人教版高中政治必修一二、我国的基本经济制度
二、我国的基本经济制度
大力发展 生产力
要求
深化改革
完善社会主义各项基本制度
制度
其中
保障
坚持完善社会主义
基本经济制度
是
为
什
什Leabharlann 么么是什么
我国的基本经济制度
公有制为主体、 多种所有制经济
共同发展
中国特色 社会主义
制度
社会主义 市场经济
体制
外资
经济 多种所有制
集体私营 经济经济
共同发展个体
毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展， 激发非公有制经济活力和创造力。
两个“毫不动摇”
—正确理解公有制经济和非公有制经济的关系
毫不动摇地巩固和发展 公有制经济
毫不动摇地鼓励、支持、引导 非公有制经济发展
国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场 竞争、同等受到法律保护,依法监管各种所有制经济。
水平。
—3个“有利于”
社会主义 初级阶段
坚持公 有制主 体地位
发展多 种所有 制经济
课堂总结
二、我国的基本经济制度
（1）国有经济
1、地位
（2）集体经济
（一）公有制
2、主要形式及其作用
（3）（混合所有 制经济中的）国有
2
是什么
为主体
（二）多种所 有制经济共同 发展
3、如何增强
成分和集体成分
4、主要体现
A 以劳动者 自己的劳 动为基础
最大 区别
以雇佣劳 动为基础
B在各类中外合资合作企业 中，只是指外商投资部分。
学校周边有哪些个体或私 营经济，它们有哪些作用？
2、发挥非公有制经济的作用
非 作用 公 有 地位 制 经 （国家） 济 政策
支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等。
公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的 重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
2015年8月24日印发
（一）公有制为主体 3、公有制主体地位的体现
（1问）题公探有究资产在社会总资产中占优势。
①这种优势是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有所差别。 ——不能简单地理解为分布上的优势。 ②这种优势既要有量的优势，更要注重质的提高。 ——要打破公有经济资产总额越多越好、比重越大越好的传统观念。
公有制
经济
为主体集体
国有 经济
经济
社会
主义
基本
经济
制度
（一）公有制为主体 公有制的地位？
国民 经济
社会 主义
公有制 基础
社会主义 经济制度
（一）公有制为主体 1、公有制经济的主要形式及其作用
对照图表 自学教材
构成
含义
地位
作用
国有经济
生产资料归谁所有？ 支支柱柱、、主主导导 …对有…关于关键…键作…作用具用
（2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
②国有经济的控制力，不仅要有数 量上的优势，而且要注重质的提高。
①
主要 体现
控制力 “3控1支”
非公有制经济 （二）多种所有制经济共同发展
1、非公有制经济的主要形式及特点
对照图表 自学教材
含义 特点
个体经济
私营经济
外资经济
规模大，技术水平先进，管理水平高
集体经济
（混合所有制经济 中的）国有成分和
集体成分
…… ……
公 组重有成要制部组经分成济部重分要 …可…以重…要…作用 基 重重本要要经实实济现现制形形式度式的 有有利利于于………
（一）公有制为主体 1、公有制经济的主要形式及其作用
问题探究 教材P32探究-红红火火的食品厂
①这家食品厂属于什么性质的企业？ ②它有什么特点？ ③为什么职工的积极性会有所提高？
①集体所有制企业。
②实行股份合作制。
③职工的收入即与 劳动数量挂钩，也 与出资数量挂钩。
股份合作制是集体所有制经济的实 现形式。 股份合作制是劳动和资本的双重联 合，在收益分配上，是按劳分配与 按股分配相结合。
股份制
股份合作制
（一）公有制为主体 1、公有制经济的主要形式及其作用
问题探究
教材P32探究-公有制企业的股份制改造。
①该企业过去是什么所有制性质的企业？现在呢？ ②该公司属于公有制经济还是非公有制？ ③该公司谁掌握控股权，公有制经济成分还是非公有制？ ④公有制企业实行股份制改造有什么意义？
混合所有制是指不同所有制之间的结合（公有制+私有制）。 不能笼统地把混合所有制经济称之为公有制经济或者非公有制经济，
只有其中的国有成分和集体成分才属于公有制经济。 只要公有经济成分掌握控股权，企业就具有明显的公有性。
（1）公有资产 （2）国有经济
1、主要形 1、个体经济
式及特点
2、私营经济 非公经济 3、外资经济 作用、地
2、发挥非公有
位、政策
个 “ 毫 不 动 摇 ”
生产力
制经济的作用
为什么 国家性质
3个“有利于”
【2007广东】我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有 制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是 A.公有制在各个经济领域必须占支配地位 B.在混合所有制经济中公有制成分必须保持在50％以上 C.公有制在各个地方都必须保持量和质的优势 D.公有资产在社会总资产中占优势国有经济要控制国民经济命脉
“草根经济”，以小型企业、微型企业（10个雇员以下）、 城乡个体工商户、创业者为主体，广泛存在于区县、街道、 社区和乡村，是社会经济中最具活力的部分。“草根经济” 得以发展的根本原因是 A.它有利于国有经济的发展和壮大 B.它解决了低收入群体的就业问题 C.它适应了社会主义市场经济的发展要求 D.它是社会主义市场经济的重要组成部分
公有制企业股份制改造，有利于增强公有制企业的活力、 竞争力、控制力，从而增加公有制企业的主体地位。
（一）公有制为主体 2、如何增强公有制的主体地位 问题探究
• 推行公有制多种实现形式。 • 深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。 • 推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。
农民专业合作、股份合作等。 农村家庭承包责任制属于集体经济。
【2014浙江】改革开放以来，我国逐渐完善了社会主义初级阶 段基本经济制度，经济持续快速发展。如2000年到2012年，国 有和集体工业企业资产从5.70万亿元增加到10.61万亿元，私营 工业企业资产从0.39万亿元增加到15.25万亿元。这说明 ①我国各种所有制经济地位相同、相互促进 ②非公有制经济已成为我国经济的主体 ③应继续坚持公有制为主体，多种所有制共同发展 ④应毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引 导非公有制经济发展 A.①②B.③④C.①③D.②④
都是社会主义市场经济的重要组成部分 都是我国经济社会发展的重要基础
相互促进、共同发展
为什么 坚持和完善社会主义基本经济制度的必然性
1、适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、 社会主义
多层次的状况。
国家
2、符合社会主义的本质要求。
3、实践证明，它有利于促进生产力的发展，
有利于增强综合国力，有利于提高人民生活
人教版高中政治必修14.2我国的基本经济制度优秀教学案例
1.教学过程中的即时反馈：关注学生在课堂上的表现，针对学生的回答、讨论等给予及时、具体的评价，指出优点和不足，帮助学生找到提高的方向。
2.课后作业与评价：布置与课堂内容相关的课后作业，要求学生结合所学知识进行分析，教师对作业进行认真批改，给予评价和建议。
3.教师点评：在各小组讨论结束后，教师对学生的讨论进行点评，总结优点和不足，给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下方面进行：
1.回顾本节课所学内容，强调我国基本经济制度的重要性，巩固学生的知识掌握。
2.梳理本节课的教学重点和难点，帮助学生建立知识框架。
3.提醒学生关注我国经济发展中的基本经济制度问题，培养学生的时事关注意识。
本教学案例在设计中，充分体现了理论与实践相结合的原则。通过引入实际案例，如农村土地制度改革、国有企业改革等，将抽象的经济制度理论具体化，让学生在实际情境中感受和理解我国基本经济制度。这种设计不仅增强了学生的学习兴趣，而且有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.问题导向激发学生思考
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。学生在寻找答案的过程中，深入理解我国基本经济制度的内涵和优势，培养独立思考的能力。同时，问题导向的教学策略有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.结合实际生活，创设情境，让学生在情境中感受我国基本经济制度的作用，提高学生理论联系实际的能力。
3.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对我国基本经济制度进行深入探讨，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。
新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第二单元：生产、劳动与经营生产与经济制度》
教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第二单元：生产、劳动与经营生产与经济制度》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：理解生产活动是人类社会存在和发展的基础，认同社会主义经济制度的优越性，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。
2.科学精神：掌握生产关系与生产力的辩证关系，理解经济制度变革的必然性，培养学生运用历史唯物主义分析经济现象的能力。
3.法治意识：了解我国经济制度的法律法规基础，树立依法参与经济活动的意识。
4.公共参与：通过探讨生产与经济制度对社会发展的影响，激发学生关注社会经济生活，培养参与社会经济发展的责任感和使命感。
二、教学重点•生产活动在人类社会中的基础地位。
•社会主义初级阶段的基本经济制度及其优越性。
•生产关系与生产力的相互作用。
三、教学难点•如何将抽象的经济理论（如生产关系与生产力的关系）转化为易于学生理解的语言和案例。
•引导学生理解社会主义经济制度的优越性，并能结合实际进行分析。
四、教学资源•人教版高中思想政治必修1教材。
•多媒体教学资源（如视频、图片、图表等），展示生产活动场景和经济制度变迁历史。
•相关法律法规文本或摘要，帮助学生了解经济制度的法律基础。
•学生生活实例和社会经济现象案例，用于课堂讨论和分析。
五、教学方法•讲授法：系统讲解生产与经济制度的基本概念、原理和理论。
•案例分析法：通过具体案例，引导学生分析生产关系与生产力的关系，理解经济制度的变革。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对生产与经济制度的看法和见解，促进思维碰撞。
•合作学习法：小组合作完成学习任务，共同探究生产与经济制度的深层次问题。
六、教学过程导入新课•生活实例导入：从学生日常生活中的生产活动入手，如农业生产、工业生产、服务业等，引导学生思考生产活动对人类社会的意义。
•设疑激趣：提出疑问：“为什么不同的国家有不同的经济制度？”“经济制度是如何影响我们的生活的？”激发学生的好奇心和探索欲。
我国的基本经济制度
《我国的基本经济制度》说课稿《我国的基本经济制度》来自人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第四课第二框。
下面我按照以下流程来进行解说。
一、说教材正确的认识课标、理解课标，才能在教学实践中找到切入点、结合点，准确地把握教材，实现高效课堂。
根据课程性质和课程理念，从总体上把握必修课的框架设计思路，教材设计有三个基本点。
⊙从课程性质上看，进行马克思主义基本观点的教育是课程的本质特征。
⊙从课程理念上看，“三个代表”重要思想是统领课程内容目标的灵魂。
⊙从课程理念上看，以生活逻辑为主线是整合课程内容的方法论基础。
据此，必修课程共设四个课程模块。
即：思想政治1（经济生活）；思想政治2（政治生活）；思想政治3（文化生活）；思想政治4（生活与哲学）。
其中,“思想政治1、2、3”分别讲述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展的要求。
社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。
“思想政治4”的哲学知识则是上述三个模块内容目标的支撑，即认识经济、政治、文化三大生活领域的世界观和方法论。
必修一经济生活新课程以“中国共产党始终代表中国先进生产力”的思想为统领，以市场经济的运行为背景，围绕学生在现实生活中常见的各种经济现象和行为，着眼于各种市场主体在经济活动中的表现，如政府、企业、消费者、经营者、劳动者、投资者、纳税人等，解析其各自的行为、作用和价值取向，由此提供富有应用性的知识，并从中引申出相关的道德意义、思想政治观点和经济学原理。
把握这一思路的要点是：体现经济生活以人为本的理念，结合学生的生活，关切合乎学生认识事物的逻辑和实际需要，从而使他们更能品味到经济知识的有用性、经济思想的科学性、道德教育的实在性，进而领悟社会主义的根本任务是发展社会生产力，坚持以经济建设为中心，树立“全面、协调、可持续的发展观”等重要的思想政治观点。
全书共设置四个单元（PPT）。
高中政治 第4课 第2课时 我国的基本经济制课件 新人教版必修1
第八页，共31页。
问题(wèntí)解读
1．比一比：公有制经济(jīngjì)与非公有制经济(jīngjì)
关系
公有制经济
在我国社会主义初级阶段，公有
形式 制经济包括国有经济、集体经济
不同 以及混合所有制经济中的国有成
区
分和集体成分
别
地位 不同
生产资料公有制是社会主义的根 本经济特征，是社会主义经济制 度的基础
【答案以劳动者自己 的劳动为基础，劳动成果 直接归劳动者所有和支 配；②个体经济以手工劳 动为主，具有规模小、投 资少、设备简单、经营灵 活等特点
私营经济
与个体经济 相比，私营 经济规模较 大，设备较 先进，劳动 生产率比较 高
外资经济
规模大， 技术水平 高，管理 方法先进
第二十一页，共31页。
(1)材料(cáiliào)中的糯米代表哪种所有制经济？其他成分代 表什么所有制经济？
(2)如何看待糯米与其他成分的地位？ (3)社会主义初级阶段，我们如何正确处理公有制经济与非 公有制经济之间的关系？
第二十二页，共31页。
【答案】(1)糯米代表公有制经济，其他成分代表个体、私 营、外资(wàizī)等非公有制经济。
第十九页，共31页。
●交流(jiāoliú)互动
第二十页，共31页。
在分析我国社会主义初级阶段生产资料所有(suǒyǒu)制结构 问题时，有人以“八宝饭”为例做了形象比喻：八宝饭中糯米是 主要成分，没有糯米就不是八宝饭，但糯米本身并不就是八宝 饭；八宝饭里还有其他成分，如红枣、莲子、核桃、花生、红 豆、砂糖等，没有这些成分也不是八宝饭，但这些东西本身也不 同于八宝饭。只有把糯米和其他所有(suǒyǒu)成分组合在一起并 以糯米为主才是八宝饭。
人教版高中政治必修一4.2我国的基本经济制度2
1.李明在中国石化 盐城分公司上班。
混合所有制经济
2.妈妈在村委会所有 的一家食品厂工作。
国有经济
3.爸爸在一家由国家、 集体、私人共同投资 成立的手机公司上班。
集体经济
重点提示 公有制主体地位的主要体现
量 第一，公有资产在社会总资产中占优势。
【注意1】这是就全国而言，有的地方、有 的产业可以有所差别。
含义 地位
国有经济 全民占有 支柱，主导
作用
对发挥社会主义制 度的优越性，增强
我国的经济实力等
具有关键作用。
态度 发展、壮大
集体经济 部分劳动者占有 重要组成部分 可以广泛吸收社会资 金，缓解就业压力， 增加公共积累和国家 税收。对发挥公有制 的主体作用，实现共 同富裕有重要作用。
支持、鼓励、帮助
开心连连看 李明一家三口的工作分别 体现了哪一种经济形式？
饺 ” 的 商 标 ， 办 了 “ 大 娘 水 饺 餐 饮 （2）如何处理好“糯米”与“红枣、莲子桃……”之间的关系？
多种所有制经济共同发展
私营经济 判断正误，正确的A,错误的B
有 限 公 司 ” 雇 佣 了 很 多 下 岗 女 工 ， ②要将二者统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来，各种所有制经济发挥各自优势，相互促进，共同发展。 大娘水饺在常州打出了响亮名气。 B．在混合所有制经济中公有成分必须起支配地位
师生点评
（1）“八宝饭”是指我国的基本经济制度。 “糯米”代表公有制经济。 “红枣、莲子……”代表非公有制经济。
公有制经济和非公有制经济都是社会主义市 场经济的重要组成部分。 （2）要正确处理好公有制经济和非公有制经济 的关系： ①必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持 公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断 增强国有经济活力、控制力、影响力。必须毫不 动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激 发非公有制经济活力和创造力。 ②要将二者统一于社会主义现代化建设的进程中 ，不能把二者对立起来，各种所有制经济发挥各 自优势，相互促进，共同发展。
人教版高中政治必修知识点：我国的基本经济制度
人教版高中政治必修知识点：我国的基本经济制度知识点1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
2、公有制经济：①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
②内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。
④主体地位的表现：第一，公有资产在社会总资产中占优势;第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用(国有经济的主导作用主要体现在控制力上)⑤态度：必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济。
3、非公有制经济①内容：个体经济、私营经济、外资经济②地位：是社会主义市场经济的重要组成部分③态度：必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展4、确立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因：①适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况②符合社会主义的本质要求③实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平(即：三个有利于)三、公司的经营1、企业：①含义：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品和服务的经济组织。
②地位：是市场经济的主要参加者，是国民经济的细胞。
③分类：按所有制标准划分，分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。
④组织形式：公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
2、公司：①含义：是依法设立的，全部资本由股东共同出资、并由股份形式构成的以营利为目的的企业法人。
②形式：特殊形式(国有独资公司)和基本形式(股份有限公司和有限责任公司)。
③组织机构：决策机构(股东大会和董事会)——处理公司重大经营管理事宜、执行机构(总经理及其助手)——负责公司日常经营、监督机构(监事会)——进行监督。
④公司制的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学的管理结构。
3、公司的经营①含义及目的(略)②公司经营成功的因素：第一、制定正确的经营战略;第二、要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势;第三、要诚信经营，树立良好的信誉和形象。
新高一政治必修一笔记归纳
新高一政治必修一笔记归纳高中政治必修一必背的知识点总结篇一我国的基本经济制度公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
我国所有制构成地位形式含义作用公有制经济公有制经济是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，在国民经济中居于主体地位。
国有经济（包括混合所有制经济中的国有成份）由社会全体劳动者共同占有生产资料。
（以国家所有的形式存在）国有经济在国民经济中起主导作用。
国有经济有利于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位。
集体经济（包括混合所有制经济中的集体成份）由部分劳动者共同占有生产资料。
集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分。
集体经济体现共同富裕的原则，有利于广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。
非公有制经济非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分（不是社会主义经济的重要组成部分）。
个体经济由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。
发展个体经济有利于利用分散的资源，发展商品生产和流通，扩大社会服务，增加就业。
私营经济（包括混合所有制经济中的私有成份）以生产资料私有和雇佣劳动为基础。
发展私营经济有利于发展生产和满足人民生活需要，吸收劳动者就业，增加国家税收。
外资经济（包括混合所有制经济中的外资成份）外国投资者和港澳台投资者在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。
发展外资经济有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验，扩大就业，扩大出口，增加财政收入。
高中政治必修一必背的知识点总结篇二1、货币的本质一般等价物2、货币的职能价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币3、纸币的本质由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号4、影响价格的因素价值决定价格，供求影响价格5、价值规律的内容和表现形式内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品的交换以价值量为基础实行等价交换表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动6、价格变动对生活的影响①价格与需求量反向运动②不同商品的需求量对价格变动的。
第四课第二框 我国的基本经济制度 教案-2020-2021学年高中政治人教版必修一
第四课第二框我们的基本经济制度教材分析：本课是人教版《经济生活》第二单元第四课第二框。
本课主要讲授内容包括我国基本经济制度的结构：以公有制为主体，多种所有制共同发展、公有制的地位、类型及其作用、非公有制的地位、类型及其作用、为何及如何坚持发展我国基本的经济制度。
本课考试类型以选择题较多，材料题一般涉及公有制的地位、非公有制的地位和作用，尤其是混合所有制经济的作用等。
本课知识量较为丰富，难度较大，多种所有制经济体制的地位、作用容易出现混淆。
学生分析：高一新生对于理论化的知识缺乏将其具化的能力，而本课恰好是对经济制度理论化的讲述，可能存在部分学生对于各种所有制经济体制的理解认识出现混淆、困惑。
但如果能够将本课知识与学生的现实生活紧密结合，应该能有效地帮助学生加深理解。
教学目标知识与技能：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
过程与方法：通过情境化教学，深入情景分析讨论各类所有制经济的地位、作用等，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准情感态度价值观：通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展重难点重点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用；混合所有制经济的地位、作用难点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用教学方法：情景教学、归纳教学、讨论教学教学过程导入新课：今天我们要学习的是我国的基本经济制度，请同学们1分钟内在书本上找出我国基本经济制度的含义和公有制的地位和类型学：结合书本，回答问题教：我国基本经济制度以公有制为主体，那什么叫公有制？通过一个小视频我们来了解一下学：结合书本，观看视频了解什么叫做公有制教：在我们了解之后我们就要思考了，为什么我们要坚持公有制？为什么我们不去坚持私有制？为什么我们不直接学习西方资本主义国家一样坚持私有制？提示一下，可以从历史的角度来回答学：结合书本，讨论作答。
高中政治 第二单元2-4-2我国的基本经济制度课件 新人教版必修1
【练习1】被经济学家称为“草根经济”的中小型企业、城乡个体 工商户、创业者和农户，近年来发展迅速，是社会经济发展中不
可忽视的因素。发展“草根经济”有利于(
①提高人民生活水平 济高速发展而不下滑
)。
③保持国民经
②巩固公有制的主体地位 ④拉动国内需求
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
解析
根据题意，“草根经济”主要指私营经济和个体经济，①
3．教材P32“探究问题1”
提示：(1)这家公司属于混合所有制企业，因为它含有国家股、 集体股和私人股。 (2)这家公司中的国家股和集体股属于公有制经济。 4．教材P32“探究问题2” 提示：(1)该股份有限公司是混合所有制企业。 (2)公有制企业特别是国有企业搞股份制改革，有利于扩大公有
资本的支配范围，巩固公有制的主体地位，壮大国有经济，增强
重要稀缺资源的能力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键
领域，国有经济必须占支配地位。为了增强国有经济控制力，必 须对国有经济布局进行调整，因此，国有经济退出一般竞争性领 域不会损害国有经济的主导作用。
[理解·应用]
公有制的主体地位和国有经济的主导作用 公有制的主体地位 侧 重 公有制经济在所有制结 构中所占的比重 公有资产在社会总资产 中占优势，国有经济控 制国民经济命脉 国有经济的主导作用 国有经济在国民经济中所处的 地位和对国民经济性质和发展 方向所起的作用 主要体现在控制力上，即体现 在控制国民经济发展方向、控 制经济运行的整体态势、控制 重要稀缺资源的能力上
和发展 公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导 的 平等竞争 非公有制经济发展，形成各种所有制经济 相互促进 、 新格局。
改革开放以来，公有制经济在充分发展的同时，我国非公有制经 济的发展速度成倍地高于全国经济增长速度 ，占GDP的比重从
人教版高中政治必修一知识点总结
人教版高中政治必修一知识点总结人教版高中政治必修一知识1第一课：货币（一）货币的本质考点1：商品的基本属性1．商品的含义：用于交换的劳动产品。
2．商品的基本属性：价值和使用价值。
（1）价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
（2）使用价值和价值是商品的两个基本属性。
（前者是自然属性，后者是社会属性）（3）商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
考点2：货币的产生和本质1．货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
2．货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
3. 货币的本质：是一般等价物。
考点3：货币的基本职能1.价值尺度含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因：货币本身是商品，有价值。
要求：执行这个职能只需要观念上的货币，不需要现实的货币。
2.流通手段含义：货币充当商品交换的媒介的职能。
表现形式：商品—货币—商品。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
要求：货币执行这个职能必须用现实的货币，不能用观念的货币。
3.除了价值尺度和流通手段的基本职能外，货币还有贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。
考点4：金属货币与纸币1金属货币：具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。
2．纸币含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的。
３．纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。
如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币的发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
流通货币量的计算公式：商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。
考点5：货币与财富1.货币被崇拜的原因：货币产生后，就成了社会财富的象征。
2.货币并不神秘：不应盲目崇拜，从货币的起源看，它是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品，从职能上看，它具有价值尺度，流通手段等基本职能。