大班科学教案种子的旅行教案反思
大班科学公开课教案及教学反思《种子的旅行》
大班科学公开课教案及教学反思《种子的旅行》教学理念与目标教学理念本次公开课以探究式教学为主要教学理念，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，让学生通过亲身体验和发现，掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维和创新意识。
教学目标1.认识种子在植物生长过程中的作用2.观察种子的外部及内部结构、形态特征3.知道植物的繁殖方式4.提高学生的观察和发现能力，培养学生的科学兴趣和科学思维教学步骤第一步：导入（时间：5分钟）首先，我将用QQ互动大屏幕向学生展示一张种子的图片，并提出问题：•大家有没有想过种子在植物生长中的作用是什么？它是如何“孕育”出植物的呢？这个问题旨在激发学生的好奇心和思考，进而引导学生思考种子的作用及其与植物的关系。
第二步：探究过程（时间：30分钟）接下来，我将通过以下几个方面，引导学生对种子进行详细观察和探究。
1.观察种子的形态特征：让学生手持种子，观察种子的大小、形状、表面质地等特征，并让学生用微型相机拍照，进行记录。
2.观察种子的内部结构：学生将种子剖开后，观察种子内部的结构及其构造，并让学生通过绘画的方式对种子的内部结构进行记录。
3.探究种子的发芽条件：让学生猜测种子发芽的条件，比如水、光、温度等，然后引导学生进行实验，探究种子发芽的最佳条件，让学生从实验中发现科学结论。
4.分享学习成果：学生们展示自己记录的图片，分享观察到的种子形态特征和内部结构，并对实验结果进行总结和分享。
以上四个环节的探究和发现，旨在让学生深入了解种子的生长过程，进而掌握植物的基本生长方式并提高学生的观察和发现能力。
第三步：知识总结（时间：10分钟）通过探究，让学生对种子的生长过程有了更深入的认识。
在此基础上，我会让学生回答以下问题：•种子在植物生长过程中的作用是什么？•种子的外部和内部结构有哪些特征？•植物的繁殖方式有哪些？这次总结环节主要是为了让学生梳理和总结所学内容，加深对植物生长过程的理解和记忆。
第四步：小结和反思（时间：5分钟）最后，我将让学生对此次探究进行小结和反思。
2024年幼儿园大班精彩教案《种子的旅行》含反思精选
2024年幼儿园大班精彩教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本章学习，使幼儿了解种子传播的奥秘，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构和功能，知道种子传播的途径。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播途径的理解。
教学重点：种子的结构和功能，观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：种子样品、种子传播动画、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“一个小球球，里面住个宝宝，风吹雨打都不怕，只要有土就能活”，引出本节课的主题——种子的旅行。
2. 新课导入：展示种子样品，让幼儿观察种子的外形，引导幼儿讨论种子的结构和功能。
3. 动画观看：播放种子传播动画，让幼儿了解种子的传播途径。
4. 实践操作：分组让幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播过程。
5. 例题讲解：讲解种子传播的原理，引导幼儿思考如何帮助种子传播。
6. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔描绘种子的传播过程。
六、板书设计1. 大种子的旅行2. 小种子的结构、种子的功能、种子传播途径3. 插图：种子样品、种子传播动画截图七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的种子传播过程。
2. 答案：种子在风、水、动物等帮助下，离开原来的地方，到达新的环境，开始新的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动画观看、实践操作等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在引导幼儿讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察种子的传播现象，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，观察种子的生长过程，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。
教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。
重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。
5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。
（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。
（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。
2024年大班科学教案及教学反思《种子的旅行》
2024年大班科学教案及教学反思《种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
教学内容详细讲述了种子传播的多种方式，如风力传播、动物传播、水传播等，通过实例介绍了各种传播方式的特点及种子适应环境的巧妙之处。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，认识到自然界中植物的智慧。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及种子适应环境的特点。
教学重点：风力传播、动物传播和水传播等常见种子传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子传播方式教学图片、实物种子、实验器材等。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的植物，让学生思考：植物是如何传播种子的？2. 例题讲解（15分钟）教师展示种子传播方式教学图片，讲解风力传播、动物传播、水传播等常见传播方式。
通过实例分析，让学生了解种子适应环境的巧妙之处。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放实物种子，让学生分组观察、讨论，判断这些种子的传播方式。
学生汇报观察结果，教师点评并指导。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论：如何帮助植物传播种子？5. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察不同传播方式下种子的运动轨迹。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播动物传播水传播2. 种子适应环境的特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录一种植物的种子传播方式，并简要说明原因。
答案示例：我观察了校园里的柳树，发现它的种子是通过风力传播的。
因为柳树的种子上有絮状物，可以随风飘动，从而到达新的生长地。
2. 作业题目：设计一个帮助植物传播种子的方法。
答案示例：我设计了一个风力传播装置，利用风力将种子吹送到远方。
大班科学精品教案及教学反思《种子的旅行》
大班科学精品教案及教学反思《种子旅行》一、教学内容《种子旅行》这节课选自大班科学领域教材第四章《植物世界》第三节。
详细内容主要围绕种子传播奥秘，介绍不同植物种子如何借助外力，如风力、水力、动物等方式进行传播，以及种子传播对植物生长和繁衍重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解不同植物种子传播方式，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们探索植物生长兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子传播方式原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子模型、植物图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一颗种子在风中飘扬、随水流漂流图片，引导幼儿关注种子传播现象，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，我详细讲解不同种子传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，让幼儿解各种传播方式原理。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一种植物种子，观察种子特点，讨论并记录该种子传播方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 动手操作（15分钟）让幼儿利用画纸、彩泥等学具，制作种子传播模型，加深他们对种子传播方式理解。
六、板书设计1. 板书《种子旅行》2. 主要内容：种子传播方式：风力、水力、动物等各传播方式特点及优缺点七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，记录其种子传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思在本次教学中，我发现幼儿对种子传播方式表现出浓厚兴趣，但在理解传播原理方面还存在一定困难。
今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察、思考和表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行户外活动，实地观察不同植物种子传播方式，让他们在生活实践中加深对种子传播认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，设计一种新型种子传播方式，培养他们创新思维。
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，具体内容包括第三章“种子的传播”及第四章“种子的生长”。
详细内容主要围绕种子在不同环境下的传播方式，以及种子发芽、生长的过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同种子有不同的传播途径。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子发芽、生长的过程。
教学重点：了解种子的传播方式，学会观察和记录种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子传播视频、PPT、实物种子、放大镜、花盆、土壤、水等。
学具：记录本、画笔、尺子、摄像头（用于观察种子生长过程）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放种子传播视频，引导学生关注种子的传播方式。
邀请学生分享生活中见过的种子传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解种子在风、水、动物等不同传播方式下的特点。
分析种子传播的意义，引导学生思考其对植物生长的影响。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一种种子，分析其传播方式。
各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 观察种子生长（5分钟）学生领取种子、花盆、土壤等材料，动手种植。
每天观察种子生长情况，并记录在记录本上。
学生分享观察种子生长的感悟，讨论保护环境的重要性。
六、板书设计1. 种子的传播方式风传播水传播动物传播其他传播方式2. 种子的生长过程发芽生长开花结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式。
记录一种植物的种子生长过程，要求不少于5天的观察。
2. 答案：学生需上交观察记录，包括种子传播方式及生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，注意引导学生关注种子传播的意义，提高他们对自然科学的兴趣。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察、思考和表达能力。
2024年大班教案《种子的旅行》反思
请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
（2）播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的？它是怎么传播的？
请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。
（3）播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行？
提问：这些种子有哪些地方不一样？
（3）帮助幼儿了解种子的用途。提问：这些种子有什么用途？
小结：种子不仅可以繁殖，还可以食用，有丰富的营养价值。
2、播放课件《种子的旅行记》，引导幼儿了解种子的传播途径。
（1）请幼儿观看课件，了解种子的风力传播途径。
提问：为什么风能吹着蒲公英去旅行？风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？出示蒲公英实物，请幼儿吹一吹、试一试，感知蒲公英种子“轻、飘”的特鉱
（4）播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的？
游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行；像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行；像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行；像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程
一、通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
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大班科学教案种子的旅行教案反思1、大班科学教案种子的旅行教案反思活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。
2.对种子外部形态特征与其传播方式关系的初步认识。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1.收集各种有毛有刺有钩的播种机图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆等种子的图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?总结:莲子生活在水中。
当它们成熟时，它们会落入水中，流向远方。
9.豌豆是怎样传播种子的 ?概要:当豌豆成熟时，它们的壳在阳光的照射下会裂开，自己蹦出来。
还有很多植物是自己传播的，比如大豆，红豆，绿豆。
10.这些植物的传播方式真的很独特。
谁会用行动去执行？最后总结:大自然的植物真的很奇妙。
那么多种子是他们的好朋友传播的，当然也是靠自己的力量传播的。
我们身边还有很多未被发现的植物秘密。
都在等待孩子用心去观察，去发现。
现在好好学习，长大后你会发现他们的秘密。
现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好?活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。
在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。
在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。
本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
2、大班科学活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。
2.对种子外部形态特征与其传播方式关系的初步认识。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1.收集各种有毛有刺有钩的播种机图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆等种子的图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.总结:蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，它们都有一个共同的特点。
它们都是植物种子。
这些种子的大小、颜色和形状都不同。
有的毛茸茸的，有的滑滑的，有的长着带钩的长刺。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?总结:莲子生活在水中。
当它们成熟时，它们会落入水中，流向远方。
9.豌豆是怎样传播种子的 ?概要:当豌豆成熟时，它们的壳在阳光的照射下会裂开，自己蹦出来。
还有很多植物是自己传播的，比如大豆，红豆，绿豆。
10.这些植物的传播方式真的很独特。
谁会用行动去执行？最后总结:大自然的植物真的很奇妙。
那么多种子是他们的好朋友传播的，当然也是靠自己的力量传播的。
我们身边还有很多未被发现的植物秘密。
都在等待孩子用心去观察，去发现。
现在好好学习，长大后你会发现他们的秘密。
现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好?活动反思：植物是孩子日常生活中最常见的，贴近生活，探索植物的奥秘才是孩子最感兴趣的。
在奇妙的植物王国里，有许多奥秘，种子的传播就是其中之一。
在孩子的知识和经验中，种子的传播只是一种感性模糊的记忆。
在日常生活中，我们经常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英。
这些都是孩子们的亲身经历和接触，却没有形成明确的概念:其实这些现象都是植物在传播种子。
本次活动的目的是认识和了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，开阔孩子的视野。
3、大班科学常识种子的旅行教案反思活动背景：在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子?它为什么会一个人掉在地上?”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。
活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2.积极参加观察和探索种子传播途径的活动，有强烈的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重难点：孩子可以初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：1.幼儿收集的各种seed旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
教学策略：集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结活动过程：一、教师由故事导入 (故事见大班教师指导用书第 57 页“顶棉筐的小姑娘”)师：故事里讲到了谁? 它们用什么好办法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行方法? (小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。
)二、幼儿看图片，进行交流师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。
(幼儿进行交流) 向幼儿解释何为“传播”(从一个地方到另一个地方)师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?幼:凤仙花暴晒，自行爆裂。
老师:这种沟通叫弹性沟通。
豆荚也是这样传播的。
让我们来看看他们是如何传播的。
(老师拿出一颗凤仙花种子演示。
如果材料足够，可以给每个孩子发一本，让他们试一试。
)师:我们来看一个短片，看看弹性传播的全过程。
(看短片。
)(总结:老师利用幼儿收集的各种图片，让他们观察和了解种子神奇的传播方式，让一些回家做过调查的孩子尝试着告诉他们，把自己的知识传递给其他幼儿。
此外，我们还搜索了几个关于种子传播的短片给孩子看，更加直观、生动、活泼。
)三、幼儿利用实物，了解传播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式?杨:蒲公英是靠风传播的。
(老师拿出实物给孩子们演示。
让他们观察蒲公英的扩散过程。
)每个孩子手里都拿着一朵蒲公英，用嘴吹蒲公英的种子，亲身感受风的传播。
(动物传动，液压传动，过程同上)老师总结今天我们了解了很多植物传播的方式，有些是靠风传播的，我们称之为风传播，比如蒲公英。
有些是靠弹力传播的，我们称之为弹力传播或自蔓延，比如凤仙花和豆荚。
有些通过水传播。
我们称之为水力蔓延，比如睡莲和椰子。
还有一些是通过动物传播的，比如苍耳、龙葵。
活动反思：在了解到第一次活动的不足后，我们在第二次活动中加入了大量的实物和视频片段，让孩子们更直观地认识这些实物，用自己的双手去触摸、观察、发现。
如果活动中老师只提供图片，不会引起孩子的兴趣，活动也不会深入。
在第二次活动中，孩子们不仅听老师和同伴介绍了种子的传播方式，还亲自尝试，亲眼看到他们对不同的种子传播方式的兴趣大增。
活动结束后，许多孩子想了解相关知识。
4、大班科学公开课种子的旅行教案反思活动目标：1.能够仔细观察，知道各种植物种子的特性。
2.在观看视频和匹配游戏中独立了解Seed的不同出行方式。
3.有继续探索其他seed出行方式的愿望。
4.培养探索自然的兴趣。
5.让幼儿学习初步的录音方法。
活动准备：1.根据绘本内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?总结:你们有些人开车旅行，有些人坐火车，有些人坐飞机。
旅游可以让我们看到不同地方的风景。
一群植物种子也想远行。
他们是谁？让我们先见见他们。
第二，观察交流，了解植物种子的特性。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。
3.小结。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
4.匹配游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
老师:其实除了风旅行、弹性旅行、动物旅行，自然界的一些植物也会以特殊的方式旅行。
大家一起欣赏吧。
2.活动总结：教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。