三年级语文早发白帝城常用知识点
三上语文必背知识点汇总(1)
三年级上册语文全册重要知识点汇总（必背课文、古诗、名言、词汇）夜书所见望天门山饮湖上初晴后雨[宋]叶绍翁[唐]李白[宋]苏轼萧萧梧叶送寒声，天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，江上秋风动客情。
碧水东流至此回。
山色空蒙雨亦奇。
知有儿童挑促织，两岸青山相对出，欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。
孤帆一片日边来。
淡妆浓抹总相宜。
望洞庭早发白帝城采莲曲（1）关于“理”的谚语。
1.灯不拨不亮，理不辩不明。
2.有理走遍天下，无理寸步难行。
3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。
（2）关于“团结”的谚语。
1.人心齐,泰山移。
2.二人同心,其利断金。
3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
4.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
（3）关于“爱”的名言。
1.爱人若爱其身。
——《墨子》2.不迁怒，不贰过。
——《论语》3.仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》（1）ABB式词语：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟（2）AABB式词语：急急忙忙、舒舒服服、祖祖辈辈、密密层层、严严实实（3）AABB式拟声词语：咿咿呀呀、吱吱嘎嘎、咯吱咯吱、滴滴答答、淅淅沥沥（4）AABC式词语：闪闪发光、历历在目、津津有味、空空如也、恋恋不舍（5）ABAC式词语：糊里糊涂、各种各样、蹑手蹑脚、自由自在、百发百中（6）ABCC式词语：白发苍苍、可怜巴巴、得意洋洋、风尘仆仆、烈日炎炎（7）含反义词成语：大惊小怪、大材小用、东张西望、左思右想、异口同声（8）含有人体器官的成语：摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆（9）春天的词语:暖和、春光明媚、万物复苏、春暖花开、春回大地、柳绿花红（10）夏天的词语:炎热、骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、汗如雨下、挥汗如雨（11）秋天的词语:凉爽、秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香（12）冬天的词语:寒冷、冰天雪地、白雪皑皑、瑞雪纷飞、寒风刺骨、滴水成冰（13）百X百X:百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐（14）四X八X:四面八方、四通八达、四平八稳、四海八荒绚丽多彩急急忙忙咿咿呀呀糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声闪闪发光五彩缤纷频频点头舒舒服服走来走去跑来跑去蹭来蹭去吱吱嘎嘎大吃一惊细嚼慢咽争先恐后七上八下四面八方急急忙忙美味可口百发百中一本正经引人注目细雨如丝又酸又软风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样成群结队飘飘摇摇祖祖辈辈来来往往银光闪闪葱葱茏茏密密层层严严实实酸甜可口又香又脆又松又软又肥又厚轻轻柔柔呢喃细语敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃波澜壮阔叽叽喳喳凝神静气斑斑驳驳晃来晃去一举一动噼里啪啦恍然大悟蹑手蹑脚一摇一晃自言自语披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥忐忑不安春光明媚秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实百发百中百战百胜百依百顺百伶百俐四面八方四通八达四平八稳四海八荒七上八下七嘴八舌七手八脚七零八落3.“的”字短语：（欢唱的）小鸟（鲜艳的）服装（敬爱的）老师（高高飘扬）的国旗（可爱的）小学（边疆的）小学（古老的）铜钟（粗壮的）枝干（洁白的）粉墙（湿润的）东风（明朗的）天空（潮湿的）地面（亮晶晶的）地面（金黄金黄的）叶子（金黄的）叶丛（金黄色的）田野（金色的）海洋（金色的）小巴掌（黄黄的）叶子（金色的）小喇叭（湿漉漉的）水泥道（闪闪发光的）地毯（棕红色的）小鸟（棕红色的）雨靴（彩色的）地毯（五彩缤纷的）颜料（美丽的）菊花（甜甜的）菠萝（香香的）梨（香甜的）气味（厚厚的）衣裳（油亮亮的）衣裳（丰收的）歌四、仿写句子例句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
《古诗三首》语文三年级上册知识点
《古诗三首》语文三年级上册知识点语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。
下面是小偏整理的《古诗三首》语文三年级上册知识点，感谢您的每一次阅读。
《古诗三首》语文三年级上册知识点走近作者：李白(701--762)字太白,号青莲居士。
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。
唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。
与杜甫齐名，世称“李杜”。
代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思)等。
苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士。
北宋文学家、书画家。
“唐宋八大家”之一。
与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。
刘禹锡(772--842)字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。
唐代文学家、哲学家。
代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
难点探究：1.《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山。
他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。
2.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?与《望天门山》不同,作者是从不同的角度“望”洞庭的。
先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象;接着“遥望"，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。
潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致,描写生动。
主题归纳：主题:《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。
感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。
乘一叶孤舟，顺流而下;坐湖中小亭，笑赏烟霞。
让我们记下心中的感悟，成就新的诗篇。
小学语文部编版三年级上册语文必背、选背内容
三年级上册必背知识点园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛.歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉.忽然闭口立。
园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习见微知著金桂飘香层林尽染五谷丰产果实累累春华秋实园地三（必背）灯不拨不亮.理不辩不明。
有理走遍天下.无理寸步难行。
一时强弱在于力.万古胜败在于理。
园地四（必背）人心齐.泰山移。
二人同心.其利断全。
三个臭皮匠.顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩.一个好汉三个帮。
园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间.千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住.轻舟已过万重山。
园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截.芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见.闻歌始觉有人来。
园地八（必背）爱人若爱其身。
《墨子》不迁怒.不贰过。
《论语》仁者爱人.有礼者敬人。
《孟子》与人善言.暖于布帛；伤人以言.深于矛戟。
《荀子》4、古诗三首（必背）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜.白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩.霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖.菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记.最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声.江上秋风动客情。
知有儿童挑促织.夜深篱落一灯明。
17、古诗三首（必背）望天门山［唐］李白天门中断楚江开.碧水东流至此回。
两岸青山相对出.孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好.山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子.淡妆浓抹总适合。
望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和.潭面无风镜未磨。
眺望洞庭山川翠.白银盘里一青螺。
5、铺满金色巴掌的水泥道（选背）夜秋风.一夜秋雨。
我背着包去上学.天开始放睛了。
啊！多么光亮的天空。
可是.地面是润湿的.不能看一个亮品晶的水洼.映着一角小小的天。
道路两旁的法国梧桐.掉下了一片片金黄金黄的叶子。
一片片着雨珠的叶子.一掉下来.便地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院外的水泥道上。
水泥道像上了一彩色的地毯。
是一印着落叶案的、光的地毯.从脚下素来到很很的地方.向到达路的尽⋯⋯每一片法国梧桐的落叶.都像一个金色的小巴掌.熨帖地、平展地粘在水泥道上。
小学二年级语文知识点早发白帝城
小学二年级语文知识点：早发白帝城早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
注释>>>>发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
白帝：今重庆市奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。
江陵：今湖北省荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯(或泝)阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘(或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀啭久绝。
故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
’”一日还：一天就可以到达;还：归;返回。
猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
一作“尽”。
轻舟已过：一作“须臾过却”。
万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
[2] [3-4]译文>>>>早晨我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日行程。
两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重山峰。
名家点评>>>>《批点唐诗正声》：亦有作者，无此声调。
此飘逸。
《增订评注唐诗正声》：郭云：“已过”二字，便见瞬息千里，点入猿声，妙，妙。
《升庵诗话》：盛弘之《荆州记》“巫峡江水之迅”云：“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
”杜子美诗：“朝发白帝暮江陵，顷来目击信有征。
部编版小学语文古诗文《早发白帝城》原文+注释+翻译+赏析+试题
早发白帝城体裁：诗题文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
作者：名字：李白年代：唐代描述：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
762年病逝，享年61岁。
其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
翻译：原文朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
译文：清晨朝霞满天，我就要踏上归程，从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，千里之遥的江陵一天之间就已经到达。
原文两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
译文：两岸猿猴的啼声不断、回荡不绝，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
赏析赏析一：创作背景此诗作于唐肃宗乾元二年（759）三月。
乾元元年（758），李白因坐永王李璘案，被流放夜郎。
翌年春，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，诗人惊喜交加，随即乘舟东下江陵。
此诗即作于诗人遇赦后离开白帝城乘舟顺江而下抵达江陵时，所以诗题一作“白帝下江陵”。
前人曾认为这首诗是李白青年时期出蜀时所作。
然而根据“千里江陵一日还”的诗意，以及李白曾从江陵上三峡推断，这首诗应当是他流放中途遇赦返还时所作。
赏析二：思想内容《早发白帝城》是唐代大诗人李白在乾元二年（759）流放途中遇赦返回时创作的一首诗，是李白诗作中流传最广的名篇之一。
此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江水急流速、舟行若飞的情况。
首句写白帝城之高；次句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”赏析三：艺术特色首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
小学二年级语文知识学习总结要点：早发白帝城
小学二年级语文知识点：早发白帝城www.5ykj.com 原文>>>>早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
注释>>>>发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
白帝：今重庆市奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。
江陵：今湖北省荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀啭久绝。
故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
’”一日还：一天就可以到达;还：归;返回。
猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
一作“尽”。
轻舟已过：一作“须臾过却”。
万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
[2][3-4]译文>>>>早晨我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日行程。
两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重山峰。
名家点评>>>>《批点唐诗正声》：亦有作者，无此声调。
此飘逸。
《增订评注唐诗正声》：郭云：“已过”二字，便见瞬息千里，点入猿声，妙，妙。
小学三年级语文知识点：早发白帝城知识点
小学三年级语文知识点：早发白帝城知识点本文是关于小学三年级语文知识点：早发白帝城知识点，感谢您的阅读！《早发白帝城》是李白诗作中流传最广的名篇之一，此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。
本文整理了早发白帝城知识点，快来看看吧~★原文★朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
★翻译★清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。
从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽!千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。
猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
★注释★发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
白帝：今重庆市奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。
江陵：今湖北省荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯(或泝)阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘(或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀啭久绝。
故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
’”一日还：一天就可以到达;还：归;返回。
猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
一作“尽”。
轻舟已过：一作“须臾过却”。
万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
★名家点评★《唐风怀》：汉仪曰：境之所到，笔即追之，有声有情，腕疑神助，此真天才也。
三年级语文早发白帝城PPT优秀课件
两岸猿声啼不住，
〔两岸不断传来猿猴的啼叫声。〕
轻便的小船
层
轻舟已过万重山。
〔轻轻的小船已经穿过了重重山岭。〕
这 两 句 写 的 是 长 江 两 岸 的 景 色 ，亦是用猿啼声隐写船行 之快。〔万重山也是夸张手法〕
早晨 从 白帝城 出发
：
早晨 辞别
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 辞别了 云霞中 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(千里之遥 的 江 陵, 一天 就 可 以 到 达)
这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及到达的目的地的时间。 〔千里、一日是个概数，是诗人运用夸张的手法以渲染气氛、增强感染力〕
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三年级语文早发白帝城常用知识点
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三年级语文早发白帝城常用知识点
三年级语文早发白帝城常用知识点归纳
《早发白帝城》是李白的一首作品。
该诗画面明丽，语文形象，情感欢悦，意韵畅达，描写了从白帝城到江陵的一路春色，表达了诗人喜悦欢快的心情。
这里给大家分享一些三年级语文早发白帝城知识点，欢迎阅读!
三年级语文早发白帝城原文
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
三年级语文早发白帝城知识点
注释：
发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”
朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
白帝：今重庆市奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。
猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
一作“尽”。
轻舟已过：一作“须臾过却”。
万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
三年级语文早发白帝城教案
教学目标
1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
2、朗读、背诵并默写古诗。
3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。
4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。
教学重点
通过理解诗句，感受诗的意境美。
教学难点
理解诗中重点词句，读懂古诗。
教学方法
直观法、合作学习、情境感受。
教学准备
1、多媒体课件。
2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。
课时安排 1课时
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1、背诵《绝句》，说说诗意。
2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤：
⑴熟读古诗
⑵理解诗意
⑶想象意境
⑷练习背诵
3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。
二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。
三、解题
师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的'意思?
早：早上。
发：出发。
白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。
城居高山，地势险要。
(课件展示地图)
四、指导自学
课件展示自学要求：
1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利;
2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情;
3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。
五、小组合作学习
1、汇报各自自学情况;
2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题;
3、体会诗人当时的心情。
六、汇报自学情况
1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。
2、这首诗写的是什么内容?
3、从一二两行诗中，你读懂了什么?(诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间?)复习“夸张”手法的运用。
4、这两行诗是什么意思?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，
千里迢迢的江陵一天就可以到了。
)
5、指导朗读一二行诗。
6、你对后两行诗是怎么理解的?
7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)
8、指导朗读，学生试读。
七、体会诗人心情及诗歌意境
1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快?(顺水行舟;作者愉快的心理使然。
)
2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。
为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢?(地势高;作者心情高兴。
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3、展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢?你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗?学生自由描述。
4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧!课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。
5、背诵。
刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。
下面请所有能背的同学背给大家听听。
老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我一起来，行吗?
八、总结
这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重
获自由后轻松喜悦的心情。
整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。
九、布置作业
1、背诵并默写古诗。
2、课外找一两首李白的诗读一读、背一背。
三年级语文早发白帝城常用知识点终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。