教育培训制度---急诊科医生急救技术培训（5篇材料）
医院急诊培训计划模板范文
医院急诊培训计划模板范文一、培训目的急诊科是医院的重要部门，处理各种急性疾病和急危重症患者。
急诊医生需要具备处理突发事件和急危重症患者的能力，因此急诊医生的培训十分重要。
急诊培训计划的目的是通过系统的培训，提高急诊医生的专业水平和应对突发状况的能力，保障急诊医生的工作质量和患者的安全。
二、培训对象本次培训计划主要针对急诊科医生、护士、医技人员等相关医务人员。
三、培训内容1.急诊医学知识培训急诊医学知识是急诊医生必备的基本能力，包括急诊医学的基本理论知识、临床技能、急救技能等。
通过理论学习和临床实践，提高急诊医生的认知水平和操作技能。
2.急诊医疗装备使用培训急诊科的医疗设备是保障医疗质量的重要条件，急诊医生需要熟练掌握各类急诊设备的使用方法，包括呼吸机、除颤仪、监护仪等设备的操作和维护。
3.急诊护理技能培训急诊护理是急诊医学中不可或缺的部分，包括基本护理技能、危重症监护护理、伤员护理等，培训医护人员的急救护理技能，提高其对急危重症患者的护理能力。
4.急诊医患沟通技能培训急诊医生需要与病患进行及时有效的沟通，了解病情、提供治疗建议和安抚患者情绪。
因此，培训医生的沟通技巧和表达能力，提高医患之间的沟通效果。
5.应急处置演练急诊培训计划中包括应急处置演练，模拟各类急诊状况，让医护人员在模拟环境中进行实战演练，提高他们对突发事件的应变能力和处理技能。
6.心理卫生培训急诊医生在工作中面临各种紧急情况，需要具备较强的心理承受能力。
因此，培训计划还包括心理健康方面的培训，帮助医生保持良好的心理状态。
四、培训方式1.理论授课邀请急诊医学专家进行理论授课，讲解急诊医学的基本理论知识、最新研究成果和临床经验。
2.临床实践安排医生到其他医院进行临床实践，观摩优秀医生的诊疗技巧和工作方法，提高临床操作技能。
3.模拟演练安排模拟急诊场景，进行应急处置演练，模拟各类急危重症患者的救治过程，训练医生的处理技能和团队协作能力。
4.心理辅导邀请心理医生进行心理健康培训，提高医生的心理承受能力和压力管理能力。
急诊科培训计划 (2)
急诊科培训计划
以下是一个急诊科培训计划的示例：
培训目标：通过培训，使急诊科医生能够快速、准确地诊断和处理急诊患者的病情，并提供及时有效的急救和治疗。
培训内容：
1. 急诊医学基础知识
- 急诊医学的定义和特点
- 常见急诊病情的识别和处理
- 心脏骤停和心肺复苏的基本原理和操作技巧
- 基本急救措施的学习和实践
2. 临床技能培训
- 快速而准确地进行急诊患者的体格检查和初步评估
- 学习使用急诊科设备，如心电图机、血气分析仪等
- 学习处理急诊患者的常见技术操作，如静脉穿刺、导尿等
3. 多学科合作与团队协作培训
- 学习与其他科室合作，如内科、外科、放射科等
- 掌握与急诊团队的良好沟通和有效协作的技巧
- 学习处理急诊患者多样化需求和情况的能力
4. 急诊医学的专业知识
- 学习和了解最新的急诊医学研究成果和指南
- 掌握急诊医学的常见疾病诊断和治疗方法
- 学习常见外伤和急性病情的应急处理技巧
评估与证书：
- 定期考核急诊科医生的临床技能和知识水平
- 给予合格者颁发急诊医学培训证书
培训时间和方式：
- 建议培训时间为3-6个月，根据实际情况可适当调整
- 采用理论学习、实践操作和病例讨论相结合的培训方式
- 建议每周安排固定的培训时间，同时提供自主学习的机会
这只是一个急诊科培训计划的示例，实际的培训计划需要根据具体情况进行调整和修改。
急救与抢救技术培训制度
急救与抢救技术培训制度第一章总则第一条管理范围本制度适用于本医院全部医务人员，并规定了急救与抢救技术培训的组织、内容、方式、评估、证书颁发等相关事宜。
第二条目的和原则本制度旨在提高医务人员在急救与抢救工作中的技术水平和应急处理本领，确保医院在紧急情况下能够快速有效地进行急救与抢救工作。
本制度的实施应坚持公正、公平、公开的原则。
第二章培训组织第三条培训主体1.医院设立特地的急救与抢救技术培训组织机构，负责培训的组织、引导和管理工作。
2.急诊科、重症医学科、心内科等相关科室配备有肯定数量的急救与抢救技术培训师，负责具体的培训工作。
第四条培训计划1.培训机构依据医院的实际需求，订立年度急救与抢救技术培训计划，并报医院领导批准后执行。
2.培训计划包含培训内容、培训时间、培训对象、培训方法等具体要求，确保培训工作的有序进行。
第五条培训对象1.培训对象重要为医院内各科室的医务人员，包含医生、护士、技术人员等。
2.医院可依据实际情况，将培训对象扩大到其他相关人员，如非医务人员的后勤人员等。
第六条培训周期1.急救与抢救技术培训工作依照每年一次的周期进行。
2.培训周期内，可依据需要进行不定期的技能培训和复习。
第三章培训内容第七条基础知识1.急救与抢救的基本原理和基础知识。
2.人体解剖学和生理学基础知识。
3.常见急症的识别与处理方法。
4.医疗器械设备的使用方法和维护知识。
第八条技术操作1.基本生命支持技术（如心肺复苏术）。
2.心电监护、除颤技术。
3.气道管理技术，包含人工气道插管等。
4.小手术和血管穿刺技术。
5.特殊病情处理技术（如中毒、溺水、电击等）。
第九条模拟演练1.定期组织各科室进行急救与抢救的模拟演练，提高医务人员在紧急情况下的应变本领。
2.演练内容包含场景模拟、团队协作、急救技术操作等。
第十条培训资料和教材1.培训机构供应培训资料和教材，包含相关经典教材和最新研究成绩。
2.培训人员可以依据需要自行增补相关资料。
急救知识与技能培训制度
急救知识与技能培训制度一、培训目的和原则急救是医院工作中至关紧要的一环，为了提高员工急救知识和技能水平，确保医院对突发情形的快速响应和精准处理，特订立本《急救知识与技能培训制度》。
本制度的目的是为了：1.供应员工对急救知识和技能的系统培训，使其能够在急救事件中快速反应、正确施救和维持生命功能；2.加强员工对急救工作的责任感和紧急处理本领，确保医院急救工作的高效性和安全性；3.建立完善的急救培训管理机制，包含培训计划、培训方法选择、培训评估和证书管理等方面。
本制度的培训原则如下：1.全员参加：全部医院员工都应参加到急救知识与技能培训计划中，无论职位和岗位。
2.阶梯培训：依据员工职业特点和需求，订立不同级别和类别的急救培训计划，确保培训内容的系统性和针对性。
3.循证医学：培训内容应基于国家、国际认可的循证医学指南，紧跟急救领域的最新发展。
4.集中与分散相结合：培训方法可以采取集中授课、分散学习、模拟实操等多种形式，充分满足员工的学习需求。
5.强调实践操作：急救技能的培训应强调实践操作，通过模拟训练和真实场景演练，提高员工的操作技能和反应本领。
二、培训内容和计划依据不同员工职业特点和需求，急救知识和技能培训可以划分为以下几个级别和类别：1. 基础急救培训培训对象：全部医院员工培训内容：•生命体征及意识状态的推断•常见急症救治知识（如心脏骤停、窒息、中暑等）•创伤处理与止血法•急诊呼吸道处理•基本心肺复苏（CPR）技术•AED（自动体外除颤仪）使用技能•骨折和关节脱位的处理•急救包的使用和维护培训时间布置：每月举办一次，每次培训6学时。
2. 高级急救培训培训对象：医生、护士、技师等相关人员培训内容：•重症监护和危重症处理•心脏骤停的高级支持处理（如ECMO等）•中度、高度烧伤的处理•休克的处理与抢救•高级创伤处理与出血的掌控•中毒处理与解救•心电图的解读与处理•呼吸支持技术（如气管插管、机械通气等）培训时间布置：每季度举办一次，每次培训8学时。
急诊医学培训制度
急诊医学培训制度急诊医学是一门重要的医学专业，它涉及到对急性疾病和创伤的诊断、治疗和急救技术的应用。
为了提高急诊医生的专业能力，各国纷纷建立了相应的急诊医学培训制度。
本文将介绍急诊医学培训的基本内容和流程。
一、基础培训阶段急诊医学的基础培训阶段旨在培养医生对急诊医学的基本理论和技术的掌握。
一般来说，基础培训阶段的时长为1-2年，具体根据各国和各地区的实际情况而定。
基础培训的主要内容包括以下几个方面：1. 急诊医学理论知识的学习：急诊医学的基础理论包括急诊医学的概念、急诊病情评估、急诊治疗原则等内容。
培训期间，学员需要通过课堂教学和自主学习，掌握这些理论知识。
2. 临床技能的培养：急诊医生需要熟练掌握各种急诊治疗技术，例如心肺复苏、伤口处理、骨折固定等。
基础培训阶段的学员将通过在临床急诊科的实习，逐渐掌握这些技能。
3. 医患沟通和团队合作能力的培养：在急诊医学中，医患沟通和团队合作是非常重要的。
急诊医生常常需要在紧张的环境下与患者及其家属进行有效的沟通，并与急诊团队成员合作完成各项任务。
培训阶段的学员将通过模拟训练和实践经验，逐渐培养这些能力。
二、进阶培训阶段基础培训阶段完成后，急诊医生可以选择进一步深造，进行进阶培训。
进阶培训的时长一般为2-3年，具体根据个人的学术水平和发展需求而定。
进阶培训的主要内容如下：1. 学术研究和科研能力的培养：急诊医学是一个不断发展和创新的领域，培训医生需要具备良好的学术研究和科研能力。
进阶培训阶段，学员将参与到相关的科研项目中，如临床试验、病例研究等，以提高其学术水平和科研能力。
2. 病例管理和领导能力的培养：急诊医生在临床工作中需要具备良好的病例管理和领导能力。
进阶培训阶段的学员将通过参与急诊科的日常管理和领导工作，培养这些能力。
3. 专科培训的选择：进阶培训阶段，学员可以根据自己的兴趣和发展需求，选择进行进一步的专科培训。
例如，可以选择进一步深造成为心血管急诊医生、创伤急诊医生等。
急诊科医生培训计划
急诊科医生培训计划第一章：介绍急诊科医生是医疗团队中不可或缺的一员，他们负责处理各种急性病例和伤害。
为了确保急诊科医生具备必要的专业知识和技能，开展一项有效的培训计划非常重要。
第二章：培训目标1. 熟练掌握急诊科的基本知识：急诊科医生需要了解急诊医学的基本理论，包括疾病的诊断和治疗方法等。
2. 掌握应对急诊状况的技能：在紧急情况下，急诊科医生需要迅速做出正确的判断和处理，培训计划将重点培养他们的决策能力和应对能力。
3. 学习团队合作和沟通技巧：急诊科工作需要医生与其他医疗人员紧密协作，培训计划将着重培养医生的团队合作和沟通能力。
第三章：培训内容1. 基础知识培训：包括急诊科学、生命支持、临床决策等方面的知识，通过课堂教学和病例研讨等形式进行。
2. 技能培训：培养医生的急救技能，如心肺复苏、止血、骨折固定等，通过模拟实践和实地训练提高医生的操作能力。
3. 危急病例训练：模拟真实急诊情况，让医生在真实环境中应对各种紧急状况，提高他们的临床思维和反应能力。
4. 案例分析和讨论：通过分析真实病例，让医生了解临床实践中的问题和挑战，并进行讨论和交流，促进知识的共享和经验的积累。
第四章：培训方法1. 学习班培训：在医学院或医院内设立学习班，由专家和经验丰富的医生进行培训。
学习班的时间和内容安排根据实际情况进行调整。
2. 实地实践：安排医生在真实的急诊科环境中进行实地实践，接触真实病例，提高实际操作能力。
3. 导师制度：为每个培训医生分配导师，由导师对其进行指导和辅导，帮助他们解决遇到的问题和困惑。
第五章：培训评估为了确保培训效果，培训计划还需要进行评估。
评估可以采用考试、模拟实践、病例讨论等形式，评估医生的知识掌握程度和应对急诊情况的能力。
结语：急诊科医生的培训计划是保障急诊医疗质量和安全的重要措施。
通过专业的培训，医生将能够更好地应对各种急性病例和伤害，提供及时有效的医疗救治，保护患者生命和健康。
医疗机构应高度重视急诊科医生的培训工作，不断提高培训的质量和水平。
急诊急救培训方案
急诊急救培训方案标题：急诊急救培训方案引言概述：急诊急救是一项非常重要的医疗技能，能够在紧急情况下挽救生命。
为了提高医护人员的急救水平，制定一套科学合理的急诊急救培训方案至关重要。
一、培训内容1.1 掌握基本急救知识：包括心肺复苏、止血、处理烧伤等基本急救技能。
1.2 学习急救常见病症处理：如心梗、中风、窒息等急症处理方法。
1.3 了解急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸机等器械的正确使用方法。
二、培训方法2.1 理论教学：通过讲座、课件等形式传授急救知识。
2.2 模拟训练：利用模拟器材、模拟病例等方式进行实战演练。
2.3 现场实习：在急诊科、急救车等实际场景下进行实地实习，提高应对紧急情况的能力。
三、培训周期3.1 短期培训：针对医护人员的基础知识培训，一般为1-2周。
3.2 长期培训：对已有一定急救经验的医护人员进行进阶培训，时间可长达数月。
3.3 定期复训：每年进行一次急救技能复训，保持技能的熟练度。
四、培训考核4.1 理论考核：通过考试测试学员对急救知识的掌握程度。
4.2 技能考核：进行模拟急救演练，考核学员的实际操作能力。
4.3 实地考核：在真实急救场景下进行考核，检验学员在紧急情况下的应对能力。
五、培训效果评估5.1 统计救治成功率：对培训后的医护人员进行实际急救操作统计，评估救治成功率。
5.2 学员反馈意见：定期收集学员对培训方案的反馈意见，及时调整培训内容。
5.3 持续改进：根据培训效果评估结果，不断优化急诊急救培训方案，提高培训效果。
结语：急诊急救培训方案的制定和实施，对提高医护人员的急救水平，提高急救成功率至关重要。
通过科学合理的培训方案，能够使医护人员在紧急情况下能够迅速、准确地进行急救操作，保障患者生命安全。
急诊科培训计划
急诊科培训计划篇一:急诊科培训计划为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，降低医疗风险，加大急诊急救技术技能及“三基三严”理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功。
根据《医务人员分级培训计划》，以医学临床“三基三严”培训为中心内容，认真抓好医务人员分级培训工作，以提高医疗质量和全院医务人员的整体素质.特制定20xx年急诊科急救技术技能及三基三严培训及考核计划。
一、加强对急诊医务人员三基三严及急救技术技能强化培训的认识。
我科成立由科主任担任科室培训、考核小组长，具体负责科室培训考核工作。
经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基三严技术技能培训意义、目的、重要性的宣讲教育,提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性.完成对全科室人员培训，培训覆盖率达100％，三基考试每月一次，三基考核合格率力争100％,急救技术要求人人过关。
二、培训及考核内容:（1）基础理论:包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。
如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人的诊断、鉴别诊断和急救原则，危重病人的营养、热量供应等理论。
（2) 基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如：各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
（3）基本技能:包括医务人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。
结合病人的病情,拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等)。
（4）医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。
(5）急救技术技能培训与考核内容:心肺脑复苏技术；气管插管及呼吸机的使用与维护技术；心电监护仪的使用技术及电除颤；创伤的急救技术；三、培训方式方法:采用职工自学与科室集中学习、训练两结合的方式方法。
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教育培训制度---急诊科医生急救技术培训（5篇材料）第一篇：教育培训制度--- 急诊科医生急救技术培训急诊科医生急救技术培训、考核制度每月进行理论、急救技术的培训，理论的培训采取多媒体形式上小课、急救技术培训采取观看录象、现场讲解与实地操作相结合。
一、急诊科医生技术培训的具体内容：（一）急诊专业知识1、基本理论知识急诊科医师应熟悉系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、临床药理学、微生物学、免疫学、急诊医学以及预防医学等的基本理论；基本知识：病情监测；血气分析；严重创伤；机械通气波形解释；危重病人的营养支持；危重病人的免疫变化；各类中毒。
熟悉各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；掌握常见急症的早期诊断和鉴别诊断及急诊处理的基本知识；创伤早期鉴别诊断和紧急处理知识。
2、相关理论知识急诊科医师应熟悉包括内科、外科、神经内科、妇产科等常见急症的诊治原则；了解常用临床生化检查、影像学、核医学、超声诊断学、CT及MRI等基本原理和诊断知识；经常阅读专业期刊，初步了解本专业的国内外现状和进展以及应用临床的情况；掌握专业外语的情况和阅读外文期刊的能力。
（二）急救技术和技能急诊科医师应掌握的急救技术和技能包括：1、独立处理各种急症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、急腹症、上消化道出血、黄疸、血尿、抽搐、眩晕、头痛等）。
2、能独立阅读胸片、EKG。
3、掌握心肺脑复苏术、昏迷、各种休克的抢救治疗。
4、掌握创伤的初步诊断和处理原则。
5、掌握AMI/心力衰竭和COPD/ASTHMA/呼吸衰竭的初步诊断和处理。
6、对暂时未明确诊断的急危重症给予适当的抢救治疗和支持治疗7、能开展气管插管、电转复及除颤、急诊起搏、深静脉置管、动脉穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、闭式胸腔引流、导尿、洗胃和放置食道三腔管等；8、熟练使用输液泵、呼吸器、多种生理监护仪、分析血气报告单等。
二、急诊科医生技术培训的制度：1．自学上述要求内容2．学习与上述有关的各项国内外最新指南3．每月科内进行小讲课1次。
4．参加科教科安排的课程培训5．经常阅读专业期刊，初步了解本专业的国内外现状和进展及应用情况。
6．每年至少一次参加市级学术会议或讲座7．参考文献及资料⑴医院科教科，医务科下发的“三基”训练复习资料⑵医疗机构医务人员“三基”训练指南-急诊科⑶内科危急重症抢救程序培训内容为每月重点一个项目，每月对在急诊的医生进行常规操作考试和理论考试。
对心肺复苏、气管插管等项目采取看录像、在模拟人身上反复培训，力求熟练掌握，通过培训使我科医生的医疗技术不断提高，造就一支具有较高医学专业知识和业务能力的技术队伍，确保医疗我科专业技术的发展和医疗质量的提高。
三、急诊科医生考核制度：每月进行理论的考核，方式做选择题与问答题。
急救技术的考核，采取现场操作（有时在模拟人身上进行练习）和口试相结合，要求考试者边做边讲。
急诊科新职工规范化培训制度1．根据卫生部《急诊科建设与管理指南（试行）》中“急诊医师应掌握的技术和技能”的内容，特制定本制度。
2．与医院科教部制定的新职工培训要求相结合，对本科三年内的新职工按照本规范要求实行专业化培训。
3．当年的新职工一律经过院部的统一岗前培训班的学习，并服从科教部制定的轮训计划。
4．进入科室后必须经过科内的相关知识的岗前培训，包括急诊的专业理论和技术操作知识。
5．每位新职工必须经过规范化的培训并考核合格后方能安排在科内独立值班。
6．急诊理论知识和技能的培训内容：1）高热、胸痛、呼吸困难、咯血、休克、急腹症、消化道大出血、黄疸、血尿、抽搐、晕厥、头痛等急症的鉴别诊断和处理技能。
2）心肺脑复苏术的理论和操作，包括心跳呼吸骤停的判断、气道开放技术、气管插管术、电除颤、简易呼吸机等操作技术。
3）各种严重心律失常的心电图判定方法和处理原则。
4）各种急性中毒的诊断和救治原则。
5）急性创伤的初步诊断方法、处理技能。
6）呼吸机的参数设定；生理监护仪指标的分析；血气、血糖快速检测和分析等技术。
7）急性心肌梗死的诊断和急症处理，包括早期的静脉溶栓术。
8）急性脑梗死的溶栓指征和方法。
7．危重病理论知识和技能的培训内容：1）危重病人疾病危重程度的评估方法。
2）重症患者重要器官、系统功能监测和支持的理论和技能：MODS、MOF、呼吸衰竭、心力衰竭、急性肾功能不全、严重肝功能障碍、中枢神经功能障碍、胃肠功能障碍、凝血功能障碍等。
3）各种重症感染以及并发症的诊断、鉴别诊断和处理。
4）严重内分泌与代谢紊乱、水与电解质及酸硷平衡紊乱、肠内与肠外营养支持、镇静与镇痛技术。
5）心肺脑复苏技术、机械通气技术、各种导管置入术、心脏临时起搏器的装置等。
6）各种危重疾病的诊断、鉴别诊断和监测、治疗。
7）医患沟通的技巧。
临床医师三基培训考核制度一、培训目标：提高本科室医务人员的业务素质（临床基本知识、基本理论、基本技能），保证日常医疗质量，提升本科室的综合医疗水平及竞争力。
二、培训对象：副主任医师级别以下的各级临床医师。
三、培训内容：（1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的各系统急诊医学基础理论。
如常见急诊疾病的病因及发病机理，常见危重病的诊断、鉴别诊断和处理原则。
（2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如：医疗诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验的标本采取方法及检验结果的临床意义。
各种药物的基本成分、作用机理、使用及禁忌、适应症等。
（3）基本技能：包括医务人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏术，气管插管术，气管切开术，电除颤术等）。
能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、急诊处理能力、阅读辅助检查报告的能力等）。
四、培训方式：采用职工自学与科室集中学习、训练两结合的方法。
要求医务人员自觉学习急诊诊治的基础知识及新技术、新理论。
并定期进行考核记录在案。
科室利用科主任查房、晨会交班及每周业务学习时进行理论知识讲座，并对急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。
五、培训考核小组成员：培训考核组长：秦桂华培训考核组员：朱冬梅，朱叶华，沈金连。
六、考核形式：（1）理论考核（2）技能操作考核七、考核计划：（1）每季度实行一次科内理论考核并记录考核成绩。
（2）每半年度实行一次基本技能操作考核并记录考核成绩。
（3）每年度末进行综合测评。
八、培训质量管理：（1）考核成绩直接与被测评人的奖金分配挂钩。
（2）综合考核成绩优秀的医务人员可优先获得上级医院进修学习的机会。
第二篇：急诊科院前急救培训计划（推荐）急诊科院前急救培训计划一、目的为提高急诊医护人员院前业务水平及急诊服务质量，加强基本理论、基本知识、基本技能学习，不断学习新知识，开展新技术、新业务。
二、预期目标（培训覆盖率100%）1.与临床相结合，抓好“三基”训练；2.熟练掌握急救设备的使用及保养；3.熟练掌握各项急救技术操作；4.熟练掌握急诊院前常见急、危、重症病人的抢救及流程；5.熟练掌握各种突发事件急救预案并定期演练；6.学习新知识，新技术，开展新业务；7.积极撰写文章及科研立项；8.严格素质要求，提高自身素质三、培训计划1.教学为主、以考促学，每月进行理论讲座和操作培训，定期考核、点评，对不合格者督促其规定时间内必须考核合格；2.积极参加院内组织的业务学习；3.由高年资医师进行传、帮、带；4.一月两次进行培训和理论知识学习；5.积极组队参加市或区上各种急救大赛，急诊科全体人员参 1与培训，并选拔优秀者参赛，今年急诊科组队参加市院前急救大赛和全国红十字院前急救大赛选拔赛，分别取得了三等奖和第一名的好成绩。
四、培训小组成员及职责1.培训小组组长：张玲，杨红年职责：制订培训计划并组织实施2.培训小组成员：陈占龙，李镜，赵晓伟，陈鹏，杜立文，段梅花，马静，雒丽娜，凌娟娟。
职责：⑴参与指导带教工作，以良好形象和医德影响其他医生，做好传、帮、带工作；⑵协助科主任做好培训工作；⑶每月进行理论和技术操作考核；⑷掌握急救新技术、新理论，并应用到工作中，并有意识提高教育、管理、科研能力⑸督促各教员按照计划授课、演练及考核，教员需充分准备3.秘书：高润民职责：⑴协助培训小组组长编制计划、进度及协调各项工作⑵协助培训小组成员的工作第三篇：急诊科急诊急救技能培训急诊科急诊急救技能培训为加强我科医护人员急诊急救意识，提高急救技能，7月15日在急诊科主任姜明凤、护士长姜凤香组织下，我科全体医护人员进行了急诊急救技能培训。
此次培训内容包括徒手心肺复苏术、晕厥病人的急救、低血糖病人的抢救以及国内外急诊急救的新进展。
培训过程中，科主任、护士长不怕辛苦、细心讲解、反复演示，力求科室每一个人操作规范。
大家兴趣浓厚，认真练习，纷纷表示收获很大，达到了培训预期的目的。
急救技能是医护人员为患者提供医疗护理服务必须掌握的基本技能。
随着社会的发展,生活节奏的加快以及交通运输多样化等因素的影响,急症抢救工作的重要性越来越突出。
急症抢救工作质量是衡量医院整体水平、服务质量、应急能力的一个重要标准,要求急诊医护人员必须具备专业的急救知识、精湛的急救技能,才能适应快速多变的急救要求。
我们急诊科人医护人员在院前和院内危重病人的抢救中，能熟练地运用急救知识和技能，使生命垂危的病人得到了及时救治。
患者的生命高于一切，只有不断提高我们的专业技术水平才能更好的为患者服务，为生命保驾护航！第四篇：院前急救与急诊科交接制度院前急救与急诊科交接制度LC—010：院前急救与急诊科交接制度生效日期：2011年7月1日修订日期：一、120医师接受任务到达现场后对患者进行评估，进行初步救治，并及时与急诊科电话联系（85875245），告知患者病情，通知急诊科做好抢救准备。
二、急诊护士接到急救车转送患者信息时应迅速做好接诊准备并通知急诊科相关专业医师。
三、救护车到达急诊科后，120医护人员与急诊科医护人员一道合理安置病人。
四、接诊护士快速评估患者基本情况，根据病情分级安排患者的抢救或就诊，协助将患者安全转移至转运床上。
五、“120”医师与急诊医师交接病情及诊治过程；急诊护士观察患者神志、测量生命体征、检查患者皮肤情况，询问“120”护士对病情的处置措施的执行情况，并将以上情况及时向值班医师汇报。
六、“120” 急救人员将接诊病人的情况详细记录于《120救护车送入急诊科患者情况登记记录本》内，逐项填写不可漏项，送诊人员和急诊接诊的医护人员在记录本内签名。
七、全部交接完成并经急诊科同意后，120医护人员方可离开。
LC—011：入院制度生效日期：2011年7月1日修订日期：一、各有关部门（医务部、护理部、住院部、门诊部、急诊科及各临床科室等）医务人员应通力合作，保证符合收治标准的患者能够尽快入院治疗。