小鸟找家教案15篇
《小鸟找家》亲子活动教案范文
《小鸟找家》亲子活动教案范文一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，培养他们的观察力、动手能力和想象力。
2. 增进亲子间的情感交流，加强亲子间的互动与合作。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和爱护，教育他们珍惜家园。
二、活动准备：1. 教具：小鸟手偶、小鸟图片、家园图片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适、温馨的亲子活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸟手偶，引起幼儿的兴趣，引导他们观察小鸟的外形特征。
2. 讲述故事：教师讲述《小鸟找家》的故事，引导幼儿关注小鸟找不到家的原因。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸟为什么会找不到家，以及如何帮助小鸟找到家。
4. 制作家园：教师发放材料，指导幼儿动手制作小鸟的家园，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的家园。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让他们分享制作过程中的喜悦。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子间的情感交流。
2. 环境教育：教师引导幼儿关注自然环境，教育他们珍惜家园，保护鸟类。
3. 区域活动：教师将幼儿的作品放置在展示区，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的制作过程，给予他们适当的指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，保证活动的顺利进行。
4. 活动结束后，教师要与家长沟通，了解幼儿在活动中的表现，为今后的教学提供参考。
六、活动阶段划分1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如模仿小鸟飞翔、跳跃等，活跃气氛。
2. 主题活动：根据故事内容，开展小鸟找家的游戏，让幼儿在游戏中体验亲子间的合作与互动。
3. 制作环节：教师发放材料，指导幼儿动手制作小鸟的家园，培养他们的动手能力和创造力。
4. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的喜悦与收获。
5. 总结环节：教师对本次活动进行总结，强调亲子间的合作与关爱。
小鸟找家小班社会活动教案
小鸟找家小班社会活动教案第一章：活动目标1.1 了解小鸟的生活习性，培养对动物的关爱之情。
1.2 学会合作，培养团队精神。
1.3 提高观察力、思维能力和动手能力。
1.4 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸟手偶、小鸟图片、小鸟巢、树叶等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
2.3 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，保持好奇心和学习热情。
第三章：活动过程3.1 导入：故事《小鸟找家》教师讲述故事《小鸟找家》，引导幼儿关注小鸟的生活习性和需求。
3.2 观察小鸟图片教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外貌特征和生活环境。
3.3 制作小鸟巢教师带领幼儿动手制作小鸟巢，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
3.4 角色扮演幼儿分组扮演小鸟，体验小鸟找家的过程，培养幼儿的同理心。
3.5 总结与反思教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿的思维能力和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的课外活动。
4.2 环境教育：组织幼儿参观公园或动物园，观察小鸟的生活环境，提高幼儿对自然环境的关注和保护意识。
4.3 主题绘画：邀请幼儿绘画自己喜欢的小鸟，展示幼儿对小鸟的认识和关爱。
第五章：教学评价5.1 观察记录：教师记录幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
5.2 幼儿反馈：通过与幼儿交流，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及家长对活动的评价。
小鸟找家小班社会活动教案第六章：活动步骤6.1 第一步：导入故事《小鸟找家》通过生动有趣的故事，引导幼儿关注小鸟的生活习性和需求。
6.2 第二步：观察小鸟图片展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外貌特征和生活环境。
6.3 第三步：制作小鸟巢教师带领幼儿动手制作小鸟巢，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
6.4 第四步：角色扮演幼儿分组扮演小鸟，体验小鸟找家的过程，培养幼儿的同理心。
分享2024年中班主题《小鸟找家》的教案与心得
《小鸟找家》中班主题教案与心得教案概述：一、教学目标1.让孩子们了解小鸟的生活习性和特点。
2.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3.培养孩子们的环保意识，关爱大自然。
二、教学内容1.小鸟的基本特征：外形、生活习性等。
2.小鸟的家：巢穴、树洞等。
3.小鸟找家的过程：观察、寻找、适应等。
三、教学过程第一课时：认识小鸟1.导入：师：小朋友们，你们见过小鸟吗？它们是什么样子呢？2.教学活动：（1）展示小鸟的图片，引导孩子们观察小鸟的外形特点。
（2）讲解小鸟的生活习性，如：鸟类迁徙、筑巢等。
（3）讨论：小鸟的家在哪里？为什么它们要找家？师：今天我们认识了小鸟，了解了它们的外形和生活习性，还知道了小鸟为什么要找家。
第二课时：小鸟找家的过程1.导入：师：上一节课我们认识了小鸟，那么你们知道小鸟是怎么找家的吗？2.教学活动：（1）播放小鸟找家的动画，引导孩子们观察小鸟找家的过程。
（2）讨论：小鸟在找家的过程中遇到了哪些困难？它们是怎么克服的？（3）角色扮演：分组扮演小鸟，模拟找家的过程。
师：今天我们通过动画和角色扮演，了解了小鸟找家的过程，感受到了小鸟的勇敢和聪明。
第三课时：关爱小鸟1.导入：师：小朋友们，我们应该怎样关爱小鸟呢？2.教学活动：（1）讨论：为什么我们要关爱小鸟？（2）分享关爱小鸟的方法：如保护环境、不捉鸟蛋等。
（3）手工制作：制作小鸟喂食器，为小鸟提供食物。
师：今天我们一起讨论了关爱小鸟的方法，还亲手制作了喂食器，希望我们的行动能让小鸟生活得更美好。
四、教学心得1.通过《小鸟找家》这一主题，孩子们对小鸟有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。
2.在教学过程中，我发现孩子们对小鸟充满了关爱，他们的环保意识得到了提高。
4.作为一名教师，我认为在教学中要关注每一个孩子，引导他们主动参与，培养他们的综合素质。
5.在今后的教学中，我将继续关注孩子们的需求，设计更多有趣、有意义的主题活动，为孩子们创造一个愉快的学习环境。
中班小鸟找家教案15篇
中班小鸟找家教案中班小鸟找家教案 15篇中班小鸟找家教案 1【活动目标】练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。
锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】小椅子、场地布置。
【活动过程】1、学做小鸟。
教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。
2、游戏：小鸟找食(1)教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树(花坛代替)我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。
鸟宝宝自由练习几次。
(2)鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。
”(3)请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵“叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。
(4)提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。
(5)游戏进行几次。
3、小鸟回家休息了。
师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗?天黑了我们飞回家吧。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班小鸟找家教案 2活动设计背景从小妈妈就告诉我说要做一个有爱心的人，在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。
为此学校还开展了许多的爱心小活动，以下就来看看我们最近的一项活动吧!活动目标1.知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2.在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3.体验合作游戏的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
小鸟找家小班社会活动教案
小鸟找家小班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解小鸟的生活习性，培养幼儿对鸟类的喜爱。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
二、活动准备1. 小鸟图片若干张。
2. 树木、草地等背景图片若干张。
3. 小鸟回家的故事课件。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如颜色、翅膀形状等。
2. 讲述故事《小鸟找家》：讲述小鸟在寻找家的过程中，遇到了各种困难，找到一个温暖的家。
3. 讨论：引导幼儿思考小鸟为什么会找不到家，怎样才能找到家。
4. 绘画环节：请幼儿画出小鸟的家，并剪下来。
5. 结束：总结本次活动，引导幼儿关爱小鸟，保护环境。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿观察家附近的小鸟，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿画的鸟巢挂在班级环境中，营造关爱小鸟的氛围。
3. 教学活动：开展“认识鸟类”主题活动，让幼儿进一步了解鸟类。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，了解他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 小鸟视频资料。
2. 鸟巢模型。
3. 小鸟食物（如谷物、昆虫等）。
4. 观察记录表。
5. 望远镜（可选）。
七、活动过程1. 视频观看：播放小鸟生活的视频，让幼儿观察小鸟在自然环境中的行为。
2. 探索鸟巢：展示鸟巢模型，讲解鸟巢的作用，让幼儿了解鸟类的生活习性。
3. 观察小鸟：带领幼儿到户外观察小鸟，引导他们记录观察到的小鸟特征。
4. 食物体验：让幼儿尝试小鸟的食物，了解小鸟的饮食习惯。
5. 总结与反思：引导幼儿思考如何保护小鸟，维护生态环境。
八、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在家附近观察小鸟，记录小鸟的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸟家园”，让幼儿了解不同鸟类的栖息环境。
幼儿园小班音乐教案《小鸟找家》
幼儿园小班音乐教案《小鸟找家》一、教学目标1.学习歌曲《小鸟找家》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鸟找家》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：学会歌曲中的动作，并能独立完成。
三、教学准备1.教具准备：小鸟头饰、房子图片、树林图片、音乐播放设备。
2.环境准备：整洁的教室，布置成小鸟找家的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸟头饰，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
2.教师扮演小鸟，模仿小鸟飞翔、找家的动作，引导幼儿进入活动情境。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小鸟找家》，引导幼儿倾听，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
3.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲中的动作。
4.教师与幼儿共同演唱歌曲，巩固所学内容。
（三）游戏活动1.游戏一：找家游戏教师将房子图片贴在教室的不同位置，幼儿扮演小鸟，根据歌曲《小鸟找家》的节奏，找到自己的家。
2.游戏二：小鸟飞翔教师播放歌曲《小鸟找家》，幼儿模仿小鸟飞翔的动作，感受歌曲的韵律。
（四）动手操作1.教师发放小鸟头饰，引导幼儿自己动手制作小鸟的家。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成小鸟的家。
3.幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。
2.教师提出问题：“小鸟为什么找不到家？我们应该怎么办？”引导幼儿思考。
3.教师布置家庭作业：回家后与家人分享歌曲《小鸟找家》，并讲述本次活动的内容。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲《小鸟找家》，并能独立完成歌曲中的动作。
通过游戏活动和动手操作，幼儿的音乐欣赏能力和动手操作能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和表现力。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果。
2024年中班主题《小鸟找家》教案及活动反思
2024年中班主题《小鸟找家》教案及活动反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《小鸟找家》。
具体内容包括：第一章“小鸟的特点”，详细讲解小鸟的生活习性、身体结构和飞翔原理；第二章“小鸟的家园”，介绍小鸟的栖息地及环境需求；第三章“小鸟找家”，通过实践活动，让学生了解小鸟寻找家园的过程。
二、教学目标1. 让学生了解小鸟的生活习性和身体结构，理解飞翔原理。
2. 培养学生关爱小鸟、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察、思考、动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小鸟寻找家园的过程，培养学生的观察能力和思考能力。
教学重点：掌握小鸟的生活习性和身体结构，以及飞翔原理。
四、教具与学具准备教具：小鸟模型、图片、视频、PPT、教学卡片等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸟模型，引导学生观察，让学生描述小鸟的特点。
通过提问方式，引导学生思考小鸟的生活习性和飞翔原理。
2. 教学内容讲解（15分钟）依据教材，详细讲解小鸟的生活习性、身体结构和飞翔原理。
3. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，讲解小鸟寻找家园的过程，引导学生思考如何帮助小鸟找到合适的家园。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个小鸟找家的方案，并在全班进行分享。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，根据所设计的方案，利用学具制作小鸟家园模型。
六、板书设计1. 小鸟的特点生活习性身体结构飞翔原理2. 小鸟的家园栖息地环境需求3. 小鸟找家寻找过程帮助小鸟七、作业设计1. 作业题目：设计一个保护小鸟家园的宣传海报。
答案要求：包含小鸟的特点、家园的重要性、保护措施等内容。
2. 作业题目：以“我眼中的小鸟家园”为主题，写一篇短文。
答案要求：描述自己心中的小鸟家园，以及如何保护小鸟家园。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观鸟类自然保护区，让学生亲身感受小鸟的生活环境，增强保护生态环境的意识。
《小鸟找家》小班社会教案
《小鸟找家》小班社会教案一、教学目标：1. 了解小鸟的生活习性，知道小鸟的家在哪里。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：小鸟的习性、小鸟的食物来源、小鸟的繁殖方式等。
2. 小鸟的家：小鸟巢的特点、小鸟巢的建造过程、小鸟的孵化过程等。
3. 关爱小鸟：保护小鸟的生活环境、尊重小鸟的生活习性、帮助小鸟找到回家的路等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和小鸟的家。
难点：教育幼儿关爱小鸟，培养幼儿的爱心。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸟图片、小鸟巢图片、动画片《小鸟找家》等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特点，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲解小鸟的生活习性和小鸟的家，引导幼儿了解小鸟的生活习性和小鸟的家。
b. 观看动画片《小鸟找家》，让幼儿更加直观地了解小鸟的生活习性和小鸟的家。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解的小鸟的生活习性和小鸟的家。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行小鸟找家的游戏，让幼儿在游戏中体验关爱小鸟的快乐。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结小鸟的生活习性和小鸟的家，教育幼儿关爱小鸟，培养幼儿的爱心。
5. 作业环节：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性和小鸟的家。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示小鸟的生活习性和小鸟的家，提高幼儿的学习兴趣。
2. 通过小组讨论、游戏等互动形式，让幼儿积极参与教学活动，提高幼儿的实践能力。
3. 注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿关爱小鸟的爱心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小鸟生活习性和小鸟的家的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估幼儿关爱小鸟的行动力。
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小鸟找家教案15篇小鸟找家教案1活动目标：1、通过帮小鸟找家激发幼儿对小鸟的关爱情感。
2、指导幼儿学习撕纸条和纸块的技能，发展幼儿小肌肉的活动能力。
3、帮助幼儿掌握1―3的点数。
活动准备：1、为幼儿准备足够的彩纸，树叶。
2、创设为小鸟找家的游戏环境，如小鸟卡片；树干背景图。
活动过程：1、逐一出示小鸟卡片引导幼儿说出小鸟的颜色，并点数其数量。
2、由3只小鸟找不到家引出活动，并引导幼儿讨论：小鸟的家在哪里？树叶是什么形状？3、出示树叶，让幼儿观察。
4、指导幼儿用彩纸制成树叶（不要求幼儿撕出规则形状的树叶），粘贴成大树。
大家一起参观大树，共同分享成功的快乐。
5、教师指导幼儿把小鸟送回家，练习说：“我送×颜色的小鸟回家。
”小鸟找家教案2一、教学内容分析：本课是一节通过创设情境训练学生思维能力的典型课目。
考虑到低龄儿童常依靠主观意识进行判断、推理的心理倾向。
故联系课本上的教学插图设计了一个小鸟在黑夜里不识回家之路的多媒体动画故事，引导他们将思考的结果通过绘画的形式表现出来。
同时，通过看多媒体图片和实物演示，使学生获得一些发光物体的信息，再通过使用视频展台进行作品欣赏和交流。
整堂课充分利用各种信息传播工具，使各种信息技术有效、实用地整合于课堂教学中，让各种信息技术更好地服务于这节美术活动课之中。
学习活动主要分三个部分：⑴观看多媒体动画理解题意。
⑵学习通过画小鸟和发光物进行绘画表达。
⑶作业评价及互助友爱故事的讨论。
美育贯穿在整个学习活动中，通过学习让学生学会思考，学会用绘画形式表现美，学会去关爱他人，学会去正确面对迷路这样的困难，从小培养自我保护能力，树立安全意识。
二、教学目标：能根据特定情境进行简单的推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。
运用绘画形式表达自己的情感和思想。
在美术活动中体现关爱他人、互助友爱的思想。
三、教学设计：引导学生抓住小鸟的表情、动态、语言提示及周围环境的变化进行表达（也可联系课本上的插图进行看图说话），明确学习目的。
教师结合导入的动画启发学生讨论，分析小鸟找不着家的原因，在特定的情境中思考解决问题的办法，如向学生提问：树林里怎样更亮？小鸟的朋友会采用什么方式来帮助它呢？运用尝试教学法让学生尝试表现推理思考后的结果，再通过多媒体图片、教师示范、学生交流解决学生绘画表现中遇到的障碍：对发光物（月亮、星星、手电筒、萤火虫等）外形的描绘；对光线（辐射、直射）的表现；对小鸟外形（头、躯干、翅膀、尾）的简单描绘；对环境（树林）的适当表现。
教材中的“学生作业”的三幅欣赏作品仅提供学完后的指导。
此外，本节课采用比较教学法，引导学生观察多幅作品，让其认识表现形式的多种可能性，并进行选择。
为保证教学目标如期实现，本节课采用集体作业（两人或四人一组）的方式进行创作。
作业要求：运用绘画的形式表达思考结果，要求能抓住主体物进行刻画，能适当表现周围环境。
采用自评、互评的方式进行作业评价。
以讨论或即兴表演的方式进行课后延伸。
讨论或表演主题为⑴讲讲发生在同学之间互助友爱的故事。
⑵如果你迷路了，该怎么办？教学拟采用思路：谈话引入教学——“动画欣赏”创设学习情境——学生进行小鸟回家的故事续编（可选）——学生尝试，表达自己的思考结果——草图交流互评、教师点评——想想有哪些发光体（课件演示）、怎样在画纸上表现——作品展示、自评、教师评价（视频展台）——表扬奖励——讲讲发生在同学之间互助友爱的故事——即兴表演“如果你迷路了，该怎么办？”——课堂小结——学生作品展（课后）四、教学过程：㈠导入教师与学生谈话后，开始播放教师自制课件中的“动画欣赏”部分，为学生创设进行推理和想像的情境：在一个晴朗的早晨，小鸟告别妈妈到大森林里游玩，它和蝴蝶们嬉戏、看青蛙先生表演踢踏舞……，天渐渐黑了，森林中传来各种可怕的声音，迷路的小鸟伤心地哭了……动画导入结束后，可对学生提示：如果你是小鸟的朋友，你会想出什么办法帮它回家。
在漆黑的树林里怎样才会更亮？可让个别同学进行小鸟回家的故事续编，以减少其它同学的想象难度。
㈡学生尝试学生在画纸上大胆表达推理思考后的结果，教师挑选比较有新意的几幅草图在视频展台上进行展示交流，并开展学生互评、教师点评。
教师结合学生实际反映的问题进行及时指导：如你还有什么不同的好方法帮小鸟回家；对发光物体——月亮、星星、手电筒、萤火虫等的外形描绘（播放教学课件中的“发光物体”部分）；对环境——漆黑的夜晚、树林的适当表现（在黑色荧屏上闪烁各种光影启发学生想象思考）。
对基础较差的小组用添画的方式进行制作（底纸上已经有了一只小鸟，只须对小鸟的头、躯干、翅膀、尾各部分进行涂色）。
㈢交流比较：首先让已完成作品的同学进行自评，主要说说自己的作品中用了什么好办法让小鸟找到了自己的家，自己用什么手法表现出来。
教师联系作品中的一些较好的表现手法和有创意的地方进行适当点评。
在引导学生观察这些作品的时候（包括教学课件中的“作品欣赏”），教师特别强调，大家要积极开动脑筋，认识到表现夜晚光亮的多种多样性，不要去模仿其它同学的或课本上的作品，要大胆想像出自己的帮小鸟找家的方案，对表达上的困难可请求老师或小组同学的帮助。
各小组的作品都完成后，再进行互评，在指出对方的缺点的同时，教师提醒学生也别忘了要看到对方作品较出色的地方。
教师对完成得较为出色作品的小组进行表扬——奖励一只教师自制的卡通小鸟。
㈣讲讲发生在同学之间互助友爱的故事。
如时间充足，可在小组里讨论一下，再选派代表来讲。
㈤即兴表演——如果你迷路了，该怎么办？课前可准备下头饰等道具供学生选用。
㈥课堂小结1、在板书下张贴讨论活动的总结性词条。
如“同学之间要团结一致、互相帮助”、“如果迷路了，自己要开动脑筋，一定会有办法回家的”。
2、学生整理画画材料与工具，养成良好的日常行为习惯。
3、收集整理学生作品，办一期班报或校报的.作品展。
（可延伸到课后完成）五、信息资源及工具的应用：本节课的导入创设情境部分是整堂课的重要组成部分，光凭教师的空口说教或仅用课本上的几幅插图是很难启迪学生的活跃思维和学习兴趣的。
教学中教师有效充分利用自制的Flash动画，让学生很快就进入学习的角色，给学生创设了一个较好的有声音、图像、动画、文字的推理思考情境，这种多媒体产生的教学效果是课本上的几幅插图无法比拟和取代的，特别是对夜晚的渲染，各种声效产生了较好的气氛，更好地激发了学生的想像力，活跃了学生的思维。
现代信息技术设备——视频展台的使用，给学生进行自评、互评和展示学生作品时产生了重要的辅助作用，这比从前教师拿着作品在学生面前转是一种进步。
同时本节课信息技术的运用并不局限于现代多媒体的运用，本人认为给学生演示各种发光物体，让学生看到手电筒能发光、在黑色荧屏上看到闪烁的各种光影，这些都让学生获得了这节课必备的重要信息。
六、教学后记本堂课有效地利用了CAI课件辅助教学，将连环画中的故事处理为电脑动画创设情景，同时教学课件中的“会发光物体”、“作品欣赏”、“议一议”这几个部分也与整个教育教学活动融为一体，较好地反映了信息技术在教育中的有效应用，符合学习目标的培养要求。
在学生开始画草图到作品完成，都组织学生在视频展台上进行自评、互评和教师点评的交流评价活动，分步化解了教学中的难点，深化了重点。
对学生作业的最后评价采用奖励卡通小鸟或展览的方式，一改过去的分数或等级评价方式，让学生逐渐接受和喜欢上这些新的学习方式和评价方式。
本节课的另一个新的尝试是组织学生进行讨论和表演，一改过去美术课仅仅是教学生画画审美的教学观，在美术活动中也融入了优良的社交品质和为人处事的教育，通过这次美术活动，不但让学生体会到集体协作完成画图作品的好处，而且受到要学会关爱他人、互助友爱、机智灵活处事的思想教育。
这节课存在的不足主要体现在多媒体课件的师生互动方面表现欠佳，基本上都教师在操作控制。
主要原因是教学对象为刚入学的一年级小学生，他们几乎没有多少现代信息技术知识和技能——学校才刚开设了信息技术课，且从二年级开始普及。
学校在信息技术运用于学科教学尚处于尝试阶段。
我们坚信，在不久的时间里，随着学校信息技术的普及和推广，加之信息技术与学科教学整合研究工作的深化，目前我们遇到的困难和存在的不足都会迎刃而解的，我们的教育教学活动将向最优的目标迈进！小鸟找家教案3活动目标：1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程：1、活动导入：——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3、老师讲述故事：小鸟找家。
——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：(1)、谁帮助了小鸟?(2)、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?——师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。
在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。
社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。
小鸟找家教案4教学目标：1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点：使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学准备：常规美术用具（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：三、讲授新课：1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。