨力与运动的关系，解释牛顿第一定律。
3. 学生活动组织学生进行小组讨论，探讨生活中力的例子，并尝试解释这些力如何影响物体的运动。
通过实际操作，让学生体验力的作用，并记录观察结果。
4. 巩固提高通过解决几个与力和运动相关的物理问题，巩固学生对知识点的理解。
人教版九年级物理研说教材解读
人教版九年级物理说教材稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好！我是来自庞家九年制学校的冉金云，我今天说教材的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级物理。
今天我将在“说课标”“说教材”“说建议”三个大的方面说教材，说课标主要包括“课程目标”和“内容标准”，说教材主要包括“编写特点”“编写体例”和“内容结构与立体整合”三个方面，说建议主要说“教学建议”“评价建议”和“课程资源的开发利用”。
一、说课标（一）课程目标课程理念(一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。
(二)从生活走向物理，从物理走向社会义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
(三)注重科学探究，提倡学习方式多样化物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。
(四)注意学科渗透，关心科技发展结合国际科学教育的理论和实践，构建具有中国特色的物理课程体系，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。
(五)构建新的评价体系物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。
在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。
课标目标课程总目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。
我对三维目标的理解是师生在共同追求教学目标的过程中，体验知识发展、生长、形成的每一个环节，学会学习，提升能力，形成良好的情感、态度、价值观。
人教版九上物理说课稿
人教版九上物理说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版九年级上册物理教材中的“力和运动”这一章节。
一、教学目标在本章节中，学生将学习到力的基本概念、力的作用效果以及力与运动之间的关系。
通过本章的学习，学生应达到以下目标：1. 理解力的概念，知道力是物体间相互作用的一种方式。
2. 掌握力的分类及其作用效果，如重力、摩擦力等。
3. 了解牛顿运动定律，理解力与运动状态之间的关系。
4. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
5. 通过实验和实际问题，让学生体会到物理知识与现实生活的紧密联系。
二、教学内容与学时分配本章节共分为四个小节，具体内容与学时分配如下：1. 力的概念及其作用（2学时）2. 力的分类与作用效果（3学时）3. 牛顿运动定律（3学时）4. 力与运动的综合应用（2学时）三、教学方法与手段1. 采用启发式教学法，通过提问引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件展示力的作用效果，使学生直观感受力的存在。
3. 组织学生进行小组讨论，培养他们的合作与交流能力。
4. 安排实验操作，让学生通过实践加深对力与运动关系的理解。
四、教学重点与难点1. 教学重点：力的概念、力的分类及其作用效果、牛顿运动定律。
2. 教学难点：理解力与运动状态之间的复杂关系，特别是牛顿第二定律的应用。
五、教学过程设计1. 引入新课：通过日常生活中的例子，如推门、拉抽屉等，引出力的概念。
2. 讲解新知识：结合课件和实验，讲解力的分类和作用效果，如重力、摩擦力等。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，探讨力在日常生活中的应用。
4. 实验操作：安排学生进行力的测量实验，如使用弹簧秤测量力的大小。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调力与运动的关系。
6. 布置作业：根据学生的实际情况，布置适量的习题和实践活动。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
具体板书如下：1. 力的概念- 定义- 作用效果2. 力的分类- 重力- 摩擦力- 弹力3. 牛顿运动定律- 第一定律：惯性定律- 第二定律：F=ma- 第三定律：作用与反作用七、教学评价1. 过程评价：通过课堂提问、小组讨论和实验操作，了解学生的学习情况。
初中物理九年级上册说课稿
初中物理九年级上册说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是九年级上册物理，本册教材是学生初中物理学习的重要阶段，它不仅为学生打下扎实的物理基础，而且培养了学生的科学探究能力。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法和过程、板书设计等方面进行详细解说。
一、教材分析九年级上册物理教材共分为六个单元，涵盖了力学、热学、光学等多个物理领域。
每个单元都包含了若干章节，旨在通过具体的物理现象和实验，引导学生逐步理解物理概念和原理。
教材中还穿插了大量的实践活动和思考题，旨在培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的物理概念和定律，如力的作用、能量守恒、光的折射等，并能够运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生的科学探究能力，通过实验和探究活动，使学生学会观察、实验、分析和总结。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学精神和团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：力和运动的关系、能量的转换和守恒、光的传播和反射等基本概念和原理。
2. 教学难点：对于一些抽象的物理概念，如力的合成与分解、光的折射规律等，学生可能需要更多的直观理解和实践操作。
四、教学方法和过程1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身感受物理现象，加深对物理原理的理解。
3. 探究式学习：鼓励学生提出问题，自主设计实验，通过实践探究来解决问题。
4. 合作学习：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
教学过程设计如下：（1）导入新课：通过生活中的现象或者有趣的实验引入新课，激发学生的兴趣。
（2）讲解新知：清晰讲解新的概念和原理，确保学生能够理解。
（3）实验操作：安排学生进行相关实验，通过实践加深理解。
（4）课堂讨论：组织学生讨论实验结果和物理原理，培养学生的思辨能力。
九年级物理说教材
5.关心科学前沿，具有
课
可持续发展的意识，树
程
立正确的科学观，有振
总
兴中华、将科学服务与
目
人类的使命感与责任感。
标
评估
交流
制定计 划
设计实 验
进行实验 收集证据
分析 论证
科学探究
机械能
•通信技术
内能 能量守恒
微浩电观瀚路世宇界宙 欧姆定律、电功
能源的利用与环和保电功率、电磁
现象
信息
能量
电与磁
粒子 宇宙
《义务教育课程标准实验教科书》
物理九年级
体 例 安 排
说课标
说教 材
说建议
一 说课标
2.学习一定的物理基 础知识，养成良好的 思维习惯，在解决问 题或作决定时能尝试 运用科学原理和科学 研究方法。
3.经历基本的科学探究过 程，具有初步的科学探究 能力，乐于参与和科学技 术有关的社会活动
4.具有创新意识能独 立思考，勇于有根据 的怀疑，养成尊重事 实、大胆想像的科学 态度和科学精神。
阅读教材
教
问题
学
思考
指
交流
导 语
讨论
、 栏
作业
目
名
称
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，动手连接串联电
突出能路量和的并转联化电与路应，用了，解教串材并中联打电破路了的传电统流的、力电学压和特点。经历科学
热学的探界究限，，找注出意电学流科与内电各压部、分电之阻间的的关联系系进，一将步机理械解欧姆定律。电
通信/粒子与宇 能、内功能和和电热功机率等是内中容学整物合理一教块学。中始的终重贯点穿和着难能点量，的教材在内容上紧
转化与抓应电用功这率一为主中线心，，通着过重逐强步调学实习际各功种率不和同额形定式功的率的含义 。磁现
部编版版初中物理九年级上册说课稿
部编版版初中物理九年级上册说课稿一、教材分析本节课的教材来源于部编版初中物理九年级上册，主要内容涉及力和压强的基本概念和计算方法。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解力的概念及力的计算方法；- 掌握压强的概念及压强的计算方法。
2. 能力目标：- 能够应用所学知识解决与力和压强相关的问题；- 培养学生的实际问题分析和解决能力。
3. 情感目标：- 培养学生的科学探究兴趣；- 培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 力的概念及计算方法；- 压强的概念及计算方法。
2. 教学难点：- 压强的理解与应用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示一些日常生活中的力和压强的例子，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 知识讲解与示范（15分钟）- 介绍力的概念，包括大小、方向和作用点等要素；- 讲解力的计算方法，并通过例题演示。
3. 学生练与合作（15分钟）- 学生自行完成一些力的计算练题；- 小组合作解决一些力相关问题。
4. 压强概念引入（10分钟）- 引导学生思考与回顾力的概念，进一步引导压强的概念。
5. 压强计算方法讲解（10分钟）- 介绍压强的概念及计算方法，通过公式和例题进行解释。
6. 学生练与拓展（20分钟）- 学生独立完成一些压强相关的计算题；- 老师提供一些拓展问题，让学生进行进一步思考与探究。
7. 总结与反思（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点；- 学生回答问题，口头反思本节课的研究收获和困难。
五、教学评价1. 合作研究中小组合作的表现情况；2. 学生完成的练题及拓展问题的解答情况；3. 学生对力和压强概念的理解情况；4. 学生的研究态度和参与度。
六、教学延伸根据学生的研究情况和实际情况，对课堂内容进行延伸拓展，引导学生应用所学知识解决更复杂的实际问题。
七、板书设计根据本节课的教学内容和重点，设计清晰简洁的板书，以方便学生之后的复和回顾。
八、课后作业布置一些与力和压强有关的练题作为课后作业，以巩固学生对知识的掌握和理解。
人教版九年级物理演说教材
二、过程与方法：让学生经历基本的科学探究
过程，具有初步的科学探究能力，能够乐于参与 和科技有关的社会活动。
三、情感态度与价值观：让学生保持对自然
界的好奇心，具有对科学的求知欲和创新意识， 能独立思考，养成尊重事实、大胆想象的科学精 神，能够关心当前科技发展前沿，具有可持续发 展意识，有振兴中华的使命感与责任感。
应用的事例、并写出实 处 联系生活 实验探究 理 践活动报告。 培养兴趣 体验过程 策 略
9、我的教学基本理念:
1.注重学生发展，改变学科本位 。 2.从生活走向物理，从物理走向社会。 3. 注重科学探究，提倡学习方式多样化。 4.注重学科渗透，关心科技发展。
10、我的教学策略
鼓励学 生大胆 自主探 究 关注学 生探究 的过程
人教版九年级物理说教材
一、课程标准对教材的基本要求 二、编写意图、编写体例 三、本册物理教材分析 四、部分教材处理策略 五、我的教学理念
六、我的教学策略
1、课标对教材的基本要求
一、知识与技能：让学生学习一定的物理基础
提 高 学 生 的 科 学 素 养
知识，并养成良好的思维习惯，具有初步的实验 操作技能，在解决问题时能尝试运用科学原理和 科学研究方法。
认识浮力及 产生原因
浮沉条件及应用
铺 垫 液体压强 固体压强
铺 垫
探究浮 力大小
浮力
二力合成、二力平衡
大气压强
质量和密度、运动和力
压强
力的概念、二力平衡 质量和密强 和 浮 力 单 元 分 析
8、本单元的教材处理策略
物理教研组共同 例如在建立压强的概念时可以让 1.通过实验探究建立概念 研究制定指导学 2.探究液体内部压强时，可以给学 学生联系按图钉、背书包、用塑 压强的计算是重点，可 生自主学习的导 生提供压强计，通过自主探究，学 料袋提较重物体时人各有什么感 以引导学生分类、归纳， 学案，通过自主 生就能知道液体内部有压强，而且 觉？ 又如液体压强可以让学 学习、组内讨论 越深压强越大，在此基础上再引导 总结固体压强和液体压 生联系游泳时如果水没过了胸部， 交流等形式完成 实践活动 学生用控制变量法研究同一深度不 强的计算方法 。 人会有什么感觉 ?自主学习内容。 又如浮沉条件 同方向的压强和不同液体的压强， 给学生提供运用知识的 是难点，可以让学生联系实际生 层层递进。 分类 机会，体现从物理走向 3.探究浮力大小难度较大，所以老 活，列举在水中漂浮和下沉的物 归纳 自主学习 师的引导很重要，可以利用所给的 社会的理念，可以让学 体，再分类归纳。 实验器材引导学生猜想 生调查生活中物理知识
人教版九年级物理说教材
压强和浮力
功 压 强
功和机械能
热 机
比 热 容
热和能 运动和力
能源与 可持续 发展
能量 守恒 定律 能 源 家 族 核 能
力学
多彩的 物质世界
测量 物质 的密 度
能量
内 容 分 析
能源与发展
ห้องสมุดไป่ตู้
能源 革命
太阳 能
充分利 用学生 已有的 知识和 经验 以教材为 主，但不 拘泥于教 材 把握课 程标准 不做过 分的补 充和引 申
构建新的 评价体系
了解
基本操作 知识 与技能 初步认识
情感态度 与价值观
勇于探索和不断 创新的科学精神
具体要 求
培养学生正确 的人生观、科学观
过程 与方法
总体要 求
提高全体学 生的科学素 质
课标要求
科学探究能力
实践动手能力
2.重视实验教 学,关注学习兴 趣的培养
3.注重科 学探究
1、立足 学生的发 展
加强 探究， 培养 能力
优化模 式，提 高效率
建 议
学生勇于探究， 乐于动手,在探 究中快乐地学习， 并学以致用。 是学生自主 探究、合作 学习的乐园。
老师不再是单纯 的讲解者而是引 导者。 教师努力营造宽松、 活泼的学习氛围， 鼓励学生参与活动， 增强学生的自信心。
理想的物理课堂
人教版九年级物理
教材研说
编写 意图
课标 要求 基本 理念
编写 体例
内在结构 和逻辑关 系
内容 分析
教学方 法和教 材处理 建议
研说 内容
理想的物 理课堂
注重科学探究，提倡 学习方式多样化 从生活走向 物理，从物 理走向社会
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合理开发实验教 学的课程资源
依据课程目标 进行教学设计 让学生学会用 物理知识和方 法来解决问题
发挥实验在教学 中的重要作用
有效实施探 究式教学
在科学内容教学 中注意落实三维 课程目标
合理设计科 学探究活动
重视科学探究 式教学
正确认识科学 探究式教学
教 学 建 议
加强物理学与 生产、生活的 联系
阅读指导
正文设计 小资料 科学世界 STS 动手动脑学物理 我还想知道
更加注重拓展 学生的知识面
人教版 沪科版
特教 点材 对编 比写
从水之旅谈起 内能与热机 了解电路
第十五章 从测算家庭电费说 起 第十六章 从指南针到磁浮列 车 第十七章 第十三章 第十四章 第十二章
由浅入深，循序渐进， 切合学生实际，分散难 点，体现了螺旋式上升 的认知特点。 各年级各册教材是按 照六个主题编排的。 九年级主要介绍了电 和能量的内容
形式活泼多样， 更加注重科学探 究。科学探究活 动贯穿教材的全 过程。通过科学 探究，让学生经 历科学探究过程， 学习科学研究方 法，培养学生的 探索精神、实践 能力以及创新意 识。形成尊重事 实、探索真理的 科学态度。
明 确 学 习 目 标
更 加 注 重 拓 展 学 生 的 知 识 面
章前图和引言
研说流程
1
说课标
2
人教版 九年级
3
说教材
说建议
编写特点
编排体例 内容结构 教学建议
编写意图
内容标准
说教材 说课标
评价建议
说建议
九 年 级 物 理 全 册 课程资源的 开发与利用
课程要求
经历科学探究过程，具有初 步的科学探究能力，乐于参 加与科学技术有关的活动， 有运用研究方法的意识；
保持探索科学的兴趣与热情， 在认识自然的过程中获得成就 感，能独立思考、敢于质疑、 尊重事实、勇于创新 ；
九年级 第十一章
探究电路
沪科版教材注 重的是学生的 认知规律
人教版教材注 重对同类知识 的整合。
电从哪里来
第十八章 第十九章 第二十章
走进信息时代 材料世界 能量和能源
沪科版 对写教 比特材 点编
人教版
九年级 第十三章 内能 第十四章 内能的利用 第十五章 电流和电路 第十六章 电压 电阻 第十七章 欧姆定律 第十八章 电功率 第十九章 生活用电 第二十章 电与磁 第二十一章 信息的传递 第二十二章 能源和可持续发 展
猜想与假设
电和磁
能量守恒 能源与可持 续发展
电功率
电流和电路 电压和电 阻
制定计划与 设计实验 进行实验与 收集数据
电学
科学内容
欧姆定律
生活用电
科学探究
分析与论证
内 容 标 准
交流与合作 评估
重视实验教学,关注 学习兴趣的培养
注重科学探究
立足学生发展
编 写 意 图
提高学生的创新精神 和实践能力
章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问
学习终身发展必需的物理基础 知识和方法，养成良好的思维 习惯，在分析问题和解决问题 时尝试运用科学知识和科学研 究方法；
课 程 总 目 标
关心科学技术的发展，具有 环境保护和可持续发展的意 识，树立正确的世界观，有 振兴中华、将科学服务于人 类的使命感与责任感。
内能
提出问题
电磁能
能量、能量的 守恒和转化 能量
节
九 年 级 物 理 全 册
小资料 动手动脑学 物理
章
情境引入
习题
科学世界
STS
教材内容
电 阻 变阻 器 电 能 电 功 串并 联电 路中 电压 的规 律 串并联电 路中电流 的规律 电压 电 流 的 测 量 电 流 和 电 路 串 并 联 两种 电荷 热 机 效 率
热 机
能量 的转 化和 守恒
分 子 热 运 动
实验室资源
学校图书 资源
多媒体资源 社会教材 资源
通过电视节目使 学生了解最新的 科学科技成果
文字教学资源 课程 资源 的开 发与 利用
充分利用教 材教参
在互联网上对国 内外的科学教育 网站进行学习
测量小灯 泡的电阻
电能电功
电流的 热效应 焦耳定律
焦耳定律
电热的利 用和防止
电 功 率
电功
电能的计算
燃料的 热值 热值
热机的 效率
内燃机
热机的 效率
热机
应用
内 能 的 利 用
能量的转 化和守恒
能量守 恒定律
来源
利用方式 优缺点
裂变
太阳能
聚变
三次能 源革命
核能
能 源 与 可 持 续 发 展
能源革命
电路图
串并联电 路中电流 的规律
串联电路中 电流的规律 并联电路中 电流的规律
练习使用 应用 概念 单位 大小 定义 电压的 测量
电压表 的使用
变阻器
电压
概念
电阻
电阻
电阻
电 压 电 阻
电压
探究串并联电路 中电压的规律 练习使用 电压表
公式及单位 定义 练习测 电功率 计算 电能
伏安法 测功率
电功率
注重联系生产、 生活中的实例
加强课外实 践活动
小组评价
自我评价
教师评价
课堂表现
基础知识 理解应用
过程与方法 知识与技能 情感态度与 价值观
活动表现
实验考试
纸笔测验
评 价 建 议
责任意识 表现
开展分组实验 落实演示 实验
利用快录、慢 录等展示物理 过程
收集学生难以见 到的、有重要物 理意义的实况录 像或视频
内 能 比 热 容
电压电阻
电流和电路
内能的 利用 内能
测量小灯泡 的电功率 电功 率 焦 耳 定 律 电流与 电压和 电阻的 关系
电功率
电学
能源可 持续发 展
能 源 家 族
能源与可 持续发展
欧姆定律
电阻 的测 量
欧 姆 定 律级 物 理
能源 革命
太 阳 能
核 能
物质的构成
分子热运 动
分子间的 作用力
比热容
内能
分子 的热 运动 比热容 内能
物体内能 的改变
热量的计 算
内 能
原子及 其结构
导体和绝缘 体
两种电荷
串联和 并联 连接 电路
两种电荷
通路断路 短路
电流
生活中 的电路
电流的 强弱
串联和 并联
电流和 电路
电路的构 成
电流的测量
电流的 测量
电 流 和 电 路
方向性
分类
能源家族
能源与可 持续发展
概念
探究串并联电 路的电流规律 探究液体压 强的规律
探究影响滑动摩 擦力大小的因素
伏安法测 电功率
伏安法测电阻
牛顿第一定律
影响动能势能 大小的因素
焦耳定律
控制变量法
转换法
温度计
磁感线
模型法
光线 力的示意图
方 法 整 合
放大法
压强计 音叉的振动
注意把握实 验教学特点
注重学生课后的发展 空间，培养和持续学 生的学习兴趣，关注 个性发展需要； •注重科学和人文的结 合，体现“从生活走 注重学生课堂实验探 向物理，从物理走向 究的体验过程，培养 社会”的思想。 学生科学探究能力；
各版 本教 材的 共同 特点
插图 正文 知识点 标题 我还想知道 节 章首图
想想议议 想想做做 演示、探 究实验